职业规划的重要性不仅在于帮助我们实现事业上的成功，更在于帮助我们找到工作与生活的平衡。如果你对制定学习计划感到困惑，不妨看看下面这些学习计划范文，说不定能找到一些解决办法。
高一上学期化学教学计划及进度表篇一
以学校教务处工作计划和市教研工作计划为纲要，以提高教师的教学能力和科研能力为目标，围绕“促进有效学习课堂变革”这一学校教研主体核心，整合教科研资源，通过调动年级组教师的积极性和创造性，开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的撰写和课题的研究的`校本培训活动，为教师的成长和学生的全面发展而努力。
1、继续组织教研组全体老师认真进行理论学习，重视学习化学教学新理念并且充分利用业余学习时间，组织教研组全体老师学习各类教育刊物中有关化学教学的新做法、新思路，并结合本教研组的实际，有重点的组织学习。
2、抓好教学常规，以公开课为载体积极展开集体备课活动，提高教学能力，将有效教学落实到课堂教学中。把课堂还给学生，使课堂真正成为学生积极主动接受知识、培养能力、开发智力的地方，成为学生乐于学习、勇于进取的地方。
3、提高辅导学生参加各类化学竞赛的能力。通过探索竞赛辅导的有效途径，提高教师的专业业务水平，也提高学生的竞赛获奖几率，为高考理综能够考取高分打下坚实基础。
4、提高教师的教育科研能力。在学习先进教育理论的基础上结合教学实际，申请教育课题、积极撰写教育论文，提高个人的理论水平。
1、教学常规：根据学校教科室的政策，规范和完善教学常规工作，定期进行作业批改情况检查，备课检查。
2、教材研究类：认真研读苏教版选修1、选修2和《化学反应原理》教材，提高教师的自身素养。
3、实验探究类：利用生活资源自制化学仪器或替代药品开展实验探究活动，限度的优化中学实验。积极开发实验类校本课程。
4、试题研究类：积极参加市和市直教研组活动，重视学考核高考形式，进行学考高考命题研讨。
5、集体备课类：确定集体备课的主题，针对同一主题组内教师分别开出不同的公开课。
6、课题研究、论文撰写类：根据集体备课主题，展开教学研讨，形成教育课题，汇报课题成果，形成论文。
高一上学期化学教学计划及进度表篇二
本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》（必修）开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2、加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3、做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的.指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4、注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5、加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持"同课异构"的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。
高一上学期化学教学计划及进度表篇三
1、学生状况分析
本届高一年级共有学生1185人，分23个教学班，其中2个实验班，12个a层次班，8个b层次班，2个艺术班。今年本人任教1个艺术班和2个平衡班的教学工作，因学生来源不同，化学基础知识的掌握程度相差甚远，学生的素质参差不齐，经过一个学期师生的共同努力，情况有了一些变化，学生已基本掌握了高中化学的学习方法，较顺利地完成了从初中到高中的过渡。具体情况从期末考试的成绩中可以看出来，但是在每个班中仍有少部分学生的学习基础非常差，难以跟上正常的教学进度，这就需要在以后的教学中注意做好辅差工作。在本学期的教学过程中仍然要注意既要把握好教材的深度和广度，又要特别关注新的高考方案，还要设法调动学生的学习积极性，使各层次的学生都学有所得，学有提高。
2、教材分析
本学期所用教材为人教版的《普通高中课程标准实验教科书》化学必修1第四章和必修ii 1----4章内容。第一章《物质结构 元素周期律》，第二章《化学反应与能量》，第三章《有机化合物》，第四章《化学与可持续发展》。其中第一章知识虽是在初中化学基础上的扩展加深，但却是教材中的一个难点，教学深度和广度一定要把握好，否则很容易导致学生学习的概念混乱，解题思路错误。建议理论知识与元素化合物知识相互融合，以利于学生理解和掌握。第二章则要求学生学习化学学科重要的原理性知识：化学反应与能量、化学反应速率和限度。通过学习，深入认识和理解化学反应特点和进程，学生对化学反应的条件从原理上加深认识，增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。第三章是典型有机物的学习，让学生在初中有机物常识的基础上，进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。选取的代表物有甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白质等，这些物质都是学生在生活上很熟悉的，通过建立“结构—性质—用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题能力。第四章以金属矿物、海水和化石燃料等为例，了解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。内容虽然不多，但体现了化学与可持续发展这一主题，让学生深刻地认识到保护周边环境、维护生态平衡的重要性，建立可持续发展的观念。
重点：原子核外电子的排布规律，原子核外电子的排布和元素金属性、非金属性变化的规律，元素周期表的结构，元素的性质，元素在周期表中的位置与原子结构的关系，离子键和共价键；化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化， 原电池的概念、原理、组成及应用，化学反应速率和反应限度，影响化学反应速率和反应限度的因素；甲烷的结构特点和甲烷的取代反应，同分异构体和同系物，乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应，糖类、油脂和蛋白质组成的特点和主要性质；金属矿物及海水资源开发，煤、石油、天然气的综合利用。
难点：元素金属性、非金属性变化的规律，元素周期表的结构，元素的性质，元素在周期表中的位置与原子结构的关系，非极键和极性键；科学的能量变化观的建立，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值，化学反应限度的本质原因及外部特征；甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点，乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代反应的区别，葡萄糖与弱氧化剂氢氧化铜的反应，油脂的水解反应；金属冶炼的一般原理（冶炼方法），石油裂化的原理。教材除了呈现主干知识外，还设置了思考与交流、学与问、资料卡片、提示、科学视野等内容，实验内容设计比较新颖，不仅要求能完成基本的实验操作，还要求能用语言文字来表达所操作的步骤和描述实验现象，体现了增强学生的各种能力需从平时教学中抓起。本教材中的基本概念和原理的内容只作初步的侧重定性的介绍，主要是在原有化学基础上使学生进一步学习一些化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活、工农业生产和科学技术等的.密切联系以及重要应用，培养能力和科学态度，训练科学方法，以达到进一步提高学生素质的目的。
1. 加强新课程标准和新教材的研究，特别要关注新的高考方案的出台，教学中注重新旧化学知识的衔接，激发学生的学习兴趣，教育他们关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。培养他们的科学态度，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养他们的社会责任感。
2.完成教材的教学任务，狠抓基础知识和基本技能的培养。
3.培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，训练学生的科学方法，充分挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神，发展他们的个性和特长。
4.重视对学生进行科学态度和科学方法的培养，引导学生学会获取信息。
加强对新教材和课程标准的学习和研究，关注最新的高考动向，积极做好在新形势下的最优教学方法的探究，继续实施分层教学法，多采用启发式教学。继续探究：实验---探究教学法；理解---记忆教学法；问题情景设置法；尝试错误纠正法等。挖掘学生的学习潜能。针对学生实际情况，找出其非智力因素对学习的影响，树立他们的自信心，找到他们的闪光点，帮助他们解决学习上的困难，帮助他们了解社会和现代科技知识，增强环保意识，提高对科教兴国的认识。
1.充分利用课堂的40分钟，多采用启发式、讨论式、分层教学等多种教学方法，让学生的注意力集中在课堂的四十分钟之内。
2.充分发挥教师主导，学生主体的作用，使教与学达到最佳效果。
3.把握好教材的深度和广度，防止不必要的加深和拔高，加重学生的心理压力。
4.研究性学习是高中新内容，加强业务学习，掌握研究性学习的基本方法，并用以指导教学。
5.重视培养学生科学的学习态度和学习方法，使学生养成良好的学习习惯，引导学生学会获取信息，增强学生能力。
1.根据本地区实际，选定研究性课题，发展学生的个性特长，丰富学生的课外活动，大胆放开让他们自行探索，使学生学会合作和对有限信息进行综合，培养学生良好的素质和创新精神， 激发学生的学习主动性，大面积提高教学质量。
2. 利用高中化学竞赛小组活动，充分调动学生学习化学的热情，扩大学生的知识视野，培养他们的科学态度和世界人生观和价值观。
高一上学期化学教学计划及进度表篇四
制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析，同时也是对自己的一个深度剖析。通过我对高一上学期化学课本的研究和分析，以及自己所教学生的学习能力分析，制定的高一上学期化学教学计划如下：
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
上面是我对高一上学期化学教学计划的总结的五点主要内容，希望在以后教学工作中，我能和我的学生们一起进步一起提升。
高一上学期化学教学计划及进度表篇五
本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》（必修）开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2、加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。
高一上学期化学教学计划及进度表篇六
在学校和年级的指导下，认真贯彻新课程改革的精神，积极落实学校教学计划。以学生为本，培养学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。
1.教学资料：完成化学《必修1》
2.学生情感与态度：对化学学习产生浓厚兴趣，掌握学习化学的一般方法
3.学生本事：具备必须自学本事、观察本事、实验本事、探究本事、计算本事
4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得梦想的优秀率、及格率
1.深入学习新课改，努力实现“两个转变”
继续学习新课改，研究新课标，深入领会新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现教师的.教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为平等合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参与，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。
2.认真落实常规，规范教学行为
严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理控制教学深广度，循序渐进;上课富有活力，多采用启发式、探究式、合作式等教法，培养学生自主学习本事和探究精神;及时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解;耐心辅导，注重全体和个体相结合，培优扶困。
3.科学指导学法，培养自学本事
为了培养学生自学本事，必须使学生掌握科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用年级广播对学生进行学法讲座，同时我们教师也要在平时教学中，向学生传授学习方法和一些技巧，方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加强实验教学，突出学科特点
化学实验是化学教学中重要组成部分，它是我们探索化学世界有效途径，充分利用化学实验教学，激发学生的兴趣，引导学生深入思考、探究，顺利掌握相关知识。为了弥补直接做实验的一些缺点，有些实验能够经过播放实验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进实验室，动手做一些常规的实验。
5.开展听课评课，营造研讨氛围
认真落实学校有关教学要求，积极开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互学习、相互探讨、相互交流。做到团体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和团体的力量，做到统一教案、练习、进度。
高一上学期化学教学计划及进度表篇七
教学应坚持因材施教的原则，必须符合学生的胃口。不同的学生实施不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次的学生有不同的要求。如果要求太高太难，学生接受不了，会厌学，成绩更差；如果要求太低，学生会觉得太简单，无味，不专心学习，成绩平平，甚至退缩。所以我对不同层次学生知识的深度和广度有不同的要求，让每个学生都能得到很好的发展。
第二，加强方法指导
对于原创知识基础好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是引导学生纵横两个方向发展知识，开拓思维，让学生在回味中学习；对于知识基础一般、学习方法差、学习信心弱而强的学生，重点是引导学生养成良好的阅读习惯，坚持自学阅读，有利于学生积极思考，形成良好的学习习惯和方法。
第三，课堂和课后有区别
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，也有助于培养实事求是、认真科学的态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中尽量做好每一个演示实验。在我的教学中，课前准备的很透彻，演示实验很明显，效果很好，让全班看的很清楚；教师应该采取科学的态度，规范操作，向学生演示，甚至让学生参与实验，启发和引导学生从生动的感性认识上升到抽象思维。
高一上学期化学教学计划及进度表篇八
本学期高一化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处、教研室对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力。依据教学大纲中的考点，夯实基础，注重能力训练，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展，大面积提升高中化学教学质量。
《化学必修1》是高中化学课程必修部分的第一个模块，承担着与义务教育阶段化学教育的衔接，为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务。通过几个专题的教学，使学生能够掌握化学实验中常用的物质分离和鉴别的方法，提高学生的实验技能，掌握离子反应方程式的书写，认识氧化还原反应及氧化剂、还原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。
1、物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简单计算
2、研究物质的实验方法
3、氧化还原反应
4、离子反应
5、元素周期律
基于普通班和重点班的区别，所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。对普通班的学生，发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。