作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
整理书包教案反思篇一
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节：
第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；
第二部分动手实践，指导方法：
第三部分是学习整理书包方法。
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是非常感兴趣的。
1、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。
2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。
3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。
4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。
整理书包教案反思篇二
1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
(一)、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。
提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
(三)、整理书包
1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放) 老师巡回，好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的?
3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
(录像)请幼儿评价：
提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢?为什么?
小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。
(幼儿整理)小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。
本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析:
不足点：
1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。
2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。
3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。
4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。
5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。
孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。
整理书包教案反思篇三
1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。
让幼儿了解整理书包的好处。
：教幼儿整理书包。
1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。
2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。
1.谈话引发幼儿的兴趣。
教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”
2.引出问题。
(1)教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）
（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”
3.讨论整理书包的方法。
（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。
（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。
4.幼儿整理书包。
教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。
5.介绍整理经验。
请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。
教学反思
如果让我重新讲这节课的话、我会请家长来参加这节课、配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
整理书包教案反思篇四
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
1、展带来的书包，在互相欣赏中了解书包的功用。
2、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，自己动手整理。
3、在区域中提供小学生的课本，熟悉各类课本以及课本名称。
4、教具、学具准备
5、小学生课本若干，ppt课件。
6、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
（一）活动导入
1、小学生的书包里有什么(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书怎么才能知道
（二）学看课程表
1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗课程表上有什么
(2)小学生一天有几节课上午几节，下午几节都有什么课
(3)能看懂课程表吗有什么问题
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
（三）学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书哪一天也需要带这几本书有没有不同意见
延伸活动：
在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。
整理书包教案反思篇五
1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。
整理书包教案反思篇六
教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
一、导入新课
二、讲授新课
2、还是哪些特殊的设计？
3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？
5、你还想增加什么功能？
三、学生制作
1、展你的丰富的想象力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想象，大胆作画。充分发挥自己的想象力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：
看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
整理书包教案反思篇七
１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。
２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。
一、哑剧表演“做功课”
通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。
表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。
二、讨论
师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？
幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。
三、怎么整理书包
１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。
２．提问：你是怎样整理书包的？
３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。
４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？
５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。
四、整理书包
明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？
明明整理书包。
全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。
整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的.样子，排队走出活动室。
１．在生活中增添可学习整理书包的材料。
２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。