学习心得可以帮助我们总结经验，为将来的学习提供借鉴。一起来看看以下精选的实习心得范文，或许能给你一些启发。
研修培训心得体会篇一
近年来，学习和研修成为越来越多人提升自身能力和扩大知识面的重要途径。经过一段时间的学习和研修后，我深刻体会到了学习研修对个人的重要意义和影响。在这篇文章中，我将结合自己的经验和体会，分享一些关于学习研修的心得体会。
第一段：学习研修的重要性
学习研修对于个人的重要性是不言而喻的。随着社会的不断发展和竞争的加剧，仅依靠初期的知识和技能难以应对新形势和挑战。学习研修可以帮助我们不断更新知识和技能，提升自身能力，适应社会的变化。同时，学习研修还可以拓宽视野，增加见识，提高综合素质。通过学习研修，我认识到了自我提升和不断学习的重要性。
第二段：学习研修的方式与方法
学习研修的方式与方法有很多种，我们可以根据自己的兴趣和需求进行选择。一方面，可以通过参加培训课程、读书和参加学术交流会议等形式进行学习研修；另一方面，我们还可以通过在线学习、自主研究等方式进行学习研修。无论选择何种方式，多样化的学习手段可以帮助我们更全面、全方位地提升自己。
第三段：学习研修的难点与挑战
学习研修的过程中，也存在着一些难点与挑战。首先是时间管理的问题。工作与学习之间的平衡是一项复杂而挑战性永恒任务。其次是学习动力的问题。有时候，我们可能会因为学习研修切实带来的困难而感到疲惫和烦躁，失去学习研修的动力。我发现解决这些问题的关键在于自我管理和适度调整，找到适合自己的学习方法和时机，这样才能持续地保持学习研修的热情和动力。
第四段：学习研修取得的成就和效果
通过一段时间的学习研修，我取得了一些令人满意的成就和效果。首先是知识水平的提升。学习研修让我了解了一些前沿的知识和研究成果，拓宽了我对于某些领域的了解。其次是能力的提升。在学习研修的过程中，我全面提升了自己的思维能力、解决问题的能力和语言表达能力，让自己的能力更具竞争力。还有，学习研修还给我带来了一些实际成果和机会，比如获得了一个看重学历证书的职位提升的机会。
第五段：结论与展望
学习研修是人生成长和进步的重要方式，在我看来，它不仅是一种习得知识技能的手段，更是一种积累经验、提高素质和追求自我完善的生活态度。通过一段时间的学习研修，我不仅取得了自己的一些成就和效果，更重要的是对于学习研修的认识更加深刻。未来，我将继续保持学习研修的热情和动力，不断完善自己，为更大的目标和更高的层次而不懈努力。
总结：
通过学习研修，我们不仅能够提高专业能力，更能够全面拓展自己的视野和思维模式。同时，学习研修也是一种个人积累和成长的机会，有助于实现自我价值，并为未来的发展做好准备。不论面对哪些困难与挑战，在继续学习研修的过程中，自我管理和调整是取得成就和效果的关键。因此，我们应该坚持不懈地投入学习研修，持续提升自己，为更有意义和成功的未来而努力。
研修培训心得体会篇二
金秋十月，我十分荣幸参加了自贡市20xx年清华大学公共管理高级研修班第十九期的学习培训。在清华大学继续教育学院研修班学习培训了十五天。这里一流的学习环境、丰富的学习内容和优秀的专家教授激发了我极大的学习兴趣。通过紧张的学习培训，我深深体会到身为基层乡镇党委书记应如何认真学习贯彻落实宣传好党的十七大精神和准确把握市、县党代会精神；在实际工作中如何摆正位臵，勇于创新，努力工作；如何认真履行工作职责，努力提升服务农村经济、完善农村市场、有效管理农村公共服务的能力。做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项惠农政策，恪尽职守，保一方平安，指导全镇加快经济社会又好又快发展。
在这短暂的十五天里，经过系统地学习有关政治形势、公共管理、公务员执政能力建设、经济社会热点问题、领导者素质修炼等课程，听了知名专家、教授、领导们深入浅出、高屋见瓴、博大精深的精彩报告，使我开阔了视野、启迪了思维，收获和体会颇多，总结起来有以下几点体会：
二是在具体工作中，对如何当好乡镇党委书记，推动工作、促进发展有了进一步认识。
一要有主角意识，摆正四种角色；
二要有责任意识；
三要有较高的素质；
四要有适应时代要求的能力；
五要有过硬的工作作风；
六要有正确的政绩观；
七要有拒腐防变的能力。
通过聆听大学教授和专家的讲座，使我进一步认清事国际国内形势,真正的体会到自己肩上的责任有多大；进一步牢固树立了正确的人生观、世界观和价值观。过去有一些安于现状、不思进取、只求过得去，不求争第一的一些错误思想。通过本次学习进一步增强了我工作的责任感和紧迫感，坚定了做好工作的信心和决心，知难而进，迎难而上，争先创优，争做五个带头，争当优秀乡镇党委书记。为实现xx镇的农业稳镇、林业兴镇、科技兴镇、统筹建镇、依法治镇，促进地方经济又好又快发展而努力工作。
随着农村经济社会的深度转型，现行乡镇机构和职能与市场经济已不相适应，主要存在几个方面问题：
一是乡镇工作条块分割严重；
二是职能宣传和工作重心不明；
三是干部职工观念陈旧，思想不解放，僵化问题明显；
四是工作方法简单粗放；
五是工作作风不实等。做为乡镇工作的组织者、领导者，普遍感到乡镇工作人难管，事难办。加快乡镇职能转变势在必行，只有在改革中发现问题，才能在发展中解决问题。乡镇职能转变必须适应国家政治体制改革政策要求，实现乡镇职能和市场经济的对接，在实际工作中，从四个方面推进职能转变。
一是提高素质，创新工作机制，推进乡镇职能转变；
二是转变作风，强化服务，推进乡镇职能转变；
三是建立激励机制，激发活力，推进乡镇职能转变；
四是坚持以人为本，加强学习培训，推进乡镇职能转变。
认真回顾此次学习过程，我觉得有以下几方面的收益。
在清华大学15天的培训学习中，我们有幸聆听到了国内许多知名教授、专家的专题讲座，受益匪浅。各位教授、专家的讲授思路清晰，观点鲜明，语言生动，气氛活泼，他们的教学方式方法科学严谨，既传播理论、启迪智慧，又开启思想、塑造灵魂；既解读法律法规和政策，又指点为人处世之道；既着眼现实，又注重长远，对指导我们今后的学习和工作大有裨益。
到清华大学参加培训学习，对我们所有学员来说，都是一次难得的机会。从踏进清华大学校园的那一刻起，我们便把自己融入了清华学子行列，自觉以清华精神严格要求自己。15天来，同学们自觉克服气候不适应和生活不习惯等方面的困难，明确学习目的，端正学习态度，自觉转变角色，服从学院管理，遵守学习纪律，同学们都能够始终做到不迟到、不早退、不缺课，以极大的热情和高度的责任感投入到学习中，专心致志，聚精会神，认真讨论，做到边听课、边思考、边消化、边吸收，既注重课堂上的学习，积极参加课堂讨论和踊跃发言，也注重参观考察，尽量利用周末学习、了解和吸收与工作有关的知识、经验，力求用新的知识、新的观念武装自己，提升素质，做到学有所得、学有所成。
这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。从老师精彩的课堂上，我们获得了知识；在考察中，使我们开阔了视野，认识到了差距；既获得了知识，又广交了朋友，增进了友谊，获取了资源，进行了互补。
“心动不如行动”，再多的理论最终都要落到实践上，我们只有以实践来证实我们此次学习的成果。通过这次学习培训，弥补了相关理论知识的不足，无论在理论素养还是在政治思想觉悟方面，都得到较大的提高，对今后的工作必将产生重要影响。
（一）必须不断更新知识，努力提高自身素质。
在以前的工作中，自己始终认为与周围的某些人比较起来，人比较年轻，时常也在收看新闻、读报纸，参加会议以及其他培训学习，还不致于落伍、被淘汰。在这次学习过程中，聆听了各位领导和专家的讲座，以及同志们交流的一些观点，才觉得当今知识更新之快、竞争之大，压力之重，才感到自己离时代的要求、离党和人民的要求还有很大的差距。因此，在这次学习中，我认真把握好每堂课，认真吸取每一份营养。同时也坚定了我在以后的生活、工作中对学习重要性的认识，并把这种认识付诸行动，不能因为工作忙、缺乏学习氛围而对自己不负责。
（二）不断更新观念、拓展思维。
如果一个人长期工作在基层或一个地方，就会缺乏与外界必要的交流，容易形成狭隘的思维，井底之蛙，也无法感觉到外界的压力，无法意识到逆水行舟，不进则退真谛。因此在以后我必须把握好以人为境，走出乡镇来看乡镇的观念、思维，来完善自我，发展地方各项社会事业。
（三）进一步认清县情、镇情、民情，坚定服务基层，奉献基层的理念。
以前，始终认为自己工作地条件差，待遇低，麻烦事情多，办事困难。通过这次的学习、交流、参观，感到只有通过大家的齐心协力，艰苦奋斗，才能改变当前农村的贫穷、落后状况，才能逐步缩小与发达地方的差距，一步步向全面小康社会迈进。
（四）进一步落实科学发展观，树立正确的政绩观。
如何落实科学发展观，树立正确的政绩观，对当前我们的工作显得犹为重要。回顾历史，展望未来，我们不能错失发展机会和浪费太多的大好时光，要有科学的发展观，正确的政绩观，为官一方，踏踏实实为群众做几件看得见，摸得着事情，上对得起党和国家，下对得起自己和当地群众。
研修培训心得体会篇三
学习研修是提升自身专业能力和知识水平的重要途径。通过参加学习研修，我们能够不断拓宽眼界，更新知识，培养创新思维，提升自我价值。在这篇文章中，我将分享我参加学习研修的体会和收获。
第二段：学习研修带来的专业知识增长和技能提升
在学习研修的过程中，我接触到了大量的专业知识和技能。通过参加各类课程和讲座，我了解到行业的最新动态，学习到先进的工作方法和技巧。这些知识和技能让我在工作中更加得心应手，提高了工作效率。例如，在一次沟通与协调的课程中，我学会了更好地与同事沟通，解决工作中的矛盾，提高了团队合作能力。
第三段：学习研修对个人成长的影响
学习研修不仅提升了我在工作中的技能和知识水平，还对个人成长产生了积极的影响。在学习的过程中，我不断拓展了自己的思维边界，培养了创新和解决问题的能力。我学会了主动思考和分析，从不同的角度看待问题，并能提出有效的解决方案。此外，通过与其他参与研修的人交流和互动，我建立了新的人脉关系，拓宽了人际网络。这些都对我在职场上的发展和个人生活有着积极的影响。
第四段：学习研修对组织发展的意义
学习研修对于组织的发展来说也是至关重要的。定期组织员工参加学习研修活动，不仅能提高员工的工作能力和专业素质，还能够促进组织的创新和进步。通过学习研修，组织可以引入新的理念和方法，优化工作流程，提高工作效率。而且，研修活动也可以增强员工的归属感和满意度，提高员工的工作动力和积极性。因此，学习研修是组织促进员工个人和组织共同发展的重要途径。
第五段：总结与展望
通过参加学习研修，我在专业知识、技能和个人成长等方面都有了长足的发展。学习研修让我不断保持学习的状态，保持了对新知识的渴望和好奇心。同时，通过学习研修，我意识到学习没有止境，我应该不断提升自己的专业素养，跟上时代的发展。在以后的学习研修中，我将更加努力，提高学习效果，为个人和组织的发展做出更大的贡献。
通过学习研修，我从中获得了专业知识的增长和技能的提升，个人成长的积极影响，对组织发展的意义有所了解。这些收获与体会让我深刻认识到学习研修的重要性和价值。我将继续保持学习的状态，不断提升自我，为个人和组织的进步做出贡献。
研修培训心得体会篇四
第一段：介绍学习研修的重要性（200字）
学习研修是每个人不断成长和取得成功的关键。在竞争激烈的现代社会中，持续学习和不断提升自己的能力已经成为一种必备的素质。参加学习研修是我们获取新知识、掌握新技能的利器，通过不断钻研和提升，我们才能在工作和生活中更好地应对各种挑战。学习研修不仅能够丰富我们的知识储备，还能增加我们的自信心，提高我们的综合素质。
第二段：我参加的一次学习研修活动（250字）
最近我参加了一次关于领导力提升的研修活动，这次研修给我留下了深刻的印象。在此次研修中，我们学习了各种领导力的理论和实践经验，包括人际交往、团队合作、决策能力等方面。通过多个实例分析和角色扮演，我们学会了如何更好地与他人沟通和协作，如何处理团队中的冲突，如何制定明确的目标和计划。这些知识和技能对我而言非常有价值，我相信它们将对我未来的职业发展产生积极的影响。
第三段：学习研修带来的收获和启发（250字）
通过这次学习研修活动，我不仅获取了大量的专业知识，还得到了一些宝贵的启示。首先，我认识到领导力对于个人和团队的重要性。在一个团队中，协调和激励团队成员进行高效合作非常关键。其次，我意识到有效沟通的重要性。良好的沟通能够帮助我们解决问题和改进工作流程，而不良的沟通则会导致误解和冲突。最后，我学会了如何灵活应对变化和适应环境的能力。在现代社会，环境不断变化，我们必须具备适应变化的能力，才能在竞争中保持竞争力。
第四段：如何将学习研修应用到实践（250字）
学习研修活动只有应用到实践中才能真正发挥作用。在学习研修后，我第一时间尝试将所学应用到工作中。通过与同事的合作和沟通，我尝试着应用新学到的技能和知识，例如更好地组织团队会议，明确分工和目标，并及时解决出现的问题。此外，我还主动参与项目，并与同事一同研究解决方案。这样不仅能够巩固所学知识，还能够不断提升自己的能力和业绩。
第五段：总结学习研修的重要性（250字）
学习研修是一个不断发展、提升和成长的过程。通过不断学习和研修，我们可以更新自己的知识和技能，增加自己的竞争力和价值。此外，学习研修还能够提升我们的内涵和素质，使我们更加自信和有能力应对各种挑战。因此，我们应该保持学习的态度，定期参加各种培训和研修，不断提升自己的能力和价值。只有不断学习和研修，我们才能立于不败之地，赢得自己的人生。
研修培训心得体会篇五
带着教徒般的虔诚，枯木逢春般的渴望，来到魂牵梦绕的北京大学“朝拜”。十天来沐浴着北大爱国、进步、民主、科学的传统精神，熏陶在勤奋、严谨、求实、创新的学风之中，感受北大这座中国最具精神魅力和学府气质的百年名校。十天来重温“学高为师，身正为范”的职业要求，砥砺德业;体味“独立之人格，自由之思想”的先训，改变精神结构。十天来我开阔了眼界，增强了自信，看到了不足，必将在今后的教育教学管理中践行北大“既望星空，又脚踏实地”的行事作风。
北京大学特点之一便是“老”。北大的历史是从1898年京师大学堂的创建算起。但究其渊源，则可以上溯到古代的太学、国子监。1920xx年京师大学堂改名为北京大学。
每天六小时正课，每天一个蹭课(蹭讲座、演讲，蹭社团活动，蹭演出，蹭图书馆等)，每天一小时北大游，一路走、一路看、一路听，我感受最深的是北大敢为天下先，锐意创新之精神。北大是中国新文化运动中心，“五四”运动发祥地，传播马克思主义和民主与科学思想的最初基地;也是中国推进现代化建设事业的重要教育中心和科研中心;还是“团结起来振兴中华”的呐喊者和行动者，又是“小平您好”的高擎者和“承五四青年报国志，做科教兴国栋梁材”的倡导者……北大人身上似乎有一种与生俱来的责任与创新特质。
虽然只有短短的十天，表面上只拿到一张培训结业证，但这段经历足让我铭记终身，激情燃烧一辈子。我会自豪的说：我曾是北大人，北大的每一棵树，每一条路，每一块碑，每一栋楼既蕴含着历史的沧桑、文化的久远，又凝结着我这个后来人的感情与寄托。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气;未名湖柔波荡漾，象征着北大厚德载物的阴柔之美。能在这里读书、做学问，真的是一种享受。
和其它高校一样，为改善学生住宿、生活条件，北大校园部分建筑滚动拆迁、维护，旧貌换新颜，但“整旧如旧”的建筑风格不会变，“既金玉其外，又金玉其中”的追求不会变，以学生为本的服务理念不会变。
从略显寒意的早晨到灯光四射的夜晚，网球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳、溜冰等场所身影矫健;周末舞会、“百团大战”(社团活动丰富多彩)、图书馆k歌高手云集，北大学子正从另一面展现他们的综合素质，培养他们的爱好情趣，锻炼他们的身体心理。
北京大学是一块神圣的土地。百余年来这里成长着中国几代最优秀的学者。 北大有400多名博导、800多名教授。
北大教育学院为我们安排的专家及课程完全是订单式的，精挑细选，匠心独具。既有北大的教授、专家(主体)，又有教育部、北师大等领导、学者;课程立足管理又博采众识，涉及教育、管理、国情、外交政策、文学、艺术、校情等多个方面。
尚俊杰博士《信息技术环境下的未来教育》、岳昌君教授《当代教育改革进展》、曹志祥教授《基础教育未来发展趋势》等讲座，立足世界和中国经济发展的形势以及教育信息化、国际化等时代特征，提出信息技术环境下诸如翻转课堂、游戏教育、云计算等学习方式、课程模式的再造;指明中外教育发展的变化和阶段性特征，中国教育发展的方向、任务和教师成长的规律，可谓高屋建瓴、高瞻远瞩。
王新超教授《校园的高效率团队建设》、李志军教授《领导方式的哲学思考》、丁延庆教授《教育经济学研究对学校管理的启示》等讲座围绕高效和谐管理团队建设，提出管理创造生产力的思想，通过古今中外不同管理方式的比较，提出领导干部既要注重做事的思维方法，又要注重做人的人际智慧，做智慧而又有温情的领导干部。
卢晓东教授《中国国情现状分析》、王勇教授《中国对外关系与世界格局》、李义虎教授《我国国内经济政策和对外政策、对台政策的思考》等讲座，为我们了解国内外形势及热点、焦点问题，掌握大政方向，加强时政教育，乃至进行国际教育交流奠定了基础。
王余光教授《阅读，与经典同行》、白巍教授《相看两不厌——中国传统山水画与现代人的心灵感悟》、刘小龙教授《盛世之音中国梦——中国现当代经典音乐鉴赏》、程郁缀教授《古典诗词鉴赏与人文素质提高》等讲座让我们充分感受到中国传统文化的博大精深，感受到音乐、绘画、诗词、经典等艺术对提高鉴赏力、陶冶情智、完善人格的重要作用。这着实让我这个艺术盲补了一课。有欣赏的心情，才有建设的动力。
洪成文教授《中小学校领导管理创新的技术与智慧》、沈名明教授《试答“钱学森之问”——创新人才培养三项改革》的讲座结合实例，展现了创新之美。钱志亮教授《生命视野中的教育管观》从生命科学的角度让我们重新认识到珍惜生命、热爱学生、加强学生安全保护的重要性;也从遗传与后天努力的角度批驳“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等错误口号。杨虎教授《北大风物与北大精神的传承》从地理、历史多角度深度剖析了北大风物与精神的关系，感受“外未名而内博雅”的北大人文精神实质。
这些专家、学者中有以程郁缀教授为代表的“50后”学界泰斗，更多的是活跃在教学和科研第一线风华正茂的“60后”的后学——学术带头人。他们讲课或娓娓道来，或慷慨激昂;或引经据典，或大气磅礴;或讲解阐述，或探究答疑，但都无一例外地具有丰博的学识、闪光的才智、严谨认真的态度，无一例外地以精深的学术造诣和完美的人格赢得阵阵掌声。
李大钊曾说过：“只有学术上的成就才称得起‘北京大学’万万岁的欢呼!”的确，正是北大老师的努力，造就了基础深厚、思想活跃的优秀学生，他们用自己辛勤的汗水促进了北大的建设和发展，可以自豪地说，富于创新精神的北大人每天都在创造新的成就。”
研修培训心得体会篇六
首先感谢市教育局、进修学校为我们创造参加“抓好工作细节，提高班主任影响力”高级研修班的机会。此次学习考察收获很大，受益匪浅，增长了见识，开阔了视野，更新了观念。四位全国教育专家高金英、宗春山、丁荣、张景浩那富有磁性的语气，那专业的术语，有趣的引导，丰富的经验，鲜活的事例，散发着深厚的文化底蕴，心里一种敬佩之情油然而生，心灵得到了震撼。印象最深的是高金英的讲座，我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索。做为一名学校的管理者，要不断的学习，吸收先进教育教学管理经验，不断完善自我，以适应教育改革的需要，迎接新的挑战。听了四位全国教育专家的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现，每个人对于生命的需求不同，因而对生命的意义的解释也不尽相同，学会满足，才能快乐，学会感恩，才能感觉到生活的乐趣。我时时告诫自己，感恩父母，赋予了我生命；感恩领导，给予了我施展才华的机会；感恩同事和朋友，工作中给我无私的帮助。
怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对；有了爱心才能把事做好。
生活中，高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，在假期便对着照片记住名字，当孩子们步入陌生的校园，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师；为了张红梅姐妹能顺利参加高考四处求情为他们办理了北京户口；中秋节请宏志班住校的同学在家里一起过中秋节......这样的例子还有很多很多。
学校里，高老师也用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”。
正像总书记在全国优秀教师代表座谈会提出的，希望广大教师：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。”
静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。读好书，交高人，乃人生两大重要的事。作为一名教育工作者，我们每一个人都会拥有很多机遇，同时也面临更多的挑战，因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有知识储备，这无疑对我们教师提出了更高的要求。
另一方面，科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，景色在指导学生适应社会，形成积极健康观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人这是特别值得我们深思的问题。
要求教师具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品质。
听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现。
宗春山教授就“教师的职业压力管理”从生理上、认知上、自我评价上、人际关系上、行为上等进行了深刻的剖析。
我国已进入职业枯竭高发期，我国正处在社会转型期，原有的价值观、成就观、幸福观等受到冲击，而新的为人们广泛认可的价值体系尚未完全确立，很多人对职业缺乏信心和快乐。如何减轻自我职业压力，做到在工作中寻找乐趣，做人做事要全心投入，积极的、建设性的态度会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。解压之道：改变认知，接受压力。划清自我界限，增强角色弹性；建立支持系统；沟通、倾诉等等。没有压力生命就是一潭死水，我们要学会调节心理，学会减压，全身心地投入工作。
丁荣教授从更新观念——以人为本；改进方法——按需施教；拓宽途径——变“不许”为“许”三个方面讲解了如何做一名幸福快乐有成就的班主任。
首先要做到接受不能改变的，改变能改变的；只为成功想办法，不为失败找借口；用心才能快乐，不求回报就能得幸福；成就在快乐和幸福中获得。
1、从人的角度了解人，重在规律，要做到探究学生生理、心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。
2、从人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，变“要他做”为“他要做”。
3、从人格的角度开发人，重在发展，变“劣势”为“优势”。
4、从人才的角度教育人，重在责任，要对学生的一生发展负责，变“一时一事”为“一生一世”。
作为一名班主任要了解学生的需求，给予满足；过分的需要要给予引导；错误的需要要给予纠正。
张景浩教授是北京大兴分校的校长，他以自己工作实际为例，从三个方面进行了阐述，他的讲座从自设障碍谈起。使我们知道自设障碍是自我保护的一种策略，自设障碍可以减少个体的失败感。
成功教育a、b、c给我的印象很深，人们历来认为兴趣带来成功引导学生走向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职”一要承认差异、尊重差异，将差异转化为资源；二是要赏识学生，暗示成功、三是教育学生正视挫折，化劣势为优势；四是让学生在探究中扬起自信的风帆。最后给班主任的几句话使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校德育工作的“正规军”。教育，是为“育”而教，而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大，“揽天下英才而教之，乃人生一大乐事，”但真正能“培英育才，”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生。
学习有收获，学习有感悟，学习了专家的教育理念，成功的经验实施和落实是关键，我们要在今后的工作中把所学对号入座，逐渐内化，结合实践科学发展观，在教学管理工作中不断学习、不断实践、不断反思、不断创新，做到学与用相结合，创新与发展相结合，把专家的理念，成功的做法融入到我们的工作实际中，使学校的管理更加科学、规范、有效。为全面提高教育教学质量奠定基础。
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研修培训心得体会篇七
xx年xx月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。
新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。
新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。
很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的`就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。
很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣。通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆实践探索，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新课程是挑战，是机遇，更重要。
研修培训心得体会篇八
第一段：研修心得体会学习的重要性（导入）
研修心得体会学习是指在参加研修课程或工作坊后，对所学内容进行总结和反思，从中获取经验教训并得出结论。研修心得体会学习的重要性在于帮助个人更好地应用所学知识，提升自己的能力和水平。通过深入思考和总结，我们将更加清晰地了解到自己的长处和不足之处，并从中发现潜在的提升空间，为未来的学习和工作提供更好的方向。
第二段：研修心得体会学习的方式和方法
进行研修心得体会学习可以有多种方式和方法。一种常用的方式是撰写心得体会报告。通过书面文字的形式，我们可以将所学内容进行整理和总结，分析和评价自己的学习和工作情况，并提出具体的改进措施。此外，还可以通过开展小组讨论或分享会，与他人交流和分享自己的学习心得，从中获得他人的反馈和建议。还可以利用多媒体技术，制作PPT或视频等形式的展示，将所学内容以图文并茂的方式呈现出来，便于自我总结和他人了解。
第三段：研修心得体会学习的好处
研修心得体会学习有着诸多好处。首先，通过总结和反思，我们能够更深入地理解和掌握所学知识，形成自己的知识体系并将之应用于实践中。其次，总结和反思还可以帮助我们发现自己的薄弱环节和提升空间，及时调整学习策略和提升学习效果。第三，通过与他人交流和分享，我们能够开阔自己的视野，从他人的经验中吸取有益的启示，不断完善自我。最后，进行研修心得体会学习还可以培养我们的逻辑思维能力和表达能力，提升我们的语言文字表达能力，对我们日后的学习和职业生涯都有着积极的影响。
第四段：研修心得体会学习的具体案例
我曾经参加过一次关于团队合作的研修课程。在这次研修中，我学到了许多有关团队合作的知识和技巧。通过课上的学习和课后的反思，我发现自己在团队合作中存在一些问题。例如，我在团队中常常无法有效地与他人沟通，导致工作进度缓慢；在面对团队冲突时，我缺乏决断力和合作意识等。为了改进这些问题，我制定了一套个人提升计划，包括加强沟通能力的培养，学习与他人更好地协作等。在日后的实践中，我逐渐发现自己在团队合作中得到了更好的成绩，工作也更加顺利。
第五段：对研修心得体会学习的反思和展望
通过进行研修心得体会学习，我深刻体会到其对个人成长和职业发展的积极影响。然而，我们在进行研修心得体会学习时也要注意方法和方式的选择。我们应该根据自己的实际情况和研修内容的特点，选择适合自己的方式和方法进行反思和总结。另外，在研修心得体会学习中，不仅要关注个人的发展，还要重视团队的发展。通过与团队成员的交流和协作，促进个人和团队的共同进步。相信在未来的学习和工作中，研修心得体会学习将继续发挥重要的作用，帮助我们不断提升自己，实现个人和团队的共同目标。
研修培训心得体会篇九
今年x月xx日至xx日，我有幸参加了xxxx大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员xx、xx一零一中学副校长xx、xx第十四中学校长xx、北师大亚太实验学校校长xx、xx光明小学原校长xx、xx五中原校长xx、xx八中原校长xx、xx建华实验学校校长xx、xx小学校长xx等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。
本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了xx一零一中学、第十四中学等名校。xx一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。xx市第十四中学是xx市重点中学，xx市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。
一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学xxx的《校长的领导力和执行力》到xx、xx等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》。等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与xx等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成xx镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。xx镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县xx镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体xx初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
研修培训心得体会篇十
第一段：引子和目的（200字）
研修是一种持续学习和提升自己的方式，我有幸参加了一次关于领导力的研修。这次研修的目的是帮助我们提升自己的领导力能力，有效地管理团队和完成工作。在这次研修中，我经历了许多新的学习和体会，收获颇丰。
第二段：学习内容和感受（300字）
在研修中，我们学习了许多关于领导力的理论和实践知识。我们了解了不同类型的领导风格，学习了如何建立和维护高效的团队，以及如何有效地激励员工。通过理论的讲解和实际的案例分析，我深刻地认识到一个领导者的重要性和影响力。
研修中最有意义的一项内容是反思自己的领导风格和行为，在团队合作的实践中不断改进。通过与其他与会者的分享和交流，我发现自己的一些不足之处，并找到了改进的方法。我明白了一个好的领导者需要主动倾听员工的意见和建议，并及时地调整自己的管理方式。在团队合作的过程中，我学会了更好地理解和沟通，以达到共同的目标。
第三段：实践和成果（300字）
研修不仅仅是理论知识的学习，更是需要将所学知识应用于实践中。我们通过小组讨论和角色扮演的方式，模拟了实际工作中的领导情境，学会了如何应对不同的挑战和问题。通过实践，我逐渐培养了自己的解决问题和决策能力，并且在团队中更加合作和有效地领导。
在研修结束后，我将所学的知识和技能应用到了我的工作中。通过与团队成员的共同努力，我们顺利地完成了一个重要项目，并获得了良好的业绩和评价。我深刻地感受到了自己的成长和进步，并感谢研修给予我的机会和指导。
第四段：反思和启示（200字）
研修中，我们不仅仅是学习知识和技能，更是进行了一次对自己的反思和思考。通过与他人的交流和观察，我发现了自己的一些优点和不足。我明白了一个好的领导者需要具备耐心和智慧，需要善于观察和倾听，以及处理复杂的人际关系。我将继续努力，不断提升自己的领导力水平，成为一个更好的领导者。
第五段：总结和展望（200字）
通过这次研修，我获得了宝贵的学习和成长机会。我体会到领导力的重要性和复杂性，在实践中不断改进自己的领导能力。我会将所学之处应用于我的工作和生活中，不断提高自己的领导力水平，成为一个更好的领导者。同时，我也会推动团队的进步和成长，为共同的目标而努力。我相信，通过持续的学习和研修，我会取得更大的成就和进步。
研修培训心得体会篇十一
研修是一种提升自己专业素养和知识水平的重要方式，通过参加研修，我们可以不断更新自己的知识，拓宽自己的视野，提高工作技能。在研修过程中，我积极参与，认真学习，在学习中有了很多体会和收获，下面我就与大家分享我的心得体会。
首先，研修要有目标。每次参加研修之前，我都会设定一个明确的学习目标，明确自己参加这次研修的目的是什么，想要达到怎样的效果。这样可以让我在学习过程中有一个明确的方向，更加有针对性地学习。比如，我参加一次关于市场营销的研修，我的目标就是了解市场营销的最新趋势和技巧，提升自己的市场营销能力。
其次，研修要有计划。在参加研修之前，我会制定一个详细的学习计划，将研修内容分为几个主题，每天学习一部分，逐步完成整个研修内容。这样可以让我在学习过程中井井有条，不会一下子感到学习的压力过大。而且，在制定学习计划的同时，我也会合理安排时间，保证在研修期间有足够的时间进行学习。
再次，研修要注重实践。理论学习固然重要，但实践才是检验理论的唯一标准。参加研修之后，我总是要将所学到的知识运用到实践中去。只有将知识落地，才能真正掌握和应用。比如，在学习过程中，我会将学到的市场营销技巧应用到公司的实际操作中，通过实践的方式不断磨炼自己的技能，提高自己的工作能力。
另外，研修还能够结交朋友。通过参加研修，我认识了很多来自不同行业和领域的朋友。在研修期间，我们互相交流学习经验，分享工作中的困惑和心得。这种交流不仅帮助我更好地理解和应用所学知识，还能够扩大我人际关系的范围，为今后的工作和生活带来更多的机会和资源。
最后，研修要持续学习。研修只是我们学习的一个阶段，要想不断提升自己，提高自己的竞争力，就必须要保持学习的热情，不断学习更新的知识和技能。除了参加研修，我还会通过读书、参加讲座等方式来不断学习。只有持续学习，才能够保持自己的竞争力，不断适应和应对变化的社会和工作环境。
总而言之，研修是提升自己能力和素质的重要途径，通过参加研修，我们可以学到很多新知识和技能，拓宽自己的视野，结交朋友，提高个人能力。但是研修并非一蹴而就，需要我们有目标，有计划，注重实践，结交朋友，持续学习。只有做到这些，才能够在研修中取得更大的收获，实现自己的自我提升和发展。
研修培训心得体会篇十二
几天前，我开始了骨干教师研修班的学习。培训中有专家、教授的专题讲座，有教育一线骨干老师的教学经验交流，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和思考，骨干教师的教学经验给了我很多的借鉴。通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、如何进行课堂教学改革，对目前的教育、教学工作有了深刻是反思。
“学生是上帝，但上帝是需要教育的。”。这是我们中学政治骨干教师培训课上杨教授报告中，深刻触动我的一句话，也是我从教8年来第一次听到关于学生在教育中的重要定位，给了我一些思考，也使我重新去审视、去寻找政治课堂中老师与学生的角色关系。
“师者，传道授业解惑”。传统政治课堂中，老师是上帝，学生俯首帖耳、满怀虔诚聆听教诲，把教师传授的知识不分好坏满盘皆收，在老师的判断中评定自己的“好”与“坏”。这样的师生关系决定了中国教育培养出的孩子不敢说“不”，不轻易去主动求异，失去了学习的主动性与创新，课堂也失去了活力。新一轮的“课改”冲击课堂后，这种师生角色的转换定位也许正是最大的一个转变：学生是上帝，是课堂的主体，教师是教学的支持者和引导者，而非管理者。教学相长，学生是学生，也可以是教师的老师，朋友，教学活动的组织者和发动者，给予“上帝”多种角色转换，才能体现教师的课堂智慧，也许这正是我们所要追求的和谐的新型课堂师生关系。而如何更好地在课堂中实现师生融合的课堂，需要我在今后的教学实践中慢慢摸索。
素质教育开展了很多年，但目前并没有从根本上扭转应试教育的局面，现在好多的教学都带有明显的功利性，一切为了高考，其他的都可以放在次要的位置，导致师生都忽视文本，忙于做题，忽视对综合素质的培养和创新精神的引导。课堂上缺少师生之间平等地交流和讨论，学生的发散思维能力得不到有效培养。师生都在忙着找高考的窍门，忽视了实质性的课堂教学。所以要么有些教师不重视对教材的剖析，要么有些学生不爱听课堂上教师对教材知识点的讲解，才导致课堂的沉闷，对话的丧失。近乎功利的做法严重干扰了素质教育的推进，也导致近年来政治课的教学成绩有些下滑，导致一部分学生不重视政治课的学习，只在考前临时抱“佛脚”，应付考试，这种现象令人不安。
研修培训心得体会篇十三
年月日至月日，我幸运地参加了农行xx分行优秀青年员工研修班，并学习了《国学智慧与管理》、《银行经济资本与风险管理》、《领导力与领导艺术》、《管理创新与创新思维》、《宏观经济形势分析与未来走势》等课程。这是一次在宝贵的时间里接受大师授课知识的宝贵经历，让我认识到，青年员工应该坚持学习，学习也应当是一种工作。
学习的重要性不言而喻，“知识就是力量”，“读书使人明智”。学习的途径有多种，可以于师傅，于书籍，甚至于自然万物；至于“学而不思则罔，思而不学则怠”教人辩证式学习，“敏而好学，不耻下问”教人不懂要问，“吾将日叁省乎己，则知能而行无过矣”教人要不断自省。
浙江大学是名校，浙大管理学院更享负盛名。此次研修班汇聚名师，讲授管理知识、经济理论和宏观大势，理论先进，角度新颖，让人有茅塞顿开、耳目一新的感觉。计翔翔老师讲授的《国学智慧与管理》，阐述国学文化，引论“做学问当思考，不能盲从”、“惟自助者天助之”、“管理须以身作则”等真知；林辉老师讲授《银行经济资本与风险管理》，讲述银行风险知识及最新巴塞尔协议对银行经济资本的规定，强调银行须关注风险管理，要求银行在经营时，贷前风险管理提前介入，贷后及时关注企业生产经营，并做好贷后监测；王建军老师在讲授《领导力与领导艺术》一课时，阐述了“做好团队”、“上有政策，下有执行力”、“so， what？”等领导艺术，令人赞叹；浙大人文学院院长黄华新老师《创新思维与银行发展》一课广征博引，融通方圆，收益颇深。其提出的“一点一滴融入真情，一时一刻遵守制度，一言一行体现形象，一心一意耕耘大业”的职业格言，思维新颖，鼓舞力强。黄老师推荐的梁漱溟《这个世界会好吗？》和白岩松《幸福了吗》两本书籍，思想丰富，发人思考，我均有拜读；王老师的《宏观金融形势解析》一课，用“刚撞上冰山的泰坦尼克号”形容今日形势，使人深思。
从紧张的工作中获得如此宝贵学习机会，如饮甘泉，让我加深对自己和对工作现状的思考：
第三，发扬团队精神。多思考如何让网点的团队更协作，更积极，更友爱。团队需要互帮，比如临柜业务，临下班时，帮同事轧帐，需要调休时，先想想同事；团队需要交流，比如这次宝贵的学习机会，参加学习的员工来自各个支行，大家认识交流，探讨借鉴，均能获益匪浅。在网点，同事们交流营销心得，交流点钞技巧等应成为团队文化的一部分。
研修培训心得体会篇十四
党校学习研修是我作为一名党员应尽的责任和义务，也是加强自我修养、提高政治素养的重要途径。我有幸参加了今年的党校学习研修课程，通过这段时间的学习和研修，我深切地感受到了党校教育对于我们党员的重要性。以下是我个人的心得体会：
首先，在党校学习研修中，我重拾了对党的信仰和使命感。党的教育是不断坚定我们党员对中国共产党的信仰和初心的重要环节。通过学习党的历史和党章党纪，我更加深刻地认识到中国共产党的光荣与伟大，也更加明确了自己作为一名共产主义追随者的责任和担当。党校的学习研修让我认识到，只有坚定的共产党员，才能把党的先进理论和党的正确路线方针政策贯彻到底。
其次，在党校学习研修中，我加强了自身的党性修养和理论素养。党性修养是我们党员必须具备的基本素质，也是实现党的使命的关键。在党校的学习中，我通过学习党的重要文件和经典著作，不断提高自己的思想境界和理论水平。同时，通过与同学们的交流和讨论，我也更加深入地了解了党的理论和实践，使自己在思想认识上能够更加坚定地与时俱进，不断提高自己的政治觉悟。
第三，党校学习研修让我更加深入地了解了党的组织。党校不仅仅是一所学校，更是党组织的延伸和补充。通过在党校的学习和研修，我深刻地认识到党的组织是一支严密的战斗队，只有坚决服从党组织的领导、接受组织的教育和培养，才能更好地发挥党员的作用。在党校学习研修中，我学会了如何更好地参与和服务党的组织，提高自己的组织观念和纪律观念，更好地履行党员的义务和责任。
第四，在党校学习研修中，我明确了党员的使命和责任。党员作为中国共产党的一员，有着特殊的使命和责任。党校学习研修使我深切领略到，作为党员，我们要时刻保持对人民群众的紧密联系，始终保持与人民群众的血肉联系。在学习研修中，我不断反思自己的身份和角色，明确自己的使命和责任，并下定决心要更加全面地提高自己的业务素质和服务意识，为党的事业做出更大的贡献。
最后，在党校学习研修中，我更加坚定了自己的奋斗目标和方向。党校的学习研修使我明白了为了实现中国共产党的既定目标和宏伟事业，我们必须时刻保持奋斗的精神，勇于担当并付诸实践行动。通过党校的学习研修，我更加坚定了自己的道路选择，下定决心为党的事业贡献自己的力量，并将党的理论与实际相结合，为实现中国梦、强国梦贡献自己的力量。
通过党校学习研修，我深刻地认识到自己作为一名党员的责任和使命。我将把所学所感所悟融入到工作和实践中，不断提高自己的政治觉悟和理论水平，为实现中国梦、强国梦，为党的事业贡献自己的力量。我相信，在党校的学习研修中，我不仅仅是获得了知识和提高了自己，更重要的是领悟了党的价值观和追求，为以后的党务工作打下了坚实的基础。
研修培训心得体会篇十五
近年来，党的高级干部培训机构——党校逐渐成为党员干部学习研修的重要场所。作为一名新晋党员，我有幸参加了党校的研修学习，深感其对于提高党员素质和教育党员的重要性。在这段时间的学习中，我收获颇丰，不仅增长了知识，而且感受到了党校学习的深刻内涵。下文将从党校的组织管理、学习内容、实践实习、理论联系实际以及个人成长等方面来谈谈我对党校学习的体会和感受。
首先，党校的组织管理是高效而严谨的。在党校学习期间，我深刻感受到了党校在组织管理方面的强大能力。党校课程表安排合理，严格要求学员按时参加学习，确保了学习的连续性和纪律性。同时，党校还开展了集体讨论、小组合作等各种形式的学习活动，提高了学员的互动性和学习效果。值得一提的是，党校还注重学员的自主学习能力的培养，通过教授学习方法和技巧，帮助学员提升学习效果和学习能力。这种严格、高效的组织管理让我们党员干部更加容易专注学习，并能够充分发挥潜力。
其次，党校的学习内容丰富而实用。通过党校学习，我们系统了解了党的指导思想、党的基本理论和党的政策方针。同时，我们还深入研究了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，加深了对党的先进性和党的事业的认识。此外，党校还提供培训课程，如组织能力、沟通技巧、领导艺术等，提高了我们的实际操作能力和职业技能。这些内容对于提升党员干部素质，推动党的事业发展具有重要意义。
再次，党校的实践实习环节是学习的重要组成部分。党校安排了一系列实践实习活动，如参观考察、社区服务等，使我们能够更好地理论联系实际。这些实践实习使我们从理论走向实践，充实了我们的学习内容和经验。在实践实习中，我们不仅能够把所学的理论知识运用到真实环境中，还能够通过实践来反思自己的不足之处，不断提高个人综合素质。这样的实践实习环节是提高党员干部能力和水平的重要途径，能够培养我们在工作中敢于探索、勇于实践的精神。
最后，党校学习可以促进个人的成长与进步。在党校学习中，我们不仅学习了专业知识，而且接触到了各个领域的行家学者和专家，积累了宝贵的社会关系资源。这将为我们今后的工作和发展提供有力的支持和帮助。同时，党校学习也促使我们反思和调整自己的学习方式和方法，提高了我们自我学习的能力和自我完善的意识。通过党校学习，我不仅在理论上有所收获，更重要的是在实践中提高了自己的组织能力和应对问题的能力，使自己成长为一个更加全面和优秀的党员干部。
总之，党校学习研修是一种高效且实用的学习方式，对于提高党员干部素质和教育党员具有重要意义。通过党校学习，我们不仅能够系统地学习党的基本理论和政策方针，还能够深入研究中国特色社会主义道路和文化。同时，党校的实践实习环节和严格的组织管理都能够促进我们的个人成长和进步。相信通过我们的不懈努力，党校学习将为我们的工作和党的事业发展做出积极贡献。
研修培训心得体会篇十六
随着科技的迅猛发展，网络学习研修成为现代人获取知识和技能的重要方法。我有幸参与了一次网络学习研修，这次经历让我深刻感受到了网络学习的优势，也让我对自己的学习方法有了更加清晰的认识。下面我将从兴趣的培养、灵活的时间安排、自主学习能力的提升、互动的交流和在线资源的丰富等方面，详细介绍我在网络学习研修中的心得体会。
首先，网络学习研修让我重拾了对学习的兴趣。在传统的学习方式中，我往往会觉得枯燥，缺乏动力，难以集中注意力。而网络学习给了我更多选择的机会，我可以根据自己的兴趣爱好选择学习的内容，这让学习变得更加有趣。比如说，在家就可以报名参与兴趣班，学习自己感兴趣的书法、摄影等课程。这种自由度的提升激发了我对学习的热情，并且让我更有动力去坚持下去。
其次，网络学习研修让我能够更加灵活地安排学习时间。在传统的学习方式中，我往往需要花费大量的时间在路上，而网络学习消除了这个问题。我可以根据我的日程安排，合理分配学习的时间。上午可以集中时间学习，下午可以休息或者进行其他活动。这样的好处就是我可以更加高效地利用时间进行学习，提升学习效果。
再次，网络学习研修让我逐渐提升了自主学习能力。在网络学习中，我需要自己寻找学习资源，独立完成任务，这要求我具备独立思考和自主学习的能力。通过一次次的实践，我逐渐学会了如何寻找学习资料，如何解决问题，如何制定学习计划。这些能力的提升不仅在网络学习中有用，也会对我未来的学习和工作带来很大的帮助。
此外，网络学习研修给了我更多与他人交流和互动的机会。在传统的学习方式中，我往往只能依靠课堂上的老师和同学交流。而在网络学习中，我可以与不同背景的学员交流，分享学习心得，讨论问题。这种互动的机会让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，也增强了我的学习动力。通过与他人的互动，我可以发现自己的不足之处，进而改进和完善自己。
最后，网络学习研修让我意识到了在线资源的丰富和便捷。通过网络学习平台，我可以随时随地获取学习资料，不再受限于时间和地点。无论是文献资料、视频教程、学术论文还是学习工具，都可以通过网络轻松获取。这让我在学习过程中更加便捷，也提升了学习效果。
综上所述，网络学习研修让我重新发现了对学习的兴趣，让我能够更加灵活地安排学习时间，提升了我自主学习的能力，给了我更多与他人交流和互动的机会，并让我意识到了在线资源的丰富和便捷。网络学习已经成为现代人获取知识和技能不可或缺的方式，我会继续发扬网络学习的精神，持续学习进步。
研修培训心得体会篇十七
20xx年12月我有幸参加市教育局组织的，在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里，我们聆听着教授专家们的每一场精彩讲座，专家们的教育智慧、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神，无不让每位学员感动、崇拜和向往。在上海的一个月里，我们参观考察了六所学校并聆听了校长们精彩的报告，校长们先进的办学理念，给我们留下了深刻的印象。一个月的上海之行，给所有的学员提供了一个开阔视野、提升理论水平、挖掘潜能的平台，所有学员都十分珍惜这次难得的学习机会。
一个月的学习，我们认识了一批可亲可敬的专家教授，吸收了最前沿最丰富的教育营养。教授们经过多年的研究，站在新课程改革更高层面，以具体案例、生动语言从不同角度阐述自己的教育理念，每种理念无不冲击着我们的思想。教授们通过对学校建设的思考，阐明了学校核心能力建设的方法和策略;通过对教育规律的本质思考、教育价值的根本追求，指明了教师专业发展的方向和对策;通过对课程理念的研读，让我们更进一步理解什么是课程，及如何开展更有效的教育常规工作;通过研究学生发展的需求，提出科学教育评价的方法;通过介绍国内外教育情况，开拓学员宏观国际教育视野，思考教育价值;通过分析中小生心理健康现状，介绍开展心理健康教育的新方法;通过分析多元智能理论在教育教学改革中的启示，提出课堂教学培养学生多元智力的方法。二十五场讲座，使得所有学员更加深刻地理解教育的现状，感受到了自身肩负的责任与使命，同时也坚定了以课改推进素质教育的决心。
学习期间，培训中心安排我们参观考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦东新区建平中学、进才中学、黄浦区大同中学等六所学校。这几所学校的建设现代化水平很高，教学配套设施完备，各种功能室非常齐全，高水平的现代化设施为素质教育的全面实施和课改的深入推进奠定了坚实的基础，为全面提高教学质量提供了高水准的物质保障。这几所学校都非常注重校园文化建设，每一所学校，校园环境都非常精致美丽，体现出浓郁的文化氛围，充分发挥了环境育人的功能。
在理论学习与经验传授的同时，我们还开展了三次研讨交流活动，组内的学员对新形势下教师发展的方向进行了深入的讨论;针对学校的办学经验和特色、存在的问题和困惑、面临的机遇和挑战、采取的策略和行动进行反思。学员们结合各校的实际畅谈了各自的看法，讨论认真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每个人的经验都融合为共同的理念，都变成了集体的财富。
此次研修学习，收获颇多。
收获一：“学然后知不足”。 做一名学习型教师，树立终生学习的理念。本次研修活动，通过学习新的教育理论，了解实践经验，使我深刻地感受到学习的迫切性和重要性。“学高为师，身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系。华东师大教育管理学系魏志春主任指出：教师的成长是在不断地进行理论学习、留心借鉴他人的成功经验并在实践中不断的积累过程中实现的。因此，只有不断进行教育理论的学习，才能使我们更好的把握住教育的规律，用思维指导实践，努力提升教育工作的水平。
收获二：学习期间，学员们讨论最多的话题是如何成为一名智慧型教师。智慧型教师是对专业型教师提出的一个更高的奋斗目标。现今社会发展迅猛，学生的需求日益剧增，作为一名教师要成为学生喜欢崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教师自身的魅力。教师魅力是一种由内而外散发出的气质。
现在我们从两个维度来分析：内在特点。智慧之师会将教师这份职业当做自己的一份事业，他具有积极的上进心和强烈的敬业之心。稳定的工作情绪与自由开放的思维，使得自己在快乐心境中工作，在快乐的心境中育人。
外部特征。智慧之师不但具备扎实的学科专业知识，还不断学习德育理念、教学理论、课程理论等非学科专业的知识。重视学科知识与其他知识的更新。智慧之师不但掌握传统职业技能，还掌握了现代化信息技术技能、信息收集与处理等技能。智慧之师具有较强的德育意识与能力，重视学生品德的发展与良好人格的形成。善于发现问题，并积极开展问题研究。智慧之师具有教学创新意识与教学能力，在教育教学中使得每一位学生的学业水平获得最大的发展。
收获三：重视学校德育建设，大胆开展德育创新——德育课程化。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，具备有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格。在德育工作中要有高远的目标，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。德育的实践使学生树立正确的人生观和价值观，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
研修活动已经结束，但学习不会停止。研修中先进的教育理念，行之有效的方法，特别是对当今教育的思考，将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。我将会用好研修中学习的理论与方法，不断探索，积极实践，为教育事业奉献自己的力量。
研修培训心得体会篇十八
很有幸参加由中心举办的，有院内各单位有关人员参加的中物院人本管理研修班。高贤峰博士（北京大学博士，清华大学访问学者，海尔大学客座教授）给包括我在内的大家，上了很好的一课。高贤峰教授，讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的`心理，但一旦进入工作，这不错的感觉和要实践的心理，不知不觉地“烟消云散”。
直到有一天，姚主任说，你要通知所有参加学习的人，准备进行一次交流，此时，在我将主任的这个工作作了布置，当作工作布置完毕后，再来回想当时听讲时的感觉和心理，已经一点没有了布置工作，这是一件很轻松的任务，作为交流工作本身，则不是一件轻松的事情，尽管自己时时挂在心上，但这不是在繁杂的工作中能完成的，所以，直到今天（1月10日）我才找出当时学习中的记录，也希望我回想起当时的感觉和心理，但无论如何也没有当初的认为讲得不错，开了眼界，启迪了智慧，启发了思路，回去要实践一下的心情了。但工作任务还是要完成的，因此，我将记录本上的记录点滴，撮其要而心得之，向各位领导汇报如下：
管理是艺术，而不是科学。我们希望得到某个教授的教育，从某个地方部门的参观和某个名师能人的指点，就能把管理、对人的管理做得很好的想法是幼稚的，是可笑的，因为这不可能。人的心理是千姿百态、无穷无尽和花样翻新的，人的性格各异，管理人则没有固定的、屡试不爽的办法，没有放之四海而皆准的管人的办法。我认为这主要因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本中学到，书本的作用（教授、参观）的作用，更多地在于启发、启迪人们，使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的，最好的，最有效的方法。因此，人们要进行优质的管理，要学习书本（包括听讲和参观），更重要的还要实践，探索和“因人施管”，才能形成有效的管理方法。找办法使人成功，找理由使人失败这是提倡一种主动精神，一种发自内心的工作动力，《自动自发》中说：什么是自动自发？自动自发就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情，做好自己的工作，将工作当成人生的乐趣，你对工作投入的热情越多，决心越大，工作效率就越高。工作是自愿的，而不是被迫的。主动工作，就会想办法把工作做好，因而就可能获得成功。
当然，我认为，“自动自发”是一种目标，或曰一种境界，只有有了一定工作经历和人生经历，才会有这样的感悟。相当多的人工作的初衷没有这样高的认识，也就谈不上“自动自发”。只有认识到工作不仅是为了满足生存的需要，同时也是实现个人人生价值的需要时，认识到一个人总不能无所事事地终老一生，应该试着将自己的爱好与所从事的工作结合起来时，对待工作就要“自动自发”了。理念决定思路，思路决定出路理念是理想、信念、观念的总和，决定人们思考问题的角度和方式方法。理想崇高，信念十足，观念新颖，跟上形势的人，思考问题的方法和方式也就正确和得当，考虑问题的角度也有利于解决问题。当然，理想和观念，也就是一种内心的、我们自己的意识，这是人的主观能动性的东西。但是在一定的程度上，理想和观念很重要。这无疑就向“屡战屡败”与“屡败屡战”一样，因为观念不一样，思考问题方法、方式就不一样，结果也就不一样。这要求我们想方设法，开拓创新，对待自己的事业，对待自己的工作，一定要找到出路。
这里也有一个信心问题，鲁迅讲，地上原本没有路，走的人多了，也就成路了。一定要达到成功的彼岸，敢于成功，敢于胜利。也就为成功创造了条件。理念是我一定要自己走条路出来，思路是我如何将路走出来，出路是经过千辛万苦，不屈不挠，百折不回，终于走出路来了。
领导者：永远不要想你的规定大家都认同永远不要相信自己是一个完人，观念、观点永远不要相信自己绝对正确，战胜别人易，战胜自己难。只要有进步，都有获奖的机会。任何时候，都不能追求绝对公平为什么绝对公平做不到，因为没有占着便宜就认为是吃亏的人很多，因为只占到小便宜而没有占到大便宜就认为是吃亏的人也不少。更何况“山壑可填，人欲不可填”。因此只要做到程序、制度公平，考核尽量做到制度公平，使人产生满足感。
成功的制度是：使受制度惩罚的人怨自己。门卫的管理，我希望能成为一种成功的制度，能达到这样一种效果。人本管理从“本”字说开去，“本”为指示字，指的是木之根。“以人为本”以人为基础，也就是讲尊重人。但对不同的人，讲不同的“尊重”。对有的人讲“人道”对有的人讲“精神文明”对有的人讲“先锋模范作用”这都在于人的素质的高低，思想境界不同。我认为，人本管理，也是一种理想。因为，在人本理念指导下，管理者不再把员工作为管理对象了，而是战友和同盟军，管理者对员工的态度将发生根本的转变，真正从心底尊重员工，相信每一个员工都能把工作做好，具有做最佳员工的内在原始冲动。而影响员工达此目标的主要因素不是员工自身，而是管理者提供的管理环境和对员工的正确了解与恰当使用。为此，他们将致力于管理环境的优化，致力于员工思想的沟通，素质的提高和潜能的开发，致力于管理体系的设计与实施，致力于企业文化的塑造，致力于职工需求的满足。这一理想，虽然实现很难，但确实是管理者应追求的境界，追求的目标。
另外，高教授讲：只有别人不愿干的事工作，你干，你做，用心去做，才能达到别人干不了的事工作，你能干。我想，这对自己对个人，对职教中心都是如此。我的这些汇报，有的是一些不成熟的想法，只是随机思考得到。有的是可能作为一种信念，大家共勉。有的是自己要在工作中注意和实行的。有的则是一种努力方向，希望对大家有启发作用。
研修培训心得体会篇十九
第一段：引入党校学习研修的重要性（200字）
党校学习研修是每位党员在党内发展道路中的必经之路。作为党内干部的培养基地，党校是党员们提高理论水平、增强政治素养的重要场所。我有幸参加了党校学习研修，这段时间给我留下了深刻的印象。通过党校学习研修，我深刻感受到了党内团结协作的重要性，提高了自己的党性修养，也受益匪浅。
第二段：学习内容与方法（200字）
党校学习研修涵盖了许多重要的学习内容，如理论知识、党史、中华优秀传统文化等。我在课程中学到了许多以往未曾接触过的知识。更重要的是，党校注重培养学员的实践操作能力，通过实地考察、团队项目以及讨论会等形式，提高了我们的实际动手能力。此外，党校还注重培养学员的独立思考和创新意识，鼓励我们提出新观点，探讨热点问题。这样的学习方法不仅激发了我们对学习的热情，也培养了我们的领导能力和团队合作意识。
第三段：学习中的收获（200字）
通过党校学习研修，我不仅获得了大量的专业知识，还提升了自己的思想境界和政治修养。在理论学习中，我更加深入地理解了党的方针政策，加深了对党的优秀传统和历史功绩的认识。在实践操作中，我锻炼了自己解决问题的能力，培养了勇于承担责任的品质。而在研究讨论中，我学会了尊重不同意见，善于沟通合作。这些都是我在党校学习研修中的宝贵收获，将对我的个人发展和工作产生深远的影响。
第四段：与同学的交流与合作（200字）
党校学习研修不仅给我提供了学习的机会，还结交了许多优秀的同学。在与同学的交流与合作中，我感受到了团队的力量和集体的智慧。每个人都有自己独特的优点和经验，通过互相交流学习，我们共同进步。在小组项目中，我们共同设计和实施，通过合作达到了预期目标。这个过程中，我们共同面对困难和挑战，通过协作解决问题，增强了团队的凝聚力和执行力。这种与同学的交流与合作不仅提高了我们的学习效果，也培养了我们的团队意识和合作能力。
第五段：党校学习的启示与展望（200字）
通过这段时间的党校学习研修，我意识到党校不仅是学习的场所，更是培养党员干部的熔炉。在这里，我们不仅可以学到理论知识，还能够锻炼实践能力和提升自己的政治素质。党校学习研修给我带来了很多启示，使我深刻认识到党员的职责和使命，明确了自己的发展目标。未来，我将继续不断努力，将党校学习研修所获得的知识和经验运用到实际工作中，为党和人民的事业贡献自己的力量。同时，我也希望能够与党校的同学们保持联系，共同成长，共同进步。
通过参加党校的学习研修，我深刻认识到了党校的重要性，重新审视了自己的党员角色。党校不仅提供了学习知识的机会，更是提高自身能力、增强政治修养的必经之路。我将继续保持学习的热情，不断提高自己的理论水平和实践能力，以更高的标准要求自己，为党和人民的事业做出应有的贡献。
研修培训心得体会篇二十
本人有幸参加了宁波大学组织的浙江省中小学教师“走进国学经典”研修班，本次学习的主要内容为由陈君静教授主讲的文化大餐——《传统文化与人生修养》，由杨凤琴副教授主讲的中医史上的“圣经”——《黄帝内经》解读，由宋闻兵教授主讲的传统儒学宝典——《论语》解读，分别由南志刚教授和李亮伟教授主讲的古典文学殿堂——《水浒传》和《红楼梦》，由李小红副教授主讲的一座神圣的殿堂——《周易》解读。短短三天的培训，六位教授风格迥异，其精彩授课让我收益颇多，陈君静教授的辛辣诙谐，杨凤琴教授的细腻知性，南志刚教授的生动幽默，李亮伟教授的深入浅出，宋闻兵教授的独到拓展，李小红教授的平易近人，以不同的方式向我们展示了国学经典的魅力。
中国灿烂的五千年历史文明，积淀了一个泱泱大国厚重的文化底蕴，练就了顽强进取的民族精神，那一部部用智慧凝结成的结晶，带领着我们思考人生，领略广阔的天地，回味古老的悠长。在静下心来学习国学经典之前，我感觉国学是雅堂之事，有着阳春白雪的味道，是饱读诗书者的功课，是大师们口中笔下的舞蹈，高不可攀。通过三天的学习，我感觉国学其实也不那么高深、难懂，它可以贯穿于我们每个人的成长历程。
作为一名中学教师，每天上课备课，偶尔写写论文，说心里话，像这样静下心来坐在明亮的教室，以学生的身份沐浴这国学经典的光华，感觉惬意安适。三天的培训让我思考颇多，我认为中国传统文化中有精华，也有糟粕，我们曾经因为糟粕而将精华也一并抛弃，但事实证明这对于中华文明的传续和发扬是没有益处的。其实，文化的血脉也不可能以这种方式轻易割断，尤其是大步走在中华民族复兴之路上的今天，在软实力的比拼日益凸显的当今世界，重新审视并梳理我们的传统文化具有更为现实而突出的意义。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。这也正是我们做这件事的出发点和落脚点。提起国学经典，更多的人感受到的是艰深、难懂，怎样让教师尤其是语文教师更好地接受，使之更好地在学生中传承普及，是一个非常现实的问题。怎么表现，是一个非常重要的问题，老子说天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
六位教授讲学的国学经典中，《水浒》是大家耳熟能详的经典作品，南教授深入浅出、风趣幽默的语言又时常博得大家的阵阵笑声和掌声。陈君静教授《传统文化与人生修养》说古论今的讲述吸引了在场的每一位教师，同时也感受到了张教授独特的个人魅力。杨凤琴教授能结合自己身体状况将经典为己所用，将精深的《黄帝内经》与最贴近的、越来越受人关注的养生问题相结合，使之深入浅出，更易理解，就是一个很好的尝试。李亮伟教授独到的从曹雪芹的名字作为突破口，解读《红楼梦》。宋闻兵教授从自己的阅读体会，博古论今，横贯中西解读《论语》。李小红副教授平易近人，深入浅出解读《周易》。大家在欢快轻松的气氛中感受到了传统文化的魅力所在 。
培训后，我不禁想到，作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。短短三天的学习，不光学习到了国学的理念,还学到了很多人生的哲理;从老师那里不光获得知识,还获得了人格的感召。还有同学之间的交流：互相分享成功的喜悦。在这个集体里,每个人都可以是老师,每个人都可以是学生,每个人都收获很多。而且，短短三天的学习，激发了我继续学习的兴趣，我想，一个会学习的人也应该是一个会生活的人，学以致用，古为今用，才是真正的智慧。
传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。优秀的古典经文意存高远，可以培养古典文化底蕴和优雅情怀，还蕴涵着美学、哲学，就是一把开启心智的钥匙。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵。
学习国学，可以传承美德，健全人格，陶冶情操，铸造精神，提升智力，
老师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法；不断参加学习和培训。要想给学生一滴水,自己就要满斛水。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。