作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班语言领域故事教案篇一
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
一、游戏:大树和小鸟。
1、教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
2、大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
1、出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。
2、大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
三、以互动的形式学念诗歌。
1、教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的'诗句,后一句是关于大树的诗句)
2、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。
3、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。
四、仿编诗歌。
1、讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?
2、引导幼儿分组或个别仿编。
如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。
幼儿园中班语言领域故事教案篇二
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
中班语言活动教案《春天的朋友》
多媒体课件一套
磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)
挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)
蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干
在教室里布置一幅春景图
仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
一、学习作品
1.导入
(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?
那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?
花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?
花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?
在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动
1.观看表演(播放课件)
课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的`笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
3.幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
4.幼儿仿编
让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
5.自由活动,练习仿编
放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
7.配乐串联朗诵一次。
春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!
放a,幼儿自由出教室。
附:春天的朋友
花蝴蝶飞来了,
和小草握握手
她对小草说,
咱们是朋友
花蝴蝶飞走了,
和小花握握手
她对小花说,
咱们是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都来和春天握握手,
她们一起说:
我们都是春天的朋友。
儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!
幼儿园中班语言领域故事教案篇三
1.感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2.学习观察周围事物与阳光之间的.关系。
3.学习用原诗的句型“阳光,在xxxxx”,表达个人经验与想像。
1.让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。
2.绘画工具,儿歌录音带。
3.图片一幅(按诗的内容)。
1.教师带幼儿到户外寻找“阳光”,引起幼儿活动兴趣。
3.教师请幼儿坐在草地上,出示图片:“老师这儿有一幅阳光,小朋友和老师一起看看,阳光,在哪儿?”教师有表情的示范朗诵,让幼儿感受诗歌的节奏美。
4.教师按诗的句子顺序提问,帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5.请幼儿将自己对阳光的感受画下来,并依照句子结构说一句话“阳光,在xxxxx”。并钭编得较好的句子串成一首新诗,师生一起朗读欣赏。
幼儿园中班语言领域故事教案篇四
1、初步理解作品内容,体验热爱大自然的美好情感。
2、体验冬娃娃的.礼物给大家带来的快乐。
ppt课件
(3)看见他们的礼物,冬娃娃发愁了,因为他什么也没有。冬娃娃想啊,想啊,终于想出了好注意。(教师朗诵)。
(4)提问:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云儿变成了什么?雪花怎么样了?
(5)一群小朋友在雪地上欢叫,他们说了些什么呢?(教师朗诵)。
(6)提问:小朋友是怎样说的?小朋友为什么要谢谢冬娃娃?
3、再次完整欣赏诗歌。
提问:为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢?
幼儿园中班语言领域故事教案篇五
1.认真倾听故事,理解故事内容。
2.学习故事中的对话语言。
1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。
2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。
3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。
4.根据幼儿用书自制幻灯片。
1.通过提问引发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。
教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢?
2.教师讲述故事,幼儿欣赏。
教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。
3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。
教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?
教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?
4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的`对话。
教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩!
教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。
5.故事表演。
请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个
幼儿园中班语言领域故事教案篇六
1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助,特别是在朋友需要的时候。
1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。
2、投影仪。
教师行为幼儿行为活动反思
1、指导幼儿自己看画册。
2、欣赏故事。
师:故事听完了,请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?
3、用投影仪示范阅读,让幼儿再听故事。
师总结:小朋友之间也要互相帮助,特别是在朋友需要的时候。
4、再次让幼儿看书讲故事。