优秀作文往往能够准确表达作者的观点和情感,同时富有独特的思考角度和文采。接下来是一些备受推崇的优秀作文范例,供你参考和借鉴。
《
1、能根据画面上小动物描绘的画面,讲述秋天的特征。
2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色,感受秋天的美好景象。
1.熊猫图片。
一、讲述秋天的特征,在活动开始引导幼儿根据已有的经验讲述。
1、 出示熊猫。引出话题。“小朋友好!我是熊猫老师。”
“上图画课了,熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。
2、请幼儿仔细看图说说,图上有哪些小动物(小猴、小松鼠、小兔子、小花猫)。
它们在干什么?”
1、教师通过提问的方法引进讲述经验,引导幼儿讲述画面。
提问:
(1) 仔细看看,原来熊猫老师要求小动物们画的是什么季节的景色啊?
(2) 小猴画的是果山,山上有哪些果子?是什么颜色的?
(3) 小松鼠画的是树林,有哪些树叶?有什么颜色的?
(4) 小兔子画的是什么?花园里有什么花?是什么颜色、什么样子的?
(5) 小花猫画的是田野,田野里有哪些农作物?他们是什么颜色的?
3、启发幼儿用连贯、完整、优美的语言把画面上的内容连成一个故事讲述出来。
三、幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师:小动物们画是什么季节的图画?幼:秋天。
2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)。
(1)有感情地完整朗诵散文画面内容。
(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。
(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。
《
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教材分析重点识字写字。
难点朗读感悟。
教具字卡、词卡、挂图、小黑板批注。
教学过程。
第一课时。
一、导入:
二、揭题。
1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)。
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:课文共有几句话?(4句)。
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:灯笼高粱)。
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动。
六、作业。
2、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。(优生必做)。
第二课时。
一、复习(导言:同学们,
1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授。
(一)认记生字字音。
出示要求写的生字,认读。
重点字音:浪灯作字苹丽劳。
(二)识记字形。
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:编字谜。
加偏旁。
换偏旁。
做动作。
(三)组词语理解字义。
(四)范写指导。
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业 。
四、资料袋。
大雁。
重点指导学生。
布置作业1、我会做:
(1)用落叶做书签。
(2)用自己的画做贺卡。
(3)用句子、短诗赞美秋天。
(为语文园地一中的展示台做准备)。
2、读描写秋天的诗歌或文章,并做好读书笔记。板书设计 1、秋天的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
我会写:波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳。
课后小结这篇文章重点是对秋天景色的描写,由于我们的孩子在深圳长大,对秋天的认识并不深刻,所以我尽可能利用学校有用的教学资源,让孩子们通过观察,加深认识。并在课后设计了一个拓展作业:为什么说勤劳的人们画出秋天的图画?你想画一幅秋天的图画吗?以此来唤醒学生的自主意识,让学生们各抒己见,取得满意的效果。由此而悟到一点:拓展是一块非常重要的内容,如何设计好拓展练习,如何紧扣课文内容,让学生把知识从课内延伸到课外,进行多元的思维训练,是以后的备课中应该值得关注的。
秋天的图画
秋天是一个五彩缤纷的季节。
果园里,瓜果飘香,像小姑娘脸蛋一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨活像个胖嘟嘟的小娃娃。
田野里,一派丰收的景象,稻子笑弯了腰,像一块巨大的金黄色地毯;高粱地里,到处都是红红的,像一片火海。
公园里,各种花都在盛开,美丽极了。菊花五光十色,有紫红的,淡黄的,雪白的。桂花更是引人注目了,金色的,嫩黄色的,挂满了枝头,散发出浓浓的桂花香。
树林里,一片忙忙碌碌的景象。小喜鹊衔来树枝造房子;小松鼠找来松果当粮食;小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉;松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳;枫树的叶子火红火红的,不禁让人想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗句。秋风一吹,树叶纷纷落下,像一只只美丽的黄蝴蝶,在半空中翩翩起舞。
啊,秋天的景色真美啊!我爱这美丽的季节。
秋天的图画
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
识字写字。
朗读感悟。
:字卡、词卡、挂图、小黑板。
两课时。
第一课时。
一、导入:
昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题。
1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(里有些什么景物?)。
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:课文共有几句话?(4句)。
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:灯笼高粱)。
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动。
六、作业。
1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时。
秋天的图画
“”是二年级“语文乐园四”的“语文生活”中一次综合性的语文实践活动。重在培养学生的观察能力、语言表达能力,与美术科有机地结合起来。让学生感受秋天的美,激发学生热爱大自然的感情。
二、教学实录(片断)。
老师:同学们,昨天和大家一起去秋游,好开心哟!你们呢?
学生:太有意思了!
老师:哦?是什么让大家觉得这么有意思?想说给大家听吗?
(学生争先恐后举起手)。
老师:大家都想说。那就一个一个大胆地站起来,说你最想告诉大家的,有不同意见,可以提出来。
学生:一路上,我看见田里的稻谷金黄金黄的,可漂亮了!
(板书:稻子金黄)。
学生:我看见房子后面的柿子树了,那些柿子都黄了。
老师:你觉得像什么?像不像红灯笼?
(展示“红灯笼”。)。
学生:像!
(板书:柿子像红灯笼)。
老师:想一想,这个时候还有哪一些果子也成熟了?
学生:橙子。
学生:柚子。
学生:橘子。
老师:对呀,秋天正是一个收获的季节!
(板书:橙子柚子橘子收获的季节)。
学生:老师,我们去的儿童乐园门口种的菊花也开了。有好多颜色呢!有红的、黄的、白的。
(板书:菊花开了)。
老师:秋天到了,你们还发现哪一些变化?
学生:街道两边的树都落叶了。树上的叶子有黄有绿。
学生:我也发现了。我还发现树下的草也是有黄有绿。
(板书:树落叶草变黄)。
……。
老师:是呀!秋天真美呀!面对这么美的景色,大家想画下来吗?
学生:想!
老师:请同学们把你最想画的景物画下来。可以参考板书来画。
(学习小组合作画秋天,大家分工合作,画自己最想画的画。学生你一言,我一语,互相补充。)。
学生1:我画蓝蓝的天,再画几朵白云。
学生2:云不能画太多,我看见天上的云特别少。我画树下的小草。
学生3:草应该涂黄色和绿色。
……。
老师:同学们,看着你们的作品,我真想画一画。看,真美!
(展示学生作品)。
老师:如果给这些美丽的图画写上几句话,那真是锦上添花呀!谁来试试!
(展示其中一幅学生作品)。
学生:秋天到了,蓝蓝的天上有几朵白云。
老师:说得真好!
学生:柿子红了,像一个个美丽的红灯笼!
老师:真棒!你学会用打比方的句子了。老师要为你精彩的发言鼓掌。(老师带头鼓掌。)。
老师:谁也能像他一样棒!
学生:稻子熟了,田野好象铺了一张黄色的地毯。
学生:树上的黄叶落下来,好象黄蝴蝶在飞。
学生:好!
师出示:(1)可以按顺序写。比如:从上到下,从左到右。
(2)把你最喜欢的景物写详细,其它的可以简单写。
(3)看一看板书,可能对你有启发。
(学生写话,然后读给学习小组同学听,小组同学互相纠正,补充。)。
三、教学反思。
这次写话训练,改变了一直以来学生觉得无话可说的情况。我觉得自己在教学过程中,注重根据低年级学生的年龄特点,优化教学过程。循序渐进,有目的地指导,让学生有章可循,才能收到这么好的效果。
(一)选择最贴近学生生活的内容为切入点。
良好的开端等于成功的一半。我以学生最喜欢的秋游活动为切入点,让他们自由说自己最感兴趣的东西。这样,大家的兴趣越来越浓,要写下来的欲望自然越来越强,到写话时,真是水到渠成了!
(二)让画笔进入语文课堂。
平时,我觉得学生都特别喜欢画画,都非常喜欢用图画来表达自己的想法。我充分利用这一点,让学生画自己最想画的东西,引导学生更深一层去感受秋天、感受秋天的美丽,更加激发学生写话的兴趣。
(三)巧用板书。
低年级学生抽象概括能力弱,说话是在老师指导下进行的,进入写话程序时,如果就对他说:“刚才怎么样说,现在就怎么样写。”学生一下子就没有任何依据了,难以下笔。现在,我有意识地将精彩内容板书下来,写话时,再引导学生根据板书来说、写,自然就有话可写了。
秋天的图画
是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。
教学目标:
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
课前准备:
秋景、实物投影仪、生字卡片(师生)。
第一课时。
课时目标:
1、会认“图、梨”等8个字,会写“波、灯”等8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程:
2、有一位小朋友画了一幅,画面可美了。让我们一起来欣赏。(课件展示一幅美丽的,配上背景音乐)。
3、画面上有什么?(根据学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)。
正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱”中读轻声。
1、师范读。
这位小朋友很了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请你打开课本,让老师随着音乐读给你们听。
2、生自由读。
请你自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也可以同桌合作练习朗读,互相帮助。
3、交流学习情况。
(2)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼”中读轻声。
(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读。
(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。
(6)同桌互相交流识字方法(仅供老师参考)。
如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳*力。
猜字谜“图”:在大房子里过冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗。“笼”:竹子编个圆圈,糊个灯笼真好看。“浪”:熟字“狼”换偏旁,大海翻滚起波浪。“勤劳”:辛勤劳动,力在其中。“劳”:用力背起一捆草,不在旁边看热闹。
出示要写的字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。
1、自己读贴,把8个字分成两类。
2、观察左右结构的生字,你有什么发现?(左窄右宽)。
教师范写(是学生感觉到比较难写的字)。
学生仿写(注意写字姿势)。
展示学生写的字,师生、生生评价.
3、书写上下结构的字。
请左右结构写得好的学生当小老师范写。
学生仿写.
四人小小组评价(遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则)。
第二课时。
课时目标:
1、诵读、美读课文.
2、背诵课文,感悟秋天的美好,以及带给人们的喜悦。
3、能展开想象,仿照第二句练习表达.
教学过程:
一、导入新课,创设情境。
二、诵读课文,品味欣赏。
1、请你再读课文,你觉得美在哪里?
2、重点指导第二句。
出示句子:
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
秋天的图画
春天百花盛开,争奇斗艳。夏天烈日当空,骄阳似火。冬天漫天风雪,天寒地冻。可惜我最喜欢的是:秋天。因为秋天是个秋高气爽,秋风送爽,硕果累累的日子。不信?你就看看下一面吧!
秋天是丰收的季节,苹果、香蕉、柚子、橘子好多好多美味的食物。苹果像一盏灯笼挂在树上,一个个香蕉正淘气的把身子弯下来,看着前方热闹的景色,还不停的给“客人”行礼呢!
秋姑娘来了,高粱举起火把,笑眯眯地说:“秋姑娘好!”大树抖抖手臂,把苹果、香蕉……都震下来了,摇摇枝干,摇摇树叶,向秋姑娘问好:“秋姑娘好,秋姑娘好,看到菜地上的水果了吗?快吃吧,我特意留给您的!”秋姑娘甜甜地笑了,她把大雁召了出来,把一切变成了金风玉露。接着,她又跳上白云,走了。
这就是我喜欢秋天的原因,你喜欢秋天吗?你喜欢秋天吗?秋天天高云淡。
《
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
认识8个生字,能正确书写8个字。
能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时。
一、复习导入:
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!
(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)。
二、创设情境,激发兴趣:
1、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)。
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看,
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听。
(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说。
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
3、出示课题,齐读。出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。”(图)。
出示“图”字的卡片(苹果状),反复读后组词。
三、初读感知:
1、播放相关课件,师范读。
2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解:
1、出示图片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样?少了些什么呢?
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画?
4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结:这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗?
6、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。
思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?
第二课时。
一、导入:
2、指名读,其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗?组织学生先自已试着看图背诵,再指名背诵。以多种形式比赛背,反复背,男女生比赛,小组比赛,单个背。
二、认识生字词语。
小组学习。
1)组长安排活动:抽查生字读的准不准,课文读得顺不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2)组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)。
3)教师四处巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面相同)。
4)小组交流:小组擂台赛。
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况,两组学生一人读一句“开火车”,看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法,3组同学可以挑战他,说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。
小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
5)教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字,是哪四个字呢?
2、指名读,说偏旁,组词。
3、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)。
4、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)。
5、生仿写,
6、指名演板,大家来评一评。
7、生练写这四个字。
在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的喜悦,丰收的快乐。
也可以在课文教学中教学生学习写生字。
可以组织(或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天)一次秋游让学生感受秋天的美。
课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩,说说自己眼中和心中的秋天。
梨树 挂起 灯笼。
苹果 露出 脸颊。
稻海 翻起 波浪。
高粱 举起 火把。
(洁白)的云朵 高高的( 楼房 )认真地(写作业)。
( )的灯笼 笔直的( )飞快地( )。
《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文,图文并茂,呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中,我以课文中的插画为引线,让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说什么?并结合自己的爷爷、奶奶,爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
秋天的图画
我要给我们的墙报画一幅画,画什么呢?就画《》吧。
秋天的果园里瓜果飘香。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘,躲在茂盛的树叶后面;梨压弯了树枝,一个个石榴裂开了嘴,像一个个小娃娃。果农们把一框框水果搬上了车,准备向各个城市运去。
秋天的公园,五彩缤纷。枫叶红了,像一枚枚邮票;银杏叶黄了,在秋风中翩翩起舞;菊花开了,它在展现自我的颜色。一阵秋风吹来,我仿佛闻到了淡淡地桂花香。
秋天的田野里硕果累累。棉花开了,像一朵朵白云;稻谷黄了,像一个个月牙;高粱红了,像一把把火把。
我想,老师和同学们必须会喜爱我的这幅。
秋天的图画
秋天是一个大画家,秋天里,处处都有美丽图画。
看,果园里硕果累累,瓜果飘香。苹果树上结满了苹果,就像一个个红色的小灯笼,也像小朋友们的红脸蛋。梨树上挂满了黄澄澄的梨,像一个个美丽的小葫芦一样,它们你挤我碰,争着让人们去摘呢!葡萄架上挂着一串串葡萄,有深红的,淡紫的,淡青的……五彩缤纷,瑰丽无比。摘果子的姑娘们红红的脸蛋上都洋溢着丰收的喜悦。
秋姑娘悄悄地越过田野。高梁举起燃烧的“火把”,玉米穿上了金黄的“裙子”,水稻也换上金黄的“西装”。一阵秋风吹过,一望无际的水稻掀起了金色的波浪,就像美丽的彩霞。谷穗弯下腰,给秋姑娘致谢。农民伯伯在田埂上来回穿梭,个个都露出了满意的笑容。
秋姑娘姗姗来到花园里。花园里百花盛开,争奇斗艳。最引人注目的就是菊花了,它们都绽开笑脸,有的像彩球,有的像妈妈烫过的卷发,有的像一盏盏精美的花灯……有白的,有紫的,有金黄的,有粉的……形态各异,五光十色,美丽极了。
秋姑娘乘着风儿来到树林。不料披在身上的红色丝绸滑下来,把大树妈妈盖住了。树叶换上了彩色的外衣,有黄色的,有红色的……远远望去,像一片火海。
这真是一幅美丽的秋景图啊!
秋天的图画
文章来源aoue.om。
秋天是一幅金黄的图画,田里的稻子、路边的小草都闪着耀眼的金光。
秋天是一幅红红的图画,那红色的树叶、果实都是人们丰收的希望。
秋天是一幅绿色的图画,那四季长青的植物点缀着多彩的秋天。
秋天是一幅多彩的图画,勤劳的人们是最好的画家。
文章来源aoue.om
秋天的图画
金秋时节,天高云淡,大雁南飞。
我来到果园里,看见树上结满了又大又红的苹果你挤我碰,像一盏盏红灯笼在秋风中摇摆。哦,秋天是红色的。
我来到田野里,黄澄澄的稻谷像金色的波浪,有几位农民伯伯在田地里劳作,收获好的稻谷堆成了一座座金山。哦,秋天是金黄色的。
我来到小河边,走过小桥,河水轻轻人我的脚下流淌,许多小朋友在河边欢快的嬉戏,那一片片整齐的芦苇花就像一朵朵白云。哦,秋天是白色的。
我来到树林里,松柏像一名解放军战士,穿着墨绿的军装在山坡上站岗放哨。哦,秋天是绿色的。
我抬起头,仰望瓦蓝瓦蓝的天空,它像一面镜子,又像是一块巨大的蓝宝石,光洁而又明亮。哦,秋天是蓝色的。
我明白了,秋天是丰收的季节,是瓜果飘香的季节,是五彩缤纷的季节,是收获的季节,也是我们小朋友快乐的季节。
秋天的图画
你看,那满山的树木,除了长绿树外,很多树叶,在秋风的抚摸下,都渐渐地变黄了。一阵西风吹来,从树上掉下不少叶子,就像蝴蝶翩翩飞舞一样,飘落在黄色的草地上。只有那火焰般的枫树林,掉下的叶子在地上铺成红色的地毯,最鲜艳美丽。秋天的山坡,树叶五彩缤纷,层层叠叠,十分漂亮。
你看,天空是那样的高远,太阳是那样的柔和,云朵是那样的洁白……在这秋高气爽的季节,小华也和其他小孩一样,欢天喜地地到草地上去放风筝。到达草地,一眼看去,好多风筝啊!有金鱼,有蜻蜓,还有蝴蝶……真漂亮。它们被放得很高,在空中悠闲地散步。最高的看上去就像用水彩笔轻轻一抹画出来的,好看极了。小华看着自己的风筝在蓝天白云中稳定地飘荡时,别提有多开心了!
仿佛还看到田野的秋色更浓!黄橙橙的稻谷粒粒饱满,沉甸甸的谷穗压得稻秆抬不起头来,在微风中笨拙地摇晃,哗哗响个不停。农民伯伯笑开了怀,正快乐地收割呢。你听,镰刀的割稻声、脱粒机的轰鸣声、大人们的谈笑声、小孩的欢叫声响成一片,汇成了一支悦耳动听的《丰收》交响曲。
秋天的图画
秋天是个大画家,她画呀画呀,把秋天画得五彩缤纷。
你看,果园里的水果都成熟了。一个个苹果听说秋姑娘要来了,连忙跑来,怪不得脸蛋像红红的灯笼似的哟,那个美!一个个梨子听说秋姑娘来了,立马换上一件件象征着丰收的金色衣裳。葡萄小子们也都纷纷穿上了紫袍、绿袍,一阵阵风吹来,相互打着招呼,甚是开心。柚子们则挺着圆圆大大的肚子出来了,它在夏天吃得太多太多了,所以,肚子才显得那么大。
稻田里,一粒粒稻谷像一颗颗发光的金子,在太阳的照射下闪闪发亮,真漂亮啊!这时,凉爽的秋风一阵阵吹来,稻子高低起伏,变成了金色的“海浪”。有时候,还能看见农民伯伯们在收割成熟的稻子,他们脸上堆满了喜悦的笑容!
花园里,菊花盛开了。菊花的颜色可真多呀!有蓝色的、有黄色的,还有绿色的。真漂亮啊!菊花的花瓣是最多样的,有像绒球一样的,有像烟火一样的,有像龙爪一样的,还有的像发丝般细细长长……真的是美不胜收呢!美丽的`菊花在风中一摇一摇的,如果你在菊花丛中坐下来休息,你会感觉到菊花的清香是那么好闻,形状各异的菊花是那么得令人流连忘返!
大自然是多美的神奇和美妙啊,我爱,爱她那五彩缤纷的颜色,爱她那沁人心脾的香味,更爱她那成熟的诱人味道!
秋天的图画
秋姑娘来了,她左手拿着画板,右手拿着画笔,她把树叶涂成了黄色;把田野涂成了金黄色;把果园涂成了红色。然后她就开始了秋天的旅行。
秋姑娘首先来到了果园,一阵阵芬芳扑鼻而来,让人忍不住都要流口水了。一串串紫盈盈的葡萄你挤我碰,争先恐后地想要阳光的光照,仿佛在说:“太阳公公,请给我更多的阳光吧!。”树上的柿子像一个个小灯笼,也露出了笑容。偶尔会有几只可爱的小鸟在欢快地跳舞,开心地说:“你看我多美丽呀!”农民伯伯拿着,脸上笑眯眯的,准备去。
穿过果园,呈现在我们眼前的是美丽的田野。麦田金黄的,远远看去像金色的海洋。麦穗们在秋风姑娘的吹拂下,翩翩起舞。
秋姑娘又来到了树林,树林里的法国梧桐树掉下一片片金黄的`叶子。每一片法国梧桐树的落叶,都像一个个金色的小巴掌,小巴掌落在地上,仿佛就像一幅图画。有些小巴掌落在地上排列的并不规则,甚至有些凌乱。
穿过了树林,秋姑娘来到了花园,花园里开放着五颜六色的、各式各样美丽的花。秋姑娘到花丛中快乐的玩耍。,秋姑娘看到美丽的菊花有很多种颜色呢!有雪白的、淡黄的、紫红的,美丽的菊花在秋天里频频点头。秋姑娘还看到了桂花,桂花有着清甜的香味。
多美啊。我爱秋天的花、我爱秋天的树林、我爱秋天的果园、我爱秋天的田野、我爱秋天的一切。
秋天的图画
许可祎。
指导老师:杜宪文。
秋天是一幅美丽的图画,秋天是一个丰收的季节。
果园里,苹果树上结满了许多又大又红的大苹果,飘来阵阵清香,大大小小的石榴张着小嘴,像是在跟我打招呼。你看,农民伯伯们正在忙着摘苹果呢!
秋天的天空那么的高,那么的蓝,纯净得犹如一块块、一粒粒灰尘都不染的蓝玻璃一样,一朵朵云彩在空中飘呀飘,云朵有时候像一只小绵羊,有时候像一只小兔子,还有时候像一只臭袜子呢,哈哈。
秋天的风,像一个善解人意的大姐姐,它带来了凉爽,带来了收获的信息,还把辛苦了一年的树叶送回大地母亲的怀抱。
在秋天里,我看见草坪上开着好多花,有喇叭花、昙花、菊花,说到菊花,我在菊花展里看到有好多颜色的菊花,紫红的、淡黄的、雪白的、深绿的……等好多五彩缤纷的菊花,可漂亮了!
秋天是一幅美丽的图画,我最喜爱的季节就是秋天了。
秋天的图画
每当这秋天漫步走来,河边、路旁到处布满掉落着的枫叶。红红的枫叶林在秋风的抚摸下,红得更鲜艳,更惹人喜爱了。
秋风阵阵,送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳,形态优雅,异常美丽,引来了一群群勤劳的小蜜蜂。
一片片金黄色的稻田中,辛勤的农夫不辞辛劳地收割黄金般的稻子,心中正盼望有好的收成呢。
秋天真美!她融入了每个人的心灵。真是令人流连忘返。
秋天的图画
调皮的夏娃娃走了,秋姑姑来到了人间。这位大画家,带着和它形影不离的工具箱,开始了绘画,开出勾勒出不一般的秋景。
秋姑姑来到了果园,眼前的景象让它惊呆了:柿子打着一盏盏红灯笼,好像在庆祝丰收呢!葡萄架上挤满了“紫水晶”,仿佛在说:“快来收取你们的劳动果实吧!”鸭梨又大又重,还披上了金光闪闪的大袍呢!石榴见秋姑姑来了,笑得合不拢嘴。那晶莹剔透的果实,多么像一颗颗钻石呀!苹果打开叶子窗,秋姑姑亲了它一下,苹果立刻羞红了脸。一阵秋雨过后,一阵浓浓的果香让人心旷神怡。
秋姑姑又来到田野。稻谷秆上长满了黄金,在风中摇晃。好象在说:“我成熟了,来收割吧!”高粱长满了火红的穗头,多像一支支烟花呀!农民伯伯不停地收割,虽然累得满头大汗,不过他们心里却乐开了花。因为他们获得了大丰收。
最后,秋姑姑来到森林。杨柳脱下了衣裳,在秋风中瑟瑟发抖。枫树也脱下了衣裳,不过与众不同的是,它居民脱下了火红的衣裳!松柏换上了又厚又暖和的衣裳,在秋风中坚韧不拔地站着。杨柳和枫树的衣裳,化作一只只大蝴蝶,在秋风中翩翩起舞。表演完最后一支舞,便静静地躺在树妈妈的脚下......
秋天,是丰收的季节,秋天,是如诗如画的季节!
秋天的图画
秋天来了,果子熟了,植物的叶子渐渐变黄了。候鸟们都飞向南方去了,大眼一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,整齐的飞向南方。
你看,远处的上怎么变成“金灿灿”的啦?仔细一看,原来是山上的树叶全部变成金黄的啦,还把整座山染成金黄的啦!再看看田野里,一片黄橙橙的稻谷随着秋风翻起金浪,绿油油的菜地里,肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。看完了高山和田野,再来看果树。黄澄澄的鸭梨压完了数枝,红红的苹果像小灯笼似的挂在树上。看完了那么多东西,我带你到“走廊”走走。咦,是哪个调皮鬼把一串串珍珠挂在架子上的?仔细一看,啊,原来是一串挂满露珠的葡萄!