无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
做灯笼活动名字篇一
在我所在的学校，最近举办了一次灯笼画活动，让我收获了很多体会和感受。
首先，我想说的是这次灯笼画活动让我感受到了中国传统文化的魅力。我们的老师给我们讲解了一些与灯笼有关的传统文化，比如“灯会”“灯谜”等等，这让我更加了解和认识了中国的传统文化。画灯笼也是一项非常有中国特色的文化艺术，让我感受到了中国文化的独特之处。
其次，这次活动也让我体会到了合作的重要性。在活动中，我和同班的同学们团结合作，互相帮助，一起完成了一件件美丽的作品。我从中学习到了团结协作的精神，这对我的成长有着很大的帮助。
最后，这次活动也让我感受到了艺术的魅力。在画灯笼的过程中，我们使用了很多色彩和形状，让我体验到了艺术的美好和魅力。我认为，艺术是不分国界的，我们应该在接触艺术的过程中发现美好，感受到艺术的感染力。
总的来说，这次灯笼画活动让我受益良多，让我更多地了解和认识了中国传统文化，让我体验到了合作和艺术的魅力。相信这次活动对我今后的学习生活也有着非常重要的影响。
做灯笼活动名字篇二
在近期的灯笼画活动中，我深切感受到了中国传统文化的美妙与魅力。活动中，我学习了不少与灯笼相关的知识，同时也收获了很多。以下是我的一些心得与体会。
首先，这次灯笼画活动给我留下了深刻印象的是，中国的传统文化是丰富多彩的，充满了智慧与创意。从设计到制作，每一个环节都流露着中华民族的精神与情感。活动中，我们学习了如何选材、如何构思、如何绘制等技巧。通过这些学习，我感受到了文化知识的强大与重要性。
其次，这次活动也让我领略到了“手艺人精神”的魅力。在现代社会，很多人都渴望着追求快捷、方便的生活方式。但是，在灯笼画活动中，我却感觉到了一种传统手工艺的美好。在灯笼制作的过程中，我们需要耐心、细致地进行绘画和剪纸等步骤。这对于培养我们的艺术欣赏能力、审美情趣等方面都具有重要作用。
此外，这次活动也让我明白到：传统文化是一种珍贵的人类资源。作为当代年轻人，在日常的生活中，我们要有一颗保护中华传统文化的心。只有这样，才能让传统文化得以发扬光大、传承下去。
总之，这次灯笼画活动是一次难得的体验。通过亲身参与，我深刻体会到了中国传统文化的与众不同之处。未来，我希望能够将这些积累的经验运用到更多的生活场景中，并将中国传统文化的精髓传递给更多的人。
做灯笼活动名字篇三
手工活动是幼儿最喜欢的操作活动，在活动中，幼儿可以制作出许多美丽的作品。本次的美工活动是让幼儿使用剪刀制作美丽的红灯笼。本次的美工教学活动中幼儿是第一次使用剪刀，幼儿对于使用剪刀的方法还不是很熟悉，有的能力弱的孩子甚至连剪刀怎么拿都不知道，更别说是使用剪刀制作作品了。
在幼儿操作过程中，我发现孩子们使用剪刀不是很熟悉。刚开始的时候都能有模有样的拿好剪刀，但是到剪刀的时候，由于幼儿的小肌内发展不完全，所以剪的弯弯的，有的甚至还会把操作纸上的内容给剪坏了。我们班的孩子由于能力比较弱，平时对于剪直线也有难度，更何况这次是使用剪刀剪圆形。本次活动中用剪刀剪弧形是重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。我想在活动中光靠教师的示范，引导不能很好地帮助幼儿掌握使用剪刀的方法。由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的`主动性和积极性。我们可以尝试用语言，可以把幼儿使用剪刀的方法编成一首简单的儿歌，利于幼儿熟记，这样不仅可以增加活动的趣味性，还可以很好地利用这一首儿歌帮助幼儿。
教师利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之教师生动、富有童趣的语言，孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿一定会获得更好的发展。
做灯笼活动名字篇四
最近，我们班进行了一次灯笼画的活动，让我有一些收获与感悟。
在活动开始前，我们首先需要了解灯笼画的相关知识，从灯笼的历史、种类以及画法等方面进行了解。这让我深刻地感受到了中华传统文化的博大精深，也让我更加珍视这份宝贵的文化遗产。
在灯笼画的实践过程中，我遇到了很多的挑战。首先是对色彩的掌控，如何在画中运用和谐、明快、互补的色彩让作品更加美丽。其次是画笔的使用，需要灵活、稳健、精准，在不同的部位应用不同的笔法来展现不同的效果。
但是，在经过众多的尝试与实践后，最终我成功地完成了一幅自己的作品。我的灯笼上画了可爱的动物和植物，整个画面非常生动活泼。完成后，在教师同学的鼓励下，我不但感到了自豪，而且收获了很多外界的赞美和喜爱。
此次灯笼画活动，让我体会到了很多的感悟，首先是了解了更多中华传统文化，让我更加珍视和爱护这份伟大的文化。其次是对于挑战的应对能力加强，学习到了更多的艺术技巧和方法，让我更加熟练和自信地掌握画笔。
总之，此次灯笼画活动给了我们诸多收获和感悟，让我们更加了解和珍惜了中华传统文化，也拥有了更多的技巧和方法来展现自己的艺术才华。
做灯笼活动名字篇五
折纸活动《灯笼》课后反思：折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一。折纸的特点是利用几何形造型。学前儿童通过折纸不仅可以锻炼手的动作的灵活性，还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。
今天下午我准备了纸工活动：灯笼。我首先考虑到灯笼的美观性，我选择了正反都是红色的打印纸，觉得折成灯笼会比较好看，不会像蜡光纸折的灯笼一面有两种颜色。但我忽略了孩子初步接触折纸，应该选择蜡光纸作为操作材料，这样有利于孩子看清老师的'操作过程。
在活动过程中，有一点想得不够周到的就是让正方形形成两条交叉的对角线的方法不够好，可以用另一种让孩子更容易学的方法：正方形对角折后形成了一个三角形，再将三角形按最长边的高对折，这样就形成了两条交叉的对角线。
从活动效果来看，孩子们一方面对纸工活动是比较感兴趣的，而且孩子虽然是初步接触折纸活动，但通过学习，折出来的灯笼还是比较好看的。
由于折纸的特点是容易忘记，因而，我引导孩子学习看图示折纸。在今后的折纸活动中，让幼儿在有一些折纸经验的基础上，在老师的带领下学习看图示折纸，培养孩子的识图能力，为他们自己独立进行折纸活动打下基础。