报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
巨人传读书报告篇一
自从《巨人》这本书问世以来，在各个年龄段的读者中间都受到了热烈的欢迎，不仅仅因为它描绘了一个让人沉迷其中、久久不能自拔的童话世界，更是因为它带领人们穿越时空，探索着人性的深层结构。在阅读《巨人》的过程中，我深刻体会到了不同的情感和思维方式，下面就让我来分享一下自己的读书心得。
第一段：触及童年的美好与梦想
《巨人》的主人公——小女孩——莉芙，是一个很特别的小女孩，她带着一颗天真而勇敢的心去追寻那些只存在于童话故事里的巨人和宝藏。在这个过程中，我们与小女孩一起经历着种种的惊心动魄，甚至是惶恐不安。但是当小女孩突破险阻揭开最后的惊天大秘密的时候，我们也多少会发现自己内心里最初的梦想和愿望，比如说无畏与无惧，执着与坚韧，信仰与勇气，在时间和人生流逝的面前，这些最原始的东西才是真正属于我们内心的那些美好。
第二段：作为大人的我们也需要童心
很多人都会觉得《巨人》这本书只在写童话故事，只针对小孩子，其实这道思考是错的，毕竟这里面写的不仅仅是一个童话，而是一种更深层的思维方式。当我们看到小女孩敢于追寻她的梦想，并且为之勇敢拼搏的时候，心里的那份感动，也表达着一种对人类永恒的追求。“儿时的梦想你还记得吗？”这似乎是很多年轻人的话题，但它们却都属于那些最原始，也是最难忘的东西。在那些曾经或者正在夜里疯狂追梦的人中，那个最初几乎是无聊的梦想或许就是今天的成功之道，也许就是这份梦想，一点一滴变成现在的巨人。
第三段：一种关于自我救赎的反思
在《巨人》的故事情节中，巨人与公司的战斗，最终的胜利并不代表这一切就顺利的走向了美好的明天。因为在整个故事中，我们最后明白的是其实危险并不是来自巨人，而是人性的贪婪和无耻。在故事的末尾，我们会发现人性的恶性是多么无处不在，无论是在现实社会还是虚构的童话世界，都会带来破碎和愧疚。但是《巨人》深刻地描绘了一个觉醒和自救的过程，同时也深入地反映了我们作为现实社会成年人所需要思考的美好，更忠实地呈现了一种关于生命与人性的真正精髓。
第四段：理解与宽容的情感表达
在巨人和公司与小女孩莉芙的斗争的过程中，我们是可以看出来两者之间的利益争夺，背后都是一群有自己想法与情感的人。《巨人》的情感表达中，体现了人与人之间的理解与宽容，无论是莉芙依靠巨人渡过艰难险阻的故事，还是巨人与其他同伴的深厚友情，甚至是公司里的那些员工之间的合作团结，它们都塑造了一种人性的情感，让读者感到被温暖和感动的同时，也让我们思考到理解和宽容之间的重要。
第五段：生命理念的另一种诠释
当我们阅读完《巨人》之后，就会发现它并不完全是一本童话故事，更是一本关于生命的哲学启示录，它呈现了时间与空间的交错，也反映到了我们生活中的那些瞬间抉择。阅读《巨人》的过程中，可以看到不用的生命理念，而他们最终展现出的则是这样一种对于生命的另一种诠释，“每个人都像一个未知的景点，等待着你去一次次发掘，一点点描画出真正的样子”。这种理念让我们对生命有了更加深刻的认识，也可以在日常生活中更加珍惜我们所拥有的一切，追求更好的生活境界。
在读完《巨人》之后，我们似乎并不能从成长的角度上来评价一个人，因为人成长最终的样子，大都无法预料。但阅读《巨人》给我最深刻的感触是对于生命有了深刻认识是一种美好的品格。我们需要珍惜时间，珍惜生命，也需要相信自己的价值和能力，只有这样我们才能在自我的生命中，创造出一份更加美好的精神世界。
巨人传读书报告篇二
作为一名销售人员，我们都希望能够成为销售巨人，能够成为一个出色的销售人员，并取得巨大的销售业绩。而为了实现这一目标，除了不断学习和提升自己的销售技巧外，读书也是一种非常有效的学习方式。本文将在以下几个方面分享我在阅读《销售巨人》一书中的心得体会，希望能够对销售人员的成长和发展有所帮助。
首先，在读《销售巨人》这本书的过程中，我深刻意识到了销售是一门艺术，而不仅仅是简单的交流和推销。销售巨人认为，销售工作是一项专业的服务，我们需要以一个问题解决者的角色去看待每一个客户。这让我意识到，销售并不是一味地追求成交，而是要真正地为客户解决问题，满足他们的需求。只有这样，我们才能建立起客户与我们之间的信任和长久的合作关系。
其次，在书中，销售巨人强调了专业知识的重要性。在销售过程中，我们不仅仅需要具备良好的沟通能力和人际交往能力，还需要对自己所销售的产品或服务有深入的了解和掌握。只有对自己所销售的产品了如指掌，我们才能在客户面前展现出自信和说服力，从而成功地完成销售任务。因此，我决定加强对产品知识的学习，提升自己在销售过程中的专业度和竞争力。
第三，我也从《销售巨人》这本书中学到了如何建立良好的销售模式。销售巨人认为，销售过程中的每一步都是必不可少的，没有一步能够省略。从前期的市场调研和客户分析，到中期的销售策略制定和目标设定，再到后期的销售演示和谈判，每一步都需要我们投入心思和精力。特别是在销售演示和谈判环节，我们需要善于捕捉客户的需求，从而最大程度地满足他们的需求。只有这样，我们才能取得客户的信任，以及最终的销售成功。
同时，销售巨人也非常注重个人的成长和发展。在书中，销售巨人指出，我们需要不断学习和提升自己，扩大自己的知识和技能。销售行业是一个竞争激烈的行业，如果不不断学习和努力进步，很容易就会被淘汰。因此，我决定每天设定一些小目标，每周阅读一本与销售有关的书籍，并且不断与同行进行交流和分享。通过这种方式，我相信自己的销售能力会不断提高，取得更好的销售业绩。
最后，读完《销售巨人》这本书后，我深刻意识到销售不仅仅是一份工作，更是一种态度。销售巨人认为，销售不仅仅是一种技巧和职业，更是一种对人生的理解和追求。作为销售人员，我们要时刻保持积极乐观的态度，勇于面对挑战和压力，并且要善于思考和反省。只有这样，我们才能成为一个真正的销售巨人，为客户带来更好的产品和服务，也让自己得到更好的成长和提升。
综上所述，《销售巨人》这本书给予了我很多关于销售的启示和指导。通过阅读这本书，我认识到销售不仅仅是一份工作，更是一门艺术和一种生活态度。只有不断学习和提升自己，才能成为一个出色的销售人员。我希望通过自己的努力，成为一个真正的销售巨人，实现自己的销售目标并为客户带来最好的产品和服务。
巨人传读书报告篇三
教学目标:
1.认识8个生字,会写3个生字.
2.正确|,流利,有感情地朗读课文.
3.围绕中心句”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!”了解巨人的自私,从而懂得快乐要和大家分享的道理.
4.感情朗读巨人的话,想象巨人说话时的心理,动作,神情.
教学难点:感情朗读巨人的话,想象巨人说话时的心理,动作,神情.
一. 导入,激发情趣,
1.交流: 如果我没有猜错的话,大家都喜欢读童话,是吧.童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入美好的情境,使我们受到真,善,美的熏陶,你读过哪些童话?哪个童话给你印象最深呢 ?（各抒己见）你们说的都是《格林童话》和《安徒生童话》，老师还带来了一位英国作家王尔德，（出示幻灯片）简介。
2.导入:今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话巨人的花园,英国典雅杂志称这篇童话是童话中的”完美之作”.(板书课题)齐读.让我们一起走进这花园中去吧.
二. 初读课文，整体感知
（一）看清要求，读课文
1.读准字音，读通句子。
2.标上小节号
3.思考：为什么美丽的花园一下子变成了一座寒冷的“雪城”？
（二） 初读课文
（三） 反馈交流
1. 洋溢 绽出 冷酷 脸颊 裹着 瑟瑟发抖
允许 喧闹 增添 覆盖 叱责 训斥 破损
2.找规律
读读第二组词语，你发现了什么吗？
3. 学写几个生字（添，酷，拆），看看这几个字那些笔画容易智丢？
4. 字词会读并写了，同学们，下面我们来看看要求中的第3个问题。
三.细读品味，深入文本
1.那为什么美丽的花园一下子变成了一座寒冷的“雪域”，到底是什么原因呢？你知道吗？（出示句子）
“唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！”
什么叫任性？什么叫冷酷？（任性：放任自己，不加约束。冷酷：待人冷淡，过于严厉）
2.快速阅读课文，找出最能体现巨人的任性，自私，冷酷的句子（出示）
（1）.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！”
（2）.可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃离。
（3）.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
（1），自由读读这三句话，你是从那些字词发现了巨人的任性，冷酷，自私？
（2）刚才我们从字里行间体会到了巨人的任性，冷酷，那么谁能来有感情的读读呢？
（3）指名读
（4）巨人大声训斥孩子，给他的花园带来了什么改变？
3.请大家大声读第6小节。
（1）带来了什么改变？（找出文中的句子），请带着自己的感受来读读。
（2）同学们，可当时就已经是（春天）了，课文是 怎么描写春天的句子？（出示春天终于来了……），齐读（春天终于来了……）
（3）合作读：女生读描写春天的句子，男生读花园变化的句子，其余部分老师来读。
（4）小结：就是因为巨人的训斥，才使春天没有降临到他的花园，他的花园还是那么的冷，那么的荒凉。
4.请大家读读第7小节
（1）他那可怕的训斥又会使花园发生什么改变呢？
（2）可花园原来是怎么样的？（已经是春天了）课文是怎么描写的，找出文中的句子。请你读读（他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来……孩子们的欢笑使花园增添了春意。）
（3）巨人有多长时间没见过春天了？（好几个月）
（4）好几个月啊，如今终于看到明媚的阳光，巨人的心情怎么样？请你带着这些感情来读读吧！
小结：就是巨人那可怕的训斥使原本来到花园的春天也被赶走了，巨人的花园又变身成了一座寒冷的雪城。
四.总结升华，布置作业
1.此时此刻你看到了一个怎样的巨人？
3.巨人明白了这句话，你明白了吗？任性，冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有一颗怎样的心呢？（宽容，善良）
总结：巨人用宽容，善良的心融化了坚冰，从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园，他们玩得肯定很开心！
4.布置作业（1）.抄写词语
（2）积累文中描写春天的优美句子。
板书设计： 巨人的花园
任性
？
冷酷
巨人传读书报告篇四
作为一位曾经在华尔街工作的金融巨头，Steven A. Cohen是金融圈内的一个传奇人物。他的投资操作精准，曾一度赚得数十亿美元，但随着一次恶性交易后的声誉受损，他被禁止参与金融业务。然而，他没有结束他投资的理念。他一直沉浸在阅读非常多的书籍之中，积极探索有助于成为更好投资者的方法。最终，他写出了《读巨人》一书。它是一本非常透彻地探讨聪明投资和读书方法的著作。本文将围绕这本书展开，探讨其主题，以及对它的体会和思考。
第二段：书中的投资智慧及建议
在《读巨人》中，Steven A. Cohen提供了他作为聪明投资者和成功人士的个人见解。他主张要采用自下而上的现代价值投资策略，而不是因为市场和股票的波动而进行交易。他还与其他成功的投资者相比较，给出了很多他们所共有的特征和行为，包括深入研究公司、持有股票的长期期限等。此外，他还关注环境和投资领域的变化，并相应地作出调整。这些建议都在对书中案例的分析和细致描述中得到了探讨。
第三段：书中的读书建议及场景
在《读巨人》中，Steven A. Cohen并非只关注金融领域。相反，他也提出了阅读和学习是成为成功投资者和更好的人类的关键之一。他介绍了自己的阅读请求、购书和笔记方法，并指出了阅读懂得的有的必要性。他还提供了阅读场景和场景建议，例如在工作旅途中阅读，利用智能手机和平板电脑等工具进行学习等等。这些建议和场景也非常适用于那些想要提高自己的阅读技巧和想要获得新知识的人。
第四段：对《读巨人》的总体感想及启示
总的来说，读完《读巨人》后，受益匪浅。Steven A. Cohen深刻地切实地传达了他的投资和阅读方法。重要的是，他捕捉到了聪明投资者和自我学习的共同特点，并提供了实用的建议来提高阅读和投资品质。由此可见，书籍和学习对于成功人士和聪明投资者来说非常重要。此外，这本书也使读者不断审视自己的投资策略和学习方法，从而帮助他们更好地理解自己的行为和思维模式，最终取得更好的经营业绩。
第五段：结论及展望
回顾本文，我们可以看出，Steven A. Cohen的《读巨人》尽管是一本专注于金融和投资的书籍，然而，它所具备的实际意义远远超越了广泛的行业。它提供了一种成为聪明投资者和卓越人士的方法，即重视阅读、批判性思维、自我反思等和能力。这个方法对极端有野心和意欲提升的领袖和学习者具有启迪，并促使他们不断进步。因此，我强烈推荐这本书，鼓励读者从中获得更多的资讯和启示。
巨人传读书报告篇五
面对巨人，对于我们来说是一种常态。巨人可以是高山、大海、草原，也可以是内心的恐惧、挑战、变革。面对巨人，我们的内心常会产生恐惧，但我们应该冷静思考，积极应对，让自己更加强大。
第二段：了解巨人
在面对巨人之前，我们需要全面了解巨人。无论是高山、大海，还是内心的恐惧、挑战、变革，我们需要知道它们的本质、力量、特点和规律。只有了解巨人，我们才能进行有针对性的应对。
第三段：拥有勇气和信心
面对巨人，需要勇气和信心。勇气是迎难而上，去面对巨人的正面，无论遭遇何等困难和挫折都不轻易放弃。而信心则是相信自己能够战胜巨人，去寻找、创造和探索新的解决方案。只有拥有勇气和信心，我们才能迎难而上，战胜巨人。
第四段：积极破解巨人
在面对巨人的过程中，我们要积极地寻找破解它们的方法。如果巨人是一座高山，我们则要选择攀登的路线，找到攀登的技巧，制定攀登的计划；如果巨人是内心的恐惧，我们则需要积极地寻找解决的办法，改变自己的心态和信念，去克服恐惧。同样的，我们也要不断地尝试，去适应和应对巨人的变化和挑战。
第五段：总结
每个人面对的巨人是不同的，但是面对巨人的心态和方法是相通的。只有拥有勇气、信心和积极的心态，我们才能不断地面对和挑战自己的巨人，让自己更加强大。在面对巨人的过程中，我们要学会了解巨人，掌握攻克巨人的技巧，充分发挥自己的潜力。最终，我们能够战胜巨人，让自己的生命更加辉煌。
巨人传读书报告篇六
教材分析：
这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
教学目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学流程：
第一课时
一、导入：
1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。
2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。
二、整体读文，把握。
1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。
2、小组互相交流解决不了的问题。
3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：
洋溢（指情绪气氛等充分流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、斥责）、叱责（用严厉的言语指出别人的错误或罪行）。
这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自已说句子。
还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。
4、让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情？在学生读的过程中纠正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音。
5、指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。
三、总结拓展
1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。
2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。
第二课时
一、导入：
2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！
二、朗读感悟
1、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。
a、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
b、回来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。
3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。
4、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据学生的想象，指导学生分组比赛读，再指名做动作读。
5、读了这三句话有什么感受呢？
6、当巨人把孩子们赶孩子们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？（指导学生想象劝说巨人回心转意的语言技巧，例如开始对巨人说话要婉转，然后再让他醒悟）下面我们就来读读下面的部分，请划出巨人醒悟后的句子，指导学生体会巨人这时说的话，这时他的心情如何呢？该怎样读呢？读好巨人的心情变化。
7、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。
三、拓展练习 1、先择自已喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。
2、在课下自搜集自已喜欢的童话。
第三课时
一、交流各自所读的童话
将各自搜集到的自已喜欢的童话，互相交流，然后小组结合商量以自已的形式汇报展示。挑个别小组在全班展示交流。
二、改童话。
其实,我们人人可以创作童话.首先,让我们来改一改. 角色变换一下:把巨人变成智慧爷爷的角色, 把小男孩变成小巫的角色,题目变成《小巫的花园》.起因是:小巫和伙伴们在玩耍时发生了矛盾,于是他便把伙伴们赶出了自己家的花园,故事便开始了.
师生共同改写.
三、编童话。
中外童话是一座巨大的宝库。它故事语言生动，情节奇异。它按人物形象，通常见的有常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话人物都是人，但这些人的性格、行动、等都特别离奇夸张，比如《皇帝的新装》。拟人体童话，是通过拟人的手法使非人类的事物具有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要描写自然的人特和他们的活动，借助超越常人和自然的、妖或宝来展开情节，如《神笔马良》。让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝物。下面就请小朋友们，根据自己对事物的认识,创编一篇童话.先想好要揭示的道理,然后用一个故事通过对比的方法寄托其中,给人以启迪和教益.
学生各自开始创编,大约15—20分钟后交流.
1、请每位同学介绍自己编写童话的题目.
3、同学们每小组选出一篇童话进行练习表演。
巨人传读书报告篇七
一、教学目标：
1、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。
2、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。
二、教学重难难点：想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。
三、教学流程：
（一）导入，激趣。
1、同学们，你们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？是啊，童话总能让我们受到真善美的熏陶。
2、今天就让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（读课题）。
3、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。同学们，你们想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧!
（二）初读，感知
1、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。
2、巨人的花园它有一个怎样的变化？
3、检查：
读词：绿树成阴 阳光明媚 草翠花开 鲜花盛开 鲜果飘香……
北风呼啸 寒风刺骨 狂风大作 鲜花凋谢 冰雪覆盖……
训斥 叱责 任性 冷酷
指名读，带着你的理解读。
读文：谁愿意来读课文，请六个同学来读，其他同学边听边找，文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。
（三）品读，感受“花园的变化”。
1、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化。
第一次出现三句话
出示：
a花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（洋溢你能给它换个词吗？）
b与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
c这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
2、请同学们来读一读这三句话，边读边想象一下你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？也可以到故事中找出相关句子来说明一下。
a、是的，这是一座美丽的花园。
出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
指导朗读：（1）谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。
（2）“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。
（3）“鲜花盛开”，春色满园，到处都是鸟语花香。
（4）多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。
是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
第二句话谁来读，你的脑海里又浮现出怎样的画面？（北风呼啸 寒风刺骨 雪花纷飞……）
读了“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了”这句话，我的脑海里浮现出……（能这样说吗？）
b、是啊，巨人的花园仍然是冬天
大家看，出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”谁来读读看！
朗读指导：（1）多么寒冷的冬天呀！
（2）多么荒凉的花园呀!
（3）多么孤独的巨人呀！
是呀！巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸、寒风刺骨、冰雪覆盖好冷的冬天呀！
c、读了第三句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，神奇的魔术棒在起作用，刹那间发生着变化？你有什么感觉？（这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！）
3、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话。
a、你有什么问题想提？哪个问题值得我们来研究一下呢？
b、让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？（都是巨人把孩子们赶出去的原因）（巨人太凶恶）
出示：
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
（2）指导朗读：
谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？（自私、任性、冷酷）
你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？
（抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。）
老师读提示语，学生齐读巨人的话。
面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。
出示：
只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（ ）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？
与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？）
(3)交流：
最后，巨人有什么变化？（终于明白，没有孩子的地方就没有春天。）
是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。
e、小结：出示：没有孩子的地方就没有春天。
唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
（四）结课
巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！读最后一段。
同学们，读了这个故事你明白了什么？（板书）是啊，作家王尔德就是被故事中所体现的热情、善良、愿意与人分享，才会获得真正的快乐所感动，让我们再一次走进故事中去感动一下吧！
（五）板书设计
巨人的花园
热情、善良、愿意与人分享，才会获得真正的快乐