作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园诚信故事教案小班篇一
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。
1、农药测试卡。
2、幼儿用书。
3、故事录像。(幼儿拍摄)
4、小实验用品。
1、测试对对碰
以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?
《萝卜的故事》
在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的.虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"
(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?
(5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?
(6)情景表演:萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士
6、活动结束
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。
幼儿园小班讲故事教案可以增加孩子的语言能力,让幼儿通过对故事的理解从而从故事中学习基本道理,以及锻炼自己的语言能力,让幼儿萌发出对于故事的兴趣。
幼儿园诚信故事教案小班篇二
1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)
今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。
1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?
2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢
3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指
4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?
5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?
6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?
7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇
8.原来吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?
11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?
这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?
完整看图书讲故事。
小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!
幼儿园诚信故事教案小班篇三
一、主题介绍:
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色,尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物,喜欢做扮演小动物的游戏,动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容,我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》,旨在通过主题活动,让孩子接触富有情趣的关于“熊的故事”作品,引导幼儿喜欢听故事,并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验,初对物体的大小多少进行比较和匹配,使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标:
1、尝试用各种方式表述故事情节。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
3、喜欢自己的朋友,体验与老师、朋友一起活动的.乐趣。
三、家园共育:
1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和vcd。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。
2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。
3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山,让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。
幼儿园诚信故事教案小班篇四
1.理解感知大和小的含义,并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“小”,体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备:绘本大书、ppt课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片,以谈话的形式引入《大大的,小小的》的故事。
教师:你们还记得这是什么?看见这幅作品,你会想到哪个故事?
2.翻阅大绘本,教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述,引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
(设计意图:此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,为接下来的情景游戏做铺垫。)
1.郊游情景导入,幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上,进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏,让幼儿观察、寻找ppt中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师:爸爸和宝宝要去郊游,他们找不到自己的东西了,请小朋友帮忙,大大的什么东西是爸爸的,小小的什么东西是宝宝的。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品,幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
(设计意图:通过理解绘本中物品的大小,建立经验后迁移到生活中的物品,再次操作感知同类物体大小的概念。)
1.游戏《吹泡泡》,利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法:郊游前,爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”,围大圆圈、缩成小圆圈,并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上,玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。
玩法:每次过石头前,幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发,音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。(如:音乐停,教师说:大石头,幼儿就迅速站到大圈里。小石头,就站到小圈中。)
根据幼儿的掌握情况,再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。
(设计意图:在情境中,让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。)
1.在郊游场景中,幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。
玩法:每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。
2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。
(设计意图:通过寻找生活中不同的物体,进行2个相对比较能区分出物体的大与小。)
今天郊游找到了这么多大大小小的物品,回到家里,我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的,哪些东西是小的。
幼儿园诚信故事教案小班篇五
妈妈又给胖小猪买了一支小彩笔。妈妈说:“你已经丢了18支啦,再丢,我就不给你买了!”
胖小猪笑了,这句话妈妈都说了十八次了。
这一次,妈妈没有笑。没笑,就是当真喽。胖小猪赶紧把水彩笔装进口袋里。
星期天的上午,胖小猪踢了一场足球。
胖小猪坐在草坪旁边的长椅上,咕咚咕咚喝可乐,突然,他发现远处有一支水彩笔。——哈,好漂亮的水彩笔!
胖小猪捡起水彩笔,四周看了看。这时,鸡妈妈领着五个孩子向这边走过来。
“喂,你们谁丢水彩笔了?”胖小猪问。
鸡妈妈摇摇头,几个孩子也摇摇头。
“谁的水彩笔丢啦?”胖小猪站在路口大声喊着。
山羊、小黑狗、小白兔……好多小动物走过来,他们都说没有丢水彩笔。这时,胖小猪的妈妈来了,她看了看胖小猪手里的水彩笔,说:“是我丢的。”。
“噢,妈妈也丢东西喽!”胖小猪开心地说。
“胖小猪,把你的水彩笔拿出来,妈妈用一用。”妈妈板着脸说。
胖小猪答应了-一声,手伸进口袋里。“咦,我的水彩笔呢?我的水彩笔呢?”小胖猪问自己。
妈妈生气地说:“哼,丢了,别再用啦!”
妈妈走了,胖小猪傻了眼。
第二天,胖小猪要上学去,可是他没有水彩笔。
妈妈说:“给,我的水彩笔先借给你,放学回来,再还给妈妈。”
胖小猪上学去了,可他还在想自己的水彩笔。上课时,他盯着妈妈的水彩笔想:“我的呢?”
突然,胖小猪高兴起来。他发现水彩笔上刻着几个字:“胖小猪的水彩笔。”
“原来这就是我的水彩笔呀!”胖小猪说。他取出一根细绳,把水彩笔拴好,老老实实地挂在脖子上。他想:这一次,看你还往哪里跑!