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基础教育教研工作篇一
第一段：引入新基础教育研究课的重要性和目的（约200字）
随着社会的发展和教育观念的变革，新基础教育研究课逐渐成为各级学校的必修课程。这门课程旨在培养学生的综合能力和创新精神，为其将来的学习和发展奠定基础。在参加这门课程的过程中，我深切感受到了其对我个人成长的影响，并从中获得了宝贵的心得体会。
第二段：研究课带来的教育理念的转变和学习方式的创新（约250字）
新基础教育研究课的教学理念突破了传统的课堂教学方式，注重培养学生的主动学习能力和动手能力。在这门课程中，老师鼓励我们学生自主选择研究主题，并通过与教师的交流和互动，深入研究所选的主题。这样的学习方式激发了我对知识的好奇心和研究的热情，使我在学习过程中充满了动力。
第三段：研究课对培养综合能力和创新精神的重要意义（约300字）
新基础教育研究课对于培养学生的综合能力和创新精神具有重要意义。在这门课程中，我们需要自主学习和研究，借助各种资源和工具获取知识，培养了我们的信息筛选和整合能力。同时，研究课还要求我们进行实地调研和数据收集，培养了我们的实践能力和分析能力。通过这样的学习方式，我感受到了自己综合能力的提高，不仅在学术方面，还包括了解社会、解决问题、合作互动等方面。
第四段：研究课对于学生个人成长的积极影响（约250字）
新基础教育研究课不仅对学生的学术成绩有积极影响，还对学生个人成长产生了深远的影响。在这门课程中，我不仅学到了知识，更重要的是培养了我对生活的思考能力和解决问题的能力。通过探究和研究，我逐渐形成了批判性思维和创新性思维，这将对我的学习和职业发展产生长远的影响。
第五段：对新基础教育研究课的期待和建议（约200字）
新基础教育研究课作为一门重要的课程，我对其有着很高的期望和要求。希望学校能为这门课程提供更多的资源和支持，包括教师的培训和提升，以及更完善的课程设置和教学方法。同时，我也希望自己能够保持学习的热情和动力，持续提高自己的综合能力和创新精神，为自己的未来发展打下坚实的基础。
总结：通过新基础教育研究课的学习，我深刻理解到了其对培养学生综合能力和创新精神的重要性。它不仅对学术成绩有积极影响，也对学生个人成长产生深远的影响。希望学校和学生能共同努力，为新基础教育研究课的发展和实施贡献力量，培养更多具备创新能力和综合素质的优秀人才。
基础教育教研工作篇二
基础教育是国家发展的重要基石，也是培养人才的关键阶段。为深入了解和掌握基础教育的现状和问题，近日我们组织了一次基础教育调研活动。此次调研的目的是为了了解学校教育管理、教师队伍建设、教学质量、学生能力培养等方面存在的问题，以便提出改进措施，为基础教育的发展提供指导和参考。
第二段：调研的内容和方法
在调研中，我们对多所学校进行了实地考察，并开展了问卷调查和座谈会。通过观察和交流，我们深入了解了学校的基础设施建设、教学质量保障措施、师生关系等方面的情况。同时，问卷调查和座谈会使我们更直观地了解到了教师和家长对于基础教育的期望和问题意见，为我们后续提出建议提供了重要依据。
第三段：存在的问题和挑战
在这次调研中，我们发现了一些基础教育中存在的问题和挑战。首先，部分学校的教学设施、资源配置和师资力量不足，无法满足学生多样化的需求。此外，教育质量不平衡的问题也较为突出，一些地区的学校在教学方法和学科建设上存在偏差，导致学生成绩差距较大。同时，对学生的全面发展关注不够，课外活动和实践经验的缺失使学生的综合素质发展受限。
第四段：改进措施和建议
针对上述问题，我们提出了一些改进措施和建议。首先，要加大教育投入，提高教学设施的质量和数量，加强教育资源的公平分配，尤其是对于贫困地区和农村地区的学校。其次，要加强教师队伍建设，提高教师培训和发展机会，提高他们的专业水平和教学能力。同时，要注重学生的全面发展，鼓励学生参与课外活动，培养他们的兴趣和实践能力，提高综合素质。
第五段：感悟和展望
通过这次调研，我们深刻认识到了基础教育发展面临的问题和挑战，也看到了改进的可能和方向。基础教育是关系到国家未来的根本工程，必须高度重视和关注。我们希望相关部门能够听取我们的调研结果和建议，采取积极有效的措施，推动基础教育的改革和发展，为培养更多的高素质人才提供坚实保障。
总之，这次基础教育调研让我们更深入地了解了学校的现状和问题，也让我们意识到了基础教育的重要性和紧迫性。我们相信，在相关部门和社会各界的共同努力下，我国的基础教育将会逐渐迈向更高水平，为国家的发展和社会的进步作出更大贡献。
基础教育教研工作篇三
20xx年9月5日我跟随其他陕师大的实习生来到宝鸡市金台高级中学进行为期3个月的实习工作，在金高领导和指导老师、班主任老师的指导和帮助下，我顺利完成了有学生到老师的角色转变。在这个过程中，我受益匪浅。在实习过程中，我既要作为学生学习教学技术，又要作为老师，给学生们上课。作为学生，我虚心的向老师们讨教；作为教师，我努力备课，完成好我的每一节课。与此同时，我还在实习期间针对宝鸡金台高级中学的化学课做了一次深入的调查工作。我认为调查结果对我将来的从业有很大的帮助。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我为了能了解的更全面，还与学生、老师进行了交流。在此，我介绍一下我的调查的结果，也说说对于金高化学课的一点看法，当然可能其中不尽然都是新的观点，但我想，于我而言，过程更加有意义和重要。希望我的认识能都对于我今后的工作有所裨益。
首先，我从教师的角度来说一下化学课的教学的情况。
但总体成绩还需提高。我调查发现，现在的化学课堂教学，大多数老师都能动手演示实验，运用多媒体设备，符合教学的实际情况。很多化学教师在备课时，都依照新课改的方向，增加学生在课堂的参与度，并使用导学案，让学生提高自主学习能力。当然，在调查过程中也有很多老师说现在学生对实验很感兴趣，对于理论课，就比较容易懈怠，尤其是与难度的理论课。因而，需要平常加以习题练习，巩固成绩。因此在教学过程中，不仅要教，还要练，我在实习的教学用这个方法，成绩果然不错。采用先进的教学方法和教学理念取得的成绩效果不是很理想，因此我发现在现在的中学的教学中教师并不是很喜欢这种方法，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生化学成绩有很大的差别，但很难针对个别同学对症下药。因而，许多老师都采用大多数同学能够接受的方式来进行管理和教学，但并不能关注到所有学生，因此一个班里学生的化学成绩也有很大的差异。但这也是没有办法的事，毕竟，一个老师的工作量也很大，就我在的实习学校而言，一个老师通常要带一个班的班主任还要兼顾四个班每周八节课的教学任务，十分繁重，无暇顾及所有人也是情有可原。在化学教学的过程中，老师们对于理论知识掌握程度很重视，但对于学生的实验操作技能则没有那么重视。调查中，大部分的教师都采用传统板书，或者多媒体课件教学，很少有演示实验和讲解相结合的。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对活跃。老师说本校的学生的纪律性不强，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生自控能力较差，演示实验反而没有其他教学方式效果好。
其次，从学生的角度来谈一下化学课的情况。
老师绝大部分满意，并有不少同学表示很满意，觉得学习化学困难的学生有将近一半认为是自己化学教师的责任。我自己认为，一个出色的化学教师，对于学生的化学兴趣，起着非常重要的作用。
通过以上的调查，我认为在今后的化学教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生对化学的兴趣，只有学生对化学提高兴趣了他们才有可能很快地提高化学成绩。老师可以多进行学生实验，课堂演示实验，实验视频，叫学生在体会到化学学科的乐趣，提高学生学习化学的兴趣。
二、正确对待学生的兴趣，添加多点的实验技能培训让学生除理论知识外，多动手练习，培养学生的自主探究意识。促进学生全面的发展，能通过化学的教学使学生应用到生活当中。
四、除了做好自己的本职工作以外，我认为化学老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，培养学生对于化学的学习兴趣，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！
基础教育教研工作篇四
现在的小学生尽管读了很多课外书，可提起写作总有“老虎吃天，无处下爪”的感觉，不知道该写些什么，写的作文千篇一律，内容空洞，脱离实际，毫无新意，不能表达出真情实感。俗话说“文学来源于生活，而高于生活”。其实生活中有很多写作素材，学生只要认真观察，用心体会，就能写出好的作品。日记是积累素材的重要手段。
对于身边的人和事，社会上的一些现象，美丽的自然风光······每个人都有自己的认识和思考，日记就给了学生一个自由表达的机会。在这里，他们有了自己的小空间，自由抒发内心的情感。在日记里，总会体现出学生新奇的想法和独到的见解，开阔视野，拓展思维。我通过这样的训练，让学生有一双善于发现的眼睛，用笔记录下他们的喜怒哀乐，久而久之，锻炼和提高学生的'写作能力。
日记只用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，可以记述活动，凡是自己一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
“关于日记对小学高年级学生习作的作用的研究”是指让学生通过观察、描写，收集写作素材，能对生活有切身的情感体验。姚雪垠先生曾经说过：“记日记，有助于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力，也有益于知识修养品格修养。”同时，在指导学生写日记的过程中，渗透写作方法的指导，让学生不再为写作文而发愁，让他们爱上写作。
确定课题，立项，确定方案
日记是对生活的记录，“用我手写我心”是我对学生写日记的基本要求，鼓励学生记录自己一天的所见所闻所想，哪怕只是一两句话。同时，鼓励学生多参加丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，让学生们的世界精彩起来、丰富起来，拓宽学生的知识面，努力扩大学生的视野，丰富他们的日记源头，从而激发学生的写作兴趣。
学生在三年级刚刚写日记的时候，往往不知道该写什么，我就指导学生留心观察身边的事，从家里的事、班级里的事、学校里的事写起，选择一件印象最深刻的事用一两句话写出来，慢慢地，学生就知道如何选材。长此以往，学生积累的素材就多了。掌握了方法，学生写起日记来就得心应手了。
写好日记，贵在坚持。如何让学生能把写日记坚持下来，我做了大量的工作：在每节语文课上都有五分钟的“美文朗诵”，让优秀日记的作者朗读给大家听;把优秀习作收集在我的博客空间里;推荐优秀习作参加各类作文竞赛等等。如此的鼓励表扬，大大鼓舞了学生的写作热情，学生现在上了六年级还在坚持写日记，写作水平也有了显著提高。
整理实施阶段的各种资料，包括教案、反思、学生日记、作文等。
继续用实施阶段的做法进行进一步的研究，整理相关资料等。
完成结题报告，整理资料袋等。
(1)学生优秀日记，在博文中出现。
(2)学生优秀作文，在博文中出现。
(3)调查问卷等。
(4)研究随笔，教学反思等，发博文。
(5)相关的一些图片、文字等。
基础教育教研工作篇五
浙阿基础教育联盟的成立是为了提升浙江省和阿拉伯国家在基础教育领域的合作与交流。通过教育资源共享和经验交流，联盟致力于提高教育质量和教育水平，培养具有国际视野和全球竞争力的人才。参加此次联盟活动，我深感受益匪浅。以下是我个人在浙阿基础教育联盟中的心得体会。
在浙阿基础教育联盟的活动中，我与来自阿拉伯国家的教育工作者进行了广泛的交流和合作。这让我深感到教育的多元化和不同文化的碰撞所带来的挑战与机遇。通过交流，我不仅了解了不同国家的教育制度和理念，还学习到了一些与他们合作的方法和技巧。阿拉伯国家的教育工作者对教育的热爱和投入感染了我，我也因此更加坚定了自己在教育事业中的责任和使命感。
联盟活动中，我还与来自浙江省的优秀教师进行了深入的交流。他们的专业知识和教学经验给我留下了深刻的印象。通过互相分享教学心得和教学方法，我不仅增加了实践经验，也开阔了教育思路。浙江省的教育工作者敢于创新、勇于尝试，他们用实际行动诠释了教育的力量。与他们的交流让我明白教师的职业理想不仅仅是教书育人，更是影响和改变学生的生活轨迹。
参加浙阿基础教育联盟活动，我还有幸参观了浙江省的一些优秀学校。这些学校以其创新的教学理念和丰富的教育资源而闻名。通过亲身参观，我触摸到了先进的教育设施和教学方法，也感受到了学生们蓬勃向上和积极向善的氛围。这让我对未来的教育抱有了更大的期待，也增强了我在教育事业中的信心。
浙阿基础教育联盟的成立不仅仅意味着学生和教育工作者之间的交流，更是为浙江省和阿拉伯国家之间的友好交往搭建了重要的平台。通过联盟活动，我结识了来自不同文化背景和教育体系的朋友。我们一起合作、学习、分享，携手推动教育事业的发展。这种跨文化交流和合作不仅是对个人成长的促进，更是对全球教育发展的贡献。
通过参加浙阿基础教育联盟的活动，我深感受益匪浅。我相信，在联盟的引领下，浙江省和阿拉伯国家的基础教育合作将迎来更加广泛的发展。我也将以此次体验为契机，不断努力提升自己的教育能力，为打造更美好的教育事业贡献自己的力量。