时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
综合教师个人工作计划篇一
根据评价结果和教师一起分析教学的长处和不足，进行归因分析，发现关键问题，帮助教师设计“教学发展计划”。与此同时，学校反省提供给教师的条件是否适宜，所设立的业绩目标是否恰当以及怎样通过培训和改变环境促进教师发展等。
综合教师个人工作计划篇二
一、目标一致理论的理论评述
(一)个人成长与学校目标的不一致
1.使教师个人成长与学校目标一致。(1)教师个人的考核晋升。作为学校,应重视教师个人成长在职称评聘、科研经费分配应考虑教师个人目标的实现。在考评过程中,要充分考虑教师的个人目标和自身条件。应尽可能地确保考评过程和结果的公平、公正。教师的晋升,要克服领导的主观判断、减少人际色彩,职位晋升不能仅取决于个人的资历和领导的评价,更要以个人能力、业绩、工作水平作为提升的标准。把有能力的人放在适合的岗位上,为他们提供施展才华的机会。同时建立公开、透明的晋升程序,切实保障年轻教师晋升制度的科学化和民主化。以公开、平等、竞争、择优为导向,使年轻教师能在充分施展个人才能的选人、用人机制下进行平等竞争。(2)对教师的培训机制需完善。学校要重视教师学习对于其个人目标的重要性,要为广大教师的业务进修深造、参加学术会议等划拨专门的经费,创造更多的机会,使其开阔视野,更新知识,不断提高业务水平和教学工作能力。其次,应将教师培训经费列入财务预算,并形成制度,用制度保障教师的培训经费;再次,拓宽培训渠道,增强教师培训的实效性。在教师的培训上,要积极吸纳社会资源,实现计划与市场相结合的培训机制。最后,学校应不断完善培训后的考核激励机制,将培训成绩与本人的考核、晋升和福利待遇等有机结合起来,建立起一种强有力的教师培训考核体系。
2.使教师工作自主、业务成就与学校目标的一致,首先在职称评聘、职务任免、教学科研上要彻底破除论资排辈的陈规陋习,加快实施聘任制的步伐,深化改革的力度,体现公开、公平、公正的原则,拓宽思路,敢于创新,在政策制定上向有突出贡献者倾斜,向有真才实学者倾斜,真正做到以学术水平与能力为唯一的条件和审核标准,充分调动、发挥教师的学术潜能,使职称与水平、能力相一致。
3.学校要健全教师的薪酬福利体系。“质价不符”违背了人力资本投资与收益相等这一基本原则。是导致高校教师供给不足和职业倦怠的直接原因。只有提高教师的报酬,适度满足教师不断增加的需要,实现效用最大化,才能留住教师,使教师产生安全感、自信心和工作热情,提高工作效率。对此,最根本的解决办法是利用市场价格信号建立起教师工资动态变化机制。政府要增加对教育的投入,比照社会平均工资和其他专业性职业的工资水平提高教师的收入,使其迅速接近或等同于市场收入水平,个人收益和社会收益基本吻合。在教师工资普遍提高的同时,改变分配方式,实行差别薪金制,提高资源利用效率。这就要求各教师使用单位(主要是学校)不能实行单一的教师工资标准,应根据各岗位的成本和劳动量计酬,以平衡供需;同时在不同等级之间拉开收入差距,强化激励机制。国家对经济欠发达地区的教师给予一定程度补偿,使教师在区域之间自由流动,实现全国范围内的供需平衡。
4.学校文化目标应符合教师的发展,一般高校在为教师创造良好工作环境的同时,还要注重营造校园浓厚的学术气氛。创造良好的工作环境对培养和稳定教师队伍来讲至关重要。事实上,绝大多数教师都把自己的事业放在第一位,他们看重的是教学、科研环境、科研实验条件、学术氛围、人文环境等。
参考文献:
[1]陈洪安.中国高校发展史上两次教师流失的比较研究[j].交通高教研究,1996,(4).
[2]任寒雪,礼广林.高校教师流失原因及对策探讨[j].辽宁高校教育研究,1999,(4).
[3]马丹,等.地方院校青年教师流失及对策[j].交通高教研究,1998,(3).
[4]金江熙.高校师资管理模式与机制探析[j].教育研究,2006,(5).
综合教师个人工作计划篇三
“活到老，学到老。”学习是人一生都做的事情，学习使人进步，使人聪慧，使人养成了性格。哲学家培根曾说过:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，皆成性格。”
生活中有许许多多的酸甜苦辣，人情冷暖。就像一条无尽头的路，任何学习到一点一滴，都可能改变我们的性格。
我在小学时，胆子有点小，连上课都不太敢站起来发言。升到初中，我的性格却变了，为什么呢?让我来说说吧!
初一刚开学时，总会先安排班级值位，而我非常幸运地成为了我们班的英语课代表，我受宠若惊，心里有些害怕和紧张，万一做不好怎么办?会不会被撤值?责任重大!于是，我决定用心认真做好这个班级的英语课代表。
之后，老师仔细地教我如何带读和收作业等职务，我都付出了比以往多十倍的认真。学习完，便是实践了。
到了英语早读的日子，我一开始还有点胆怯，不敢站上台。只能默默地为自己加油打气，后来我勇敢地迈出了那一步，大声地对坐在座位上的同学们说:“英语书拿出来，翻到第120页!”说完我的内心还“怦怦”直跳。克服了这个恐惧我渐渐开始有了自信和胆量，那一刻，我觉得我变得容光焕发。
在之后很长一段时间中，英语课代表我开始熟悉了门道，在该英语早读的早晨会准时一丝不苟地带领大家晨读;昨天布置完的作业会按时收齐，整整齐齐地收到老师的办公桌上;还会帮助老师布置、分发作业......因此，我也成了老师办公室里的常客。
在任值课代表的过程中，我不仅做好了份内的，而且还培养了自信、大胆的性格，也比以前开朗得多。我开始积极参加各类比赛，上课主动发言等等，并且与班里的同学“打”成一片。
所以说，性格的养成与学习离不开，我们要感受生活，从生活中学习汲取新事物，新知识，才能培养出优良的性格。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问君哪得清如许，为有源头活水来”。让我们尽情地畅饮源头活水，攀登高峰，塑造一个更好的自己!成为知识的“富翁”，成为精神的“巨人”，成为祖国新时代的追梦人!
陈美菊老师点评：本文通过担任英语课代表这个事例，来告诉大家性格的养成与学习离不开，我们要感受生活，从生活中学习汲取新事物，新知识，才能培养出优良的性格。在叙事中，小作者不忘引用俗语、古诗，增添语言的魅力。
综合教师个人工作计划篇四
刻苦学习主题班会：吃得苦中苦，方为人上
昨天，一节提前设计的学生自主主题班会课成功召开，
12月6日一节主题班会课。完全交付班委主持。我，一名参与者，一名点评者。
班会流程：
流程一：学习委员就这一主题，畅谈养成早睡早起好习惯的必要性，更重要的是要珍惜时间，付诸于实际行动，她的发言稿体现了“吃得苦中苦，方为人上人”的班会主题。真的很棒!某些词给我留下很深的印象。她借用了chairmao一句话：“一万年太久，只争朝夕”，”学会驾驭时间”…言语间有佐证，有提议，能唤起学生们内心的那股冲劲。真的很佩服我这样的学生。
流程二：两位主持人再次请体育委员上台表态。他的语言表达能力真不错。那些倡议性的话语能引起学生的`共勉与共鸣。
通过此节班会，或多或少，他会有所变化的。
流程四：(这是班会课前，额外加的一个环节)英语课代表，我一直很信任、赞赏的一位男生。可在中午时刻被我看到他不珍惜时间的场景。我径直走向他。不同以往的是，我没责怪他，我没当场揭穿他的不良行为，只是通过眼神警告了他。事后，我通过他的同座，传递了我的想法：“老师给了他足够的面子!希望他好之为之。”中午午休伊始，我正要回去休息，以备下午听第二节集体班会课。这时，他跑过来，第一句话就是：“老师，我向你“自首”。”他的话，也说得太严重了。我心里乐了。然而，我依然是没有太多的责怪。奉劝几句。同时丢下一句话：“准备100字的用于下午班会课的发言稿吧”。
没想到，他的发言很棒!在他发言的最后，他向全班同学倡议：“让我们的班，成为真正的英语强化班。”嘿，够理想化的创意。其实，我认同了他的想法。只是，我们需要进一步的努力与行动!
点评：“有时候有些事放手让学生去做，作为教师的你会收到意想不到的结果。”这是本次学生自主主题班会后我的想法。本次是开学来的第四次学生自主主题班会课。这次班委在我现场的指导下，知道要利用黑板，设计主题班会的板书内容。知道如何串联台词。但感觉还是缺少了些什么?是不是该“声色俱全”呢?期待着下次主题班会课的新创意。
综合教师个人工作计划篇五
有人说：你的性格与气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的学习中慢慢培养形成的。腹有诗书气自华，我们的性格，正是在学习与成长的道路上一点点塑造成型。所有通过学习得到的知识与经验，经过漫长的沉淀，最终都将深深地埋在我们性格的深处。给我性格带来最大影响的，便是语文，我在学习之路上接触的第一个学科。刚开始学写字时，面对复杂的笔画，我总是搞不清，甚至越写越浮躁，总想放弃，想着这些字符为什么又难写又难看。这时，语文教会我耐心。
静下心来，再次拿起手中的笔，认认真真地书写每一笔横竖撇捺。我惊喜的发现，这一笔笔笔画所组成的字，是多么神奇、美妙。每个字都有属于它的神韵与姿态。“哭”与“笑”的写法与它传达的意思简直像魔法般相似！我竟无法自拔地爱上了认字、写字。渐渐地，我懂得了做什么事都像写字一样，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉稳。也许有人说，语文是母语，无处不在，学英语对你有什么帮助呢？刚接触英语时，确实有些吃力。尤其是在口语方面，我一点自信都没有，总是怕自己说不好、说不标准，从来不敢开口说。可越是这样，我的口语水平越下降。
这时，英语告诉我，不怕说错，就怕不说。慢慢地，我开始克服害怕的心理，并拼命地练习。我们小区里有许多外国人，我便尝试着用简单的英语句子跟他们打招呼。刚开始我还很紧张、畏惧，后来，我胆子渐渐大了起来，甚至可以自信地与他们交流。有一件小事让我体会到学习的成就感，小区一个保安叔叔的手机被他的小孩子乱按全成英文显示，他不认识英文，没法用了。在一筹莫展的时候，看到放学回家的我，试探着向我求助。我简单几下就给他设定回中文简体字，他感慨道：“还是得好好学习呀”。
英语不仅带给我很多自信，甚至成了我的优势。我的.性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份开朗。
是啊，不尝试，怎么能知道你可以呢？不去做，怎么能够成功呢？也许你还问，那么学数学有什么用呢？我也曾一度对数学抱有畏难情绪，通常看到一道大题就觉得难，一上来就先给自己打退堂鼓；或者解到一半遇到困难了，想也不想随便就放弃了。这时，数学教会我，直面困难，学会坚持。于是，遇到难题时，我不再习惯放弃，而是坚持尽我所能独立解决问题。等我终于把题解出来时，我所获得的成就感比任何事物都让我感到快乐。其实，生活中的困难，就像一道道数学题，只要你认真思考，不断坚持，困难就会迎刃而解。“坚持就是胜利”这句话深深地印在了我的心里，并在我的生活中践行。
朋友们，培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”学习无处不在，它是一种无形之用，潜移默化地融进你的性格，悄悄地改变你的人生轨迹！特别在你人生失意的时候，请伴着纯洁的月光，在淡淡的墨香中放飞思绪，看那些温暖的辞藻、激励的话语，从书页中穿越，抚慰你受伤的心灵，点亮你崭新的人生！