作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
中班家教案语言领域篇一
?我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的`节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
中班家教案语言领域篇二
一、hello时间:
a)教师唱《坐下歌》,带领妈妈宝宝围坐成半圆形。
b)教师带领家长和宝宝一起唱hello歌曲。
益处:使宝宝形成集体活动的意识。
2、主题宣布:在今天的亲子派对时间里,妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指游戏,通过这一环节的活动,能够增强宝宝手指的灵活性。在今天的探险时间里,妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏,通过这一环节的活动,能够让宝宝知道自己的小手真能干,增进宝宝对自己小手的喜爱。在今天的聪明时间里,妈妈、宝宝要一起动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。通过这一环节的活动,能够促进宝宝小肌肉动作的发展。在最后的彩虹伞的时间里,妈妈、宝宝要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏,从而增进妈妈、宝宝之间的亲子情感。
3、点名游戏:
?魔术师》:教师向妈妈、宝宝出示一个装有小动物模型教具的布口袋。教师告诉妈妈、宝宝,今天要用自己这双有魔力的双手为妈妈、宝宝们请来几位动物朋友和宝宝们一起做游戏。教师模仿小动物的叫声及小动物的外形特征,宝宝通过教师的描述,说出小动物的名称,同时请宝宝说出自己的名字。
益处:让宝宝能够大声地说出自己的名字,训练宝宝的自信心。二、亲子派对:
1、主题宣布:
教师:在今天的亲子派对时间里,妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指游戏,通过游戏活动,能够训练宝宝的节奏感和手指的灵活性。
2、亲子律动:
a)教师首先向妈妈和宝宝示范《五只猴子》的手指游戏。
b)请妈妈和宝宝分别利用指偶来扮演鳄鱼和猴子进行游戏。
c)教师发给每个家庭一个响板,教师带领妈妈、宝宝利用响板边打节奏边进行游戏(教师纠正妈妈的动作。)
益处:让宝宝通过儿歌,并运用动作配合儿歌节奏加以表现,能够增强宝宝的节奏感,同时增强宝宝手指的灵活性。
三、探险时间:
1、主题宣布:
教师:在今天的探险时间里,妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的游戏,通过这一环节的活动,能够让宝宝知道自己的小手真能干,增强宝宝对自己小手的喜爱。
2、游戏活动:《搭房子》
教师:教师将宝宝分成红、蓝两组,请宝宝分别配戴红、蓝两种颜色的工程车头饰,钻山洞(1/4圆平衡板)、过小桥(万象组),请宝宝用自己的小手利用奇智砖搭建成小房子。比一比哪一组宝宝搭建的房子既美观又牢固。
四、聪明时间:
1、主题宣布:
教师:在今天的聪明时间里,妈妈、宝宝要一起来动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。
2、双手操作:《瓶宝宝穿裙子》
教师:教师发给每个家庭一个“瓶宝宝”(矿泉水瓶制作)和两条“小裙子”(彩色手工纸),请妈妈引导宝宝利用双手的拇指和食指进行撕纸、粘贴为瓶宝宝制作“小裙子”。
益处:增强宝宝手指的灵活性,促进宝宝小肌肉动作的发展。
五、彩虹伞时间:
1、主题宣布:
教师:妈妈、宝宝们,在今天的彩虹伞时间里,妈妈、宝宝们,我们要一起来玩一个好玩的彩虹伞游戏。
a)伞上活动:手指谣
b)伞下活动:《蒙古包》
2、收伞:
3、再见歌。
中班家教案语言领域篇三
在孩子的日常生活中,发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系,我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的.地方,因此让孩子观察家里的数字及物品,并让孩子们数数、记录、排列、分类等,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。
1、在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录地方法,了解家中各种物品的数量,进行物品分类。
2、进一步理解8以内数字的实际意义,并能根据物品的数量从小到大排列。
1、幼儿人手一张记录卡
2、背景图“我的家”(有各种物品)
3、“厨房、客厅、卧室”图5份,家中的各种那个物品若干。
1、出示“我的家”背景图,说说你发现了那些数字。
(直观的数字:如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等)
2、家里有很多物品可以用数字表示
3、幼儿看图记录,教师观察指导(引导幼儿可以用自己的方法来进行记录)
4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。
1、家里的这些东西那样最多?那样最少?
2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)
3、请一位孩子来排队,其他孩子一起说一说
4、幼儿分组,把物品按从小到大的数量进行排队。
5、展示交流排列结果。
1、出示“厨房、客厅、卧室”图,幼儿说说这是家里的哪些地方?
2、想一想,刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?
3、幼儿分组操作分类,教师观察指导。
4、展示幼儿的分类结果
5、小结:孩子们交流了很多物品,这些物品都可以用数字表示,也知道了家里的物品要进行分类,这样家才能美丽整洁。
6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。
中班家教案语言领域篇四
一、导入,教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)
2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)。
3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说:我有一双小小手,我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句:我有一双小小手,我有十个手指头)
二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句:变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。
评析:幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了
3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)
评析:让幼儿的小手试一试,变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲,充分发挥其想象力,幼儿边想边说的过程,也是自己构思诗歌的过程。
4、提问:你是怎么变的?变成了什么?
幼1:我是这样变的,(做动作)
师:变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?
幼2:跳跳跳。
师:我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)
你又是怎么变的?变成了什么?(请2—3个幼儿回答)。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来,并及时的加以引导,变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)
5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。(结合刚才贴出的图片)
我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬
6、我有一双小小手,(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片:变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。
三、结合图片引导幼儿学习儿歌。
2、教师带领幼儿结合图片念儿歌,即:我有一双小小手,我有十个手指头,变成小兔跳跳跳,变成螃蟹爬爬爬,我有一双小小手,我有十个手指头,变成剪刀剪剪剪,变成小花转转转。
3、小朋友说的真好,现在我们再一起来边说边做吧。(幼儿站起来自由做。)
评析:在第一遍学习诗歌的基础上,我进行了第二遍诗歌教学,虽然还是学习诗歌,但在这里,活动氛围更宽松了,有的三五成群的与好朋友边说边做,有的与老师边说边用动作表现,他们自由的边走边说,使学习不枯燥,充分发挥每一遍念诗歌的效益,真正做到了在玩乐中学习。
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?
幼1:小狗
幼2:青蛙
师:谁能用儿歌里的话说一说。
2、请个别幼儿在集体前做动作,用自己的动作仿编儿歌。
3、小朋友真能干。你们看小手变变变,都变到我们的教室里了,我们一起去看一看,学着变一变,然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看,教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)
4、提问:告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答,仿编儿歌)
我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。
5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)
6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。
(评析:利用手影图片,给予了幼儿视觉上的冲击,帮助了幼儿调动了生活经验,也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组,更是让幼儿的创编更具针对性,使他们充分运用多种感官,看看、说说、做做,人人动手动脑动嘴,有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说,就像在看动画片一样,他们创编的很轻松和愉快。)
7、延伸活动
小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术,会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩,变一变吧!
(评析:承上启下,将问题直抛幼儿,使活动自然地过度到延伸环节,也激发了的探索能力,让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)
中班家教案语言领域篇五
一、节奏游戏。
1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。
2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)
3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)
4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)
三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。
1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?
2.我们一起来轮流唱。
3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?