工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
对本岗位的理解及总结篇一
很多时候，解决这个问题，靠的是分散的主观的经验判断。比如在工作说明书的任职资格部分，显性的学历、经验等内容都是比较容易描述的，对于更为重要的能力部分就比较麻烦了，你会看到这样的写法：较强的沟通能力;但在企业里对于什么是沟通能力，各级人员的理解未必完全一致;对于什么是较强，则更难以相同，你认为很强的我还认为是一般般呢。
于是就产生了素质模型。素质模型理论提出了所谓的冰山模型，即区分人员绩效的关键不是学历、经验等这些显性因素(冰山的海面以上部分)，而是价值观、动机、能力等隐性因素(冰山的海面一下部分)。于是就要认真研究这些隐性因素，即一个岗位到底需要怎样的素质特征，以及这些素质特征到底是什么，如何分级。素质模型的构建严格区别于以往主观经验判断的方式，而是采用了结构化的解析式的研究方法，即行为事件访谈技术(bei)和主题分析编码。简单来说，前者就是通过对绩效高中低的人员进行结构化的访谈，获取各绩效等级员工的工作行为模式;后者则是通过定性统计分析的内容分析方法分析出到底是哪些行为导致了出上述员工的不同绩效，并抽象出素质及其行为特征。
这样就从逻辑上全面解决了人岗匹配的问题。但是随之而来的问题是：
1、素质模型的构建成本很高，尤其是很多中小企业恐怕难以承受。一般来说，严格的素质模型研究方法需要较多的人力物力，因而很多企业一般都采用了非常粗糙的方式构建模型，比如基于其他企业资料进行适当修改。这些方式基本上都偏离了素质模型的基本逻辑。
2、而且具有不可避免的过去导向，行为事件访谈和主题分析编码都是针对过去员工成功而言，过去成功是否一定代表未来成功。在当下外界迅速变化的情况下，这种不确定性影响更大。
3、素质模型需要基于较为成熟的企业而言。如果企业战略、组织结构、业务运作模式都尚未定型的话，员工虽然存在绩效高低差异，但是其冰山以下的东西未必就是企业需要的。也就是难以说即使通过结构化的分析方法得到的素质也未必是企业真正需要的。这种绩效可能与特殊情境相互关联，比如某销售员通过商业贿赂实现高销售额。
因此，对于大多数企业而言，使用素质模型方法解决人岗匹配问题是不现实的。而对于那些已经构建其素质模型的企业而言，由于素质模型的质量，其实际应用效果也受到制约，更不用说企业对于素质模型过高的期待导致的落差了。
所以，在招聘中实现人岗匹配仍然面临非常大的挑战。企业招聘中的问题并没有因为各种甄选手段、以及素质模型理论和实践的发展取得本质性突破。这是一个必须面对的现实困境。
当然在我看来这一困境的侧重方面仍然是“岗是什么岗”的问题，这并不代表甄选手段和技术(人是什么人)已经不成为问题，只是相对而言是一个次要问题。人岗匹配这一个问题的两个方面好似一个跷跷板，当某一方面问题较为突出时，另一方面则较为次要;反之亦然。
基于此种认识，作为甄选者的招聘人员对岗位的理解就非常重要了，即招聘人员必须深刻理解岗位到底需要怎样的能力素质，虽然这种理解可能难以通过类似素质模型的方法以素质定义、行为描述分级的方式描述出来，但是招聘人员必须理解这一问题。
比如，某一个工业制造企业a，招聘了一位市场总监，是由某国内猎头公司从某知名家电企业挖角而来，此前为该家电企业市场营销部负责人，但其在新岗位上业绩平平。
我们分析认为，虽然同为市场营销，但此营销非彼营销，对人的能力要求差异绝大。该企业产品为高科技通信线缆，是现有光纤产品的升级产品。该产品是一种典型工业中间品：
1、即该产品用于通信工程之中，但作为我们这些通信终端用户而言，却并不关心该通信工程使用的哪种产品，我们只关心功能的实现;这就是工业中间品高度同质、缺乏品牌差异的特征决定的。
2、而且，由于国内通信产业格局的垄断性特征，该产品的大客户是有限的，即少数通信服务提供商。
3、该产品由于是现有光纤产品的升级产品，这就存在替代传统产品的问题。而由于传统厂商与电信企业已经形成了较为成熟的客户关系，作为替代者进入难度相当之大。
通过以上分析，我们可以发现，a公司新招聘的市场总监所面对的新市场完全不同于完全竞争的、强调品牌差异的家电市场，两者所要求的人的能力也是根本不同的。我们认为，a公司所面对的垄断市场需要市场营销人员具有综合分析和利益平衡能力，具体来说：
作为一种替代产品，在面对少数的大客户以及竞争对手与大客户业已形成的市场关系时，切入点是打破上述利益格局，即a公司替代产品的进入将对通信服务提供商带来怎样的价值;光有价值还不够，还需要建立一种双方分享该价值的合作模式，工业中间品营销绝非是一手交钱、一手交货如此简单，而是在某种利益分享机制下的长期、重复购买。(此种理解当然也必然存在局限，这需要从工业中间品营销专家的意见)
如果人力资源部缺乏对企业所面对市场的深刻认识，当然也就很容易认为一位在家电市场上有丰富经验的人同样胜任本企业市场营销工作了，这就需要对岗位的深入理解。而对于素质模型的构建而言，如果不能作出如上分析，而仅仅是一般性的沟通能力、组织能力，那么无疑也是失败的。
对本岗位的理解及总结篇二
如何正确理解“走自己的路让别人去说吧”这句名言。
但丁在《神曲》中说到“走自己的路让别人去说吧”，可前提是在走正确的道路之下，并非我们浅层次理解的追求自我，追求独特，就是一种正确人生道路。
我们要走出正确的道路，不仅要有一个自我认识，还要做到明辨是非、善恶、美丑的界限。所以要树立正确的世界观、价值观、人生观，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，成就什么样的人生，是事业有成，还是庸碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶；是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的、以怎样的态度对待人生、怎样实现人生的价值。世界观和人生观又是紧密联系在一起的，世界观决定着人生观。
然而要追求高尚的人生目的是至关重要的，人生目的决定着人生道路。人生的目的规定了人生的大方向，又是人生行为的动力源泉。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士之人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，能做出正确的选择，始终朝着正确的人发展方向前进。现在美国的比尔盖茨，正是因为他有着他自己的人生目的，才会从退学，去研究计算机。才会成为微软的创始人，今天的微软公司董事长，才会有这样的成就；而且还要确立积极进取的人生态度，端正人生态度，人生态度既制约着一个人对矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。在现实生活中，人们的人生态度千差万别，有理性的也有非理性的，有乐观的也有悲观的，有积极的也有消极的。我们再想想牛顿、爱迪生、爱因斯坦。如果他们没有一个积极进取的人生态度，哪会有后来的成就。他们经过了一次次的失败、一次次的重新开始才会得到最后的成功。他们小的时候学习成绩都不优秀，可是他们却有着各自的爱好，也没有因为他人的绯言绯语而放弃自己的爱好，一直坚持着。正是这种认真的、乐观的、进去的、务实的人生态度，才让牛顿因为一个苹果落地而推论出了万有引力定律，以及牛顿力学等，为人们解决了一些问题。爱迪生才会创造出电灯和电话等等，为我们带来了方便。这一件件的例子都是事实的证明。而且要用科学高尚的人生观指引人生想要走自己的路让别人去说吧，这些是必不可少的条件。
而且我们想要做到走自己的路让别人去说吧，就一定要在这条正确的道路上创造出有价值的人生，用实践去创造，走与人民群众、与社会实践相结合的道路、人生价值包括自我价值和社会价值，而要实现人生价值就要做到从社会客观条件出发、与社会主义核心价值体系相一致、从个体自身条件出发、不断提高自身能力增强实现人生价值的本领立足于社会，坚守岗位作贡献、有自强不息的精神。
其次面对当今的社会需求，科学的对待人生环境也很重要，要创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。而所谓人生环境，就是人们的社会实践活动多赖以发展的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要就是促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐等。
所以说要 “走自己的路，让别人去说吧”就是我们当代大学生要做到走正确的路、创造出人生价值，有一个自我认识，树立正确的价值观、世界观、人生观，还要有一个人生目的和人生态度，还要科学的对待人生环境。只有这样才能“让别人去说吧”
对本岗位的理解及总结篇三
发展规划处 谭树明
发展规划处是学校为了主动适应高等教育改革与发展的趋势和新时期学校事业发展的需要而加强学校整体规划工作于今年五月设立的部门，是对学校的发展规划进行研究、编制和贯彻落实的职能部门。规划是建设的龙头，是科学发展、依法行政的基础。我校正处于改革与发展的重要机遇期，加强战略管理，努力提高自身战略管理水平日益重要。科学制定学校的发展规划并认真贯彻落实，需要有战略管理的职能部门实施管理。同时，“申博增硕”是我校近期和今后更长一段时间内重中之重的工作。争取成为博士学位授予权单位是我校学科建设的重头戏。国家已改革博士学位授予权单位申报与审核的办法，今后按照“立项、建设、中期检查、评估验收”这种新的模式和办法来审核与增设博士学位授予权单位，特别强调统筹规划。这对学校中长期的学科建设规划和博士学位授予权学科的建设规划提出了新的要求，做好相关规划的编制和科学论证以及贯彻和落实都显得非常重要。因此，发展规划处处长岗位是学校发展规划的科学编制和贯彻落实并促进学校科学发展的重要岗位。
本人作为发展规划处处长，特作以下承诺：
1、根据发展规划处的职能，认真履行处长岗位职责。带领全处同志贯彻执行党的路线方针政策和上级领导部门及学校党委行政的工作部署，结合本部门实际组织实施。
2、带头学习研究高等教育发展动态，学习研究国家及相关行业部门的发展规划，努力提高业务水平和参政议政能力。
3、围绕学校发展的目标和中心工作，对学校改革和发展的重大问题加强调查研究，为学校改革和发展提供决策参考。
4、积极主动地配合学校各部门的工作，努力完成学校领导交给的其它工作任务。
5、树立爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会的理念。恪尽职守，廉洁奉公，努力为学校的科学发展贡献自己应有的力量。
对本岗位的理解及总结篇四
在全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中，积极培育和践行社会主义核心价值观具有重要而深远的意义。
积极培育和践行社会主义核心价值观是推进社会主义核心价值体系建设的基础工程。自中央提出社会主义核心价值体系的重要命题以来，社会主义核心价值体系就成为社会广泛关注的重大理论和实践问题。近年来，社会主义核心价值体系建设在理论和实践层面都取得了突破性进展，特别是在社会主义核心价值体系的本质、基本内容、功能与作用、建设途径等方面形成了社会共识，社会主义核心价值体系的力量在中国特色社会主义建设事业中得到彰显。随着对社会主义核心价值体系认识的深化，对社会主义核心价值观的研究、凝练成为完善社会主义核心价值体系的着力点。党的从价值理念视角对社会主义核心价值体系基本内容进行抽象概括，为社会主义核心价值体系奠定了价值观基础，使社会主义核心价值体系更具理论逻辑魅力，也能够更好地为社会、为群众所掌握。
积极培育和践行社会主义核心价值观是维护我国意识形态安全的迫切需要。长期以来，西方敌对势力对我国实施西化分化的图谋从没停止过。当今我国正处于改革发展的关键阶段，社会矛盾多发，价值观念多元多样多变，西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略。世界上从来就不存在抽象的民主，也不存在绝对的自由。实际上，民主、自由和人权并不是西方国家的专利，而是人类社会的美好追求。面对价值观领域的渗透与反渗透斗争，我们不能掉以轻心，必须坚守好价值观领域这块阵地，确保意识形态安全。这就需要我们坚持以马克思主义为指导，大力加强社会主义核心价值体系建设，在凝魂聚气、强基固本上下足功夫。应清醒地认识到，价值观领域的博弈是激烈的、长期的、复杂的。
提炼社会主义核心价值理念，逐步培育社会主义核心价值观，是有效应对西方敌对势力对我实施价值观渗透战略的客观要求。 积极培育和践行社会主义核心价值观是实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的战略地位越来越凸显，核心价值体系在社会发展和国家安全中的生命线作用越来越突出。当前，我国已进入全面建成小康社会的关键时期，仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。抓住机遇、应对挑战，实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义，必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮、弘扬社会正气、培育文明风尚，塑造崇高人格和民族精神品格，培育和谐人际关系，在全党全社会凝聚起团结奋斗的共同意志。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系基本价值理念的集合体，是社会主义核心价值体系最深层的精神内核。党的报告提出的具体表述，是对社会主义核心价值体系基本内容的简洁凝练，是对社会主义核心价值体系的基本价值尺度、基本价值理念的概括，应将对其的教育宣传活动融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，让广大人民群众深切体会到社会主义核心价值理念是“共同富裕”、“人民幸福”价值诉求的集中体现，不断形成更加广泛的价值认同，成为凝聚13亿人民为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想基础和精神纽带。
看了对党的基本认识和理解还看了：
1.对党的认识心得体会
2.对入党誓词的认识和理解
3.谈谈对党的认识
4.结合实际对四个全面的认识和理解
对本岗位的理解及总结篇五
有很多次，我问我自己，在大学1年多以来，我究竟收获了什么?我几乎每天都会去图书馆，泡在里面，享受着书籍带给我的愉快和无忧。除了在知识上和心境上有所收获，却再也找不到以后工作中实用性的东西，比如说，办事能力，交际能力以及临场应变能力等等。我花了一年多的时间去理解大学之大，感觉自己却还是没有适应这大学。
也许这跟我内向的性格也有关系吧!尽管班里的同学都叫我“学霸”，但是我总是感觉我离这个词还很远很远，刚开始可能是谦虚，但是当我发现我在图书馆里面收获甚微的时候，再听到别人依然叫我“学霸”时，我就反而变得自卑了。我所理解的学霸，起码是知识渊博，善于学习和思考，不断进步，不断更新自己。但是在自己的心中，我既不是书呆子，又不是我所理解的学霸。而被人冠名为“学霸”时，我渐渐地感到惭愧和自卑。
谦卑是一种美德，但是当谦卑变成一种自卑的时候，却是一种悲剧。也许是因为时间过得太快了，来不及细细回味，大学一年多就匆匆逝去。所以不禁会反思自己的得与失。还记得刚来大学的时候，那种锐气，看看现在剩下的已经不多了。我依然记得自己那时候的定位：在大学里，选择什么样的生活方式就有什么样的未来。
大学里的生活方式多种多样，而我不知道从什么时候起选择了埋头读书，学习。那时候的自己还是以一种学习为重的思想来规划自己的大学的。因为选择继续求学也是我人生中重要的一次选择，所以我不想辜负父母，不想违背自己当初的选择。于是，本着学习的目的开始了我的大学生活。
直到今天，我越来越看不清大学了，或者说我越来越看不清自己内心的方向了。因为学习的范围太广了，我发现正儿八经地学习也是学习，吃喝也是一种学习，玩乐也是一种学习，社交旅游也是一种学习，学习无时无刻，无处不在。而我这个正儿八经的学霸，却成了最不会学习的一批人。在专业知识技能上没有显著突出，在人际玩乐上经验匮乏。于是，我开始怀疑自己的能力和对学习的最初定义。不过，我还不至于沦落到得过且过的地步。不管怎么样前进，我一直没有停止过追求的脚步。我知道，我要学会学习，要看清大学，融入大学生活。
而最让我钦佩和学习的就是这群人，一群生活中，工作中都得鱼如水的人。他们有着明确的目标，会打造自己，提升自己，超越自己。可能他们在知识和专业技能上没有什么值得炫耀的，但是他们现在给自己无形的财富，以后在工作中或许是最好的技能。他们的办事能力，社交技能，一种积极的工作态度，是他们最大的财富。我想这些是我所缺乏的，也是我最应该学习的。