每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
乡村设计理念标题篇一
随着人们对大自然的向往和对都市生活的厌倦，乡村旅游逐渐成为现代生活中的一种新时尚。乡村旅游环境设计成为吸引游客的重要因素。在近期一次田园风光之旅中，我有幸参观了一处精心设计的乡村旅游胜地，对其设计理念及效果有了一些深入的体会。
首段：概述乡村旅游环境设计的重要性
乡村旅游作为一种新兴的旅游形式，吸引了越来越多的游客。旅游环境设计作为乡村旅游的重要组成部分，起到了至关重要的作用。一个好的设计能够营造出与众不同的旅游环境，吸引游客的眼球，激发他们的兴趣并延长逗留时间。因此，乡村旅游环境设计需要充分考虑到游客的需求和体验，让他们在这片美丽的乡村中流连忘返。
二段：展示乡村旅游景区的整体布局与设计理念
这处乡村旅游景区以大自然为主题，设置了丰富多样的环境元素，如水景、山区、田园等。整体布局上，景区结合了大自然和人工设计的元素，打造出一种和谐共生的氛围。湖泊和小溪等水景点缀其中，为游客增添了些许清凉的感觉。山区则通过生态小路串联起来，让游客可以一览无余地欣赏到山脉的壮丽景色。田园区布满了各种农作物和花卉，让游客感受到农耕文化的魅力。
三段：探讨乡村旅游环境设计对游客体验的影响
乡村旅游环境设计的效果直接关系到游客的体验。在这处乡村旅游景区中，我感受到了它所带来的愉悦和舒适。首先，景区的清新空气使人感觉仿佛回到了大自然的怀抱，减轻了都市生活的疲惫感。其次，景区中的水景和山区为游客提供了丰富的参观活动，增加了游客的参与度。最重要的是，田园区的设计展现了农耕文化的风貌，使游客对乡村生活有了更深的了解。
四段：分析乡村旅游环境设计所面临的问题与挑战
乡村旅游环境设计也面临着一些问题与挑战。首先，保护自然环境是乡村旅游环境设计的重要前提。在设计过程中要充分考虑自然生态的保护，避免对原有生态系统的破坏。其次，人力物力的投入也是一个问题。乡村旅游环境设计需要大量的人力和物力投入，包括设计、施工和维护等方面，而这些成本很大程度上会影响到景区的整体效果。
五段：总结乡村旅游环境设计的心得体会
乡村旅游环境设计是一门综合性的学问，需要综合考虑自然环境、文化底蕴以及游客体验等因素。在设计过程中，要注重与自然环境的融合，创造一个与大自然和谐共生的旅游环境。同时，人为设计的元素也需要注重与景区的整体风格相一致，以达到协调一致的效果。此外，鼓励和支持乡村旅游环境设计，并加大对其人力和物力的投入，有助于促进乡村旅游的发展和乡村经济的增长。
在这次乡村旅游环境设计之旅中，我对乡村旅游环境设计的意义和价值有了更深入的理解，也对其所面临的问题及挑战有了更清晰的认识。我相信，只有不断探索和创新，才能进一步提升乡村旅游的品质和吸引力，吸引更多游客融入自然，享受乡村之美。
乡村设计理念标题篇二
乡村旅游是近年来备受关注的旅游形式，其独特的自然环境和浓郁的人文氛围吸引了大量的游客。而作为乡村旅游的重要组成部分，乡村旅游环境设计起着至关重要的作用。在我实际参与乡村旅游环境设计的过程中，我领悟到了很多心得和体会。
首先，乡村旅游环境设计需要注重保护自然环境。乡村的自然环境是其最大的优势和特色，因此在设计过程中，保护和修复自然生态是至关重要的。我曾参与设计一个乡村旅游度假村，我们选择了充分利用周边的山水和森林资源，尽量避免了对土地的大规模开发和破坏。同时，我们还注重进行生态修复和植被保护，通过种植大量的植物和树木，增加氧气含量，改善空气质量。这样，不仅为游客提供了一个清新的环境，也实现了对自然环境的保护。
其次，乡村旅游环境设计需要突出文化特色。每个乡村都有其独特的文化传统和历史积淀，这是吸引游客的重要因素。在设计过程中，我们需要深入研究乡村的文化，将其体现到环境设计中。例如，我们在设计一个农家乐时，将乡村的传统建筑风格融入到建筑设计中，使用当地传统材料和手工艺品进行装饰。同时，我们还采用了当地农民喜欢的传统音乐和舞蹈形式，为游客提供了亲密接触当地文化的机会。这样一来，不仅帮助乡村传承了自己的文化，也满足了游客对于体验当地文化的需求。
此外，乡村旅游环境设计还需要提供便利的设施和服务。虽然乡村旅游偏离了城市的喧嚣和繁忙，但是游客对于便利性依然有着很高的期望。在设计过程中，我们要注重提供舒适而方便的设施和服务，满足游客的各种需求。例如，在设计一个乡村旅游度假村的时候，我们充分考虑了游客的住宿需求，提供了高品质的客房设施，例如舒适的床铺、浴室和空调系统等。同时，我们还设置了多功能厅、餐厅和娱乐设施，满足不同游客的需求。这样一来，游客在享受乡村的宁静和美景的同时，也能够享受到良好的服务和设施。
最后，乡村旅游环境设计需要积极推动当地经济发展。乡村旅游的兴起，为乡村带来了巨大的经济机遇。在设计过程中，我们需要充分考虑当地的经济现状和需求，注重挖掘和开发当地的资源和特色产业。例如，我们曾参与设计一个农产品展示中心，致力于推广当地的农产品和特色土特产。通过将展示中心与周边的农田、果园相结合，为游客提供了一种真实的乡村体验，同时也促进了当地农产品的销售和发展。这样一来，游客的到来不仅丰富了自己的旅游体验，也为当地带来了经济和就业机会。
总之，乡村旅游环境设计是一个复杂而综合的过程，需要考虑自然环境保护、文化特色、设施和服务以及经济发展等多方面的因素。只有在各个方面的综合考虑下进行设计，才能够真正满足游客的需求，实现乡村旅游的可持续发展。在我实际参与的设计过程中，我深刻体会到了乡村旅游环境设计的重要性和意义，也意识到了自己还有很多需要学习和提升的地方。我将继续努力，为乡村旅游环境设计做出更大的贡献。
乡村设计理念标题篇三
《乡村四月》是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。诗的意境优美，处处散发出诗的魅力，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
1、认识生字，正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。
2、有感情地朗诵、背诵古诗。
4、培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。
教师准备：乡村美景图、朗读课件、伴读音乐、事物卡片。
学生准备：收集相关资料。
一、激情导入
二、弄懂诗题
师：看到诗题你知道了什么？
学生发言
师：这是一首描写江南初夏田园生活的古诗，它的作者是翁卷
（教师板书：翁卷）
三、知晓作者
学生介绍
教师补充：翁卷，字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。
四、整体感知
师：现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村四月，去感受乡村初夏的气息吧。请同学们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。初步感知古诗内容。
（一）、自由读（二）、指名读（三）、教师范读
（四）、指名读（五）、齐读
五、知诗情、悟诗意
师：大家刚才读的非常有味道，下面请同学们在小组内按照以前学习古诗的方法自学古诗。但要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物，他又是如何将这些事物联系到一起的？。
（生自学古诗。教师巡视）
学生汇报。
（一）、品读美景
教师根据学生的汇报出示并粘贴事物卡片：（见板书设计）
进而理解整首古诗，借助课件讲解“白满川”。指导学生用自己的话说说古诗的大意。师（板书：景美，并鼓励学生用自己的话说古诗的意思）。教师归纳（山坡上草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。）播放乡村美景图。
（二）、品读人勤
师：是啊，这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？（导入后两句的学习，重点体会“闲人少”“才了---又---”进而理解这里人的繁忙与勤劳）指导学生用“才了---又---”作诗。体会“闲人少”的用法。
师：（板书：人勤，并鼓励学生用自己的话说古诗的意思。）
教师归纳（四月到了农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。）
六、感悟升华
师：同学们，通过我们刚才的学习，我知道大家对古诗的内容已经有了进一步的了解，我们被美若仙境的田园风光所陶醉，更为这里勤劳忙碌的人们而心生敬佩，就让我们带着这种陶醉之情、敬佩之情再读古诗，谁愿意到前面来读读古诗。（播放音乐）
师：请张开你想象的翅膀！如果你现在就是诗人，此时走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你是诗人啊，你陶醉了，你诗意正浓，于是你作诗一首《乡村四月》。请读出陶醉之情。
----生：（一生读出陶醉之情）。
师：请张开你想象的翅膀！你现在就是诗人，此时也走在乡村的小路上，看着勤劳忙碌的人们，你又怎好意思闲着呢，于是你大笔一挥欣然作诗《乡村四月》。请读出敬佩之情。
----生（一生读出敬佩之情）。
众生（读出赞美之情）。
师：美若仙境的田园风光，勤劳忙碌的人们，这是多么赋有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。
生（背诵古诗）
师：能背下来吗？让我们一起诵读古诗。
师：古诗不光可以读，还可以唱。听过吗？想听吗？（播放古诗唱词）
与学生共同唱古诗，学生齐唱。
师：大家唱的真不错！如果你们感兴趣，可以用你熟悉的曲调去唱你喜欢的古诗。这首诗我们就学到这。
七、拓展阅读：
师：其实，像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些，比如说孟浩然写的《过故人庄》还记得吗？（并引导学生读）王维也曾写过一首《山居秋暝》还有印象吗？学习田园诗，有一位诗人大家一定要知道，他叫范成大，他写了60首田园诗，教材中也选了其中的一首“四时田园杂兴”（教师诵读）课后我们可以把他写的田园诗都找出来读一读，我相信你一定会有更多的收获。
师：下课。
板书设计：
乡村四月
宋 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 景美
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 人勤
乡村设计理念标题篇四
第一段：引言（120字）
乡村景观规划设计是近年来越来越受到重视的领域。在规划设计实践中，我深感乡村景观规划设计不仅仅是一个技术问题，更是一个关乎人与自然和谐共生的重要命题。通过对乡村景观规划设计的实践与思考，我对于如何塑造宜居、宜游、宜业的乡村环境有了更深刻的理解。下面，我将从可持续发展、人文关怀、保护与开发、参与与共享以及未来愿景五个方面阐述我在乡村景观规划设计中的心得体会。
第二段：可持续发展（240字）
乡村景观规划设计的核心理念是可持续发展。在设计过程中，我们必须综合考虑经济、社会和环境三方面的因素。在经济上，应注重乡村产业结构的调整，鼓励发展绿色、低碳产业，以创造就业机会和提高居民生活水平。在社会上，应同等对待城乡居民，提供基本公共服务，改善基础设施，提升交通和通信便利性。在环境上，应强调生态保护与修复，推动生态农业、生态旅游等可持续发展路径。只有在经济、社会和环境之间实现良性互动，才能实现乡村可持续发展的目标。
第三段：人文关怀（240字）
乡村景观规划设计必须关注乡村居民的生活与身心健康。在设计过程中，我们需要关注居民的日常生活需求，提供高质量的公共空间和设施，满足人们社交、健身、休闲的需求。要尊重乡村的历史与文化遗产，保护传统建筑和文化景观，提升乡村的整体形象和氛围。此外，要注重社区参与，充分听取居民的意见和建议，确保规划设计更贴近居民的实际需要。只有在人文关怀的基础上，才能真正构建一个温馨、宜居的乡村社区。
第四段：保护与开发（240字）
乡村景观规划设计需要兼顾保护与开发的关系。在保护方面，我们应保护乡村的自然景观、生态系统和生物多样性，不破坏生态平衡，尊重自然规律。保护乡村的传统村落和文化景观，防止盲目扩张和文化同质化。在开发方面，我们需要根据乡村的发展需要，合理规划和利用土地资源，培育新的农业产业和乡村旅游业，增加人们的工作机会和收入来源。只有在保护和开发的平衡中，才能实现乡村的可持续发展。
第五段：参与与共享、未来愿景（360字）
乡村景观规划设计需要强调参与与共享，注重居民的主体地位。乡村规划设计应鼓励居民参与决策和规划的过程，听取他们对乡村的期望和愿景，真正实现规划民主化。此外，乡村景观规划设计应注重社区共享，提供公共设施和服务，让所有居民共同分享乡村的发展成果。最后，乡村景观规划设计要有明确的未来愿景，构建美丽、宜居、文化、繁荣的乡村。要鼓励科技创新应用，提高乡村治理和服务水平，实现乡村和城市的良性互动和发展。
结尾：总结（120字）
通过乡村景观规划设计的实践与思考，我深感乡村是一个需要综合考虑经济、社会和环境的复杂系统。乡村景观规划设计需要强调可持续发展、人文关怀、保护与开发、参与与共享以及未来愿景等方面的要素。只有在兼顾各方面利益的基础上，才能真正打造宜居、宜游、宜业的乡村环境，实现乡村的可持续发展目标。
乡村设计理念标题篇五
近年来，我国农村发展迅速，乡村旅游成为了人们休闲度假的首选。乡村景观规划设计在这一进程中起到了重要的作用。在长期的实践中，我也积累了一些体会。下面我将结合实际案例，从识别特色、保护传统、提升品质、合理布局、生态友好等五个方面，介绍一下我的心得体会。
识别特色是乡村景观规划设计的首要任务。乡村具有独特的地域特色和历史文化底蕴，我们应该抓住这一点，创造出独具特色的景观。例如，在安徽黄山风景区，规划设计师巧妙地融入了黄山的特色元素，细心雕琢出一座融合了山水、村落、园林等多种景观形态的乡村旅游点，吸引了众多游客。因此，在规划设计过程中，我们要善于发现、挖掘和利用地域特点，使乡村景观更具吸引力。
保护传统是乡村景观规划设计的基础。乡村是我们祖先留给我们的宝贵财富，我们有责任传承和保护好这一文化遗产。在规划设计中，我们应该尽量保留原有的村落格局和建筑风貌，不要盲目追求现代化。同时，我们还应该借助技术手段，对乡村历史文化进行深入研究，发掘其中的精华，并将其与现代设计相结合，打造出具有浓厚历史文化氛围的乡村景观。
提升品质是乡村景观规划设计的核心任务之一。乡村规划设计要注重细节，从道路交通、绿化环境、公共设施等方面进行布局，打造出优美宜居的乡村环境。我们可以采用绿色植被、自然材料、环保工艺等手段，使乡村景观更加亲近自然。同时，还要注重对乡村旅游基础设施的投入，提高服务质量，为游客提供便利舒适的旅游环境，增强他们的满意度，进一步促进乡村旅游的发展。
合理布局是乡村景观规划设计的重要环节。乡村地域广阔，资源有限，如果不进行合理布局，容易造成资源浪费和环境破坏。在规划设计中，我们要科学规划道路、建筑和景点的位置，合理配置资源，避免过度开发一部分地区而造成资源浪费，同时保护好其他地区的生态环境。此外，我们还要注意控制城市和农村的界线，避免城市化进程对乡村产生负面影响。
生态友好是乡村景观规划设计的发展方向。乡村作为人与自然的最后一道屏障，必须保护好生态环境，才能使乡村发展持久健康。在规划设计中，我们要重视生态保护，采用生态建设和环境修复手段，打造出清新、宜人的生态环境。此外，我们还可以推行农业多样化，发展绿色农业，减少农药和化肥的使用，提高农产品质量，回归自然，实现农村可持续发展。
综上所述，乡村景观规划设计是农村发展的重要组成部分，对于保护乡村资源，促进农村旅游发展具有重要意义。在实践中，我们要注重识别特色、保护传统、提升品质、合理布局和生态友好等方面，打造出独具特色的乡村景观。只有这样，我们才能保护好乡村的历史文化和自然环境，让乡村焕发出勃勃生机。
乡村设计理念标题篇六
1、认识生字，正确读写生字“蚕、桑”。
2、有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。
3、在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。
4、激发想象，把诗改写成小作文，感受古诗的魅力。
1、抓住重点词，想象诗中描绘的情景。
2、感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。
课前三分钟经典诵读：《田园乐》《雨过山村》《约客》
一、课前带文，感受田园风光。
1、描述情景读，揭题。
听着抒情的音乐，让我们仿佛走进了田园。田园风光，散发着泥土的芬芳，洋溢着劳动的欢欣，充满了丰收的喜悦。让我们先来欣赏一首王维的《田园乐》生：《田园乐》王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
2、译诗解文读
师：红色的桃花还含着隔夜的雨滴，绿绿的柳树笼着淡淡的春烟。生：桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
师：夜来风雨声，花落知多少，家童都还没有打扫地上的落花呢！莺鸟啼叫，山客还在酣眠。
生：花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
3、真是一幅柳暗花明，清新幽寂的春之图啊。苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗”。现在就请跟着老师一起，到王维的画里去走一走吧！
4、师描绘图画，生听，想像画面，填写句子。
春天来了，桃花开得多热闹啊！有的桃花红彤彤的，像一团团火焰；有的桃花是淡粉色的，像一片霞；有的桃花还是花骨朵儿；有的羞答答地展开了几片花瓣；有的已经展开了笑脸，尽情展示她的美丽。在这清晨淡淡的雾色中，千万条柳枝随风舞弄着她柔软的身姿，置身其中，仿佛置身仙境之中。耳边传来黄莺的歌唱，真好听啊！别说山客不想醒来，连同学们都陶醉了。
能不能告诉大家，在这幅画里，我看到了，闻到了，听到。
5、师小结：桃红，柳绿，花落，莺啼，诗人为我们描画出的美丽的田园风光如画般展现在我们的眼前。这就是古诗的魅力，读着优美的诗句，让我们产生无尽的想象。
6、接下来，让我们欣赏一首由宋代诗人翁卷写的《乡村四月》，继续享受如画的田园。（出示课件，板书课题读题。）
二、初读诗文，感知韵律。
（一）初读诗，读准确
１、自由读诗，读准字音，读通句子。出示原文请同学们认认真真地读上两遍，注意第一遍读准字音，再把它读通读顺。
2、请一生读，其他同学认真听，注意读音有没有错，（你读得很正确，并且流利，但有两个字的读音老师还是要提醒一下大家：蚕、桑）学习生字“蚕”“桑”及讲读多音字“了”。
老师很想听一听“”，开始——）
4、全班齐读。
（二）再读诗，读节律
１、同学们，诗不但要读正确了，还要读出它的节奏来。
老师出示第一句，请同学们试着自己读一读。——绿遍山原白满川。
a、请生读，师注意评价。
（师示范读，再让他跟读提示：节奏之间要读得声断气连）
b、请全班齐读，（读得很好，真是有板有眼）
2、让我们仿照第一句的节奏，标出其它三句的节奏。
3、二人小组互读互听
4、师出示整首词的节奏，男女生读诗。（评：读的节奏很准确；真是有板有眼。）
（三）读韵味
1、师范读韵脚。（出示韵脚，同学们听一听，老师的红色的字读得有什么不同？）
2、生说自己的发现。
3、师：在诗句的末尾用韵母相同或相近的字，能使诗句的音韵更加地和谐优美。这就是押韵。
4、请学生练读，感受音韵回旋。
5、小组赛读。（两大组比一比，评：真是和谐优美；老师听到了回旋的音
韵；）
6、咱们配乐齐读一下，一定会读得更好。（配乐）
三、悟情品境释疑交流
１、译诗解文读。（调换顺序再读一遍）
师：从你们的朗读中，我看到春天来了，山坡田野间草木青绿，稻田里的水色与天光交相辉映。
生：绿遍山原白满川。
师：天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
生：子规声里雨如烟。
师：四月到了，正值农时，没有人闲着。
生：乡村四月闲人少。
师：刚刚结束了蚕桑的事又去插秧了。
生：才了蚕桑又插田。
师：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
组1：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
组1、2：山朗润起来了，
组1、2、3：水涨起来了，
组1、2、3、4：太阳的脸红起来了。
师：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
组1、2、3、4：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
组1、2、3：风轻悄悄的，
组1、2：草软绵绵的。
师：四月的江南，无论哪里都是绿的：（补白想象发散读）
生：想象，四月的江南，绿了
师：山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色的世界。
生1：墨绿、浅绿、嫩绿、
生2：翠绿、淡绿、粉绿？
生3：绿得发黑，绿得出奇；
师：刮的风是绿的，
生4：下的雨是绿的；
师：流的水是绿的，
生5：阳光也是绿的。
师：所有的绿集中起来，
生6：挤在一起，
师：重叠在一起，
生7：静静地交叉在一起，
师：那一望无际的绿啊，诗人用了一个什么字来告诉我们这无边的绿？（遍）
2、师：除了绿色，还有什么色彩？——白。（出示图片）
生：一水护田将绿绕，两山排挞送青来。
师：难怪诗人会这样写——
生：绿遍山原白满川。
3、乡村的四月，有声有色，有静有动，你们听——（杜鹃声）在子规的声声啼叫中，雨轻轻地来了。音乐（图片）
师：“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，
生：严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。它催促大地苏醒，它给春天增添生机。
师：看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。
组1：细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微
风吹拂，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。
组2、好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。
组3、迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。
齐：啊！多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！补白想象发散读：
子规声里雨如烟，四月的雨，像，像，像。
生1、子规声里雨如烟，四月的雨，像，
生2、子规声里雨如烟，四月的雨，像，
生3、子规声里雨如烟，四月的雨，像。（引导生说完整句子）
4、激趣情感，评价激励读。是啊，四月的雨啊，像雾那样轻：
生1读——（师评：真是随风潜入夜，润物细无声啊。）
四月的雨啊，像纱那样柔，
生2读——（师评：我仿佛触到了春雨那轻捷柔软的手指了）
四月的雨啊，像烟那样迷蒙，
生3读——（师评：乡村四月的景真美啊。）（板书：景美）师读诗句板书：绿原、白川、子规、烟雨。
5、乡村的四月草长莺飞，万物复苏，它是美丽的季节，又是繁忙的季节。
6、看图片理解“蚕桑”“插田”。（看着他们劳动的情景，你们有什么感受吗？让学生说说体会，）
是啊，乡村的生活多么辛苦繁忙啊，诗人是用哪些字词把这种的景象描写出繁忙的景象写出来的呢？（才了？又）是的，人们忙完了蚕桑，又忙插田。人们只是忙完了蚕桑和插田吗？还可能会有哪些农活？7、（赏读文本，师生接读古诗）
师：乡村四月闲人少，人们白天耘田夜晚绩麻，连小孩子也跟着大人学习种瓜呢，多可爱啊！
生：《四时田园杂兴》
8、乡村的人们真勤劳。（板书：人勤）
9、所以作者会说：引导读——
10、同学们，这就是美丽的乡村四月，我们怎能不喜爱它呢？读——（前两句）这就是勤劳的乡村人民，我们为生活在这样的地方而自豪，读——（后两句）
11、小组合作：在小组里用自己喜爱的方式诵读古诗。再小组展示。
12、我想，同学们已经把这首诗印在心里了，全班配乐齐诵。
四、拓展练习。
1、生改写。
2、交流汇报。师适时评价：描写真细致，让人有种身临其境的感觉。字里行间充满了对乡村生活的赞美。
你笔下的乡村就像一幅画一样。
你的比喻句写得真好，为你的作文增色不少。
3、小结：这就是古诗的魅力所在，寥寥几字就能让我们浮想联翩。
4、作业：出示《雨过山村》，这首诗又让你看到了怎样迷人的田园风光呢？课后写一写。
五、总结。
乡村的景色如此迷人，课后，请同学们再搜集一些田园诗，读一读，赏一赏。感受诗的魅力，感受乡村生活的情趣！