作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学各种各样的纸教案篇一
活动目标：
1.知道十二生肖的名称、顺序和循环特点。
2.对属相感兴趣，愿意去了解。
活动准备：
十二生肖图片、幻灯片课件、每人一个自制的钟面，《十二生肖歌》光盘。
活动过程：
(一)开始部分
播放《十二生肖歌》，让幼儿初步了解十二生肖中有哪些动物，和它们的顺序。
(二)基本部分
1.幼儿回答，教师逐一将图片放于投影仪的展台上。
2.讲故事，了解十二生肖的排列顺序和来历。
3.播放幻灯片，了解十二生肖中包括的十二种动物，以及生肖代表的含义。
4.通过设问逐步让幼儿明白为什么同一属相的人有时候年龄不一样，从而理解十二生肖的轮回循环。
(三)结束部分
教师小结。
(四)延伸部分
用汉字、拼音、图画在自制的钟面上添生肖，制作生肖钟。
幼儿园大班科学各种各样的纸教案篇二
大树爷爷说：“风来过了，你们看，它把我的头发吹的乱糟糟的，还不停地挠我痒痒呢。”小树兄弟也连忙附和说：“风来过了，我刚刚还和它手舞足蹈地跳霹雳舞来着，玩的可开心了！”小花们也一个劲地点着头“是的，是的，风来过了，不然人们怎么大老远就闻到了我们的香味啊”“是啊，要是没有风，我的孩子们怎么可能去远方旅行呢。”蒲公英妈妈赶紧插话道。“对啊，我们都看见了”“你们看，风还教会了我们如何去行礼问好，我们刚刚还参加了一场盛大的舞会呢，唉！到现在腰还是酸的呢”小草们也加入了这热闹的讨论中。
风确实来过了，小朋友们，你们发现了么？
风雨再大，我已学会一个人走过作文250字
寒冷的天气
冰冷的友情
堕落的时光
竞相的挣来
无言以对，再坚强的竹子也会被风吹倒、只因为它太高了，旁边的竹子都不如它呢，所以风就欺负它的孤身、一直欺负着…以为它很坚强不会摔跤…只是风怎么知道，最脆弱的就是竹子了。
晚晚才回到家，以为会挨骂，但得到的却是一声声关心。
心里暖暖的…
在学校堕落叻一周、内心有太多的罪恶感涌起、
刺骨的寒风让我懂得、
再大的风雨、我都要一个人抗着过、
再多的孤单、因为有家人的存在而变得如此小、
习惯叻一个人独走校道仂，渐渐的简单了。
静静的听，喜欢的歌、
远远的看，喜欢的人。
最爱最爱爸爸妈妈叻，麽麽
被风吹过的花季作文250字
十四五岁的年纪像花儿一样，微风吹过，不禁心生涟漪
-题记
正值花季美好而又迷离。心如止水的自己又哪里去寻、
花季、正值开放却又徘徊不定。到底如何做到心如止水的自己
难道花季的美就在于那被风吹过后的波澜不定。
曾有这样一个故事，其真实与否全在于你的体会，说不一定，你就是故事的主角。
那时候甲是一个刚转来的新生，长得很高，爱打篮球，有一口很独特的口音
已是一个善良有性格的女生，开始他们并不相识，后来校外的一次补习，让他们知道了原来彼此都是同个学校的，甲好似对已很有好感，他想和她交个朋友，但。
甲并没有放弃，补习结束后，每当下晚自习后，已走过甲都会说，晚上好
每次已都是高傲的走过，留下的只是甲的驻足远望。
花季，心头总是漂浮的。
初夏的风吹拂过大地作文250字
春天马上就过去了，夏天即将到来，初夏的风也随之带给我们夏日的到来。
站在自家的阳台上，也能感觉到初夏的风吹拂过我的脸，很温暖，也很舒适。但总觉得，很不舍得春天的离去。春天虽然没有夏天那么温暖，但它有着使人暖暖的心。春天不像冬天那样冷的我们直打哆嗦。但是确一点也不影响我喜爱它。虽然它严寒，但是确很美。初夏的风我也最喜爱，当我每次爬到窗台上，总能感觉的那股暖意。虽然不是太暖和，但是也足够热了。
初夏，是我们许多人喜欢的，但是夏天就不了。夏天很热，人们总是希望它快点过去。冬天很冷，人们希望它也快点过去。人们喜爱的，也只有剩下的两个了吧。“春天”和“秋天”我却不懂人们为什么这么挑剔。但是我感觉每个人都有自己喜爱的季节吧。我喜欢初夏的风吹拂过大地的那种感受，我喜欢感受初夏风在我脸上拂过。
暴风雨来了作文250字
今天下了一场暴风雨。
下雨前，天气非常闷热，乌云密布，天空阴沉沉的，远处传来一阵阵轰隆的雷声，过了一会儿，狂风大作，路边的大树被压弯了腰。像是在给人鞠躬。大风把花辨吹得漫天飞舞像一步群群蝴蝶在翩翩起舞。路上的行人加快了脚步。
大雨在狂风中滚落而下，打在房子上、墙壁、窗户上‘‘啪啪直响。灰白色的水泥路越下越大像断了线的珍珠从天而降，好像是有人在天上泼水下来。远处白茫茫一片，只能模模糊糊看到景物的轮廓。街上看不到一个行人，偶尔一两辆车经过路上的积水向两边冲来，水花四溅。地上竞然有这么多水都快成大海了。
不知过了多久，雨渐渐的停了，乌云也散开了，天一点点的亮了起来。地上水汪汪一片，花草变得一尘不染。路两边的树变得更加挺拔了。被狂风暴雨洗刷过的大楼变得格外干净了。
孩子们开心的跑出来玩耍。
暴风雨来临之前作文250字
今天下午上学的时候，天气晴朗、阳光明媚。
开始上第三节课的时候，天上突然刮起了大风，把树都吹弯了，老师让我们到走廊上观察暴风雨来临之前的景象，我们看到好象大树得罪了我们，老天爷要它们给我们鞠躬谢罪呢！后来满天的乌云把天都给盖住了，看着满天的乌云，忽然又来了个电闪雷鸣，天一会儿亮一会儿暗，吓得同学们直尖叫。天又暗下来了，像黑了天似的，好象就快下雨了。果然真的下起了雨。那雨像断了线的珠子，一颗颗往下掉，一颗颗往下掉。也像小孩子在乌云密布的天空中飞舞一样。
雨下起来了，老师怕我们感冒了，就叫我们回到教室，我们像小鸟飞的那么快。老师到外面去了，一个同学把灯关上了，我们就大叫了起来。灯一会儿开，一会儿关。老师进来了，他们赶快把灯打开，还是大吵大闹。
我看见外边的雨越下越大，雨点象一个个顽皮的娃娃，它落在高楼上，它落在花草树上，它落在我们的大地上，也落在了农民伯伯的心坎上。
威风锣鼓响起来作文250字
昨天，我和爸爸去市体育馆观看南部东大队和江苏仪化队的女排比赛。
一进场内就看见排球队正在抓紧时间练球。这时传来一阵锣鼓声。循声望去，发现对面一区有一排解放军正在敲鼓，“呵，真威风啊。”我心想。他们刚一停，我的耳边又响起了一阵像地震、如闷雷般的鼓声。我掉头一看，嘿，后面还有一排老太太穿着大红的对襟袄正在敲鼓，“今天会热闹到什么程度呢？”
比赛开始了，两边的锣鼓都响起来了，只见十名解放军战士一起挥动着鼓棰，一上一下用力地敲击着鼓，锣鼓发出了“隆隆”声响，好象是在给女排姑娘加油，而老太太们也不甘示弱，只见她们锣鼓钹三种乐器齐上，鼓声洪亮、锣钹清脆，就像一首交响曲，为排球运动员鼓劲，真是十分热闹！
在比赛时，我发现了一个秘密，那就是当江苏仪化队发球时，鼓就会响起来，而东大队发球时却寂静无声。问了爸爸才知道：这样做是为了干扰江苏仪化队。呵呵，没想到威风锣鼓还有这样的作用呀！
春风来临作文250字
春风来了，在我脸上拂过，追！
化作风筝，随之而动！
前有许多小孩子在玩风筝，越过去，忽被缠住。春风回转，一道优美的弧线驶来，把我救出。
化作河流，缓缓驶去！
春风引领着我，被污染的河水在我身上流过，瞬时变成清甜可口的水。流入大地，鲜花绽放，心形之恋！果树得到充分的营养，果实又大又好吃。
化作飞机，这下可被我追上了吧！许多燕子也随我而来，是吗？no，no，no。燕子像是跟着春风，风到哪，燕子就飞到哪。
化作风。怎么回事，身体不受控制，在空中跳起了舞，我接受了，跳得更好，我正有此意。
春风给一对对情侣带来了祝福，给这里添加了一份生机！
幼儿园大班科学各种各样的纸教案篇三
活动目标：
在尝试学习中国武术的动作中，感受中国武术的力量和精神。
活动准备：
一套武术服装、音乐（中国功夫）、录像、动作的图片、红腰带若干
活动过程：
一、导入
师：看看我这身打扮，猜猜我最近在学什么？
幼：语文、武术、跆拳道、武功。
师：想看我露一手吗？（扎马步，出拳）
师：不过，我才刚刚学，还是请我的师傅露一手吧。
二、感受学习
（播放画面）
师：他是谁呀？
幼：李连杰！
幼：哇，好厉害，好棒呀！
幼：我也要学！
师：你们谁想来试试？
（幼出拳，哈）
师：除了我师傅的动作外，你们还看到过别的招式吗？
幼：老师，他学跆拳道的，让他来！
（两幼儿表演，请一幼儿连贯起来打）
师：你这个功夫高手，来，你来！
师：除了李连杰外，还有谁？
幼：陈龙、陈龙的女儿、王老师。
师：看过《叶问》吗？李小龙！
幼：从最简单的开始。
找师傅学。
从降龙十八掌开始。
三：分组分散学习
1、武术秘籍
师：看，是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍？
幼：华山秘籍，武当秘籍，少林秘籍。
师：我现在要把这三本书放到黑板上，等我放好了，你们就分好了好吗？
（分成3派）
师：少林派。幼：到！
师：武当派。幼：到！
师：华山派。幼：到！
（分别练动作，老师指导，放音乐《中国功夫》）
师：能把这4个动作连起来练一套动作吗？
（放音乐）
师：这是前奏，准备！
师：第一句，第一个动作，第二句，第二个动作，第三句，第三个动作，第四句，第四个动作。
师：再来一次试试看，哪里换动作？
师：好，最后一次练练看！
师：好，可以开始表演了吧，怎么玩，一派一派来吧，哪派先来？
师：想不想把自己打扮成像我这样神奇点，好，给你们红腰带！
师：来，像我这样，两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下，好了没？
2、武林大会
师：我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。
师：第一回合表演什么呢，表演有力气好不好？
师：华山派表演！
武当派表演！
少林派表演！
师：你们觉得这样站着练得开吗，对，散开！
师：哪一派最有力气？我们请评委老师好不好？
师：第一回合哪派？
评：少林派。武当派。
师：好，举手表决！
师：少林派和武当派暂时领先，华山派慢慢练，不过恭喜你们的是你们可以和所有老师一起当评委。
师：第二回合的比赛开始了，比力气和整齐，少林派对武当派！
师：好，谢谢！
师：同意武当派获胜的举手，同意少林派获胜的请举手！
师：恭喜，少林派获胜！
师：好，谢谢大家，请坐！
练了中国功夫觉得怎么样？
幼：很爽！
师：武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神！
四、观看武术录像，延伸武术的种类
（放图片）
幼：双节棍，空手道。
幼握拳说：谢谢！再见！
幼儿园大班科学各种各样的纸教案篇四
一、说教材
设计意图：
镇江是一个依山傍水的城市，依傍着长江，古老的运河从城市穿城而过，而架在运河上面的是各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解，有时更是熟视无睹。春游时，我们游览了横跨镇江、扬州两地的中国第一大桥：润扬大桥。回来以后，孩子们都非常兴奋，纷纷说大桥的样子。还画了桥的图画，，还用纸搭成桥的样子，比谁的桥长，谁的桥高。由此，我想何不趁着这个机会，让孩子对镇江的桥都有一个充分的认识呢，这样不仅让幼儿充分了解家乡的桥，还可以进一步满足幼儿的探索兴趣和表现桥的需要。因此，在这个活动中我为幼儿提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让幼儿在活动中自主选择，并用多种形式，用自己独特的方式去积极创造和表现镇江现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。
这节课充分体现课程的整合性，始终以桥为主，贯穿整节课。教材既来源于生活又服务于生活，充分体现了新纲要的精神。
目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况确定了认知、能力、情感三方面的`目标。
目标
1、引导幼儿在了解部分桥的基础上，能大胆表述自己的看到的各种桥。
2、活动中，鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。
通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。体验与同伴交流的乐趣。
活动的重点：
了解各种桥，进一步萌发家乡的情感。
活动的难点：
利用废旧材料
制作、表现各种各样的桥。
在活动中幼儿主要是通过看、说、动手制作等活动，在自主参与的过程中突破重难点。
活动准备：
《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下三方面的准备。
1、环境准备：孩子收集有关镇江的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：幼儿对桥已有一定的认识。
二、说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：
1、演示法：通过多媒体的演示，我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿认识镇江的桥。
2、指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。
三、说不得活动流程
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。
活动一开始就出现优美的歌声“北京的桥”，从而引出“桥”这一主题。因为我们刚参观过“润扬大桥”，幼儿会很快联想起来。这时课件中出现有趣的多媒体画面，画面的内容就是我们春游时参观“润扬大桥”的镜头，这是幼儿非常熟悉的，看到这个画面，幼儿的活动兴趣被调动起来了，纷纷会说这是什么桥，它是什么样子的，它是中国第一，世界第三大桥等等。这样就从歌曲直接过渡到镇江的桥。
面对如此熟悉的画面，孩子们一定很很多话要讲，我们不妨给他们一点时间，让他们同伴进行交流。这样孩子既说出了心中所想、稳定的情绪，也锻炼有表达能力。在讨论可给孩子提几个问题，使他们能紧紧围绕着主题展开讨论：
1、这是什么桥？
2、自己还看过镇江的那些桥？它们是什么样子的？
在幼儿讨论的过程中，教师始终是一个倾听者，听一听他们在讲些什么？当教师倾听幼儿讨论时，他们会觉得受到了教师的重视，会更加的认真地进行讨论。当幼儿的讨论告一段落后，再请幼儿讲一讲自己还看过什么桥，它是什么样的，在什么地方？幼儿在讲的时候，教师随时进行课件的演示，和幼儿的讲同步进行。这样幼儿看到自己讲的内容都出现在电脑里，展示给大家看，就增强了他的成就感，同时自信心才得到了提高。
教师进行课件的演示，将资料中的桥都放给幼儿欣赏，让
幼儿知道桥的名称和地点。在这个环节中，由于创造了一个宽松自由的语言环境，使幼儿对下一部分的活动有了进一步的操作和探索的欲望。幼儿在欣赏的同时也了解了更多关于桥的知识。
第二环节是一个交流讨论，共同创作的过程。在这里教师准备大量的废旧材料，启发幼儿思考：这些东西可以变成桥吗？可以变成什么桥？此环节，重点要充分调动幼儿的想象力，使幼儿产生强烈的探索愿望。既可以制作现在的桥，也可以制作将来的桥，更先进的桥。这时给幼儿一点建议是必要的：
1、你可以和好朋友商量一下：是一个人单独完成还是几个好朋友合作完成？
2、你可以想一想：做一座什么样的桥，用什么来做最合适？
在创作的过程中，教师主要是幼儿创造活动的支持者、合作者、引导者，只是在适当的时候给予适当的帮助。幼儿的想象力是非常丰富的，在这一环节中，我们要让孩子插上想象的翅膀，去创造他们心中最美的桥。
每个人都渴望自己的努力得到承认，每个人都希望自己的作品得到肯定，孩子们尤其如此。所以接下来的环节就是展示作品，分享成功喜悦的过程。在幼儿进行创造时我就将幼儿的作品拍下来，现在通过摄影仪，展示给大家看，并请幼儿进行介绍。此环节可以激发幼儿对自己作品的喜爱，同时对家乡的桥有了更进一步的认识；同时还可锻炼幼儿大胆在集体面前展示自己的能力。
活动，由小朋友和家长制作各种各样的桥来园参加比赛，等等。
幼儿园大班科学各种各样的纸教案篇五
设计意图：通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。
活动目标：1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。
活动准备：学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。
活动过程：一、教师与幼儿讨论，导入活动猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。——打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”“为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
二、讨论绘画创作的内容“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”