良好的高一教案应当体现教学目标的明确性、教学内容的合理性和教学过程的可操作性。下面是一些关于一年级教案设计的实践经验和教学探索，供教师们参考和学习。
纸上站兵教案篇一
“纸上谈兵”大家都听说过吧！可纸上站兵就很少有人听过，而我，却经历过纸上站兵。
一天上午，老师说要玩游戏。同学们疑惑不解，真的吗？不会是骗我们吧。到了中午，大家半信半疑地等待老师。一会儿，老师来了果真带我们来到了操场。我们被分成了6个小组，每组8个人，老师又给每组发了一张报纸，说：“今天我们来玩个游戏‘纸上站兵’。”同学们在底下窃窃私语“‘纸上站兵’怎么玩啊？我们只听说过纸上谈兵，‘纸上站兵’我们还是头一回听说。”
老师开始讲游戏规则了“你们要想办法，让这张报纸上站最多的人，条件是脚不可以碰到报纸以外的地面上。站上去后坚持5秒，就算成功，看哪一小组最快、站的人最多！”
游戏开始了，只见同学们有的背，有的单脚站，有的紧紧地抱在一起……我们一窝蜂的就往报纸上站，可是5秒还没有到大家就散开了，我们开始商量对策，先让身体娇小的颖站在报纸中央，我们再单脚站上去抱着许颖，可是还是失败了。俗话说“失败乃成功之母”我们又开始了新的尝试：许颖先上去，然后赵海娇上去，再让……等我们全部站上去后，里面的同学就撑不住了，又失败了。这是传来了一阵欢呼声，已经有一组成功了，“第一被抢去了，第二可能再被抢了，可是怎么办呢？”同学们急得像热锅上的蚂蚁——团团转，突然，我们组的一位同学想到了一个好办法，这个办法立刻得到了其他组员的肯定。经过前两次的失败，大家难免有些灰心，但还是抓着一丝希望不放，又开始尝试了：我们单脚站在报纸上面，抱在一起，留一个缝隙让一个体积小的同学站进去，踩在我们的脚上，大家摇摇欲坠，同学们感觉5秒时间过得非常慢，终于我们成功了！第二名得到了，同学们高兴得合不拢嘴。
这个游戏过后，我懂得了：团结就是力量，只要团结一心，就能获得成功。
纸上站兵教案篇二
一张纸可以画画，可以写字，可以折纸，可以做游戏。当我看见杜老师手里的纸时，仿佛看见了活灵活现的小兔子发出窸窸窣窣的吃草声。我们今天玩的游戏的名字叫做“纸上站兵”。
首先杜老师拿出一张报纸，然后叫乔宇萌当指挥官，乔宇萌选了我，郭炳叶，张馨月和其他二人，我们选择用“叠罗汉”的方法，先让她们四个站上去，而我和郭炳晔静待时机，等到脚无虚法即可。等她们站好之后，我俩便使出“轻功纸上漂”，跳在她们四个的脚上，她们四个的脚一个叠一个，我们挽住旁边两侧人的胳膊，我用手握住我左右两侧同学的胳膊，我的'对面是张馨月，我让她往后倾，我也往后倾，这样可以让我们保持平衡。这时我的腰已酸痛不已，我感觉这张纸就像我们的救命大树，其余的便像波涛汹涌的洪水。我看见我旁边的同学咬牙坚持，脸色通红，但她没有说疼，而是一直坚持着。呀！手抓不住了，我迅速又往紧抓了一下旁边同学的手，时不时地看看杜老师，杜老师说：“已经2分15秒了。”我说：“加油！再坚持一会儿！”我看了看我的组员，他们把希望的眼神投向我们。此时我们跌倒了，总共坚持了2分25秒。杜老师问一位女生：“你的胳膊疼吗？”她说：“不疼。”杜老师问：“那你在那么辛苦的时候为什么还不放弃呢？”她说：“因为我为了全组的荣誉，这点疼算的了什么呢？”这句话打动了我。
是啊！坚持就是胜利，我们疼那么一会，坚持一会，再坚持一会就能换来全组的胜利。
纸上站兵教案篇三
“一张纸可以剪纸，可以画画，可以写字，可以折纸，可以做游戏。”此刻我仿佛看到了百鸟争鸣，百花齐放的场面。这就引出了今天的主题，老师也是拐了一个大弯子，让大家百思不得其解。
今天的游戏规则是：每组选六名同学和一位指挥员，在纸上站10秒以内，即为获胜。
一听到这个游戏大家欢呼雀跃，纷纷举手，我们组更是信心满满。在指挥员地顺利指导下我们站了上去，“10、9、8……3”“唉!”我们失败，这时我心里有了一个想法：我们落入了岩浆。第二次，我们吸取了教训，采取了“花朵”队形方案，我来当花蕊，其他人咬紧牙关，我们有条不紊地坚持着。小王同学金鸡独立，可又以失败告终。我们又采用“木桶”方案。我们准备将木桶围个水泄不通，不过俗话说得好:“计划赶不上变化。”因为木桶的'绳子断了所以失败了。我们重新拾起自信，用“花朵”方案，我在中间成为“顶梁柱”，小王和小杨同学踮起脚尖，两位男生抬起一位男生我们用坚定的毅力打败了“懦弱”。我们高兴得上蹦下跳，并和老师分享了成功的经验。
这个游戏让我回味无穷，也让我明白了团结与坚持有多重要，团队意识也更是可贵。当你想向成功低头时，你应该想想集体，然后立刻站起来继续向成功迈进。
纸上站兵教案篇四
你听说过“纸上站兵”吗？你也许会问：“有一个成语叫纸上谈兵，怎么又冒出一个纸上站兵呢？”让我告诉你吧，纸上站兵是个游戏，它是怎么玩的呢？让我们在这堂作文课一起来玩玩吧！
今天这堂作文课，刘老师就让我们玩这个游戏。我们一听游戏规则就闹开了，有人说：“不就是报纸上站几个人吗？简单！简单！”很多人随声附和：“就是！就是！”又有人插嘴：“我们每个人都用一只脚站，不就节省地方了吗？”刘老师不动声色，把我们分成男女两组，看哪组时间保持得长！
我们一尝试，发现现实与想象总是有差距的！我们男生组“八仙过海各显神通”，大家独自为阵，毫无团队精神！你推我挤，有的刚站进去就被推出来，推出来的又赶紧扑进去，乱成了一锅粥。往女生那边一看，发现她们斯文多了，你拉着我的手，我扶着你的肩，都稳稳地站在报纸上了。刘老师见我们男生毫无章法，下了最后通牒：“给你们十分钟，如果再站不好，就直接认输！”我们不敢怠慢，终于勉勉强强地站在上面了！
正式比赛开始了！看！我们男生摆的造型千姿百态！有的迭罗汉，有的金鸡独立，有的老汉推车，有的`一柱擎天！刘老师数到“6”，我们这一组支撑不住了，开始有人摇摇晃晃！当数到“8”时，队伍开始引起骚动了！突然一个硕大的肉球往我身上压了过来，真是飞来横祸啊！我一倒，大家连环撞击，一共有三人倒在地上，还留在报纸上的同学也扛不住了，全部跌出了报纸外。最终我们零比六大败！
痛定思痛，我们得到一个启示：团结+方法=胜利。
纸上站兵教案篇五
书信历史悠久，其格式也几经变化。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：
(1)给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
(3)给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。
(4)给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
(5)给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“xx等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“xx委员会”、“xx公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信，甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。)
结尾的习惯写法有两种：
(1)在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。
(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。
署名日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
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纸上站兵教案篇六
今天，我刚来到学校就听到了一个重要机密今天要玩纸上站兵。我的脑袋里立马闪出了一个又一个的小问号：纸上站兵是什么？我明明只听过纸上谈兵啊！
游戏要开始了，老师先仔细地告诉我们规则：地上放一张报纸，同学们一起站上去，五秒后，没有被挤出来的就算胜利。
游戏开始了，首先上场的是蓝队。只听老师一声令下，蓝队选手就像出膛的子弹一样飞了出去，一下子站在了纸上，有的同学被挤了出去，气得脸色一会儿红一会儿白的。看到他们狼狈的样子，我暗自窃喜仿佛看见胜利正在向我挥手呢！五、四、三听到了倒计时响起，蓝队的选手们好像抓住了救命的稻草一样，眼睛齐刷刷地盯着老师。三、二、一比赛结束了，我更是为敌军松了一口气。接下来该我们红队上场了，我露出得意地坏笑，想出了一个自以为可行的.诡计。比赛开始，大家都开启了光速模式，一下子闪到了纸上，而我却一动不动，突然一个大爆发往前一冲，一个神龙摆尾一下子把边缘的同学给挤了下去。他们有的气得火冒三丈，有的正生着闷气，有的更是大声地喊着我的名字。
哈哈哈我没有被挤下去！胜利！可正当我高兴时，老师大声喧布：蓝队胜利！我一头雾水，急忙问道：我没有被挤下来呀！为何输了？原来我们组被挤下来好几个人才输给蓝队的，都怪我！
比赛结束后，我才明白了一个道理要团结友好，才能取得胜利。
纸上站兵教案篇七
今天，是我当上《南京晨报》小记者的第一次活动。我早早的来到新华大厦，穿上记者服，领20份报纸，准备工作。
我的任务是卖掉20份《南京晨报》。我和爸爸妈妈商量一下，地铁站的人多，那里一定好卖。于是，我们来到新街口地铁站的地下商场。我的目标锁定了一位阿姨，我走上前去礼貌地说：阿姨，您好，买份报纸吧！阿姨笑眯眯的，一边拿出钱包，一边说：我买一份，几元钱？1元钱我说。我连忙接过钱，说了一声：谢谢。我开心极了，第一张报纸就这么简单的卖掉了，我信心大增，继续寻找下一个目标。
我又来到了地铁站里的一家粉丝店。我对一位正在吃饭的阿姨说：阿姨，请买张报纸吧！可阿姨说：谢谢你，不用了。我露出失望的表情，我刚准备走，那位阿姨突然对我说：小朋友，你一定做活动吧，我支持你工作，来，买一份吧。我高兴极了，连忙递上报纸，说：是的，我是晨报小记者，今天卖报，做活动，谢谢阿姨。这真是位好阿姨。
接下来，报纸卖的开始不顺利了，好多人不是不要，就是已经买过了。怎么办，是不是换个卖报的地点？我来到路面上的公交汽车站、小公园，问了许许多多的爷爷奶奶、阿姨叔叔，经过一个多小时的努力，才终于把手上20份报纸全部卖完。
看来，卖报纸也是一份很辛苦的工作。
纸上站兵教案篇八
纸上谈兵，是人民熟知的成语，但是纸上站“兵”，我好像没有见过。
纸上站“兵”里的“兵”就是我们，游戏规则，就是一张纸上站人，每个人一只脚，三秒落地。两组哪组站的人最多，哪组就获胜。（要选出一个指挥官。）
我们首先要选出一个指挥官，然后商量策略。在选指挥官上，我是大大的`不服。指挥官是李均轩，怎么可能！就算虽然他很认真，但他有什么策略？他的策略我觉得就是毫无章法。再看看女生，几个人围成一个大圈，在悄悄地密谋。
比赛分为两场，一场演练，一场实战。
演练一开始，惊叹的声音依次传出：“什么？这纸也太小了吧！这么小的纸怎么站人？”真是不站不知道，一站吓一跳，六个人想要站在两本数学书大小的纸上，确实有些困难。在演练的时候，我们用尽了计谋，拼命地往纸上挤，好像纸是一条小船，一离开纸，就会掉进水里。
真正的比赛开始了，女生先开始，只见她们一个踩脚，一个金鸡独立，七个人硬是稳稳当当的站在了纸上，坚持了30秒。男生则有点牵强，六个人硬生生的挤在纸上。我站在中间，周围热得不得了，耳边都是其他人喘气的声音。最后，男生以六人21秒的成绩败给了女生。
虽然男生败了，但男生队里也有许多努力付出的人，比如陈嘉俊和汪哲铭，他们把脚给别人踩，而且没有叫痛。虽然男生有许多努力付出的人，但我对指挥官李铭轩还是大大的不服，认为男生队的失败都是因为指挥官。
纸的发明人蔡伦，但他绝对想不到，在今天，他发明的东西还能引出这么一系列的故事。