当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自闭症儿童的心得体会篇一
“你听，在门口叫‘妈妈’的孩子就是我的宝贝女儿。你别不信，即使她没出声，我也能以最快的速度找到她。”21日，今年51岁的高源笑着对记者说，然后起身来到走廊里，这屋门口听一听，那屋门口转一转，三步并作两步走到一间音乐教室门口。他推开门，教室里昏昏欲睡的7岁小紫含一看爸爸来了，眼睛一亮，咧着小嘴伸出了小手，紧紧地握住了爸爸的手。“你看，她在教室里确实没出声，可我就是能感觉到她在这，或许只能用‘爱’来解释。”高源一边说着，一边低头给女儿擦汗，幸福地笑了。
为救女儿 花光积蓄卖了房子
“就算卖房卖地，我也一定要治好她！”
高源紧紧握住女儿的手，放在自己嘴边呵着热气，给她取暖。记者有些困惑，屋里采光很好，暖气也很烫手，并不冷啊。“我女儿只要离开我，小手就会冰凉。我觉得，这可能是神经系统给她的‘信号’，爸爸不在身边，她会本能的害怕。”尽管紫含不会像正常孩子一样哄父亲开心，可她表现出的这种依赖，让高源放不下，更舍不得放开手。
高源44岁时和小自己15岁的爱人生下了紫含。等长到3岁左右，高源就发现紫含发育迟缓，后确诊为自闭症。他疯了一样跑遍全国各大医院。“那时听说有种一万多元的针剂能够营养脑细胞，我就给孩子连打6针。为了她，我花再多的钱都舍得，当时真像是着了魔。”高源说，家中所有的积蓄都搭进去了，前后花了40多万元，还卖了仅有的一套房。
即使困难重重，高源仍不放弃，“卖房卖地，我都不能放弃女儿，我暗自发誓，一定要治好她。”
学带孩子 变身“全能奶爸”
“她是来自外星球的宝贝，要用心沟通！”
去年年末，高源和爱人和平分手，完全没有带孩子经验的他开始独自照顾紫含。“以前工作时，总觉得带孩子特别简单，这次轮到我一个大老爷们照顾孩子，真是啥都做不好，手忙脚乱的就别提了。”高源说，紫含不会用我们熟知的方式表达感情，更得时刻呵护她。
“紫含对某种物质反应剧烈，比如水和强烈的声响就是她的‘天敌’，碰上这两样，她一定会哭得昏天黑地。”高源正向记者说着，门突然被风吹得“哐”一声，紫含当即小脸发白，不受控制地哇哇大哭。高源一把抱紧女儿，拍打她的后背，“宝贝别怕，爸爸在这呢。”或许是感受到了父爱，紫含慢慢地改为抽泣，最后在父亲怀里恢复平静。抚摸着紫含的短发，高源说，他曾经笨拙地给女儿编小辫，让他非常骄傲，可因为紫含怕水，现在只能剃短发。
紫含所有的衣服都是高源买的，亲自给穿上的，而做饭更不在话下，高源笑称自己成了“全能奶爸”。通过用心感受和体会，高源已能基本判断出女儿所表达的意思，“这些孩子都是来自外星球的宝贝，只是表达方式不同罢了，用心体会，总能找到规律，她一定能感受到我的爱，才不会孤单和恐惧。”
为接触外界 带女儿逛遍冰城
“即使老得走不动了，我也要陪她开心地玩！”
为了让孩子多接触社会和自然，高源不顾外人的眼光，带着紫含走遍了哈市的景点。“在我眼中只有女儿的笑脸，我不在乎别人的眼神，只想让她开心地玩。”高原说，每个周末都是他们父女的狂欢节，紫含兴奋地到处疯跑，一旦看不到女儿的身影，高源就担惊受怕，“看着她祈求的眼神，我舍不得一直牵她的手，让她不能尽情地玩。后来，我买来气球挂在她胳膊上，这样她自由自在，我也能一眼就在人群中找到她。”
紫含越来越爱笑了，康复训练时更有活力。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”紫含又哼唱起喜欢的儿歌了，节奏和音调都非常准确。在她眯起的有些游离的眼神中，记者看到了纯净的.心灵。高源极为认真地说，即使有一天，他已经老得走不动了，也要多带女儿出去玩，让她不再害怕社会。为了女儿单纯的快乐，他愿意用一生守护，永远站在她一回头就能看见的地方。
自闭症儿童的心得体会篇二
自闭症又称为孤独症，有些人在职场上常常表现出不合群，这就是一种职场自闭症。职场自闭症会严重影响到自我，让他人排斥、忽视自己。
自我封闭的人，总是习惯性地回避跟周围人的关系，即使是善意的表达，也做不到畅快的接受。实际上，这种职场中的感受是可以慢慢调节的。
怎么才能改变职场自闭症?
1、修改关系模式。很多人的负面标签是在自己的成长环境中被贴上的，久之也会被认为就是真实的。修改被贴上的标签和早年关系模式有关，要在放松的情境下进行。适当地向同事求助，在接受帮助后，要让对方了解到自己的感激，如果还有余力，更可以让同事们知道他们对于你很重要。没有人会觉得一种真心的信任是麻烦。关系模式修改后，自信的能力会慢慢建立起来。
2、自信成习惯。归根结底，很多的封闭恰恰是源于对自己的不自信。人不可能在职业中对自己完全定性，如果一份工作不适合自己，那么可以去寻找最适合自己能力的。如果认识到哪一方面欠缺的，就努力补充。不要回避自我的欠缺，也不要敏感定位自己的弱势。职场也没有严格的交往标准，一个自信的人，是可以以自己的方式影响别人的。
3、放松身心。找个安静的地方，调整好呼吸及坐姿，慢慢地平静下来。然后采用渐进式放松方式，从头至脚全面放松。彻底放松，能打开潜意识，使自己的心身与大自然融为一体，仔细体验心灵宁静、安详以及放下所有的羁绊后的轻松感觉，保持这种感觉。
4、审视自己，寻找原因。当发觉自己开始有“自闭症”倾向时，首先是要仔细看看自己为什么会产生这样的情况。觉察是改变的第一步。审视一下自己，是自己压力太大，还是内心里有自卑的情结?抑或是对于工作有一些不满?然后针对性地做一些处理和调整。每个人的心中都有自己想达到的目标。在目标模糊的状态下，很难说出具体的内心需求，有些人就在“推着走”、“顺其自然”的观念下终其一生，至死也不知道自己真实的需求是什么，所以辨清自己的愿望是极其重要的功课。从心理学角度说，外界环境不是压力的来源，真正的压力源是个体不合理愿望与外界互动的结果。
自闭症儿童的心得体会篇三
自闭症是一种常见的神经发育障碍，患者常表现出社交交往的困难、沉迷于某些特定的兴趣、语言交际的障碍等症状。近日有幸参加了一场由专业人士主讲的自闭症个案讲座，其深入浅出的讲解让我对自闭症有了更深入的了解。
第二段：个案介绍
主讲人首先对一位曾经就读于特殊学校的自闭症学生——小明做了个案介绍。小明自幼即表现出社交交往困难、言语和语言交际障碍以及重复性行为等严重症状，但由于得到了专业且合理的学习和生活方式的辅助，小明已经取得了非常显著的进展。讲座通过这个案例，让参会者感受到自闭症个案辅导的重要性以及在帮助自闭症患者上应该采取哪些操作和方法。
第三段：讲解过程
接下来，主讲人有针对性的对自闭症患者所特有的一些表现进行了详细的讲解。例如，自闭症患者通常会给人一种无情冷淡感，但实际上他们也有着同样强烈的情感，只是表达的方式与常人不同罢了；自闭症学生在学习过程中，往往因为注意力缺陷而难以集中精力，需要提供多种提高其专注力的方法；对于言语障碍，主讲人也提出针对性的解决方案，如培养自闭症患者的胆量和勇气，帮助其勇敢的讲出自己的感受等。
第四段：心得体会
听完这场讲座，我深感自闭症患者所面临的困难之重以及我们应该以什么样的方式帮助他们。在实际应用中，我们应该尽量避免利用强迫或惩罚的手段，而是通过与他们建立起沟通的桥梁，尽最大努力去理解他们的世界及其所面临的问题。这也是一种承认、尊重和帮助他们的方式，用包容解决问题，彰显出我们共同的人性和善意。
第五段：结论
总结来看，自闭症是一种需要特殊对待的神经发育障碍，每一个患者的特殊性各不相同。通过听这个案例讲座，我认识到自闭症患者的心理状态和特殊需求更为全面，也知道如何更好的帮助他们并与他们建立联系。相信在未来，自闭症患者也能在积极的帮助和支持下更好的融入到社会生活中。
自闭症儿童的心得体会篇四
自闭症，一直以来都是一个备受关注的话题。作为一个自闭症患者，我深知自闭症给我的生活带来了诸多困难和挑战。然而，经过多年的努力和治疗，我逐渐学会了如何应对自闭症，逐渐找到了属于自己的方式和途径。在这篇文章中，我将分享我的一些个人心得和体会，希望能给其他自闭症患者或他们的家人一些启示和帮助。
首先，我从自身经历中学到了接纳和理解的重要性。自闭症患者的思维方式往往与常人有所不同，我们可能更喜欢独处或者对于社交活动感到困惑和不适。在过去的日子里，我也曾因此而感到自卑和孤独。然而，通过与家人和医生的沟通，我逐渐明白了自己的特点和需求，并学会了接纳自己的独特之处。这种接纳和理解不仅帮助我更好地认识自己，也让我在日常生活中找到了更适合自己的方式和方式。
其次，我发现自信心和积极心态对于自闭症患者的成长和发展至关重要。由于自闭症的特点，我们常常会面临挫折和困境，有时会被其他人的指责和不理解所困扰。然而，我相信坚持并保持积极心态是克服这些困难的关键。我亲身体会到，当我拥有自信心和积极心态时，我的能力和表现会得到更大的发展。在面对挑战时，我会告诉自己相信自己的能力，并努力寻找解决问题的方法和方案。这种积极心态不仅让我在学业上取得了进步，也让我在社交中更加自信和开朗。
再次，我意识到与他人的沟通和建立良好的人际关系对于自闭症患者来说非常重要。自闭症患者往往在与他人的交往中遇到困难，包括理解他人的情绪和表达自己的感受。在我个人的经历中，学习如何与他人进行有效的沟通是一项长期的挑战。然而，我逐渐明白到，聆听和理解他人的需要是建立良好人际关系的关键。我学会了倾听他人的心声，尊重他人的意见，并努力通过非语言交流来表达自己的观点和情感。这些努力不仅让我与他人更紧密地联系在一起，也提高了我与他人交往的质量。
最后，我深刻体会到亲人和医生们的支持和关心对于自闭症患者的重要性。自闭症不仅仅是一个人的事情，更是一个家庭的事情。在我成长的过程中，我幸运地拥有一个理解、支持和关心我的家庭。他们从不放弃我，愿意花时间和精力帮助我克服困难。同时，我也经历了许多优秀的医生和治疗师的帮助，他们提供了专业的指导和建议，让我更好地面对自闭症。我由衷感激他们的付出和支持，因为正是他们的陪伴和关心，让我能走到今天的地步。
总之，自闭症是一个具有挑战性的障碍，但它并不是无法战胜的。通过接纳和理解自己、保持自信心和积极心态、与他人沟通和建立良好的人际关系，并得到家人和专业人士的支持和关爱，我相信每个自闭症患者都有能力和机会过上美好而充实的生活。我希望通过分享我的个人心得和体会，能为其他自闭症患者和他们的家庭带来一些启示和帮助，让更多的人了解和理解自闭症这个特殊的群体。
自闭症儿童的心得体会篇五
电视台曾经播过一个关于自闭症的节目，说真的以前还真不太清楚什么自闭症。其中的一些内容吸引了我，比如说到米开郎琪罗、牛顿、爱因斯坦、凡高都有自闭症的倾向，或者说也正是因为他们有这种倾向才成为天才，但大多数的自闭症患者就没有他们这种荣幸了，更多的却成了别人的累赘和笑柄。
症状：
1、人际关系有所障碍，对人欠缺反应。
自闭症患者缺乏学习认识自己与他人的关系，以及基本社交应对的能力，因此表现出不理人、不看人、对人缺少反应，无法和小朋友一起玩耍，难以体会别人的情绪和感受，不会以一般人能接受的方法表达自己的情感等多方面的困难。
2、语言和沟通有所障碍。
约有50%自闭症儿童没有沟通性的语言；有语言沟通的自闭症儿童，也常表现出鹦鹉式的仿说、代名词反转、声调缺乏变化、答非所问的情形。
3、对于非口语的肢体语言的理解，同样有程度不同的困难。
4、行为同一性。
自闭症的儿童常有一些奇特的固定习惯或玩法，如出门走一定的路线，走路时手摸墙壁前进、玩法单调、反复缺乏变化，抗拒任何改变。
这可以算是对自闭症的专业描述，刻板了些，与我看过节目之后想到的并不一样。在我看来像爱因斯坦这种天才的自闭症完全就是给他们量身定做的，因为自闭症有一个最大的特点就是能够专心致志，极端的回避开外界的干扰，仅此一点就是大多数人很难做到的。我甚至希望自己是这样的一个自闭症患者，但我又怕自闭症是有了，成就却没有，那还是不要想入非非吧。毕竟自闭症是一种疾患，轻度还可以，重了就不叫回事了，否则人们都争当自闭症了。
但如果把这种轻度自闭症症状引申一下，我想还是能从这里感觉到一点什么的。
自闭症儿童的心得体会篇六
自闭症是一种神经发育障碍，是一种影响社交能力、语言和行为模式的疾病。在全球范围内，自闭症患者的人数不断增长，给他们和他们的家庭带来了极大的困扰。为此，我参加了一场自闭症个案讲座，从中收获了很多，下面是我的心得体会。
首先，我认为讲座首先让我更加了解了自闭症的症状。自闭症患者的特点是缺乏社交技能，表达能力比较有限，不容易理解别人的情感和沟通意图，并会表现出强烈的感性反应。在讲座中，主讲人详细讲解了自闭症患者特殊的认知方式，从生物学、心理学等方面进行解析，使我对自闭症有了更加深入的了解。
其次，讲座还让我更加重视自闭症患者的家庭支持。自闭症是一种家庭负担较重的疾病，家庭成员除了要承受经济和心理的压力外，还要进行更多的照顾和身心上的投入。在讲座中，我听到了一些自闭症家庭对于照顾孩子的经验和故事，让我对这些在默默支持自闭症患者的家庭充满敬意。
再次，讲座还让我认识到自闭症患者对于社会的重要性。虽然自闭症患者有许多的自闭症症状，但是他们的特殊认知方式和生活经历也有着许多的优点，他们具有独具特色的创新想法和独特的生活方式，在生活中也为社会贡献他们的力量。
最后，讲座还让我明白到自闭症患者也是需要爱和关注的。尽管自闭症患者和普通人有时候沟通很困难，但是他们仍然需要我们的支持和鼓励。我想，如果我们能够多关注他们、理解他们的处境，并给予他们更多的关爱，就能帮助他们更好地度过日子，并且也能让我们有更加深刻的人生体验。
总之，在这次讲座中，我学到了很多，它让我更加了解了自闭症的特征，以及自闭症患者和他们的家庭所面临的挑战。同时，它也激起了我对于自闭症患者的关注和爱，让我更加认识到我们每个人都有不同的经历与状况，我们需要相互理解和支持。我相信，通过我们的努力和关注，自闭症患者这个群体能够获得更好的生活和成长环境。
自闭症儿童的心得体会篇七
家长的选择一所机构时，首先需要了解这所机构的理念，尤其是机构领导者的理念，也就是他认为机构整体的理念是什么。自闭症儿童的训练目标不同于正常儿童，它不在于测试分数可以达到多高，不在于研究探索的脚步走得多远，它更多是通过训练促进自闭症儿童的发展与进步，最终帮助其融入社会。
好的自闭症治疗机构并不一定是规模大的，根据自闭症儿童的特点，干预过程中适宜小班教学。因此，选择一所机构时需要了解该机构对“数量”与“质量”矛盾的看法。目前，国外很多机构师生的比例都是1：1的，但是它的收费很高。在我国，还做不到这样，但是我们强调的是师生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出现1：6的情况，这样的机构可以说不是一个好的机构。
当家长走进一所机构，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的绿化有多么完善，这些都是次要的，应该观摩一下他们如何进行教学，如果没有现场的机会，也应该与他们的老师了解教学的方式。自闭症儿童的教学应该是“轻知识、重能力”的，例如教孩子认识什么是绿色，不仅是能在一堆图案里找出哪个是绿色，在日常生活中也应懂得交通灯是绿色时才能过马路。
网友阿yan：刚进小学一周 担心老师劝转校或退学
孩子上学了，刚一周，老师就反映出很多问题。
首先，上课不太跟得上，虽然以前教过他，但他很快就忘了不少，老师留作业也记不太明白。
其次，下课上厕所时总推别人或踩其他同学的脚。我知道孩子是想第一个上厕所的，他干什么事情都想是第一个，要不就不乐意，阻拦或抢在其前面的人。
再次，孩子上体育课不听指令，在操场上乱跑，老师叫也不听。刚好体育老师是一个年纪比较大的女教师，追不上孩子，嗓门也不大。她建议不让孩子上体育课，我们哪能希望孩子这样呢!没办法，只好在他上体育课的时候去陪着，监督孩子。
孩子上学也只是一个人自己玩，这也许有两方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家问他跟孩子玩吗?他说不，就自己一个人玩。让我们很是头疼!对孤独症了解的人能理解咱们，对这不了解的人可很不友好!而咱们也不可能给他们一一解释。我们都知道老师都是喜欢带好带的孩子的，听大夫说好多类似的孩子最终都给退了回来，不能上正常的学校，只能上培智学校，心里好忐忑和忧虑啊!!
其实，在孩子今年是否上学这个问题上，我们也是很纠结的。深怕他不能适应正常小学的教学，但是大夫说得也很有道理——孤独症的孩子你不知他未来是啥样，如果来年还是这样又该咋办?所以也只能是走一步看一步，早一年上学还能给我们一年回旋的时间。
虽然才开学一周，孩子的问题多多，但是变化也很大。以前在训练机构都是面对同样的星儿，在家里也是一个孩子，也没有条件让他跟正常孩子一起玩。现在，他走进了小学，真正地与正常的同龄人在一起，希望这能锻炼他适应社会的能力。
声音：我国自闭症儿童学龄期的困惑与无奈
如果说“早发现、早干预”对自闭症儿童来说是一场“及时雨”，那么当自闭症儿童接近学龄期时，“何去何从”这个问题则成为了一场“拉锯赛”。
一、自闭症儿童与正常儿童的“拉锯赛”
自闭症孩子本来就存在各种各样的障碍，比如说语言的障碍，沟通障碍，社交障碍等，在学龄前进入自闭症治疗机构的孩子，经过系列专业的干预训练后，可能在这些障碍方面已经有了一定的程度的改善。但是，自闭症儿童脱离了特殊机构的教育，走进融合教育时，也意味着他离开了干预与强化，并需要面对陌生的世界。
他们第一个需要面对的就是“正常儿童”的异样眼神。因为自闭症所导致的种种障碍将最大化地得到对比，随即而来的是取笑、捉弄甚至歧视。更严重的是由于这样的一个孤立和排斥，使得自闭症孩子的自尊心受打击，从而更自卑，更叛逆，更远离集体，更爱跟集体有一种对立的情绪，然后这样的对立使得他就不愿意学习，不愿意参加集体活动。长期处于这种恶性循环中，自闭症孩子之前所得到强化的能力将慢慢退化，最终可能又回归到原点。
自闭症儿童的心得体会篇八
自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发现。自闭症患者从小开始便表现出语言理解及表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应及一成不变固定的玩法与行为等与一般儿童不同的特征。
从这里我们可以清楚的看到来自两方面的原因，一方面人未能成才是因了社会的干扰；另一方面则是自闭症者无法抗拒干扰不能专心致志。
而这种状况其实不仅存在于自闭症者这里，在大多数人那里也都程度不同的普遍存在着，也不仅仅限于自闭症这一种类型。
曾经听一位知名作家说过，当他听说爱尔兰小说家詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》非常着名，已经被奉为二十世纪文学经典之后，就找来读，当然之前他已经听说这是一本很难读懂的书，但他还是想看看怎么个难读，毕竟算是知名作家，又大学中文系毕业，这样的经典怎么也该拿来看看——但结果是他怎么也看不懂看不下去。最后他把这本书拿给了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后说怎么这个经典的东西和我们精神病院里的那些病人写的有点像啊，他们也是这样自言自语语无伦次的。
作家不明白了，难道大家都看走眼了?还是自己的欣赏水平实在太差，竟郁闷了很长时间。那么乔伊斯本人是有精神疾患呢，还是在超越了那种病症之后写出的《尤利西斯》呢?没有答案。后来他想明白了，不管这是不是经典，他也只能是“这一部。”了。相信以后也不会也不敢有人这样写了，好在文学的路有很多很多，不一定非学乔伊斯吗。
自闭症儿童的心得体会篇九
自闭症是一种常见的儿童发育障碍，患者往往在社交交往、语言沟通和行为表达方面存在困难，需要专业的帮助和支持。为了更好地了解自闭症患者的特点和需求，我选择在一家自闭症机构进行了为期两个月的实习。通过这段实习经历，我收获了许多宝贵的体会和心得，让我更加深入地了解了自闭症，同时也提高了我的专业能力。
首先，实习让我更加了解自闭症患者的特点和需求。在实习期间，我亲眼目睹了自闭症患者的异常行为和社交困难。他们常常无法进行眼神交流，不善于与他人互动，对于周围的人和事物缺乏兴趣。同时，我也发现他们对于固定的东西和陌生的环境有着强烈的依赖和恐惧。通过与他们的接触和观察，我深刻认识到了自闭症是一种与生俱来的特殊状况，需要耐心和专业的指导来帮助他们克服困难。
其次，实习对我来说是一次专业能力提升的机会。自闭症机构为患者提供了一系列的治疗和训练项目，包括个体化的康复计划、行为疗法和社交技能训练等。在实习期间，我参与了这些项目的执行和监督，负责与患者进行沟通和指导。通过与患者的直接接触，我学会了在沟通和训练中采用鼓励和正面反馈的方式，以增强他们的自信心和积极性。我还学会了制定个体化的康复计划，根据不同患者的特点和需求，为他们提供针对性的训练和治疗。这些实践经验使我更加了解自闭症的干预和治疗方法，并且提高了我的专业能力与技巧。
第三，实习让我意识到自闭症机构的重要性和困难。自闭症机构在社会中扮演着至关重要的角色，为自闭症患者提供了专业的服务和支持。然而，由于自闭症的特殊性和复杂性，机构的运营和管理也面临着很大的挑战。在实习期间，我目睹了自闭症机构对于师资和资金的严重不足，以及对于技术和设施的不断需求。我体会到了机构工作人员每天面临的压力和挑战，也认识到了提高自闭症机构的管理和服务水平的重要性。
第四，实习让我意识到了自闭症患者家庭的困境和需求。在实习期间，我有机会与一些自闭症患者的家庭进行交流和接触。他们无时无刻不在为孩子的成长和发展担忧和付出。他们不仅要应对患者的异常行为和沟通困难，还需要承受来自社会和他人的压力和偏见。通过与家庭的互动，我更加了解了家庭在自闭症治疗中的重要性，也认识到了为自闭症家庭提供心理和支持的必要性。
最后，实习让我充实了自己，并且深刻认识到了自己的专业选择和责任。通过这段实习经历，我不仅提高了自己的专业能力，也培养了自己的耐心和责任心。我深刻认识到自闭症患者需要我们的关爱和帮助，他们也有权利接受到专业的支持和服务。因此，我下定决心将来要从事与自闭症相关的工作，为自闭症患者提供更多的关注和帮助。
总之，通过两个月的自闭症机构实习，我收获了许多宝贵的体会和心得。实习让我更加了解了自闭症患者的特点和需求，提升了我的专业能力，认识到了机构和家庭在自闭症治疗中的重要性，也坚定了我从事与自闭症相关工作的决心。我希望通过自己的努力和奉献，为自闭症患者带来更多的希望和改变。