美丽的秋天图画范文（19篇）

通过丰富的例子和事实来支持观点是写好作文的关键之一。以下是小编为大家精选的一些优秀作文范文，让我们一起来欣赏和学习。

秋天美丽的图画作文参考

秋天美丽的图画作文

秋天像一个调皮的娃娃，悄悄地把秋天的大门打开了。

看，蔚蓝蔚蓝的天上，大雁排着人字形向南方飞去。

山坡上秋姐姐一吹哨，水果娃娃都赶来了，苹果的脸都红了，像一个个红红的小灯笼，梨子一定是连夜赶来的，身上粘满了月光的色彩。红红的枫叶象一只只蝴蝶随风飞舞。

金黄的田野里，沉甸甸的麦子把杆子压弯了腰，风一吹，麦田就象金色的海洋，一浪一浪的，多壮观呀!

路边的草地上张着五颜六色的野菊花露出了笑脸，它没有玫瑰那么娇嫩，没有牡丹那么富贵，但却散发着扑鼻的芬芳。花下的小蚂蚁排着整齐的队伍在忙忙碌碌的干活.

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秋天美丽的图画作文

秋天来了，秋天来了！

秋天来到田野里，田野变成了一幅美丽的图画。田里的庄家成熟了：棉花吐絮，白的如云；谷穗杂黄，黄的如金；高粱泛红，红的似火；一大片一大片，列成方阵，布满田野。尤其是那棉花，白得如云，还有那谷穗，沉甸甸的，像个弯腰的老爷爷，枫叶也变红了。真是让人耳目一新啊！

秋天来到公园里，公园就变成了一副美丽的图画。瞧，一簇簇菊花扑开眼帘。菊花的颜色很多，有红色的，红的似火；有白色的，白的如云；有黄色的，黄的如金。

小学三年级美丽的秋天图画作文

炎热的夏天走远了，迎来了凉爽的秋天。

秋天是一幅美丽的图画。公园里，美丽的菊花绽开了笑脸，有雪白的、有淡绿的、有紫红的……美丽的菊花点缀着公园，非常引人注目。黄黄的银杏叶像一把把小扇子，火红的枫叶像一只只蝴蝶，在空中飞舞。金黄的叶子落满地，就像金子一样。

果园里，红红的苹果挂满枝头;梨子挂满了长长的枝条，像垂着的一把把小提琴;饱满的栗子脱下带刺的铠甲，蹦蹦跳跳地来到了地上;柿子树上挑起了一盏盏火红的灯笼;橘子和橙子涨红了脸。看到这丰收的景象，石榴也笑得合不拢嘴。

你看，田野像金色的海洋。农田里，大豆脱下了外衣，高粱笑弯了腰;雪白的棉花绽开了笑脸;黄澄澄的玉米垂下长长的胡须。田野里处处绽放着农民伯伯的笑脸，穿梭着他们忙碌的身影，真是“三春不如一秋忙”，忙碌着收获这已经成熟的累累硕果。

秋风送爽，景色宜人。美丽的秋天，让人看不够，我要永远欣赏她，赞美她!

1.三年级写景作文300字:秋天的图画。

小学三年级美丽的秋天图画作文

秋姑娘穿着五彩缤纷的衣服，迈着欢快的脚步轻轻的，趁你没留意，悄悄的来到我们的身边。

凉爽的秋天又来到了我们身边。田野里，麦子随风飘动，为秋天的丰收舞蹈，散发出阵阵清香。果园中，果子们你挤我碰，争先恐后地要人们摘下它们呢!

秋天的菊花也很美，有雪白的、有淡黄的、有粉红的、也有火红的。它们有的像千手观音，有的像小猴子，有的时候像害羞的姑娘……秋天，绚丽多彩的菊花交织出一幅美丽的画卷。

要说秋天谁最忙了?当然是正在准备过冬的动物植物了。小青蛙卖力地挖洞，生怕今年做美梦没它的份呢!小松鼠急忙找来松果。小喜鹊在加紧造房子，它们都在准备过冬了。

杨树和柳树的叶子都枯黄了，掉在树底下给大树做肥料，明年，这棵树会长得更加健壮。

这就是秋天，一个丰收的秋天，一个忙碌的秋天。我永远忘不了你，秋天!

文档为doc格式。

秋天美丽的图画作文

秋天来了，秋天带着五彩缤纷的颜料来到人间。

你瞧，它把红色给了苹果树，苹果远处看像一个个小灯笼挂满枝头，它把金黄色给了梨树，梨树上挂了金黄色的小葫芦，它还向我们招手呢!

这时一阵淡雅的桂花香飘了过来，顺着香味跑去，只见几棵桂花树迎风挺立，香味早已被风姑娘吹到很远很远的地方。一朵朵细小金黄色的小花被绿叶衬托更加美丽、更加醒目。桂花小姐笑盈盈地向我们打招呼，她那么一笑，方圆几百里都能闻到香味。

秋天，不仅是因为它的美丽，更因为它是个丰收的季节!

秋天是一幅美丽的画，有红色、金黄色、紫红色，简直是太美啦!

最美丽的当然是菊花仙子喽!看它那紫红、橙红、雪白的花瓣，真叫人夸赞!枫树的叶子也很好看。瞧，枫叶像迎接秋天的小姑娘，拍呀拍呀，把手掌也拍红了。大雁却急着往南方飞去过冬，“咿啊咿啊”的叫着，好像在说:“别落队了，落队了，你可要受到老鹰的`袭击了!”柿子弟弟也红彤彤的，像一位位害羞的小帅哥。梨哥哥黄橙橙的，像一身涂满油漆的小胖子。橙姐姐黄黄的，像吃了好多橘子豆，由橙色变成了黄色。葡萄妹妹也不甘示弱，紫紫的，像一颗颗紫水晶。红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石，真逗人喜爱。红润润的大石榴裂开了嘴，笑着迎接秋天的到来。

金秋时节，果园里那又高又大的梨树上，黄澄澄的大鸭梨熟透了，每一个都饱满得像胖娃娃一样。它们有的随风荡着秋千;有的靠着树干休息;还有的一动不动，好像在练习打坐。我老远就能闻到它们那香甜的气味，走近伸手一摸，光滑的表面上有一些凸出的小麻点，让人情不自禁想咬上一口。

梨树下，灌木丛里的那一个个小野果，远看就像一个个小铃铛，似乎风一吹就会叮当作响。掩映在草丛里的小野果就更漂亮了——绿油油的小草把红艳艳的小野果衬托得愈发鲜艳、诱人，就像一颗颗亮晶晶的红宝石，在阳光下闪闪发光。小野果摸上去滑溜溜的，放在鼻子前闻一闻，阵阵清香立马往鼻子里钻，让人口水直流。

灌木丛边上的小河里漂着红一片、黄一片的落叶，好像一艘艘小船在风中乘风破浪。河里一条条小鱼顽皮地游来游去，你躲我藏，似乎在落叶下捉迷藏呢!

秋天，你给我们带来了丰收的喜悦，带来了欢乐的歌声，带来了美丽的画面。秋天，我爱你!

秋天来啦!秋天来啦!大自然就是美丽的图画，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，石榴裂开红红的嘴巴，葡萄眨着紫色的眼睛，枫叶换上火红的舞裙，棉花穿上白色的婚纱，菊花烫了一头金黄卷发，桂花染了一头黄头发，橘子穿上了黄色大衣，柚子穿上了黄短裙。

谁使秋天这样美丽?看，蓝天上得大雁做出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们绘出秋天的图画。

秋天美丽的图画作文

秋天来了，稻田里变成了一望无际的金色的海洋，沉甸甸的稻穗笑弯了腰。微风吹来，田野里翻起了金色的波浪。农民伯伯操纵着收割机，收下一粒粒像金子一样的稻子，盼着早日把新米送上人们的餐桌。

果树上挂满了红彤彤的苹果和黄澄澄的梨。橙子发出了阵阵清香，要人们去摘哪；石榴小得裂开了嘴，柿子红地像一团火。如果你走进果园，香甜的味道沁人心脾，让你忍不住想，这些水果有多美味啊！

马路上，银杏树的叶子变黄了，清洁工阿姨忙着打扫着一大堆色彩斑斓的叶子。市场里，叔叔阿姨摆上了一篮篮新鲜的蔬菜，一筐筐新鲜的水果，把秋天的'味道送到每一个家庭。植物园里各种形状。各种颜色的菊花陆续开放。小鸟，小松鼠忙着收集粮食，准备过冬。

这是多么美丽的秋天啊！我深深地沉浸在这幅精美的图画中。

作文评语：这是一篇描写秋天图画的文章，开头简而得当,通过环境描写来衬托作者对丰收粮食、硕果累累的秋天的喜爱之情，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，语言生动形象且内容丰富，对果园里的水果的比喻贴切,用词生动，文章更加有声有色。

秋天美丽的图画作文

大家好，让我来给大家说一下我画的一幅秋天的画吧。

萧萧的秋风是红色的，它用它的红色染红了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的色彩。秋天的风是金黄色的，你看，每一片落叶不都是金黄色的吗？而且，一片片落叶就像一支笔，勾画出秋姑娘的美丽身影。秋天的风，轻轻地吹着，吹呀吹呀，吹出了果园里阵阵的果香。秋天的风，吹落了树叶，让树叶在空中翩翩飞舞着，大地变成了树叶的海洋，秋天的风让树叶重归土壤，它给树叶的一生画上一个完美无缺的句号。秋天的风，是一把钥匙，它趁你没留意，把丰收季节的大门给打开了，让农民伯伯们的苦心得到了回报。

怎么样，我的这幅画漂亮吧，再说了，我非常喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。

秋天的图画

秋天来了，我欢呼着。秋姑娘悄悄地降临人间。

你看，蔚蓝蔚蓝的天空上，掠过一排排“人”字形的大雁，他们要飞往南方，它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“美丽的田野，冬天快要来了，我们要飞向南方了，明年的春天，我们再会吧。”

你看，秋姑娘把金黄色给了田野。田野里，稻谷垂下了头，向大地鞠了个躬，好像在对大地妈妈说：“谢谢您，大地妈妈，谢谢您每年都陪伴我。现在我长大了，要奉献出我的营养了。”田野上，小朋友们在玩捉迷藏游戏，他们玩得可开心啦！

你看，秋姑娘把五颜六色给了花园。花园里，菊花的颜色是紫的、红的、淡黄的、雪白的……真是五光十色，美丽极了！有的像烟花，有的像冰激凌，还有的像雨伞……真是千姿百态啊！

你看，秋姑娘把丰收给了果园。果园里，果实累累。许许多多水果你挤我碰，争着抢着要人们去摘呢！人们摘也摘不完。

你看，秋姑娘来到树林里。她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。她把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

啊！秋天是五彩缤纷的季节。我真想对秋天说：“秋天，我爱您！”

2下一页。

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《

1、能根据画面上小动物描绘的画面，讲述秋天的特征。

2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色，感受秋天的美好景象。

1.熊猫图片。

一、讲述秋天的特征，在活动开始引导幼儿根据已有的经验讲述。

1、 出示熊猫。引出话题。“小朋友好!我是熊猫老师。”

“上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。

2、请幼儿仔细看图说说，图上有哪些小动物（小猴、小松鼠、小兔子、小花猫）。

它们在干什么？”

1、教师通过提问的方法引进讲述经验，引导幼儿讲述画面。

提问：

（1）  仔细看看，原来熊猫老师要求小动物们画的是什么季节的景色啊？

（2）   小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？

（3）   小松鼠画的是树林，有哪些树叶？有什么颜色的？

（4）   小兔子画的是什么？花园里有什么花？是什么颜色、什么样子的？

（5）   小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？他们是什么颜色的？

3、启发幼儿用连贯、完整、优美的语言把画面上的内容连成一个故事讲述出来。

三、幼儿完整地欣赏散文内容。

1.师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。

2.师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）。

（1）有感情地完整朗诵散文画面内容。

（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

美丽的图画

画，我见得多了，抽象画，肖像画，水彩画……可是，在我所有见过的画中，那幅画，让我至今难忘。

那是一幅人与自然和谐的画。

那天，我到西城去玩。我去的时候是春季，桃花开得正兴。我漫步在桃园小径上，放眼望去，坡上的朵朵桃花与坡下的棵棵绿树，汇成了一幅，我沉浸在美丽之中。清风徐徐吹来，桃林间下着“桃花雨”。片片粉色的花瓣在随着风的旋律翩翩起舞，好似一只只随风飞舞的蝴蝶，又似一个个舞动的音符。桃花雨，花雨绵绵，挥洒美；桃花雨，片片花瓣，带来美！这是一幅多么啊！桃花林间，游人在拍照，合影。我继续在林间游玩。“吱啦”是什么？我急忙退开，哎，虚惊一场，是个食品包装袋而已。我自言自语。心想：垃圾？林子里或许有很多吧！我往下一看，确实如此，地上不知何时出现许多垃圾，这是不和谐的因素啊！我想，我应该把它捡起来啊!我想找个袋子，这时，我忽然发现，林子里有一个人在林间穿梭，他的步子轻快，依我看，他是个小伙子。他手里提着一个袋子，看起来有些鼓了，里面是什么呢？好奇心使我跑到离他近些的地方，只见他四处寻找着什么，他的目光停了下来，停在了一个黄色垃圾上，他快步走到那里捡了起来。哦，我明白了他是在捡垃圾呀！只见他身后，一片绿油油的草地，没有一片垃圾。我想，我也应该捡起这些垃圾还大自然一片美丽。太阳的光晖照耀大地，林间桃花雨，片片桃花瓣，挥洒美啊!我和他在捡垃圾时眼里的余光偶尔碰到一起，我也只是笑一笑。因为大自然是人们都应该保护的。夕阳余晖照在我的脸上，垃圾也捡完了，我把袋在丢在垃圾桶里，回头时，只见桃林片片花瓣飞扬，送来阵阵香。我觉得身后的桃林更美了。刚才捡垃圾的一幕幕，多像一幅美丽的画呀！

人在“画”中游！就要保护这里的环境，离去了就留下脚印，不能玷污美丽。我们要创造“”。

美丽的图画

文章来源。

今天，我无意中被语文书中的一幅画深深吸引了。

画中画的是春天的美景。你看小河里的冰融化了，雪水流成了一条小溪。草地也慢慢地绿了起来，小草悄悄地钻出地面，东瞧瞧，西看看，好像在说：“春天来了！”春风吹过，小草对春风点点头，然后跳起舞来。草地上还有很多小花，有红色的、白色的、粉色的......十分美丽。

文章来源

《

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教材分析重点识字写字。

难点朗读感悟。

教具字卡、词卡、挂图、小黑板批注。

教学过程。

第一课时。

一、导入：

二、揭题。

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）。

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）。

4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）。

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字。

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳。

四、朗读感悟。

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动。

六、作业。

2、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。（优生必做）。

第二课时。

一、复习（导言：同学们，

1、认读课文中要求认的生字。

2、背诵课文。

二、新授。

（一）认记生字字音。

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳。

（二）识记字形。

采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜。

加偏旁。

换偏旁。

做动作。

（三）组词语理解字义。

（四）范写指导。

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业　。

四、资料袋。

大雁。

重点指导学生。

布置作业1、我会做：

（1）用落叶做书签。

（2）用自己的画做贺卡。

（3）用句子、短诗赞美秋天。

（为语文园地一中的展示台做准备）。

2、读描写秋天的诗歌或文章，并做好读书笔记。板书设计  1、秋天的图画。

梨树挂起金黄的灯笼。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写：波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳。

课后小结这篇文章重点是对秋天景色的描写，由于我们的孩子在深圳长大，对秋天的认识并不深刻，所以我尽可能利用学校有用的教学资源，让孩子们通过观察，加深认识。并在课后设计了一个拓展作业：为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？你想画一幅秋天的图画吗？以此来唤醒学生的自主意识，让学生们各抒己见，取得满意的效果。由此而悟到一点：拓展是一块非常重要的内容，如何设计好拓展练习，如何紧扣课文内容，让学生把知识从课内延伸到课外，进行多元的思维训练，是以后的备课中应该值得关注的。

美丽的图画

秋天来了，大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，在天空飞着。一只只勤劳的小蚂蚁在小草边、大树下、小河边……成群结队、齐心协力地在一起拼命的找食物。一条条小鱼，挤来挤去，在一起取暖。树林里的落叶五颜六色，有红的、黄的'、红黄都有的……美丽极了！落叶慢慢地飘下来，远远望去，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。飘到地上，一大块一大块，那是大地的新衣。

可是最美丽的就是桂花了，一朵朵小小的黄黄的桂花嵌在枝头，一簇一簇的挤在一起，还散发出沁人心脾的清香，不仔细闻是闻不到的。远远望去，满树是桂花，像一片花的海洋。一阵风吹来，我被那香味给迷住了，我轻轻的走过去，很享受的样子，闻一下，又闻一下。忽然，又吹来一阵风，几朵桂花轻轻地飘下来，小心地落在我黑黑的头发上。我小心翼翼地拿下来，那是桂花仙子姐姐送给我的。

我开心的在路上蹦来蹦去，喜欢她送给我的礼物。秋天是一幅。我喜欢桂花姐姐！更喜欢这美丽又香气浓浓的秋天！

美丽的图画

画，我见得多了，抽象画，肖像画，水彩画……可是，在我所有见过的画中，那幅画，让我至今难忘。

那是一幅人与自然和谐的画。

那天，我到西城去玩。我去的时候是春季，桃花开得正兴。我漫步在桃园小径上，放眼望去，坡上的朵朵桃花与坡下的棵棵绿树，汇成了一幅美丽的图画，我沉浸在美丽之中。清风徐徐吹来，桃林间下着“桃花雨”。片片粉色的花瓣在随着风的旋律翩翩起舞，好似一只只随风飞舞的蝴蝶，又似一个个舞动的音符。桃花雨，花雨绵绵，挥洒美；桃花雨，片片花瓣，带来美！这是一幅多么美丽的图画啊！桃花林间，游人在拍照，合影。我继续在林间游玩。“吱啦”是什么？我急忙退开，哎，虚惊一场，是个食品包装袋而已。我自言自语。心想：垃圾？林子里或许有很多吧！我往下一看，确实如此，地上不知何时出现许多垃圾，这是不和谐的因素啊！我想，我应该把它捡起来啊！

我想找个袋子，这时，我忽然发现，林子里有一个人在林间穿梭，他的步子轻快，依我看，他是个小伙子。他手里提着一个袋子，看起来有些鼓了，里面是什么呢？好奇心使我跑到离他近些的地方，只见他四处寻找着什么，他的目光停了下来，停在了一个黄色垃圾上，他快步走到那里捡了起来。哦，我明白了他是在捡垃圾呀！只见他身后，一片绿油油的草地，没有一片垃圾。我想，我也应该捡起这些垃圾还大自然一片美丽。

太阳的光晖照耀大地，林间桃花雨，片片桃花瓣，挥洒美啊！我和他在捡垃圾时眼里的余光偶尔碰到一起，我也只是笑一笑。因为大自然是人们都应该保护的。夕阳余晖照在我的脸上，垃圾也捡完了，我把袋在丢在垃圾桶里，回头时，只见桃林片片花瓣飞扬，送来阵阵香。我觉得身后的桃林更美了。刚才捡垃圾的一幕幕，多像一幅美丽的画呀！

人在“画”中游！就要保护这里的环境，离去了就留下脚印，不能玷污美丽。我们要创造更多“美丽的图画”。

秋天的图画

板书课题：

让学生自己读课文。

直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

１、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导学生读正确。

３、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自己的话说说是怎样的？

１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

２、学生自由读，一边读一边想象。

３、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会色彩的美丽。

４、比赛读，看谁读得美。

５、学生选读：

选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

《

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

认识8个生字，能正确书写8个字。

能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

第一课时。

一、复习导入：

上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！

（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）。

二、创设情境，激发兴趣：

1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）。

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，

（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听。

（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说。

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！

3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）。

出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。

三、初读感知：

1、播放相关课件，师范读。

2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。

3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。

4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。

四、再读理解：

1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，

老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？

2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。

3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？

4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。

5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？

稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？

这是怎么回事？启发学生体会比喻句。

师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。

你能用“好像”说句话吗？

6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。

7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。

8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。

思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？

第二课时。

一、导入：

2、指名读，其他同学听评。

3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。

二、认识生字词语。

小组学习。

1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。

2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）。

3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）。

4）小组交流：小组擂台赛。

如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。

如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。

如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。

梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。

梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。

三、学写生字。

1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）。

4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）。

5、生仿写，

6、指名演板，大家来评一评。

7、生练写这四个字。

在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，丰收的快乐。

也可以在课文教学中教学生学习写生字。

可以组织（或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天）一次秋游让学生感受秋天的美。

课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩，说说自己眼中和心中的秋天。

梨树   挂起   灯笼。

苹果   露出   脸颊。

稻海   翻起   波浪。

高粱   举起   火把。

（洁白）的云朵 高高的（ 楼房 ）认真地（写作业）。

（     ）的灯笼 笔直的（       ）飞快地（      ）。

《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文，图文并茂，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。

在本文的教学中，我以课文中的插画为引线，让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说什么？并结合自己的爷爷、奶奶，爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

秋天的图画

秋天是一个五彩缤纷的季节。

果园里，瓜果飘香，像小姑娘脸蛋一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨活像个胖嘟嘟的小娃娃。

田野里，一派丰收的景象，稻子笑弯了腰，像一块巨大的金黄色地毯；高粱地里，到处都是红红的，像一片火海。

公园里，各种花都在盛开，美丽极了。菊花五光十色，有紫红的，淡黄的，雪白的。桂花更是引人注目了，金色的，嫩黄色的，挂满了枝头，散发出浓浓的桂花香。

树林里，一片忙忙碌碌的景象。小喜鹊衔来树枝造房子；小松鼠找来松果当粮食；小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉；松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳；枫树的叶子火红火红的，不禁让人想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗句。秋风一吹，树叶纷纷落下，像一只只美丽的黄蝴蝶，在半空中翩翩起舞。

啊，秋天的景色真美啊！我爱这美丽的季节。

美丽的图画

秋天到了，天上，蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵，几只小鸟在蓝天下叽叽喳喳的唱着歌。

远处一片金色的稻田，稻子黄澄澄的，就像铺了一地金黄的金子闪闪发亮。

近处的果园里，红彤彤的苹果挂在绿色的树叶里，黄澄澄的梨子就像一个个金色灯笼在向我们闪眼，紫红的葡萄就像一串串挂在枝头的宝石。

小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯装点着田野。清晨，草叶上的露珠就像镶在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华。

秋天真像一幅，我爱秋天！