作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小熊请客教案活动延伸篇一
1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的'有趣。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、黑板、教师用笔、纸
2、操作材料人手一分:每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。
一、小熊弟弟过生日
1、教师边画图1边提出问题情景:小熊弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小熊真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考:
(1)客人一共吃了几个糖果?
(2)帮小熊弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?
(3)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?
(4)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?
(5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?
3、幼儿操作。
4、比较三种分法,最多来几人,最少来几人?
二、小熊哥哥请客
1、教师边画图2边提出问题情景:小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考:猜猜看来了多少客人?
(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?
(2)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。
(3)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。
4、比较一下,最多来几人。最少来几人?
三、总结:今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。
小熊请客教案活动延伸篇二
1、乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。
课件
一、导入,教师讲述故事
孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片)
今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子)
听!谁来了!喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐”小熊说:谢谢,你最喜欢吃什么?请自己拿。“小狗说:“我最喜欢吃肉骨头了。”说完,小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽,叽叽叽”,是谁在敲门呀?哦,原来是小鸡来了,小鸡说:“小熊,生日快乐!”小熊说:“谢谢,小鸡,我准备了你最喜欢吃的`小虫子,请吃。”小鸡吃着小虫子,觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了,他们一起对小熊说:“谢谢你,小熊。”师:刚才呀,我们听了这个故事,它有一个好听的名称,叫《小熊请客》。
二、教师提问
1、小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)
2、小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)
3、小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)
4、小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四、请幼儿将食物送给小动物吃
五、分享快乐
1、师:小熊也给你们带来了礼物,是什么?(糖果)观察糖果的外形,颜色,捏一捏。
2、我们和老师们一起分享吧!(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享)
小熊请客教案活动延伸篇三
教科书p20—p21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题,数学教案-二年级数学《小熊请客》。
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的.实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
开火车口算卡片:5×85×55×36×29×5
3×42×84×57×23×6
(个别说说应用哪句乘法口诀)
1、创设情境,引入新知。
出示“小熊请客”图。
师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究,获取新知。
贴出一串糖葫芦图和表格。
(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)
(1)独立思考,填写表格。
(2)小组交流填表结果和自己的思路。
(3)小组派代表汇报结果,小学数学教案《数学教案-二年级数学《小熊请客》》。
板书算式和口诀。
(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)
(4)学生齐读口诀。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。
这节课你学会了哪些知识?有什么收获?
小熊请客教案活动延伸篇四
本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料,以饼干车间为背景,让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景,重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类,并将分类的标准分层次分配到各个游戏中,使活动层层递进,环环相扣。分类活动属于学前教育内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点,从培养幼儿对数学活动的兴趣出发,设计了《分饼干》这一活动,旨在通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能主动积极地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。
2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动,对数学活动产生兴趣。
1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。
2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)
教具:放大的图形卡片三份(后面贴上磁条),磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。
3、货架车四辆,分别挂上标记牌。
1、游戏:“进车间”,练习按物体的单一特征分类。
(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。
幼:到“红红饼干”那里去。
师:好,马上行动,找空位子坐下。
(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。
(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务,幼儿马上就进入工人的角色,并且以自己袖套的颜色来进行分类,巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)
2、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。
(1)引导幼儿指认图形。
师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
幼:有三角形的饼干;有红的饼干,还有绿的`饼干;有大饼干和小饼干。
小结:你们说得真好,我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。
(2)启发幼儿探索分类方法。
师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?
(3)幼儿操作,教师观察幼儿分饼干,对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。
(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。
师:你是怎样分的?
幼:我是把红色的饼干放在一起,把绿色的饼干放在一起。
师:(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的,谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。
(5)幼儿再次集体练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
(这个环节是本次活动的重点,注重启发幼儿操作探索,主动讲述分类方法,让幼儿充分得到锻炼和发挥,并且在游戏最后以贴星的形式评价,为下一个游戏作好铺垫。)
3、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。
(1)推出小货车,指认标记牌。
师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上来,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子上没有星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)
幼:绿盒子有星的饼干。
师:最后一辆呢?
幼:绿盒子没有星的饼干。
(2)幼儿分组上来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。
(3)(电话铃响)师:“喂。是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。
(最后以装运饼干的游戏结束,并将分类要求再次提高,使整个活动一气呵成,结局完整,取得良好的效果。)
将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中,让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。
本次活动以游戏的形式开展,适合小班幼儿的年龄特征。活动中,充分给予幼儿主动探索,积极思维讨论的空间,重点突出,内容安排具有层次性,满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽,整个设计结构巧妙、操作性强。同时,在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色,也区分出图形的大小、形状等,并进行了归类,初步积累了类的经验,主动性、积极性得到了充分调动,动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。
小熊请客教案活动延伸篇五
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演,并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演,教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。
同第一次。
一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料,不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏,教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
同上一周,并添加补助材料。
一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。
1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的.演员要在一旁等候,不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料,道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。
同第三次,并添加其它动物的头饰。
一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏,教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束,并评价。