实习心得是对自己在实习期间的学习和实践经验进行总结和归纳的重要方式。接下来是小编为大家整理的教学反思参考案例，希望能够对大家的教学有所帮助。
四守心得体会
四守是指遵守法纪、道德、规章和职业操守，是现代社会公民应当遵守的基本信条。在工作中，无论是公务员、企事业单位工作人员还是其他职业人员，必须时刻谨记四守原则，才能做到廉洁奉公、尽职尽责。在我的工作和生活中，我深刻体会到四守的重要性，并通过实际行动践行了四守原则。
第二段：遵守法纪。
遵守法纪是四守原则中的第一条，法律界定了社会中的各种关系和权利义务，是维护社会公平正义、推动社会发展的重要保障。在我的工作中，我始终遵循法律规定，严格按照程序办事，不掉以轻心、徇私舞弊。对于各种违法行为，我毫不姑息，并及时向有关部门举报，维护了公司正常的运营秩序和员工的权益。在日常生活中，我也遵守交通法规，不闯红灯、不占道、不超速，以实际行动诠释自己对法律的尊重。
第三段：遵守道德。
遵守道德是四守原则中的第二条，道德是人们在长期社会实践中形成的行为规范和价值准则。作为一名职业人员，必须时刻牢记职业道德，做到对公司、对员工、对客户、对社会负责。我的工作中，我始终遵循正确的职业规范，从不有意损害客户利益、公司形象等各方面的利益。在日常生活中，我也注重自己的形象和言行，与人交往时尽量做到礼貌友善，以体现自己作为一名成年人的基本素质和职业操守。
第四段：遵守规章。
遵守规章是四守原则中的第三条，规章是组织制定的行为准则，是组织管理和行为规范的基础。在我的工作中，我严格遵守公司的各项规章制度，按照规定办事，服从组织的安排、管理和指挥。在日常生活中，我也尊重社交场合中的礼仪规范，严格遵守个人生活的各种规定和要求，努力做到适应社会规则，增强自我修养。
第五段：遵守职业操守。
遵守职业操守是四守原则中的第四条，是指在特定领域内从事职业活动时应当遵守的道德规范和行为方式。在我的工作中，我时刻谨记自己的职业身份和角色，始终保持职业操守，严格遵守职业规范。在处理公司事务过程中，我保证公正、公平、公开，不私人利益优先，始终坚持原则，赢得了领导和同事的信任和尊重。在日常生活中，我也注重保持职业的形象和气质，尊重职业的行为规范和与之相应的职业精神，为自己树立了良好的社会形象。
第六段：总结。
正确认识和遵守四守原则，是每个成年人应当具备的基本素养。无论是在工作中还是生活中，始终保持着四守精神，能够保障我们自身的健康和发展，也能够赢得周围人的认可和尊重，维护社会的稳定和发展。希望每个人都能够深刻领悟四守精神，做到合法合规、遵纪守法，不仅对自己、对组织、对社会、对国家，都是一种责任，也是一种光荣和使命。
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“守初心、守纪律、守规矩、守底线”既是方向遵循，又是实践要求。第二治安管理大队党支部将坚决贯彻分局党委部署，认真落实分局党委“四守”会议精神。我们将紧抓“四守”教育，思想“再充电”、精神“再补钙”、工作“再加油”，结合岗位职责学，带着问题学，联系工作实际学，学深学透学出成效。以真学真信真懂真用，诠释对“两个确立”的忠诚拥护、“两个维护”的坚定践行。用思想之光照亮奋进之路，切实把教育成果转化为工作成效，把目标原则同实际行动统一起来，扛起责任，彰显担当，展现作为。
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守初心，担使命，履职尽责护民安。要毫不动摇地坚持人民公安为人民，牢记全心全意为人民服务是公安机关的根本宗旨，也是人民警察的立警之本，积极适应人民群众对公安工作新期待，切实把服务群众与打击违法犯罪贯彻落实到各项工作中去，不断增强辖区群众的安全感。
守纪律，讲规矩，严于律己保本色。政治坚定、对党忠诚是一名公安民警所应具备的基本政治灵魂，我们必须毫不动摇地坚持党对公安工作的绝对领导、全面领导，听党话、跟党走，工作中始终保持坚定正确的政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保自己绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
敢担当，有底线，恪尽职守创成绩。作为基层领导干部，要带领支部成员发挥“关键少数”作用，进一步改进作风狠抓落实，要将前期业务工作与此次教育学习相结合，充分发挥党建促业务、业务促发展，共同推进，同步落实，推动工作再上新台阶。
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x月份初，我市启动了“守纪律、讲规矩”主题教育，旨在引导党员干部进一步强化党性意识、宗旨意识、纪律意识和规矩意识，严格用党的纪律和规矩约束言行，在全市上下形成守纪律、讲规矩的浓厚氛围和习惯，为建设开放富裕和谐美丽的新型工业城市提供坚强的和组织保证。连日来，xx日报社也组织党员干部开展了集中学习、观看警示教育片等一系列活动。通过参与报社组织的系列活动，本人对“守纪律、讲规矩”主题教育有了更加深刻的认识。
人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个党员，纪律是高压线；对于一个政党，纪律是生命线。在“守纪律、讲规矩”主题教育中，全市上下都“严”字当头，把守纪律、讲规矩当作一条高压线、一条生命线。
今年是我市全面完成“十二五”规划的收官之年，也是我市深化改革、全面推进依法治市的重要一年。各项工作要实现突破，不仅要靠严密的组织体系，靠党员干部的高度自觉，还要靠严明的纪律和规矩。如果没有铁的纪律和规矩，每位党员干部我行我素、各行其是，各级组织就不可能有统一的意志和行动，就会成为一盘散沙、削弱战斗力，各项事业就不能蓬勃发展。
只有严明的纪律和规矩，才能以严生威、以威促严，让管党治党变为严格的约束行动，才能完成好重构生态的工作任务。
实践证明，守纪律讲规矩是做好工作、干好事业重要的基础和前提，是对党员干部党性。
的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的重要检验。如果党员干部自行其是、随心所欲，就难免“踩雷”“触电”，甚至滑向堕落的深渊。纪律观念和规矩意识既是党员、干部个人成长进步的“护身符”，又是其为官从政的“健身卡”。我们每一名党员干部要知古鉴今、慎独慎微，心存敬畏和戒惧之心，时刻紧绷纪律和规矩这根弦，干事创业、接人待物，首先要想到党纪党规是怎么样规定的，条例制度是怎样要求的，明白哪些事能做、哪些事不能做，自觉按照原则规矩办事，把严守纪律和严明规矩作为坚定的信念，内化成一种生活习惯和行为规范，在一言一行上体现纪律要求，从一点一滴中强化规矩意识，在任何时候、任何情况下都不越界、不越轨。
铁的纪律必须得到刚性执行。各级组织疏于教育、怠于管理、惮于监督，对苗头性、倾向性问题发现不及时，对违反党规党纪的行为处理不严肃，就可能导致小错酿成大错、违纪走向违法。各级党组织要切实落实好主体责任，把全面从严治党的责任切实担负起来，把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，加强教育以提高党员干部的纪律观念和规矩意识，严格管理监督以规范党员干部行为。各级、各部门要自觉担负起执行和维护党的纪律和规矩的责任，坚决维护党纪党规的严肃性和权威性，对倾向性、苗头性问题，要及时提醒、批评、制止、纠正，把问题解决在萌芽状态；对那些踩“红线”、闯“雷区”的严重违纪行为要敢于严肃执纪、及时查处，使党的纪律和党的规矩真正成为带电的“高压线”。
如今，“守纪律、讲规矩”主题教育已在全市下如火如荼地开展着，要想取得实效，从严要求是关键。我们要按照动员部署、学习教育、对照检查、整改落实四个阶段，认真组织实施，在思想认识层面把好关口，在活动要求方面严上加严，突出重点，有针对性、实效性地把这项活动组织好、开展好，使广大党员干部在思想上、党性上有新提升，真正做到令行禁止，把心思凝聚在提高群众生活水平上，把精力集中在新常态下加快转型发展上，把力量投入到深化改革、全面推进依法治市中，确保各项工作扎实有序推进，为完成全年各项工作目标任务打下坚实基础。
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作为青年民警，要扣好从警的第一粒扣子，必须深刻理解和践行“四守”精神，努力提升自身政治素养。一是要坚定信念，守好理想与初心，确保在从警之路、人生之路上始终向着正确的方向前进；二是要心存敬畏，守好原则与底线，踏实做人、勤勉做事，绝不触碰红线；三是要慎独慎微，守好规矩与纪律，以自我约束和规范为前提保障，实现成长与超越。
深入学习“四守”专题教育工作精神以来，我感触良多，作为负责派出所刑侦工作的副所长，要切实做到三个务必：一是务必率先垂范。凡事亲力亲为，不当甩手掌柜，充分发挥派出所刑侦“头雁”作用，带领刑侦民辅警以一股股狠劲、拼劲，打击不法分子的嚣张气焰，奋力为群众交上满意答卷。二是务必履职尽责。认真学习“四守”精神，积极主动开展工作，切实履行岗位职责，做靠本事吃饭，靠素质立身，忠诚赤诚、任劳任怨、清正清廉的人民警察。三是务必严守红线。牢牢把握风险防控“主动权”，紧盯违纪违规“易燃点”，坚决堵塞执法漏洞、消除执法隐患，做到守住执法底线不破防、守住执法底板不踩塌，筑牢队伍管理“防火墙”，巩固纪律作风“安全圈”，为履行好新时代职责使命提供坚强队伍保障。
作为一名基层派出所所长，“四守”专题教育中，我将带领全所民辅警忠实践行“人民公安为人民”的初心使命，筑牢底线思维、严守纪律规矩，切实做到：一是深化政治建警，锤炼过硬作风。坚持以身作则、以上率下，在苦干实干中淬炼真本领、锤炼硬作风；二是狠抓主责主业，着力提质增效。坚持“以打开路”，向各类违法犯罪发起凌厉攻势，在“风雷行动”中壮筋骨、长才干，在“两队一室”警务模式改革中筑牢平安根基、护佑民生福祉；三是聚焦队伍风险，守好底线红线。坚持严管就是厚爱，在队伍管理、执法监督、廉洁纪律等方面下苦工、出真招，抓早、抓小、抓实问题，最大限度降低队伍问题发生的风险，为履行好新时代职责使命提供坚强队伍保障。
要加强纪律建设，党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。
要加强学习，提高思想觉悟和党性修养。广大党员干部只有不断加强学习，做到学而信、学而用、学而行，才能始终保持正确的政治方向，始终心存敬畏戒惧，把党的纪律和各项规章转化为日常行为重要规范，不断增强行为自觉，做到内化于心、外化于行，做党组织信任、人民群众信赖的合格干部。
要带头讲规矩、守纪律。党风影响政风，领导干部的作用非常关键。只有主要领导干部带头守纪律、讲规矩，才能以上率下、从者如流，使自觉严格遵守党纪党规蔚然成风。
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“四守”专题教育是净化队伍风气、提升业务工作的重要抓手，我将以此为契机，带领大队民警以学促查、以学促改、以学促干。学出忠诚信仰。旗帜鲜明讲政治、守规矩，增强政治“三力”，维护风清气正的政治生态，永葆共产党员和人民警察的忠诚本色。学出使命担当。牢记为人民服务的从警初心，充分发挥打击犯罪的主力军作用，扎实推进“风雷行动”，让人民群众切实感受到平安就在身边。学出清风正气。直面队伍建设和执法活动中存在的顽瘴痼疾，进一步严明纪律、清除隐患，切实守住底线、不越红线、筑牢防线。
教育心得体会
理解，也是一种教育手段，一个不理解学生的老师，永远成不了好老师。一个不被老师理解的学生，内心又是多么地孤苦、自卑。
我从小性格比较内向，心理素质差，于是我自卑。我深深地感受到没人理解 ，没有赏识是多么可悲。在别人眼里，我古怪固执，独来独往，可在内心我知道自己渴望自由，需要鼓励，希望得到别人的认可。形成这样的心理，这样的性格也许与我的经历有关。
我自小在外婆家长大，六岁回到父母身边，父母对我要求非常严格，母亲是位老师，我小学阶段一直在妈妈所带的班级内读书，每节课上，母亲都会把我的错别字“揪”到黑板上，然后狠狠批斗一番，“杀鸡给猴看”，我总是低着头，像罪犯一样等着挨批，久而久之，我自卑，我沉默寡言。我渴望理解，渴望关心与鼓励。
因此，在教育教学当中，对于有过错的同学，我总能理解 ，总能体谅他们，以“偏爱”之心教育他们，从而收到良好的效果。
记得有一次，我临时给一年级同学上一节音乐课。课堂上，我让学生共同唱一首歌，这时，一位同学说：“老师，李帅骂我”，另一个同学马上接道：“老师，李帅常打人。”其他同学也七嘴八舌地说李帅常偷人东西。这时李帅低下头不知所措，满脸不自在，面对大家围攻的同学，面对这样的问题孩子，一个念头在我脑海里闪过，不能孤立孩子，于是我当机立断地说：“同学们，每位同学都有缺点，改掉就是好孩子，我们一起来唱歌，看谁表情带得好，好吗？”望着他们那张张可爱的小脸，我表扬了李帅等几位同学表情带得好。他高兴地抬起了头，当我说谁愿意上讲台给大家唱一首歌时，他首先高高地举起了那双小手，我欣慰得笑了。
这件事上，我明显地“偏爱”了李帅同学，因为他确实需要这种爱——老师对他的特殊关怀和深切企盼，没有什么比老师的理解 和信任更能唤起他积极表现的欲望。如果没有这样理解信任，我想这样的问题孩子永远没有机会获得大家的认可。
一次，他打了女同桌，被班主任批评后，独自站在老师办公室门口，怎么说也不肯回家，并且非要打女同桌不可（那位女学生被班主任老师保护在房内）。看到这种场景，我感到心痛，决定自己试试。刚开始我他叫回我办公室，他一动不动。我温和地说：“在外边站那么长时间了，既没吃饭又没喝水，肯定累了，回来喝口水。”便把他劝了进来，让他喝水，吃面，他一声不吭。我亲切地问：“能告诉老师发生了什么事了吗？”他仍然没有说话。我更轻柔地问：“你不说话，老师能理解，因为我以前和你一样。”这时他抬头看了我一眼，于是我诚恳地给他讲了我的自卑、我的内向、我的孤苦、我的寂寞；我渴望别人的理解 、欣赏与鼓励；讲了我和他一样是一个古怪、固执的人。见他听得很认真，我趁机递给他一样水。他冷冷地说：“我不喝。”话很生硬，但他终于肯说话了，我不失时机关心地问：“能告诉老师发生了什么事了吗？”他看了看我，又想了一会儿，说：“她出去时故意撞我，把后面桌子上的书弄掉了，还骂我。”虽然话语依然生硬，但我听出来了缘由，他觉得自己并没有错，所以拒绝老师的批评。找到了问题所在我开始开导他。正在我耐心教导他时，他爸爸突然撞了进来，拉着孩子就往外走，孩子不回去，这位父亲连踢带打地把他拖走了，嘴里还说：“这孩子无药可救了。”这次谈话就这样结束了，我感到非常惋惜。同时又觉得十分沉重，显然，高伟的心理与家庭影响有很大关系！
几天后，高伟又来上课了，早读课上，我准备改作业，可是忘记带红钢笔了，这该怎么办呢？下节课还要讲评作业呢？正在我心急火燎的时候，他递给我一支红钢笔，我感激地向他点点头。他很不自然地笑了笑，可能是从未得到过老师的赞许吧！整堂朗读课他都读得特别用心。我看到了理解所产生的教育效果。老师对学生若能解其心而亲其人，学生自然亲其师而信其道了。
后来，在他身上偶尔也发生一些类似事情，我能理解 ，因为教育人需要一定时间，不是一次两次一天两天就能完全改变一个人，但我明显地感受到他有了变化，我的心理有了一丝欣慰，也便更坚定了改变他的信心。
理解，可以拉近师生之间的情感；理解，可以温暖一颗冰冷的心；一些孩子之所以自暴自弃，是因为我们缺乏一颗体谅理解之心，没有找到他们的优点，他们得不到人们的关爱，尝不到成功的喜悦。如果我们努力去做这些，人非草木，孰能无情，更何况纯真可爱的孩子们呢？终究会被我们理解之心感化的。因此，作为教育工作者，我真诚希望每位同行理解学生，想方设法给孩子创设进取的机会。这样，我们一定会有更多更大的收获！
让我们用宽容的心理解孩子，用真诚的心去温暖孩子，让他们的生活充满阳光。
教育心得体会
孩子早期教育绝对不是白费功夫，虽不是立竿见影，而是为以后人生发展奠定基础。
“人类都是‘早产儿’，甚至可以把1岁以内的婴儿叫‘体外胎儿’，这就给人类潜力的开发提供了无限可能!”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健借用动物与人类比较：一只小角马出生后10分钟可以站起来，再过10分钟就能行走，约两个小时后，便可以随迁徙的马群奔走了。
和动物不一样，人类是带着一个极不成熟的大脑来到这个五光十色的世界，这使得婴儿大脑具有高度可塑性，需要借助于外部环境的刺激，促使婴儿大脑里的神经元发育，形成庞大的“互联网”。所以，人生的头3年是在“组装”大脑。
有人认为，3岁以前的事情记不住，教育有用吗?杨健说：“早期教育是潜意识教育，不可能像学知识那样立竿见影，而是在人生发展中慢慢呈现出远期效应。”在他看来，0～3岁的早期教育绝不是白费工夫。
他说，科学家把人生头3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一样，在大脑产生痕迹，并在今后时刻发挥作用。因此，‘三岁看大，七岁看老’是有道理的”。
“家长不要指望在早教课上完成孩子全部的早教内容。”很多家长以为，早期教育就是把孩子送进早教机构，或者以“工作忙”等为理由，很少参与孩子的早期教育。
其实，在日常生活细节中，父母可以大有作为。带孩子上公园时，有的家长带孩子遛一圈，有的则在玩耍时不断增长孩子的见识，两相比较，效果不言而喻。
“带孩子上公园，是教宝宝认知能力训练极好的机会。”建议家长进了公园可以问问宝宝：“这棵树和那棵树，哪棵高一些?哪棵离我近一些?花是什么颜色?鸟在空中飞，那么鱼在什么地方?”
在感知能力训练中，时间感知比空间感知难度大，因为时间是无形的。家长们可以从最直接的开始教，比如对孩子说：“等一会儿，我来帮你。”家长过一会儿再来到孩子身边，然后强调：“宝宝，爸爸这不是一会儿就来了吗?”孩子明白了“一会儿”就是这个意思。
3个关键词来概括早期教育的基本内容：“健美、聪慧、性格品质好。”他指出，0～3岁早期教育涵盖健康活动、认知活动、语言活动、社会活动、艺术活动5个方面，缺一不可。
别用“儿语”跟孩子说话有的家长教孩子说话，习惯用儿童语言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家长看来，这种说话方式既显亲昵，又易于孩子理解，让他跟着学说话。
“家长一味地用儿童语言和孩子交流，其实不利于孩子语言能力提高。”孩子刚学说话时，因为发音的缘故只会说“水水”、“车车”、“杯杯”等，但家长如果总是用儿童语言与其沟通，这会导致孩子长到一定年龄都只会说类似的叠词。
1～3岁是语言的爆发期，家长千万不要错过这个时期对孩子的教育。在正常情况下，1岁7个月的宝宝，已经基本能说主谓句了，如“宝宝喝水”、“妈妈走了”。在进行语言训练时，家长应该准确使用语言，充分利用便于背诵的儿歌，给孩子提供良好的语言氛围。
有家长提出了质疑：“孩子听得懂吗?”“早期教育是可以‘对牛弹琴’的。”要孩子理解后再教，那几乎没有什么东西可以教，因为婴幼儿几乎什么都不理解。就像孩子开口叫“妈妈”一样，他其实不懂“妈妈生育了他”、“妈妈是爸爸的太太”等含义。早期教育的关键是及时输入信息，让孩子在大脑里形成 “印刻”，理解是以后的事。
教育心得体会
习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷;全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。良好的开端等于成功的一半。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
1、行为习惯。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯。
好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯。
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的三个一每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
教育教育心得体会
作为一名教师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授知识，更是传递教育的理念。在教育教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，详细描述这些体会。
第一段，开头介绍。
教育是一项神圣的事业，需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都需要教师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教育的认识和领悟。
第二段，体验教育的力量。
在教学的过程中，我发现一件事：教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识，不仅仅是掌握学科知识，更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维能力，我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信，让我更加坚定了对于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不仅教育知识，更需要培养职业素养。
教师不仅仅是传授知识的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就需要具备一定的职业素质，包括阳光、坚定、严格等等，这些素质，构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细节中，塑造他们的职业情操和素质标杆。例如，及时为学生打开教室门，为学生提供转体的建议等等，这些细微的行为，客观地实现了教育的深入。
第四段，活用现代化的教育手段。
在现代化教育当中，信息技术的广泛运用，令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课分享等等，成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术，既便于教师对于学生知识的传输，又实现了教育的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广大学生的认可和赞美。
第五段，在教育中实现自我提高。
教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教育质量。在我教学的过程中，我也积极反思，认真听取学生意见，努力优化自己的教育内容和形式。同时，通过阅读教育专业书籍和参加各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出积极贡献。
结尾。
总之，在我长达几年的教育教学中，我认真思考、不断改进、坚守初心，积极实现自我提高。这条教育之路，不仅让我寻找到了内心的归属，更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创造更多的光辉，营造更加美好的教育氛围！
教育心得体会
作为一名人民教师，我们担负着培育下一代的重任，如何做一名合格的教师，如何把学生教育好呢?这是值得我用一生去思考的问题。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，解放思想，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。要设身处地为学生着想，拉近与学生的心灵距离，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论。
我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶，为祖国的未来培育出更多优秀的人才，为祖国建设增砖添瓦!
教育心得体会
记得在教学《小数乘法》时，我曾安排学生完成一道看似平常的改错题。
由于班上的学生非常活泼外向，当时课堂气氛十分活跃，于是我顺势将话锋一转：“今天，有几个数学病人怀疑自己生病了，来到我们班求医，看看哪位数学医生的医术高，为他们解决病痛？”话音一落，课堂气氛一下子进入了新的高潮，学生们纷纷埋头认真分析，并很快地一一举手，嘴里喊着：“老师，我知道该怎么给他们治病了，让我来吧！”有的坐在前排的学生甚至都离开座位，把手举到我的面前来了，一副惟恐我不让他们“治病”似的。于是，我叫了其中一名学生，名叫张晓丹：“张医生，请你上来为第一个病人看看。”张晓丹同学一听到我这么称呼她，刚开始一楞，后来马上领悟了我这么称呼她的用意，非常高兴地上台，开始分析“病情”：“这个病人的病因出在忘记带小数点了。”一边说，一边还拿着红色粉笔指着个位和十位之间的位置，并补上“。”，说：“这样就治好了。”这时，还没等我讲话，下面的学生已经纷纷说道：“对了，对了，和我的看法一样。”既然学生们都已经发表了看法，并且这个“病人”的确治好了病，我就趁势表扬：“看来我们班有许多和张医生一样医术高明的医生，谢谢张医生。”张晓丹同学十分高兴地回到座位，其他同学这时居然也一个个都称呼她为“张医生”，弄得张晓丹同学一副“英雄凯旋归来”的模样，气氛既热烈又有趣。
到了第二题时，由于刚才那题营造的氛围还笼罩着学生们，学生们举手更积极了。这一次我叫了一名平时学习成绩不太理想的学生：“现在有请郭凯凯医生上来为第二个病人瞧瞧。”郭凯同学显然很意外我会请他上来，但马上就配合我，十分开心地上台“看病”了。他十分认真地再看了看题目，肯定地告诉我：“这个病人其实把小数点的位置点错了。”于是，就在和0之间点上小数点”台下的方正同学马上站起来说道：“他诊断得没错，这道题确实没错。”其他学生也纷纷点头称是。我高兴地说道：“有了方医生和郭医生以及这么多的医生一块诊断，确定这个病人确实没问题，我想他应该放心了。谢谢郭医生。”第三题也和第一题一样，请了一个学生“看病、治病”。
最后，做总结时，我对学生说道：“其实我们在应用新知识解决问题时难免会出错，关键在于我们是否是一名合格的数学医生，及时地找出病因，然后对症下药，避免小病变成大病，也避免下次再生同样的病。当然，是否能及时地发现问题，与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错的题目，我们就当作给他免费体检一次吧！同学们，希望大家不仅能做好别人的数学医生，更能做好自己的医生，好吗？”学生们异口同声地回答：“好！”声音响亮，但其中那种坚定而又自信的语气更令我感动。
其实，我只是将该错的题目设置“数学医院”的纠错情境，没想到孩子们表现出如此高的积极性，如此跳跃的思维能力，让我深深为之惊讶和感动。是的，在数学学习中，很多练习枯燥乏味，形式单一，学生们常常有淹没在题海里的感觉，十分被动。即使做对了，也没有太大的成功喜悦感。这时就要求我们教师多注意练习设计的形式，只要形式多样了，有趣了，贴近学生生活了，学生自然就愿意做练习，并能从中体会学习的快乐，学习兴趣也将大大地提高。
学习四守心得体会
学习四守是指在学习过程中要做到“守课时、守规矩、守纪律、守秩序”。这是学习的基本要求，也是培养良好学习习惯的关键。在我多年的学习经验中，我深刻体会到学习四守的重要性和作用。下面我将通过阐述实例和思考，详细介绍我的体会。
首先，守课时是我学习四守中的第一要义。古人云：“一日之计在于晨。”我们每天起床的第一件事情就是上课，能够按时上课，确保自己在规定的时间内完成任务，是一种对自己负责任的表现。比如，上高中时，我遇到过很多早起苦恼，经常在上课前睡过头的困扰。但通过自律与调整作息时间，我渐渐培养了早起早睡的良好习惯，并能够准时到校。这样不仅不会浪费时间，还可以锻炼自己的自律能力。
其次，守规矩是学习四守中的第二要义。守规矩意味着遵守学校和班级的各项规章制度，依法办事，明码标价。高中时，我还记得班主任说：“规矩是学校的红线，是我们学习的底线。”从那时起，我明白了，只有遵循规矩，才能确保一个公平的学习环境。在遵守规定的同时，我也尊重他人，尊重班级管理者的权威，理解他们出台规章制度的目的。在学习中，守规矩不仅可以避免纷争产生，还可以让我们获得一种良好的学习氛围和秩序，有助于提高学习效率。
再次，守纪律是学习四守中的第三要义。纪律是整个学校管理体系的灵魂。守纪律，首先体现在学习上，如按时完成上交作业、按时参加考试等。其次，在校园生活中，守纪律意味着尊重老师和同学，不迟到早退、不说脏话、不欺负他人等。守纪律能让我们有序地进行学习和生活，而不是陷入糟糕的循环和负面情绪。
最后，守秩序是学习四守中的最后一要义。在学校里，守秩序是指在学习上保持条理和步调，不拖拉、不拖沓，以确保我们能够按部就班地完成各项任务。在高考备考期间，我认识到守秩序是至关重要的。我设定了每天的学习计划，如按时开始学习、按时完成课程、在时间规定内休息等等。通过守秩序，我能够有计划、有目标地完成学习，保持清醒和稳定的状态。
总之，学习四守在学习中起着举足轻重的作用。守课时、守规矩、守纪律、守秩序是培养良好学习习惯的基本要素。通过遵守这四项原则，我自己实践的体会是：在课堂上，守课时让我能够充分听讲和参与讨论；守规矩让我能够在良好的学习环境中高效学习；守纪律让我明确了自己的行为底线；守秩序让我能够在学习中保持良好的心态。这些经验对我个人的学习和发展都产生了积极影响。因此，我鼓励每个学生都要牢记这四项守则，将其转化为一种自觉行为，以形成良好的学习习惯，为自己的未来发展打下坚实的基础。