心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
行知学堂心得体会篇一
陶行知先生曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。自己12年的教学生涯中，随着学生的逐渐成长才真正体会到“教人求真和学做真人”的重要性，自己也恪守做人诚信的原则，努力给自己的学生一个好的榜样。
教育是一个平凡而又伟大的职业，教师所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨叽”。但就是教师细心完成的每件小事，才让学生从小到大形成了一个健康的人格。学校无小事，教育无小事。
在孩子的成长过程中，重要的一环就是教孩子学会做人，这是值得我们每一位教育工作者深思的问题，由此我想到三点：
首先教育孩子对自己负责。自懂事起，引导孩子合理安排作息时间、游戏、交往、学习，到整理自己的玩具、图书、床铺，力争让他们自己主动完成。其次，教育孩子能正确认识自己的不足，勇于承认自己的缺点，敢于正视自己。其三，对待学习，鼓励他们自己主动地去玩成，做到不折不扣，一丝不苟。孩子有了责任心，才能认真地对待每一件事，才能自尊、自爱、自强。
一个人要想得到他人的承认和尊敬，首先就要承认与尊重他人。在日常生活中，我们要教育孩子懂得换位思考，能够站在对方的角度去看待问题，学会善解人意、宽容他人。尤其是在遇到这样那样不如意时，要让他们冷静地去分析问题。如果责任在自己一方，就要主动地认识不足，走出总以自我为中心考虑问题的误区。
人生总是要面对很多困难、很多挫折的，教育孩子勇敢做人是其成长的需要。勇敢做人的第一个层面是遇到困难和挫折，要树立必胜的信心，并且寻找战胜困难的途径，把握做事的具体步骤，最终体验成功的快乐。
走近陶行知，就是走近一种精神，走进一种文化，他让我们凝聚成一个团队，共同去追求。他感召着我们去献身教育事业，他引领着我们去学真知、求真理、做真人;他教育我们爱满天下、服务社会;他指导我们学而不厌、诲人不倦。我们学习陶行知的思想，不仅仅停留在对其思想理念的了解之上，更重要的是在于沿着陶行知的理想追求和与时俱进的目标，以“行知行”的方法去学习和实践。
作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
行知学堂心得体会篇二
这个寒假里，我走进了陶行知这位中国近现代教育史上伟大的人民教育家，在《陶行知教育思想》里体会他的教育思想、分享了更多他的教学故事。
陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，怀着“教育为公”“甘当骆驼”的精神，与劳苦大众休戚与共，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，才华横溢，勇于实践，善于从中国的国情出发，创造性地开展教育工作，百折不挠“为中国教育寻觅曙光”，在教育理论及实践经验方面，陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点是：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”
在实际教学中，要坚持学为主体、教为主导的教育原则，强化学生的主体地位。在教学过程中，学生是获取知识的主体，是学习的主人，是成长的主体。教师是知识的传播者，更是学生学习的引导者、组织者，因此处于主导地应，理应发挥主导作用。但这种主导作用必须以学生的主体作用为前提，否则教师的主导作用也不能发挥。陶行知提出的.“教学生学”，将教学过程中，教师的教与学生的学这一对矛盾，在学生主体和教师主导作用下得到统一，正确地反映了教与学的关系。在当前情况下，教师要特别注意突出学生的主体作用，改变“拿学生来凑他的教法，配他的教材”的做法，而应该主动地去了解学生，了解他们的兴趣和爱好，改进教学方法，教给学生学习的方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，做到因材施教。如果教师只管“教”，是不可能收到应有的效果。
陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们去研读、去思考、去学习。
行知学堂心得体会篇三
第一段：引言（介绍银行知青身份和背景）
闪耀着金光的银行大厦，在城市的中心地带傲然屹立。然而，在过去的几十年里，这些银行大厦曾经见证了一群特殊的人群——银行知青的成长轨迹。在文化大革命期间，各大银行为了参与社会活动以及解决农村就业问题，决定选拔一批知青，让他们在银行工作，扮演金融服务的角色。银行知青以自己的努力和奉献，为我国金融事业的发展贡献了自己的力量。
第二段：工作经历（介绍银行知青的工作经历和体会）
作为银行知青，我曾在湖南某省分行任职。一开始，我对金融这个行业一无所知，但是我拥有了一颗热爱和探索的心。我从最基础的业务开始，逐渐理解和掌握了银行的运作机制。我参与了客户的业务办理，学会了如何开设账户、理财和贷款等操作。我了解到金融不仅仅是一个个数字，更是与人们经济利益息息相关的工作。在和每个客户的接触和沟通中，我感受到了责任和使命感的重要性。
第三段：成长与变化（谈论在银行工作中的成长和变化）
在银行工作的岁月中，我经历了许多挑战和困难，但这些都让我成长为一个更加坚韧和坚定的人。在繁忙的工作中，我学会了时间的管理和应对压力的方法。同事之间的合作与支持也让我感受到了团队的力量。银行知青的经历也让我了解到了社会的多样性和复杂性，并且培养了我与不同人群交流和沟通的能力。这些经历让我发现自己的潜力和价值，并且为我的未来奠定了坚实的基础。
第四段：心得与体会（总结银行知青岁月的心得与体会）
作为银行知青，我深刻体会到了金融服务对于社会发展的重要性。银行作为经济的血脉，承载着人民对于财富管理和投资的期望。银行知青在银行工作中起到了桥梁和纽带的作用，将金融服务带到了农村和偏远地区。我深信，只有让更多的人享受到优质的金融服务，才能推动我国经济的腾飞。因此，我将继续努力学习，提升自己的金融专业能力，为推动金融事业的发展贡献自己的力量。
第五段：未来的展望（展望银行知青的未来和发展）
银行知青的岁月已经成为了历史，但是他们在银行工作中的贡献和经验仍然值得我们铭记。随着时代的发展，银行知青的工作方式和技能也在不断变革和升级。未来，银行知青将面临更多的挑战和机遇，需要不断学习和适应。对于我个人而言，我希望能够在金融领域中不断成长和进步，为银行事业的发展贡献自己的力量。我相信，只要我们坚持努力，银行知青的精神与价值将会被更多人所认同和发扬光大。
行知学堂心得体会篇四
陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家，我认真地学习了他的教育思想，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。作为一名教师，要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。我们要心怀进取心，下苦功夫学。我们要虚心地跟一切人学，跟大众学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学。人类发展永无止境，科学永无止境。我们要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。
陶先生提出“教学做合一”，“先生的责任不在教，而在教学生会学”、“教的法子必须根据学的法子”。好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，从而成为学习的主人。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”的`确，选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的汗水，在心灵中结果。“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。陶行知为了使大众掌握文化知识，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间，也有许许多多平凡的教育工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。他们都是我们教师的一面镜子。
作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为新世纪的创新型人才。（许根荣）
行知学堂心得体会篇五
着名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的知识，还要有高尚的道德和创新的理念。通过阅读《六位教育家》，学习了教育家陶行知先生的.有关事迹，自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西很多，归纳起来主要有以下几点：
一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。要做“有目的，有远虑，有理想”的人。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
二、要有爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生。在这点上，教育家陶行知先生做的事有过之而无不及。
三、加强师生情感，用爱心培养学生。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
四、提高自身素质。
教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。
总之，作为一名人民教师，教育是万古长青的事业，教师的任务无尚光荣，因此，我将不断提高自身素质，不断开拓进取，努力工作。
行知学堂心得体会篇六
银行知青一词，是上世纪六十年代特殊的一个群体，他们是在文化大革命的洪流中成长起来的。我作为其中一员，回忆起那段岁月，心中充满了感慨和回味。那个年代，我们年轻人的命运往往是被学校和组织决定的，而银行作为一个高端行业，更是因为其严格的岗位要求，成为了许多人向往的方向。在银行知青岁月中，我度过了美好而难忘的时光。
第二段：银行知青的培训和工作
知青者亦是劳动者，尽管在银行，我们并不是从事同样的工作，但我们同样肩负着为银行服务的任务。为了更好地胜任工作，我们接受了一系列的培训。通过培训，我们充分了解了银行的业务和运作模式，熟练掌握了各类业务和工作技能。在银行工作期间，我们时刻保持着高度的责任感和积极的工作态度，即使是最繁重的业务，我们也能够完成得有声有色。
第三段：银行知青的团结合作
在银行，我们可以看到来自全国各地的知青，他们有不同的背景和经历，但大家都对银行工作怀有相同的热情和期望。在这个大家庭中，我们很快建立了深厚的友谊和团结合作的关系。面对工作中的困难和挑战，我们总是第一时间互相帮助和支持。每天的工作虽然枯燥乏味，但大家一起面对，不再感到孤单和无聊。银行知青的团结合作是我们成功完成各项工作的关键。
第四段：银行知青的人生收获
银行知青岁月对于我们每一个人来说，是人生中一段宝贵的经历。在这段经历中，我们收获了许多宝贵的东西。首先，我们学会了如何独立生活和工作，学会了如何处理各种复杂的事务。其次，我们通过与各地的知青交流，拓宽了自己的视野和思维，增长了见识。最重要的是，在银行知青岁月中，我们培养了坚强的意志和顽强拼搏的精神，这些品质将伴随我们一生，帮助我们面对人生中的各种困难和挑战。
第五段：银行知青岁月的意义和影响
回首银行知青岁月，我们不仅能感受到那个特殊时期的历史厚重感，更能体会到银行知青岁月对我们人生的深远影响。在那个荒芜的年代里，我们年轻人肩负着国家的希望和责任，通过银行工作，我们锻炼了自己的能力和素质，为后来的人生奠定了坚实的基础。银行知青岁月的经历，让我们变得更加坚强、勇敢和乐观。银行知青岁月的意义不仅在于个体，更在于对整个时代的深入思考和回顾。
总结：
银行知青岁月给予我们难忘的回忆和深刻的体验，通过培训和工作，我们获得了宝贵的知识和经验；通过团结合作，我们建立了深厚的友谊和团队精神；通过独立生活和工作，我们培养了坚强的意志和顽强拼搏的品质。银行知青岁月在我们心中留下了深刻的印记，使我们成长为更加坚强、自信、积极向上的人。