教案的评估和反思也是教师不可忽视的部分,它能够帮助教师不断改进和提高自己的教学水平。接下来是小编为大家整理的三年级教案范本集锦,希望能给大家的备课工作提供一些指导。
三年级品德与社会教案全册
1、导入。“这几节课,通过各种各样的活动,如讨论、表演、模拟等,同学们学习了很多内容,包括文明礼貌、节俭、安全。今天,我们一起来检查一下,看看同学们平时在这些方面做得怎么样。”
2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。
(1)请学生发表意见,对于教科书上所列的项目有什么看法?经过全班学生共同讨论,可以对教科书上的项目进行补充和删减。
(2)请学生在自己的'教科书上按照全班讨论的结果补充和删减,然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。
(3)同桌之间相互交流结果。
3、全班调查。“同学们都对自己平时的行为做了检查,同桌的同学还相互进行了交流。那么,我们班同学做得最好的是哪一条?做得最差的又是哪一条?下面我们来统计一下。请几个自愿的同学分别负责计算人数的黑板上做记录。”
(1)在黑板上画上三种不同的苹果。
(2)按照项目顺序,逐一统计得到各种苹果的学生人数。
(3)按照项目顺序,逐一将得到不同苹果的学生人数定在黑板上。
4、教师根据统计结果宣布:“全班同学做得最好的是xx,做得最差的是xx。”表扬学生做得好的方面,提醒学生要注意那些做得不够好的方面,尤其强调其潜在的危险。
5、四人一组,下康乐棋。(教师可课前准备或让学生准备几个小骰子,也可以用橡皮、纸、土豆、白薯、萝卜或其他材料制作)。
三年级品德与社会教案
1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。
2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。
多角度理解体谅父母对自己的严厉。
用自己的行动为父母分忧。
:一课时。
1、介绍问题背景:
今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:“没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
2、讨论:
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?
4、指名回答。
5、教师小结:(1)家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实,爸爸妈妈赚钱不容易。
(一)父母赚钱不容易。
(1)指名回答,同桌互说。
(2)他们这样辛劳又为的谁?
2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。
(课件出示图片:钱是这样赚来得)。
(二)父母养育我们不容易。
父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱。
3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)。
4、教师随机评价。
5、歌曲:《世上只有妈妈好》。
(一)我们可以怎样做。
2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。
3、小组代表发言,
4、归纳并板书:
(1)不让父母操心,自己能做的事自己做。
(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手。
(3)不让父母生气,听从父母的教导。
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。
(二)我们是怎样做的。
1、母亲节,你为妈妈做了什么事。
2、学生回答,随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。
同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
三年级品德与社会教案全册
教学目标:通过学生让学生注意到生活中存在的危险,建立安全意识,明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄,学会一般事故产生的应对和急救方法。
重点:树立安全意识,掌握一般事故的应对和急救。
难点:建立正确的安全意识,学会简单的应对方法。
教学过程:
二、学生在小组内讨论后进行交流。
三、师指导学生说说p40页情境图中存在的危险,并说说避免的措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结:不管是会还是不会,如果你不注意,没有安全措施,都会有危险的。
五、师简要介绍几种多发的以外事故种类:(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。
六师:为什么会有意外事故发生,你们知道是什么原因吗?(学生自学p42后开展讨论。)。
一、师:当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学p43后开展讨论。)。
二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。
三年级品德与社会教案
1.学会合理利用时间,争做时间的小主人。
2.养成良好的学习习惯。
教师准备一张自己的学习时间表。
一、认识学习时间表。
1.老师展示自己的一项才艺。
(2)老师进行才艺展示(如:朗诵、弹琴、书法等)。
2.看了老师的展示,你们想说点什么?
3.你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗?(让学生充分地想像,说出各种可能的方案)。
4.教师:老师的秘密就在这里。(出示老师的作息时间表)你们知道吗,老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨,也不论工作多忙,老师始终这样坚持下来,才有了今天的成绩。要我说呀,老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。
5.讨论交流:从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。(让学生畅所欲言,如做事要有计划,要制定学习时间表等,教师适时点拨)。
6.教师小结:学会有计划地运用时间很重要。也许,每一分钟都会给你带来快乐,带来收获。
二、小记者采访。
1.教师过渡:在我们同学当中,有很多人也有良好的`学习习惯,做了时间的主人,现在我们来一个现场采访。
2.教师现场采访一位学生。
3.教师提示:想一想,你觉得我们班谁是时间的主人,你准备向他学点什么呢。
4.学生之间互相采访。(引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处)。
5.学生交流:通过刚才的采访,你有什么收获?受到什么启发?
6.教师小结:从采访中,我们感受到,只要做时间的主人、有计划地运用时间,就会有快乐、有收获。
三、怎样做时间的主人。
1.教师导语:时间把握在自己的手里,怎样做时间的主人呢?下面,我们来开展一次大讨论。
2.小组内交流,我是怎样安排时间的。(学生说出自己在安排和利用时间上的好方法,互相学习)。
3.全班交流。学生充分发言,总结归纳。(如:按计划做事,做事不拖拉,今天的事今天做,珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点)。
4.教师总结:同学们总结了这么多的好方法,也知道了怎样做时间的主人,今后就希望同学们好好的利用这些方法,做一个真正的时间的主人。
四、制定学习时间表。
1.教师过渡:知道了怎样安排时间,你能不能给自己制作一张学习时间表?
2.教师再次出示自己的学习时间表,给学生以示范。
3.教师讲解学习时间表制定的要点。(如一天之中哪些时间最重要,可以用来干什么,等等)。
4.学生制定自己的学习时间表。
5.学生交流展示自己的时间表,并说说自己这样制定的理由。
6.教师提问:你怎样执行自己的学习时间表呢?(教师要让学生懂得:要坚持按照学习时间表学习,要严格按照计划表做也不是一件容易的事,此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束,教师可以启发学生想一些适当的办法,如将时间表贴在床头,时刻提醒自己,等等)。
五、总结。
我们都已制定了自己的学习时间表,下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习,过一段时间老师再来检查总结。
三年级品德与社会教案全册
教学目标:
1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访社区中对社会有特殊贡献的人,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。
3、描绘社区的明天,让学生坚信社区的明天会更好。
教学重难点:
1、重点:了解社区的大致位置。
走访社区中对社会有特殊贡献的人。
2、难点:每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增。
强社区的凝聚力。
教学准备:
1、教师准备:某个社区的示意图图例。
了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。
空白的社区区域图。
2、学生准备:考察所在的社区,走访社区干部、社区老人。
查找《地名志》。
社区设施小卡片。
教学时间:2课时。
课时目标:
1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访身边的人,了解他们对社区的贡献,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。
教学过程:
一、学画示意图。
1、了解社区有的一些配套设施。(教师出示示意图)。
“这是一个社区的示意图,你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?”
(教师根据学生说的列举:学校、居住楼、公园等等)。
2、学习画示意图的方法。
“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”
(1)先确定社区的大致范围。
(2)画出社区里的小路。
(3)用不同的颜色,按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。
(4)先在图上标示,再在旁边注出单位建筑等名称。
3、学生独立完成,教师巡回指导。
4、同社区的同学交流。
“咱们很多同学都是住在同一个社区里的,现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流,看看还有那些地方需要修改。”
(学生交流,教师选出每组优秀的作品。)。
5、请画的好的同学将示意图展示。
(1)展示“请你现在充当一名解说员,向大家介绍自己的社区。”
(2)点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的,哪些地方是还需要改进的,怎么改吗?”
6、小结。
“同学们都画的很好,课后你们可以拿着示意图,与社区中的示意图比对一下,把你的图画的更完美一些。”
二、了解身边的人。
1、教师举例。
“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献,即便是社区中的一位普通居民,也在为社区的建设贡献自己的一份力,老师身边就有这么一个人。”
(教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情,比如:社区干部等。)。
2、学生说说。
“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”
3、谈谈体会。
“当你了解了这些人,同时也听了同学们的介绍之后,你最大的收获是什么?”
(可以适当地交流之后在做回答)。
三、总结。
“是的,我们生活在这个社会中,就应该为社会贡献出自己的一份力量,哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之,不应善小而不为’,社区是我家,我爱我家,人人有责。”
四、课后作业。
1、了解社区的历史遗迹。
2、设计你心目中的社区。
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三年级品德与社会教案
情感、态度与价值观:萌发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。
能力:运用观察、访问等方法进行社会调查,进一步了解劳动者的苦与乐。
知识:在活动的基础上进行体验,感受劳动者的辛劳和奉献。
从学生的心理特点与认知程度来看,三年级的孩子年龄还小,在家长的百般呵护下,往往习惯于接受别人的服务,不懂得付出。因此,他们对劳动者的辛苦只能从表面理解,不能深入体会劳动者的苦与乐。
从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,他们的生活环境比较贫困。许多农村小学生过早地挑起生活的重担,因此,他们能够在一定程度上比城市学生更好地体会劳动的艰辛。不过,他们对此的理解与感受,更多的来自体力上的辛苦,他们对自己不熟悉的行业的辛苦劳动是不能理解的。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对农村小学三年级学生来说,由于受生活经验的限制,他们对脑力劳动者工作的辛苦的理解是不够的,他们容易以付出体力的多少来衡量劳动者是否辛劳。同时,他们对劳动者为社会做出哪些贡献理解不深,对其进行相关的引导,很有必要。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生通过观察、访问,从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点是激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。要想突破重难点,教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,让他们从小懂得敬重劳动者。可先引导学生从回忆生活开始,感受劳动者为我们的服务。然后组织学生小组交流,以及观看视频资料,让学生了解劳动者的苦与乐,感受劳动者的辛劳和奉献。最后用感谢卡的形式,升华学生对劳动者的尊重和感激之情。
通过观察、访问,从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
萌发学生产生对各行各业劳动者的.尊重之情。
教学课件;准备“感谢卡”。
学生观察、调查周边劳动者的工作情况。
1课时。
完成话题“阿姨叔叔辛苦了”的教材内容。
活动一小调查。
学生交流。
:我们可以确立调查计划,准备好调查记录表。调查对象可以是一个与自己生活较密切的服务者,比如小卖部的售货员、村里的农技员等,也可以参观广播站、种子站等。调查内容主要包括他们每天的工作时间、工作地点、工作内容及他们的感受和愿望。
活动二他们是怎样工作的。
[播放动画:他们是怎样工作的]。
通过调查,你们最大的收获是什么?通过与其他小组的调查交流后,你又了解哪些工作?各种工作是怎样的辛苦?学生可用文章、图画、照片等方式展现自己的观察结果。
活动三感受劳动者的苦与乐。
[播放课件:辛勤的劳动者——徐虎]。
:这样一群平凡的人,用自己的劳动体验着人生的快乐,用奉献浇灌着幸福的生活。(板书:阿姨叔叔辛苦了)。
设计意图:体会自己生活周围劳动者劳动的苦与乐,加深对普通劳动者的理解,发现这些人物身上的优秀品质,并愿意向他们学习。
阿姨叔叔辛苦了。
三年级品德与社会教案
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划。
三课时。
主题1:自主学习。
1、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点:
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;。
2、教育学生独立完成学习任务。
难点:养成良好的学习习惯。
活动一、你是如何写作业。
指名汇报。
大家评议谁的`方法好。
活动二、评一评,讲一讲。
说说在自主学习方面谁做得比较好。
学生思考,指名回答。
活动三、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。
活动四、总结好的学习方法。
1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。
早预习,有计划;。
多提问,善观察;。
常积累,勤总结。
主题2:勤思善问。
1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语。
2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。
重点、难点。
重点:懂得从小爱学习的重要性。
难点:激发从小对学习的热爱之情。
1、古今名人从小好学、勤奋的故事。
2、相关的格言和谚语。
故事导入。
1、教师提问:你的脑海里有哪些小问号呢?
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
活动一、召开“勤思善问”故事会。
1、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流,
2、教师随机补充。
3、学生谈一谈自己的体会。
(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)。
活动二、看一看,说一说。
图上的同学在干什么?
小组内交流指名汇报。
(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)。
四、格言和谚语的教学。
2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流。
3、学生选取一句或自己写一句座右铭。
主题3:从做中学。
1、引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯。
2、重点、难点。
引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯。
教学设计。
活动一:他们是怎样学习的。
(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习。)。
活动二、各小组展示自己的作业。
这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受。
活动三、总结学习的途径。
课堂是个小天地,生活是个大课堂。
会生活,会学习,会观察,会合作,
动手又动脑,收获真不少。
活动三、紧急任务。
1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样。小组讨论。
2、全班交流,请“有心人”介绍经验。
三年级品德与社会教案全册
教学目的:通过学生了解周围环境与人类甚或的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己的生活环境。
教学重难点:使学生了解周围环境与人们生活的关系。
教学课时:2课时。
教学过程:
一引入。
讲:无论是城市还是乡村,在一定地域生活的人们彼此联系,息息相关。j今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。二新课:
学生汇报,教师小结。
读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活。
问:想想我们的社区里有哪些公共设施,它们有哪些作用?
学生讨论,汇报结果。
教师小结:这些设施是为了我们服务的,所以我们要爱护他们,不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。
为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施?
学生讨论,填书。
教师总结全课。
第二课时农村的变化大。
问;谁的家乡在农村?你们知打过去农村的生活是什么样的吗?
学生回答,教师补充。说说现在的农村变成了什么样?
学生回答,教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化。
看图了解农村的服务设施,体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦,粮食的来之不易,知道应该爱惜粮食的道理。
教师全课总结。
品德与社会三年级教案
1、知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的。
重点:
1、知道每个人都有长处和短处的道理。
2、懂得取长补短的重要意义。
难点:真正地学会取长补短。
1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。
2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
教师出示课题,解释“取长补短”的含义。
1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师:羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流,允许学生脱离图画的意思,根据自己所知道的知识来回答。
3、教师小结:羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物也是这样。
4、小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么?
5、全班交流:说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
2、学生思考:填写“我的长处和短处”
3、全班交流,教师注意评价。
1、每个人都难免有自己的短处,认识到了自己的短处后应该怎么办呢?有一个叫项雷的同学,也许会告诉我们答案。
2、学生读故事,小组讨论故事的主题、。
3、教师小结:
4、像项雷一样,你发现自己在哪些方面存在不足吗?教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。
5、发现了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正。那么,项雷是怎发现自己的问题的?学生讨论。
6、用别人的长处和自己作比较,可以更好地发现自己的短处,以他人为榜样,向比自己更好的同学学习,是改正的一个好方法,这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。
7、学生完成“活动角”的内容。
1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。
2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的,在取长补短的过程中可能会发现的问题。
3、教师拓展小结。
三年级品德与社会教案
(生)1.收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么。
2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图,并尝试根据平面图在实地走一走,看一看。
3.彩笔。
(师)1.准备一张学生熟悉的地方的平面图。
2.准备一些写有xx平面图的卡片。
三年级品德与社会教案
1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
品德与社会三年级教案
通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。
让学生发现自我,欣赏自我。
学生如何正确发现自我,评价自我。
三、学生制作小档案。师:下面我们就请大家来制作自己的小档案,来找找自己的优点和特长。学生根据p3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流(老师根据念小档案,学生猜是谁。)
五、小结:师:我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子,我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。
六、布置作业:填图册p1,p2第二题
课后小结:了解自己,发现自己,注意自己,对于小学生来说,他们并没有这种意识,他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己,发现自己的优点,对增强其自信心有很大的帮助,当然在发现优点的同时,也能发现自己的不足,也有利于他们通过学习和努力去改正。
品德与社会三年级教案
1、初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦,要感激、孝敬他们。
2、初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。
3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
学习从多角度理解和体谅父母,能理解父母对自己的严格要求。
在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。
2课时。
1、小品表演:一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问:“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答:“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么?”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的?”“我就赌气跑出来了”。(两人边谈边走向座位)女生向全班同学求援:“这个问题请大家帮帮忙吧。”
2、同学们自由交流后,相机揭题:与爸爸妈妈有冲突,可以跟他们谈心,把自己的心里话说出来,心平气和地解决,千万不能赌气。
1、出示课本内容:“我的心事”(听录音)。
2、提向:假如你是滔滔,你会怎样做?先小组活动,进行角色扮演:一人当爸爸,一人当滔滔,父子好好地谈谈心(角色可互换)。再汇报交流,请你把老师当爸爸,谈谈你的想法。
3、你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例:《画笔的故事》(听录音)。
4、师:当年奶奶希望爸爸好好学习,这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
师:在家里你有什么心事?请你写在小纸条上,再在小组内交流,一人说出自己的心事,其他三人帮他出主意,可以说说该怎样与父母谈心,最后全班交流。
1、你想成为孝敬之星吗?下面我们就要开展这样一次活动,首先请大家汇报课前一周的调查情况。学生自由交流,调查内容或调查小报告可以展示出来,随机选择几个相对集中的问题进行活动,例如:爸爸老抽烟,爸爸、妈妈吵架了,爸爸生病了,妈妈下岗了。
2、小组模拟活动:各小组白选(或自定)一个内容,分角色进行摸拟表演活动。
3、选两个小组上台表演。
4、师总结:今天,我们通过活动,知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望,也要把自己的一些愿望及时告诉他们,做到心灵相通。
1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”:读一读,评一评,议一议,改一改。
2、各小组派代表展示汇报,并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结:看来大家对“爱心留言条”已不陌生,它确实是我们家庭生活中的调味剂,利用好它,会使我们的家庭更温暖。
1、比一比,看谁的“爱心留言条”写得好。
(1)小丽的奶奶生病住院了,请你代小丽写一份“爱心留言条”。
(2)星期二下午学校要放学晚一点,请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”,免得他们担心。
2、比赛开始,限时5分钟。
3、展示同学们的作品,评出前八名。
4、如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”,别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,给他们一份惊喜,效果必将出人意料。
1、师:其实孝敬父母的方法还有很多,谈心、撰写爱心留言条之外,还可以怎样做?说一句知心话,送一张爱心卡,画一幅画,写一首小诗,生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉,与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》,齐声吟诵。
议一议:哪一句最能表达对父母的敬爱之情?请摘抄下来。
三年级品德与社会教案
1.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。
2.培养学生自学遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
1.拍摄孩子出门时,父母叮嘱的场景。
2.交通标志和设施的图片。
3.拍摄本地城市交通秩序录像。
4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
1.师讲述故事并问:这样的故事,你听过或见过吗?
2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3.师小结并导入下一活动环节。
讨论的问题:(1和2)。
1.引起事故发生的原因是什么?
2.能不能避免事故的发生?
3.汇报讨论结果,师引导找出发生交通事故的最多原因。
1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字。
2.生谈观后感。
3.把你对防止交通事故发生的意见,用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来,然后在班上交流。
请学生结合前面所见、所感,开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后,可以找小伙伴或家人合作。
1.学生介绍展示记录表(依据p74表格记录)。
2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节。
1.请3-4组上台展示。
2.评选并导入下一活动环节。
1.学生以小组为单位,讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
2.交流、汇报。
3.各小组开始按商量的方式准备(a.可以办一期交通安全小报张贴到社区;b.发传单,宣传交通法规和交通小常识;c.表演节目《交通安全十不准》;……)。此活动可延伸一个月,让学生按活动计划去实践,活动完毕,进行总结、表彰优秀小组。
三年级品德与社会教案
通过向父母长辈赠送礼物,表达他们的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作礼物。
2、派代表在班上交流展示。
师:同学们,请你们先停下来。做好的先上来展示,还没完成的我们课后继续完成。
3、师生共舞《让爱住我家》轻松结课。
师总结:爱心之家收到这么多礼物,老师会转交给你们的爸爸妈妈,他们收到礼物后一定会很开心。让我们所有的人都学会互相关爱,让爱永远驻我们的家!同学们,站起来吧,让我们随着《让爱住我家》的音乐,一起唱吧,跳吧!
师:同学们,让我们把这份爱带回你们的家吧,再见!
《品德与社会》三年级教案
1、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想象力,培养学生审美情趣和良好个性。
1、学生设计表格,搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。
两课时。
通过教学培养学生创造力和想象力,使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。
第一课时
一、初识名片,激趣导入
1、生活中,名片有什么作用?
2、小组交流自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么。
3、导入活动主题:同学们愿意为学校制作一张名片吗?
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。)
2、汇报结果。
3、游戏--“校园之最”快速抢答。
如:学校最有名的人是()。
学校最美的地方在()等。
4、教师小结。
三、开始制作
1、剪一剪
找张硬卡尺,剪成同学们自己喜欢的形状。
2、写一写,画一画
把同学们自己设计好的内容写上去,并配上图画。
3、涂一涂
涂上同学们自己喜欢的颜色,添上同学们自己喜欢的花纹,自己同样和相近的颜色不要涂在一起,会看不清边界。
师小结:这样我们学校的。名片就做好了,给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。
四、总结、拓展
第二课时
一、复习旧知
复习如何做名片,回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。
二、让同学们理解自己是学校的小主人,能为学校做的事很多
三、为学校贡献自己的一份力
1、发动同学们给教室扫扫地。
2、发动同学们给学校的花浇浇水。
3、班级的物品丢了,让同学没找一找。
4、班级的扫帚坏了,让同学们修一修。
5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。
四、说一说
如果你是校长,你有什么办法让我们的学校更美好。
品德与社会三年级教案
1、通过结合自己的学校,认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况,提高学生的口语表达能力。
5、通过设计、绘制校园图,培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。
同学们,课前让大家对有关学校的喜欢的`话题用自己喜欢的方式去调查访问,深入了解我们学校的情况,大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白?好,今天就请各小组的同学全力合作,向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题:说说我们的学校。
1、大家深入调查,取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料,准备发言内容,安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言,其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
(一)小组汇报活动内容,教师做到心中有数。
同学们,你们小组主要进行了什么样的活动?愿意向大家简单介绍一下吗?
小结:大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解,我相信,各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。
(二)小组汇报,说说我们自己的学校。
我们的学校到底是什么样的?哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍?我们参观小组用“导游”的形式,结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校,总之,我们学校规模大,教学设施齐全,是一所规范化的学校。
师:同学们,刚才你们听取了各小组的汇报,你们有什么想法。
同学们,假如你是这一所学校的校长,你将怎样建设完善自己的学校,请同学们或绘图,或制定计划,用自己喜欢的方式拟定自己的打算。