心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
祭拜大禹心得体会500字篇一
备课组讨论：
一、二部分的教学 。
第一次的教学实录：
一、第二部分（第2、3小节）
更严重了。大禹看到这样的情景会怎样想呢？
师：出示大禹图，读句子“禹下决心要治理洪水。”
生：朗读句子。
师：大禹是怎么治水的呢？自由读第二、三句话
师：大禹治水多不容易呀？从哪些词语看出大禹治水的艰难？
生1：从“千辛万苦、千山万水”中可以看出治水很困难。
上划出了一道道血痕，他的脚底磨出了一个个血泡，可他——禹是这样的坚定！一起来读读第二句 话。
师：还从哪里看出了大禹治水的艰难？
生2：他挖通了九条大河，劈开了九座大山看出了治水的艰难。
师：看图，禹带领老百姓，用铁锹一锹一锹挖，用铁镐一镐一镐地劈，多么苦，多么累啊！（指导 读好）
师；小结：面对强悍的洪水，禹没有退缩，在千辛万苦之后，他终于成功了！（朗读第二自然段）
师：大禹在外治水花了13年，在治水过程中，还发生了一个小故事（出示：三过家门而不入 读）
生：自由朗读第三段完成填空，填写这段中的数字，理解。
看见过爸爸，他会对爸爸说什么？
师：难道他不思念自己的家人和儿子吗？
生：朗读这一段。
师：小结禹一心想让百姓过上安定生活，一心为公的精神。
些问题。
1． 教学停留在“理解的层面上”。
文本深入的对话，这样学生的学习是被动的“他主”的学习。
2． 朗读局限于“像他这样读„„”
学生对阅读内容读出自己的感受和自己的体验。
3．教师“抱得过紧”，学生“透不过气来”
是积极主动地发现、建构意义，甚至是创造意义。但本课例学生学习是消极的接受式的学习。
反思后的教案：
一、学习第二部分（第2、3小节）感受治理工程的艰难
1．理解课文，引入情境
凶了。大禹长大后，看到这样的情景，他会怎么想呢？
生：朗读句子“大禹下决心要治理洪水。”
多了，意思自然就明白了。（大禹首先做了什么，然后做了什么？）
生：大禹首先仔细地观察水流和地形，然后带领老百姓挖通河道，引导洪水流入大海。
师：是的。看来大禹治理洪水是在研究考察的基础上采用科学合理的方法治理洪水的。
二、想象朗读，境中悟情。
读边找找那些词语最能表现大禹治水的艰难？
生1：从“千辛万苦、千山万水”可以看出治水很艰难。
座也很不容易，不要说九座大山了。
师：一个“千山万水”给了我们无穷的想象天地。想象一下大禹会吃到哪些苦呢？
生1：他干活干得满头是汗，也顾不得去擦，还得继续干。
生2：他口干了，也没有什么好喝的，只能喝点山泉水。
师：假如累了————————，饿了————————。遇到野兽——————。
师：大禹为了查看水流和地形，走遍了千山万水，真的是吃尽了苦头。谁来读好这句话。
师：还有什么地方感受到了治水的艰难呢？出示第三句话。
座也很不容易，不要说九座大山了。
是多么浩大，治水是多么的艰难！谁来读这句话。
师引导学生完整地读第二小结
师：你从中感受到大禹是个——的人。
生1：大禹是个不怕苦，不怕累的人。
生2：大禹是个伟大英雄。
生3：大禹是个聪明的人。生4：大禹是个勇敢的人。
生5大禹是个坚强的人。
师：你们真爱动脑筋，能把刚才小朋友的观点集中在一起吗？
生1：大禹是个不怕苦不怕泪，勇敢的人。
生2：大禹是个勇敢的坚强的英雄。
师：那请你带着这种敬佩之情，赞美之情，朗读这一节。
生有感情地朗读这一节（从学生的朗读中听出了赞美之情，敬佩之意和仰慕之情。）
三、积极探究，深入情境。
故事，读后有什么想法，我们一起来交流。
生1问：他三次路过自己的家门而不进去看一看，不知道为什么呢？
一生回答：他心理想的是老百姓，他为了老百姓有个好日子。
生2问：那他的孩子为什么不去找他的父亲呢？
间吗？既然时间不长，也耽搁不了时间，为什么不进去看一看他的儿子而妻子呢？
生：大禹给自己下的决心，不治理好洪水就不回家。
水，决不回家。
洪水的决心有多大？（集体朗读体会大禹为了治理洪水忘记了自己的家，心理牵挂的是老百姓。）[评析]：
实现文本、学生、教师之间的对话。
1． 朗读从“浮光掠影”到“读出个性”
阅读是极具个性化的行为，低年级的阅读还是需要老师的引导但不是全盘地操纵。在这个片段里，我设计了三个梯度：理解性地阅读，引入情境；想象性阅读，境中悟情；探究式阅读，深入情境。
通过这三步曲，相信孩子们在阅读语言，感悟语言，情与情互相交融。在这三个情感梯度里，孩子的个性被充分的展示。语文阅读就是要展示孩子的个性。
2． 朗读从“蜻蜓点水”到“深入探究”
地扎根于孩子们的心灵。
3． 在想象中体验，让孩子自由驰骋
语文课标重视体验。让孩子体验语文文本的时候，体验生活。文中第二段抓住关键词“千辛万苦”
子的想象中孩子得到了真正的生活体验、情感体验。
祭拜大禹心得体会500字篇二
今天我就读了一个有关治水的传说，是谁治的水呢?他的名字叫：大禹。读了这个故事，很是让我感动。这个传说的内容是这样的：
自从舜接受了皇位以后，果真不负所托。他内修政令，外抚百姓，凡事都要亲力亲为。这使当时的社会环境较尧在位有过之而无不及。到舜年老的时候，他也到处求才访贤，也让手下推举有才之人。当时人们一致说到了治水有功的大禹是个治世之才。
传说在大禹治水的之间，他曾经3次经过家门，但是因为水患未除，他就没有进家门。有一次，他的妻子涂山氏生下了一个儿子启，婴儿正在哇哇大哭，禹站在门外，听见了哭声，也下狠心没有进去探望儿子和妻子。这件事千百年一直被当成佳话在人们之间口耳相传。正因为他有一颗这样爱国、爱民之心，所以才“三过家门而不入”。后人都称颂禹治水的成功绩，尊称他为“大禹”。而经他治理的黄河，也一改暴躁的脾气，就像温和的母亲一样，成为中华文明的摇篮。
大禹治水的丰功伟绩及其精神,数千年来被后世的人民传颂不息。不仅被夏、商、周三代所缅怀赞颂,而且也得到春秋战国时诸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一种历史的现象和历史的功绩,它还留给后人最最宝贵的精神与财富。
在长期的治水过程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打动了我，也给予了我一个很大启示——只有想不到的，没有做不到的。面对如此强大的洪水，大禹下定了决心要把洪水赶到海里去，最后终于成功了。只要我们的心中有“坚持”二字，就一定会收获丰硕的果实!
我们要学习他的坚持不懈、大公无私的精神，只有这样才能成为一位有用之才。让我们运用头脑，去解决生活中、学习中的各种“狡猾”的困难吧!
祭拜大禹心得体会500字篇三
在50前，有一个部落统治了中国。他们这个部落是统治前曾发生过一场人与江河的战争，一个部落用人的力量打败了江河。大海从此记下了仇恨。后来黄帝命令他的部下——茭、鲧、囹等部下领20万军队统一了天下，而江河就默默的在养身体准备乘虚而入。
在五帝时期最后一个帝王的时候曾洪水滔天，这次大洪水有很多的人死于非命。五帝的最后一个帝王让鲧去治水，鲧制服不了这滔滔江水。就窃取了皇帝的宝贝——再生粘土去治水。可是被皇帝发现了，命令人把鲧的首级坎了下来。在鲧死后的三年里他的身体一直都没有腐化，后来鲧生出了一个小孩，大家都叫他禹。等待禹长大以后皇帝就让他去制服洪水。与制洪水的时候曾三次经过家门，可是从没有一次进家门看看。禹在治水的时候第一次他想的.方法是用朽木来地挡住洪水，可是一次一次再一次都没有成功。有一个部下在帐篷里告诉禹，他说：“要想制服洪水，必须另外想办法呀！不能只走死胡同啊！”
后来，禹用巨大的石块来堵住抵挡洪水。可是用石块抵挡洪水的办法不成功，后来禹遇到一个人。那个人对禹说：“你不能放弃你的想法，你要坚持下去我会帮助你的。”禹一次一次的失败造成了他对那个人的不信任。他刚刚想换一个方法的时候。那个人来了那个人使用自己的力量使大石块没有在一次的塌下。而是地挡住了洪水，挡住了洪水以后那个人倒下了。禹看了大吃一惊，马上用草药治疗。可是抢救无效那个人死了。禹看到了这一件事情后知道了，用一个人的力量都能抵挡住河水何况我们10万人呢？从此禹知道了什么事情不在于能不能干得了，而是在于你用不用心去干。
后来五帝觉得禹这个人不一般，比自己的能力强。他就把自己皇位让给了禹，就经过禹的三次婉言拒绝最后禹还是接受了这个皇位。这就是历史中有名的禅让。这才出现了历史上第一个封建王朝夏朝。
祭拜大禹心得体会500字篇四
上初中的时候学过这篇课文《大禹治水》，讲述的是黄河泛滥成灾，大禹的父亲因治水不利被当时候部落联盟首领尧赐死，之后命令大禹接触父亲的职责去治理黄河。大禹在采取父亲之前堵塞的方法失效后，又采取了与之相反的疏导办法最终将黄河之水引向了大海。大禹最后也因治水有功而被推为部落首领，继承了尧的位置，最后还建立了中国第一个国家，夏朝。
在大禹治水期间，曾经三次路过自己的家却始终没有选择进去看下自己的妻子和儿女以及年迈的母亲，这就是历史上有名的三过家门而不入的典故。大禹的这种做法在很多拥有雄心壮志、心怀天下、志比天高的鹰男眼中很是值得推崇。推崇的理由大致是以下几点:好男儿就该心系天下，志在四方。男人就该以国为重，切勿恋家等等。
国家!国家!国与家是不可以分割的，我们在推崇爱国的同时也要兼顾爱家。一个国就是由众多小家庭组成而来的，没有了家，没有了人民，也就是没有了国之说。反之，国不在，家必亡。
祭拜大禹心得体会500字篇五
今天我读了《大禹治水》的故事，讲的是舜在位的时候，淮河流域经常发生水患，舜派禹去治水。禹采用疏的方法，将主河道的水疏通到支流里去。这是一项非常艰难的工作，在泥泞中不停地磨擦，禹的汗毛都被磨光了，期间他三次经过家门，都没能有时间回家去看看自已刚出生的儿子启，经过整整十三年，大禹终于完成了治水任务。舜便把自已的王位让给了禹。
禹陵是后人为纪念治水英雄大禹而建造的，禹陵也是百个爱国主义教育基地之一。