人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教书育人楷模先进事迹材料篇一
尊敬的同事们、亲爱的同学们：
大家好!
今天，我要演讲的题目是“教书育人”，
如何传授知识，如何引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，也是一个整体的问题。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
教书育人是自己的神圣职责，学生是自己的子女，只有端正了自己的工作态度，拥有饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。才是对学生最大帮助。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，。
正如一位xx所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如xxx所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
从自身做起，从你我做起，相信我们可以做的更好，让学生发展的更好。
教书育人楷模先进事迹材料篇二
教师“灵魂的工程师”这是多麽高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。
爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执著的心，爱岗敬业，无私奉献。
教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
爱岗敬业，尽职尽责。没有爱便没有教育，但仅有爱，又绝不是一位好教师。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。
爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。
爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。
淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯；既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台！在我不断努力下，为因父母不和，而喜爱调皮捣蛋、打架骂人，甚至时常夜不归宿、旷课逃学的孩子，重新找到家的温暖时；当我费尽心血，让父母离异，性格抑郁的女孩，能够与正常孩子一起听课、写作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞，一粒粒小种子成功地从坚硬的岩石缝隙中探出了脸庞；一条条小船顺利地驶入他渴望已久的大海。这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的自豪，我愿将爱心化春雨，润物细无声！
身为教师，有时为了事业我们不得不亏欠自己的亲人；为了学生我们不得不忽略了自己的孩子；为了爱，我们有时不得不选择失去爱。几度风雨，几番辛苦！在我的心中屹立于三尺讲台的教师已不再只是一种职业，不是一种谋生的手段；而是一种情感，一种热爱孩子、热爱未来的情感；是一种事业，一种启迪人类的心灵，引导人从蒙昧走向进步的事业，我欣慰的是青春无悔，事业长存！我愿终生从教，无怨无悔！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。燃烧自己照亮别人，是我们教师最平凡的人生、最真实的写照；但是无私奉献，育人成才对我们来说却是最壮丽的事业。每当我走向讲台的时候，我的心中就涌起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在这三尺讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。我们的确很平凡，平凡得如殷殷碧草；我们确实很普通，普通得如同漫漫黄沙，然而我们共同支撑起共和国的脊梁却是如此的坚韧，我们共同铸起教育的丰碑却是如此的永恒，我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求！用无私的奉献，诠释平凡而又伟大的事业！
我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。
教书育人楷模先进事迹材料篇三
教学科研是教师职业成长的必经之路。在这个充满机遇和挑战的时代，教师的角色更加重要，不仅需要承担传道授业解惑的使命，还要在教学与科研中寻找新的突破和创新，以培养出更优秀的学生。在过去的工作中，我也在不断地摸索和总结什么是教学科研教书育人的精华。
第二段：教学中的科研
教学科研的核心在于解决教学中的问题，为此需要我们不断地思考下列问题：如何让学生更好地理解和掌握知识点；如何设立既能达到学科要求，又能满足学生个性化需求的教学目标；如何有效地掌握教学进度，为后续知识的教学铺路等等。只有通过科学的研究和细致的思考，我们才能更好地提高教学质量，更好地帮助学生成长。
第三段：教研中的教学
教师的工作不仅是单向的传授知识和技能，更重要的是促进学生的全面发展。在教研活动中，教师们可以共同交流教学中的难点、疑惑和经验，相互启迪和鼓励，共同探究如何更好地做好教学。这样的活动不仅能增强师生之间信任和互动，也能提高整个教师团队的教育水平，从而为学生提供更好的教育资源。
第四段：教研中的科研
一流的教育离不开科学的研究，因此，在教研活动中，科研也是一项重要的任务。我们可以运用科研方法，系统地评价自己的教学质量，了解学生、家长和学校的需求，从而更好地制定教学方案和改进教学方法。同时，也可以了解教育相关政策、最新理论和科技工具，协助学校改进教学和培养学生的创新能力。
第五段：总结
教学科研教书育人是教师工作中不可分割的四个方面。他们相互关联、相互促进，是现代教育不可或缺的基础。在学校的工作中，我们将通过不断地研究和实践，摸索出更好的方法，让教学科研更好地帮助学生学习和成长，培养他们成为热爱生活、积极向上、有创造力的人。
教书育人楷模先进事迹材料篇四
教书育人是教师的使命和责任，教师不仅要教授知识，更重要的是要培养学生的品德和人格。教学中的一言一行都能给学生留下深刻的印象，教师应以身立教，做学生的榜样，以良好的品德和正确的价值观来影响和引导学生。在多年的教学实践中，我深刻体会到了教书育人以身立教的重要性和方法。
首先，要以身作则，做学生的榜样。教师是学生的引路人，学生往往会模仿教师的行为和言语。因此，作为一名教师，首先要时刻保持良好的行为习惯和文明的言辞，给学生正确的道德和伦理观念。例如，在课堂上，教师应该遵守课堂纪律，不迟到，不早退，不随意打电话。只有教师自己做到了，学生才能更好地学习和遵守纪律。此外，正直诚信也是教师要培养的品质之一。教师应该坚守教育的底线，不以点小的利益和私心来影响和伤害学生，要尽量做到言行一致，不说谎言或虚伪的话语，树立学生的信任和敬意。
其次，要关心学生，了解他们的需求和困扰。每个学生都有自己的特点和困扰，作为一名教师，要善于倾听和观察，了解学生的需求和困扰，并给予他们合适的帮助和指导。例如，有些学生学习成绩不好，可能是因为缺乏学习方法或者自信心不足，教师可以针对不同的情况给予不同的帮助和鼓励。同时，还要注意关心学生的生活，关心他们的家庭背景和兴趣爱好，建立良好的师生关系，让学生感受到温暖和关怀，有助于他们的全面发展。
第三，要注重教育的全面性，培养学生的综合素质。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和能力。教师应重视学生的综合素质培养，注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力等。例如，在教学中，教师可以借助小组合作的方式，让学生分工合作，培养他们的团队合作和沟通协调能力；在作文教学中，教师可以引导学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维；在社会实践中，教师可以组织学生参与公益活动，培养他们的责任感和社会意识。
第四，要尊重每个学生的个体差异，因材施教。每个学生都有自己的优点和缺点，喜好和兴趣。教师在教学中要善于发现学生的特长，扬长避短，因材施教。例如，某些学生可能对数理化等理科课程比较感兴趣和擅长，教师可以通过开设专题讲座、组织竞赛等方式激发他们的学习兴趣；而对于对文科感兴趣的学生，教师可以引导他们多读书、多写作文，提高他们的语言表达能力。
最后，要倡导并灌输正确的价值观。作为一名教师，要给学生正确的人生观、价值观和世界观。在课堂上，教师可以通过故事、名言、经典文学作品等方式引导学生正确认识自己，理解人与人之间的关系，培养正义感和善良品质。同时，还要给学生灌输社会责任感，并以积极向上的榜样来引导学生，使他们形成良好的行为习惯和正确的人生观。
总之，教书育人以身立教是一项非常重要的工作。只有教师能以身作则，注重学生个体差异，培养学生的综合素质，并灌输正确的价值观，才能真正做到教育有德育，教书有育人。作为一名教师，我将始终铭记着这一使命和责任，不断提升自身素质，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教书育人楷模先进事迹材料篇五
近年来，教育界对教书育人的重要性越来越强调。教书育人不仅涉及知识和技能的传授，更关乎学生的品德和素质的培养。教师作为学生的榜样和引路人，其为人处事的方式和态度对学生的成长产生着深远的影响。因此，教师应秉持“以身立教”的原则，用自己的言行去影响和激励学生，共同构建良好的学习环境。以下是我对于教书育人的一些心得和体会。
以身作则是教书育人的基础。作为教师，要求学生做到什么，首先就要求自己做到什么。教师要有正确的价值观、人生观和道德观，做到言行一致。例如，教师对学生要求勤奋努力，那么自己就要在工作和学习上展现出榜样力量。只有自己先做好，才能激发学生的积极性和主动性。在课堂上，教师应尽量做到如实传递知识，不虚与词句；在生活中，教师应言行一致，做到模范遵守法律和社会公德，给学生树立正面的榜样。
教师要有耐心和关爱。耐心是一种修为，是一种为人处世的品质。学生在学习中会遇到各种问题和困惑，而教师要做的不仅仅是解答，更要做到倾听和理解。在学习中，有些学生进步慢，需要教师耐心地引导和支持；有些学生性格内向，需要教师给予关爱和鼓励。一句暖心的话、一个鼓励的眼神，都能让学生感受到自己被关注和重视。教师用心去关爱学生，学生也会因此而感动和正能量流转。
教师要善于引导学生独立思考和解决问题的能力。课堂上，教师不应只做知识的输入者，更应激发学生的思考和探索欲望。教师可以用问题激发学生的思维，帮助他们深入分析和思考。并且，教师要培养学生解决问题的能力，让他们学会独立思考和解决问题的方法。培养学生的创新精神和独立思考能力，有助于他们适应社会发展的需要。
教师要与时俱进，不断提升自己的教学水平。教育是一个不断更新的领域，教师要紧跟时代发展的步伐。教师应不断学习新知识、新技术和新方法，提升自己的教学水平，以更好地培养学生成才。教师还应不断反思和改进自己的教育方式，以适应学生的差异化需求。
最后，教师应保持对教书育人的热爱和热心。教师的每一天都是陪伴学生成长的日子，每一堂课都是播种知识和爱心的时刻。教师要用心去教书育人，用爱心去关怀学生成长。他们需要教师的支持和鼓励，在他们迷茫的时候，需要教师的引导和帮助。只有爱心呵护，才能让学生成长得更加健康和快乐。
教书育人不仅仅是一种教育行为，更是一种培养人格和素质的过程。教师应以身立教，用自己的言行做学生的榜样；教师要有耐心和关爱，给予学生的支持和鼓励；教师要引导学生独立思考和解决问题；教师要不断提升自己的教学水平；教师要保持热爱和热心。只有教师如此，才能真正实现教书育人的目标，培养出德智体美全面发展的社会栋梁之才。
教书育人楷模先进事迹材料篇六
作为一名教师，我深知教学与科研相辅相成的重要性。我的教学方式始终注重学生的主动性和实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。同时，我也积极参与教育科研活动，以不断提升自己的专业知识和教学水平。通过科研，我不断改进自己的教学方式，使学生能更有针对性地学习，从而更好地实现教育目标。
第二段：教书育人的价值所在
教书育人是我们作为教师的使命所在。教书育人并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和自我意识。在我的教学生涯中，我始终坚持以学生为本的原则，注重学生的个性发展和全面提高，使学生在知识和能力的同时，不断提升素质和人文素养，从而成为“有德行之人”。在这个过程中，我始终与学生保持良好的沟通和互动，倾听学生的声音，激励学生的学习积极性，以此达到教育目标。
第三段：教学特点的调整和创新
随着新时代的到来，教育也必须与时俱进，在教学方面进行调整和创新。在我的教学中，我注重通过PBL等新教学模式和现代化教育科技手段，创新教学方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。同时，我也积极探究教育科研在教学中的应用，将科研成果转化为教育实践的有效手段。这些调整和创新，使得我的教学更加生动有趣，更好地服务于学生的发展。
第四段：持续发掘教学可能性和发展潜力
在教育的事业中，我始终坚信，教学是一场不断探索和发掘的旅程。我积极参与教育研究活动，不断深入探究教学的本质，发掘教学的可能性和发展潜力。同时，我也关注教育界的新政策和新理念，密切关注学生生长环境的变化和现代化教育科技的发展，以不断提高自己的教育水平，更好地服务于学生的全面发展。
第五段：教育的责任和担当
作为教育的从业者，我们肩负着教育的责任和担当。我始终将学生的发展放在第一位，积极探究教学科研的应用，不断改进和创新教学方式，立志培养具有实践创新能力、人文素养、职业素养和独立人格的优秀学生。在未来的教学生涯中，我将继续发扬教书育人，努力实现教育目标，投身于我所热爱的教育事业，为学生成长发挥自己的最大价值。