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元旦亲子活动新闻稿(大全5篇)

时间:2023-10-08 19:15:48 作者:XY字客 元旦亲子活动新闻稿(大全5篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

元旦亲子活动新闻稿篇一

为积极培育和践行社会主义核心价值观,大力弘扬“奉献、有爱、互助、进步”的志愿精神,营造文明和谐、团结奋进的社会氛围,1月27日上午,县审计局精心组织开展关爱老年人志愿服务活动。

县审计局志愿者一行来到老人家中,与老人亲切交谈,详细询问老人的身体、生活及家庭状况,倾听老人的'心声,叮嘱老人要注意身体,同时为老人送上慰问品和节日祝福,老人对志愿者的到来表示十分欢迎。随后,志愿者们积极帮助老人们整理房间、清扫室内院外卫生、清理杂物,把屋子打扫得干干净净,让老人家中焕然一新。

此次关爱老人志愿服务活动,一方面能够通过实际行动帮助老人融入现代生活、共享发展成果,让老年感受到了社会的关爱,安享幸福晚年;另一方面,通过对老人进行关爱帮扶、精神慰藉,大力弘扬尊老敬老美德,践行爱老助老精神,营造良好的社会道德风尚。

元旦亲子活动新闻稿篇二

为了丰富校园文化生活,迎接新年的到来,12月31日下午,在各年级和信息组的积极配合下,学校大队部、音乐组精心策划并举办了“唱响20xx”元旦庆祝活动。

首先,以一首明快活泼的入场曲拉开了帷幕,唤醒了在场每一位观众的音乐细胞。紧接着,各年级的同学们分别为大家送上了新年祝福语。同学们大力挥舞着自己手中的庆祝道具,大声喊出了饱含美好祝愿的新年祝福,让全体师生共同分享迎接新年、迎接好运的激动心情。

在主持人的宣布下,千人竞唱开始了!全校师生踊跃参与,唱起了一首首熟悉的儿童歌谣。同学们拿出了十足的劲头,尽展歌喉,精心准备的歌曲唱了一首又一首。拉歌比赛在大家一阵高过一阵的呼喊声中火热地进行着,现场气氛活跃,高潮迭起。

此外,为了增加喜庆的气氛,活动中穿插了幸运大抽奖,抽中一、二、三等奖的师生们喜形于色,笑声不断。

最后,全校师生共同演唱《新年好》,把整个庆祝活动的气氛推上了顶峰。不少同学配合节奏挥舞着亮丽的道具,场面甚是壮观。

大家用声情并茂的演唱,酣畅淋漓的`高呼,表达着对新年的祝福和向往。

元旦亲子活动新闻稿篇三

一曲“今天是个好日子”,正式拉开了“庆元旦、迎新年”主题茶话会活动的序幕。

为不断丰富社区居家养老人员文化娱乐生活,让老人欢度一个有意义的.元旦佳节,12月30日下午,天长市民政局会同有关单位,在千秋社区养老服务站举办“庆元旦、迎新年”主题茶话会活动,社区150余名老人和20余名志愿者参加活动,活动主要内容有舞蹈、扬剧、老年柔力球和扇子舞等表演。

期间,社区志愿者还为参加活动的老人免费理发和身体健康检查,参加活动的老人个个脸上都洋溢着开心的笑容。

元旦亲子活动新闻稿篇四

元旦前夕,祁门县心理咨询协会组织心理咨询师来到该县平安养老服务中心,开展欢度元旦关爱老年人心理健康活动。

活动现场,心理咨询师们首先带领老人们一起做长寿拍手操等简单运动,活动头部、手、足,舒展筋骨。随后通过开展逢三、七击掌、传纸杯、动作接龙猜猜猜、击鼓传花等健康游戏,让老人们在游戏中愉悦了心理、收获了快乐。

“‘老吾老,以及人之老’,我们开展这次活动就是为了增强广大老年人的'心理健康意识,将心理健康保健的知识通过有趣游戏方式送达到老年人心里,进一步提升他们的生活幸福指数。”祁门县心理咨询协会心理咨询师李锦娟说到。

元旦亲子活动新闻稿篇五

元旦来临之际,林家村镇心小学抓住元旦佳节契机,策划开展了“亲子同乐,喜迎元旦”亲子活动,邀请家长走进小学,与孩子们共同参与各项活动。这是小学特色教育的一次展示,又是接受社会大众的检验。此次活动设有手工创意制作和趣味亲子游戏两个环节,按级部进行活动。

三班级部的老师们提前精心准备班级活动所需材料,启发孩子、家长充分发挥自己的想象力和创造力,利用各种各样的生活废旧材料,制作了大红灯笼、彩球、烟花鞭炮和窗花,色彩鲜艳的手工制作把小学装扮得缤纷绚丽,充满了浓浓的节日气氛。五班级部开展了制作新年贺卡活动,活动中,孩子与家长共同努力,通过绘画、剪贴、撕贴等方式制作贺卡,一张张普普通通的纸在孩子们手中变成了一张张精美的贺卡,亲子互动制作出了一张张富含新年美好愿景的精美贺卡,还出色地完成了一个个有趣的小游戏,现场洋溢着欢乐祥和的节日气氛。四班级部开展了热闹的亲子游戏,家长孩子齐参与,体验快乐、锻炼身体。热热闹闹的踩气球游戏、需要亲子密切配合的.贴五官游戏、温馨和谐的抢椅子游戏……整个游戏过程中,各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。

通过此次亲子活动,不仅增进了家长与孩子之间的互动,也让家长有更多机会与孩子一起玩、一起学,体验着亲子活动的乐趣。增进了孩子和家长的沟通,拉近了家长与孩子、家长与小学、小学与孩子之间的距离。

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