范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
读书心得教师篇篇一
段1：引子（200字）
《教书 读书》是唐代文人舒元著的一篇散文，主要探讨教书和读书的意义。这篇文章为我们提供了独到的思考和启示。教书读书作为一种文化传承和知识传递的方式，不仅有助于人们个人的成长，也对社会作出了重要贡献。
段2：教书（200字）
在教书方面，舒元提出了一个重要观点：教书者应该“心以求其不有，境而示以其有”。教书者应该以探究的心态去面对学识的广阔，不断追寻不知之地。同时，要能够将自己所学到的知识化为简明易懂的语言，传递给学生，引导他们培养独立思考和自主学习的能力。教书不仅是传递知识，更是启发学生思维，激发他们的兴趣和潜能。
段3：读书（200字）
阅读是人们获取知识的重要途径。舒元认为读书需要有选择地有所取舍，注重品味和理解，而非仅仅追求数量。他主张读书应该注重内涵，通过反复阅读并思考，探索文字背后的意义。只有如此，读书才能真正给人们带来心灵的滋养和思想的拓展。读书不仅是一种修养，更是一种思考和感悟的过程。
段4：教书与读书的关系（200字）
教书和读书是相辅相成的，相互依存的。教师要求自己不断学习和进步，与读书相联系，方能给学生提供更全面的知识和指导。而读书能够扩展教师的知识面，提高他们的专业素养和教学水平。同时，教书也是一种反思和总结的过程，通过教学实践，教师能够更加理解和深化对书本知识的掌握。
段5：结尾（200字）
《教书 读书》这篇散文深入探讨了教书和读书的深刻内涵和意义。教书也是一种学习和成长的过程，只有探究并传递自己所学，才能真正影响他人。而读书也是一种修炼和启迪，只有深入理解并运用所读之书，才能为自己赋予更多的力量。在当代社会中，教育对于个人和社会的发展都起着至关重要的作用。通过《教书 读书》的学习，我们能够更好地认识到教书和读书的意义，更好地运用它们为自己的成长和进步服务。
读书心得教师篇篇二
一本《做安心教书的教师》在手，我如饥似渴一口气读完，心中感慨良多，书中许多观点引起了我的共鸣，不仅有种找到知音的感觉，而且让我对教育的理解更深一层。
教育是什么呢?
教育是用生命感动生命，用行动带动行动。目前，我们的许多教师都太功利，功利的思想影响了教育的效果。教师的生命状态直接影响孩子的生命状态。凡事追求完美，追求最好的人，都会远离幸福。学习好的孩子，都是他们自己努力的结果，教师的作用非常有限，教师不能靠优秀学生来成就自己。中国的教师，懂教学的多，懂教育的太少，懂生命的更少。许多教师为了工作甚至连自己都不爱，连自己都不会爱的人，不要期望他去爱学生。利用学生达到自己优秀目的的，那不是真爱。所以，教育应该从容而优雅，淡泊而宁静。
做教师的最高境界是什么呢?
——让每个孩子都爱你。爱自己的孩子是小鸡都会做的事情，爱别人的孩子是伟人，爱别人有缺陷的孩子是圣人!能让差孩子感受到幸福，能把最差的孩子教好，才是你的功劳，才是教师最大的本事。爱的最高境界是：不要希望孩子好，只要对他好。爱不应该有功利心。
做教师的核心价值观是什么呢?
是引导孩子追求幸福!教师不仅要引导孩子追求幸福，而且自己要追求幸福。幸福不同于快感，也不同于快乐，幸福是一种永恒的心态;真正的幸福在于：享受当下，追求未来。特别是语文老师，要让孩子在阅读文学经典中追求真正的幸福。
所以，我们要做缓慢而优雅的真教育!
目前，做教师的总爱抱怨，为什么爱抱怨?一个字：急!人们总以结果为导向，不断地缩短过程。而教育应该是一个缓慢而优雅的过程，就向农业一样，是不能快起来的。家长和老师总喜欢去替代孩子成长的过程。老师和家长要把责任还给孩子，让学生树立责任感。
会不会做教育，与学历无关。高学历可能低文化，低学历可能有文化。
许多农民之所以能教好孩子，在于他懂得家庭教育的根本性问题，即三句话：
“孩子，爸妈没本事，靠自己吧!”——把责任还给孩子，让孩子对自己负责。“孩子，做事先做人，出去别害人!”——告诉孩子做人的道德底线，别做坏事。道出了德育在孩子成长中的重要作用。“孩子，大胆出去闯，实在不行回家还有口饭吃!”鼓励孩子闯荡，给孩子最无私的爱。
而心急的城里父母则会这样教育孩子：“宝贝儿，好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来干!”一是片面教育观，二是把责任揽在自己身上。“宝贝儿，出去别欺负人，别人打你不要吃亏，一定要还手!”没有道德底线。“好好学习，以后考不上大学，没饭吃别来找我!”爱是有条件的。
优雅的做教育，还要求我们要有正确的学生观。什么样的孩子是好孩子?什么样的学生是好学生?真正的好学生是德才兼备的学生，德排在第一位;男孩子最好的德是责任心，女孩子最好的德是爱心;男孩子有了责任心就有了爱心，女孩子有了爱心就有了责任心。当前社会重智轻德，孩子们面临的环境很恶劣：学校重分数轻能力，未系统地教孩子做人;家庭重智轻德，家长未给孩子做榜样;媒体重收视轻社会责任。所以，我们应该以“真爱”为基础，以“德行”为根本，以“责任”为关键，教会学生如何做人。
优雅地做教育，任重而道远。知行合一做教育，才是有效的教育。
做真教育，我们永远在路上!
读书心得教师篇篇三
托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。如果教师不想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。如果没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。这是《做安心教书的教师》中告诉我们的。前段时间有幸参与罗易老师的磨课，看着她一次又一次的修改自己的教学设计，重新设定教学活动，大到整个知识线索的重新梳理整合，小到每一张ppt的展示、每一个素材的取舍、每一帧视频的剪辑，细到教态、动作、手势、情绪、语调、表情的调整，都会被反复的推敲，反复的模拟。连最基本的课堂导入和课堂设问，都一而再，再而三的修改，深感教学设计对于课堂教学的重要性。好的课堂，首要的一环，就是好的教学设计。而如何走好这一步，每个老师都会有适合自己的独门秘籍。结合读书思考和这次宜都的学习，跟大家分享以下几点：
第一，课堂设问简单直接
在课堂上，我们最容易最喜欢的提问方式就是，从这段材料中你得到什么?或者从这段视频中，你获得什么样的启示?这样的提问抽象而模糊，若给到的材料是学生不熟悉的，整个场面就非常的尴尬。若在问启示和收获之前，先引导学生，这个材料讲述了什么样的故事，这个视频里，发生了什么事情?先让学生明确课堂素材的内容，再进行启示性或者收获性的提问，效果可能会更好。
第二，教学素材易共鸣，表现方式呈多样
远安的周老师在《爱在家人间》的课堂上，播放了毛阿敏的《天之大》：妈妈月光之下静静的我想你了静静淌在血里的牵挂妈妈你的怀抱我一生爱的襁褓有你晒过的衣服味道妈妈月亮之下有了你我才有家......周老师用这样一段音乐做为背景音乐，引发学生的思考，为妈妈，我想告诉你这个活动做铺垫。可能是这样的音乐感染了上课的学生，引发了她回忆起与妈妈之间的情感。课堂上，一个女孩子哭了。我听见周老师说，如果可以，我很想抱抱你。
白居易说:感人心者,莫先乎情。在讲台上站着的教师是活生生的人,讲台下面坐着的学生也是活生生的人。(读后感)作为教师,就是要用自己富有感染力的语言艺术去感染学生,用自己的知识、思想、见解去影响学生，使得教学过程变成一个真正意义上的情感交流过程。教师要善于把自己的喜怒哀乐与学生的喜怒哀乐加以沟通，配以默契，教学才有人情味，富有鼓动性，学生听起来有才容易接受。
第三，教学活动多元化。好的课堂绝不是老师讲，学生听，简单的教与学的过程。在赛课现场，每位老师的课堂都包含了三种及以上的课堂活动。小组讨论,视频和音频的交叉播放,并配以文字，自主思考分享，小组评选,情景剧表演,续写故事，互动游戏等活动，不同的活动带给学生不一样的体验。让学生在团队合作中体验分工的重要性，培养学生的沟通表达能力，团队合作能力，处理问题的能力等;小组讨论让学生在互相交流中获得最大量的信息，并学会提炼组织信息;视频音乐的播放，让学生从视觉，听觉等不同方面，去感受带来的情感体验。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。
好的教学设计都是在不断与学生的对话磨合过程中生成的。在不断地对话与磨合中，才会发现，什么样的设问，才能让学生更加明白老师的意图;什么样的课堂素材，才能更深层次的引起学生的共鸣;什么样的课堂语言才能调动学生的情感;什么样的课堂活动，才能让学生领悟其背后的含义。而这一层一层，一环一环，才是课堂的魅力所在。
读书心得教师篇篇四
《教书读书》是中国古代文化名著《论语》中的一篇章节，本章主要讲述了孔子关于教书和读书的观点和理念。这一章节对于我们了解古代教育思想，深入思考教育的重要性，以及推崇读书的力量都有着重要的启发。通过阅读《教书读书》我有了一些新的体会和思考。
首先，教书对于孔子来说是一项重要的责任。孔子曾经说：“朝闻道，夕死可矣。”这句话表达了他内心的追求以及对教书育人的执着。这句话让我深刻认识到了作为一名教师，对知识的追求和传播的重要性。教书育人不仅仅是一份职责，更是一种使命。我们教书育人的目的是培养学生的品德、知识和能力，帮助他们成为有用的人才。通过教书，我们就能传承优秀的文化和知识，为社会的发展做出贡献。
其次，读书对于个人的成长和发展有着重要的作用。孔子曾说：“三人行，必有我师焉。”这句话给我留下了深刻的印象。读书不仅仅是获取知识，更是获得智慧和经验的途径。通过读书，我们可以与古人对话，了解他们的思想和观点。读书可以开阔我们的眼界，提高我们的思维能力和表达能力。通过阅读，我们可以学到各种各样的知识，丰富自己的内涵。所以，我们应该坚持读书，不断充实自己，提升自己的文化素养。
第三，教书和读书是相辅相成的。教师要先读书，然后才能更好地教书。只有通过自己的不断学习，才能有资格去教导他人。读书提升了教师的知识水平和教学能力，使他们能够更准确地理解教材内容并传授给学生。而教书也是教师学习的一种方式。通过教书，教师可以更深入地理解和掌握所教授的内容，提高自己的知识水平。因此，教书和读书相辅相成，共同促进教师的个人成长和发展。
第四，教书和读书需要不断地改进和创新。孔子曾经说：“不教而杀谓之虐。”这句话告诉我们，教师不能仅仅局限于传统的教学方式，而应该不断地追求改进和创新。教书应该根据学生的特点和需求进行针对性的教学方法和课程设计。同时，教书应该注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在面对未来的挑战时能够胜任。同样地，读书也需要不断地寻找新的领域和内容。我们可以阅读不同领域的书籍，拓宽自己的知识面，并结合自身的实际，运用所学知识解决问题。
最后，教书和读书是一种良性循环的关系。通过教书，教师能够不断地充实和更新自己的知识，提高教学质量；而通过读书，教师能够获得新的知识和见解，为教学提供更好的支持。这种良性循环的关系有助于教师不断地成长和发展，提高教育质量，培养更多的优秀人才。
总结起来，《教书读书》这一章节给我留下了很深的印象。教书和读书对于个人的成长和社会的发展都有着重要的作用。作为一名教师，我们应该始终保持教学的热情和责任感，不断地充实自己的知识和教学能力，为培养人才做出贡献。同时，我们也应该坚持读书，提升自己的文化素养和智慧，为个人的成长和社会的进步做出贡献。教书和读书是相辅相成的，通过教书和读书的良性循环，我们可以不断地成长和发展，为社会的发展做出更大的贡献。
读书心得教师篇篇五
《不跪着教书》有一个章节是“我美丽，因为我在思想。”吴非老师列举了现实中的一些跪着教书的现象：“面对一本教参，他不敢说不;面对外行领导的错误指责，他会立刻匍匐在地;教师失去了独立思考的精神，乃至丧失尊严，能靠他去立人吗?”事实上，我们身边乃至我们自己都不免犯同样的错误。
读了吴非老师的《不跪着教书》，我明白了，教师不只是“授业、解惑”，更重要的是还要“传道”，要教给学生做人的道理，而教师首先要是一个思想先进、厚重，不盲从、有自信的人，学生才能在学习先进科学技术的基础上，更懂得为人处世，更能成长为一个有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出的学生会是什么样子，真的就如吴老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶”?也就是说教师首先要是一个有思想的人，怎么做个有思想的老师?吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”这是告诉我们要多读书才能有思想，不跪着教书!无论如何，一定要成为德才兼备的教师，别让孩子们看不起你。他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登;倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。
教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书。
读了《不跪着教书》这一本书，让我明白了：教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值;教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造;教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生，他本身应该站着教书，只有自己活得精彩，才能让学生感受到生命的真谛，人生的意义。