积累演讲稿和书信的知识 积累(汇总9篇)

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。优质的演讲稿该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。

积累演讲稿和书信的知识篇一

上个世纪初，在美国和日本，有两个年轻人都在为自我的人生努力着。日本人每月坚持把收入的三分之一存入银行，尽管有时要借钱维持生计，但他仍咬咬牙照存不误。那个美国人整天躲在狭小的地下室里，将数百万根的k线一根根地画在纸上，贴到墙上，对着这些k线静静的思索，有时他甚至能应对着一张k线图发几个小时的呆，在那些杂乱无章的数据中寻找着规律性的东西。由于没有客户挣不到钱，许多时候这个美国人不得不靠朋友的接济勉强度日。

这样的情景在两个年轻人的世界里各自延续了六年。

六年的时光里，日本人靠自我的勤俭积蓄了5万美元的存款；美国人集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系。

六年后，日本人用自我坚持节衣缩食来积累财富的经历打动了一名银行家，从银行家那儿获得了创业所需的100万美元的贷款，创立了麦当劳在日本的第一家分公司，从而成为麦当劳日本连锁公司的掌门人，他叫藤田田。同样是在6年后，那个美国人成立了自我的经纪公司，并发现了最重要的有关证券市场发展趋势的预测方法，他把这一方法命名为“控制时间因素”。他在金融投资生涯中赚取了5亿美元的财富，成为华尔街上靠研究理论而白手起家的神话人物。他叫威廉·江恩，世界证券行业最重要的“波浪理论”的创始人。

不一样国家的两位成功人士的故事，却蕴含着一个相同的道理，那就是：许多取得成就的人，他们是从一点一滴的努力中创造和积累着成功所需的条件。人世间没有一蹴而就的成功，任何人都仅有经过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。

成功需要积累，这是一条最原始也是最简单的真理。同学们，期中考试即将来临，请记住，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整！成功把握在你的手中，命运由你来掌控，相信你必须能抓住它，驾御它！

同学们，让我们以良好的心态、科学的方法、充分的准备，为自我呈上一份满意的答卷，让自我收获一份自信的喜悦，为家长与教师送上一份答谢与回报。

积累演讲稿和书信的知识篇二

早上好！今天国旗下讲话的内容是《勤于积累善于反思》。

从前，有两个和尚分别住在东西相邻两座山上的庙里，这两座山之间有一条河，两个和尚每天都会在同一时间下山去河边挑水，久而久之便成了好朋友。

这个故事虽然情节简单，但是寓意深刻。如果同学们在学习、生活中加以运用，虽不能立竿见影，但最终你会慢慢超越，从一个成功走向另一个成功。同学们，所谓学习，本身便是一个积累的过程，今天你比别人多学一点，明天你比别人多懂一点，后天你比别人多做一点。几年以后，你会发现，同时起跑，你就像一阵风似的超越了别人，你会体会到什么叫做遥遥领先，而每天少做一点的同学，也会感受到什么叫望尘莫及。只是因为当别人在水滴石穿时，你可能在嘲笑，在不屑一顾。但请你不要忘了，亡羊补牢，为时未晚。

学习，也应学而时习之，时而反思之。当一个人在远行时，不要忘了常回头看看走过的路，否则很容易在行走中迷失方向。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。千里之行，始于足下，同学们，想要走得很远，请坚实的踏好脚下的每一步，想要走得更远，请偶尔回头看看曾经的路。

积累演讲稿和书信的知识篇三

水到渠成，积沙成塔这是人人皆知的道理，但又有谁真正实现过呢?往往成功的人都是做到了这些俗的不能再俗的真理。

杰克伦敦人人皆知，满课本都是他的著作，有谁知道他成功背后的故事呢?杰克伦敦并不是生来就是天才，当然得靠后天的努力。他非常喜欢学习，他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，每天都在一点点积累。

他把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。

每天积累，小知识加在一起才使得他成了这样有名的作家。一块石子，你能看到是沙子组合而成的;一支笔，是有好几个零件拼成的;所谓的天才也一样。

有些人对自己繁琐又不足挂齿的工作感到不高兴，向往那些有大工作的人，而他殊不知那些伟人也是曾经在他的工作岗位上徘徊的人。

一个编辑，也许因为慧眼识珠，在茫茫文章里找到了璀璨的“钻石”而出名。一个员工也许只是因为勤劳，爱自己的那份工作被领导看中而攀登上高位。

说这么多，也只是为一句话：积累不一定成功，但，成功一定得积累!

积累演讲稿和书信的知识篇四

1、生活就像一条路。最短的路通常是最糟糕的路。

2、困难也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不见一条缝，但用凿子，可以一寸进一寸，一尺进一尺，不断积累，飞跃才会到来，突破才会到来。

3、拥抱生于废墟的树林；九层楼高的塔楼从土堆上拔地而起；千里之行，始于足下。

4、我们在这里不是为了从生活中得到什么，而是为了让别人更快乐。

5、真理的确是一个崇高的字眼，但却是一个崇高的成就。如果一个人的心和灵魂仍然健康，他的心就会被激发。

6、只有一种成功，那就是用自己的方式生活。

7、真正的敏捷是有价值的。因为时间是衡量事业的尺度，正如金钱是衡量商品的尺度一样。

8、友谊中最致命的疾病是日益增长的冷漠，或越来越多的怨恨，这些怨恨要么太少，要么太多而无法消除。

9、我是一个麻烦制造者，我相信这可能是我成功的主要原因。我做过别人都认为我做不到的事情，而且我做这些事情的方式让每个人都觉得我疯了。

10、战略必须最终建立一个新的国家，工作也必须读好书。

11、丈夫将如何阅读？辨明其大义，以陶冶自己治民之身，以察其精微之言，以善之精入神之用。

12、当一个年轻人相信他注定要成为一个不朽的文人时，他的心里自然充满了满足。这是一个崇高的抱负，但不幸的是，它的基础往往太不稳固。

13、为人要正直，因为这里面有雄辩，有美德的秘密，有道德的影响。

14、如果你愿意学习，你就能学会。

15、说到爱情，女人可以是坚强的，也可以是软弱的。要么去爱，要么被爱；当她坠入爱河时，她会心甘情愿地服从命令，奔向火海。

16、如果你每天学习哪怕一个小时，一年就是365个小时。

17、读书不是三五鼓，工作只是怕暴露。

18、学习是经验的积累，要做一个耐心的人。

19、他们希望你永远伟大，永远美丽。他们从来没有想到天才总是病态的。

20、爱情的眼泪在生活中，江水是江华的最终。

21、学习就像滚雪球。它变得越来越大。

22、难吃的味道，久了就会恶心；读书的滋味，越久越深。

23、不含泪水吃面包的人，不知道生活的滋味。

24、科学是一个诚实的.东西，它必须由许多人的劳动和智慧来积累。

25、友谊之于人心，犹如炼金术之于人体。

26、世界上有很多好书，但这些书只适合那些能读的人。

27、有了崇高目标的支持，不断努力，即使很慢，也一定会成功。

28、随身携带一支铅笔和笔记本，记下你在阅读和交谈中遇到的所有美妙的地方和单词。

29、工作中最重要的是提高效率。

30、我会有这样的爱。我眼中的世界一分为二，一半属于她，所有的一切都是欢乐、希望和光明。另一半是没有她的一切，一切都是苦涩和黑暗的。

31、不解决制度问题，就解决不了意识形态问题。

32、我们一来到这个世界，社会就会在我们面前竖起一个巨大的问号，你是如何度过你的一生的？我从不认为安逸和享乐本身就是目的。

33、生活是海洋，希望是舵手的指南针，让人们在风暴中不迷失方向。

34、读书即已多，问事须知。

35、代理工作的情况类似于制造业，工作的结果不是作为单个制造商的结果，而是作为工厂的结果。

36、当你想喝水的时候，仿佛你能喝下整个海洋，这就是信念；当你喝的时候，你只能喝两杯。

37、读书是容易的，思考是困难的，但是没有思考是没有用的。

38、聪明源于勤奋，天才在于积累。

39、教师花在工作和创造上的时间，就像一条大河，是由许多小溪滋养的。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

40、抱怨最多的人是那些不能抵抗、不能或不愿意工作的人。

41、孩子的心灵是敏感的，它是开放的，接受一切美好的事物。如果老师引导孩子以身作则，鼓励孩子模仿一切良好的行为，那么孩子身上所有的缺陷就会逐渐消失，而不会感到痛苦或痛苦。

42、简而言之，战术是几个世纪的军事经验的结果。

43、好事情总是要花时间的，如果不付出努力和努力，你就做不出伟大的事情。吃核桃首先要咬穿硬壳。

积累演讲稿和书信的知识篇五

积累演讲稿和书信的知识篇六

口语交际——介绍健康小常识

文官小学  梁逢春

活动主题：介绍健康小常识

活动年级：五年级

活动目的：

引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息，利用信息的能力。

活动动员：

为了更好地完成本次活动的内容，要求每一个队员作好充分的准备，搜集查阅资料或深入卫生防疫部门、医院等地，了解一些健康小常识。

活动安排：

以小组为单位，成立健康知识宣传小分队，每一个队员都负责一项具体工作，如：队长，记录员等等。每个队员将收集到的资料与本队队员交流、补充、汇总。各队派一名代表在班上介绍，介绍时注意表达，要有条理，要清楚明白，词能达意。其他队的同学认真倾听，对表达不清楚的地方，提出改进意见。最后，那出一套切实可行的方案，到学前班进行宣传。

活动过程 ：

一、创设情境，激发兴趣。

健康对我们每个人都十分重要，那么怎样才能使自己健康？你对健康小常识又知道多少呢？今天，老师就给你们一次机会，了解一些健康小常识，并亲自到学前班用你最拿手的方式介绍给小朋友们，你们想参加吗？那就赶快行动吧！

二、小组合作，全员准备。

1、以小组为单位，明确分工，将收集到的资料交流，补充，汇总。

2、各组派代表在班上交流，师生共同探讨如下交际策略。

1）、按组分类宣传，介绍的内容尽量和小朋友的生活接近。按个人卫生、生活习惯、流行性疾病的预防、自我健康保护四个方面介绍。

2）、介绍时注意礼貌用语，介绍的语言要符合幼儿的年龄特点，简单、明白、生动。

3）、宣传形式多样化，有童话故、歌谣、儿歌等。

4）、各小组将收集到的资料分类编订成宣传小册子，学生自己设计封面、插图。

三、实地运作，交流互动。

在老师带领下，按计划到学前班开展健康知识宣传活动/

活动交流：

一组队长：个人卫生要做到五勤：勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。

宣传员：教儿歌《牢记心里头》：牙齿不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，鼻孔不要抠，饭前洗洗手，饭后漱漱口，卫生好习惯，牢记心里头。

二组队长：一日三餐定时定量，不偏食、不挑食，少吃零食。不吃过期变质食物，不暴饮暴食；室内要清洁，空气要清新，常开窗，勤晒被，早起早睡习惯好！

宣传员：教大家童谣《拍手歌》

三组队长：介绍几种常见的流行性疾病。

四组队长：教小朋友怎样做好自身健康保护。

三、四组宣传员：教唱《健康歌》

送礼物（健康常识小册子）留念，结束本次活动。

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积累演讲稿和书信的知识篇七

大漠孤烟直，（                    ）。（     ）

几行红叶树，（                    ）。（     ）

（                        ），澄江一道月分明。（     ）

浮天水送无穷树，（                      ）。（        ）

春江潮水连海平，（                      ）。（        ）

二、 五岳

东岳（      ），西岳（      ），南岳，北岳（      ）中岳（      ）。

三、五大淡水湖

（          ）（          ）（          ）（          ）（          ）。

五 、说“信”

确实地相信叫（      ）。        非常地相信叫（      ）。

坚决地相信叫（      ）。        忠实地相信叫（      ）。

对自己怀有信心叫（      ）。    履行自己的诺言叫（      ）。

取得别人的信任叫（      ）。    讲究诚实和信用叫（      ）。

六、谚语

清明前后，（                       ）。

朝霞不出门，（                    ）。

天上鱼鳞斑，（                    ）。

鸡迟宿，（                    ），风雨不久到。

（              ），明日必有大雨到。

春雾（   ）,夏雾（  ），秋雾（   ）冬雾（   ）

七 、有关生命的名言

1.人的生命是（             ），可是，（             ）是无限的。我要把（             ），投入到（             ）之中去。   （ 雷锋）

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（             ），（             ），而不是（             ），也不是（             ）。  （巴金）

3.对于我来说，生命的意义在于（                        ），忧（             ），乐（             ）。  （爱因斯坦）

八 、关于田园风光的诗句

1.采菊东篱下，（                     ）。（         ）

2.（                     ），夜静春山空。（          ）

3.竹外桃花三两枝，（                     ）。（         ）

4.（                     ），青草池塘处处蛙。（        ）

5.（                     ），豚栅鸡栖半掩扉。（        ）

6.独出前门望野田，（                     ）。（         ）

九、 歇后语

王羲之写字――

周瑜打黄盖――

积累演讲稿和书信的知识篇八

失败是对追求者的考验，成功是对追求者的回报。成功因勤奋而有意义，勤奋因成功而有价值。失败是因为那份简直而造就了成功。

每个人都希望取得成功，但是却很少有人成功。要想成功，就必须要面对失败，失败不但是对追求者的考验，还能够让追求者的思想境界达到一个更高的层次。

失败了不要紧，只有冷静的分析失败的原因，做出正确的判断，继而不停的努力奋斗，才会迈向成功的殿堂。失败不但消耗着追求者的热情，还考验着追求者的恒心和毅力。无数次的失败，不知道还有多少热情考验持续，还有多少激情可以付出。

失败是人生的智慧，让你思考，让你反思。没有失败的人生，就没有成功的人生。如果只有成功，没有失败，那只是一时的运气。而靠运气取得成功的人，并非永远都会成功。而在成功的背后，又会暴露出许多的隐患和问题。如果这些隐患和问题得不到及时的处理和解决，公司迟早会破产，人生迟早会失败。

人生不是一帆风顺的，并不是任何事情都可以轻而易举的就成功。如果任何事情都轻易实现了，每个人都能够取得成功，那么这个世界就不会有人与人之间的差距，贫与富的悬殊。

失败与成功是紧密联系在一起的，没有失败也就没有成功。关键是如何面对失败，在失败面前抱着什么样的心态，它是消极的、还是乐观的。两者的心情有很大的反差，而能否取得成功，也与心态有一定的关系。好心情让你奋发向上，坏心情让你绝望。

有时候我们失败的次数多了，我们的信心和热情也就减少了。其实成功已经在向我们招手，只要我们在做出一点点努力和牺牲，我们就成功了。但是正是由于我们的心态，由于我们对前途的未知和渺茫，才缺少那么一点点努力，与成功失之交臂。

失败对人生来说是好事情，不是坏事情。失败能够让你看到最近的不足，哪方面做得还不够，需要朝哪个方向努力。只有清醒的认识到了这些问题，并克服这些难题，才能够取得成功。

成功也没有永远的成功，只是暂时的成功。成功不但体现了人的精神，还暴露了心迹，尤其是在当今社会。有些人有钱是因为父母，或继承遗产，或成功得到的。但是有些人却花天酒地，思想素质和道德问题都暴露出来了。虽说他们生活是富裕的，但精神是贫穷的。所以，才会有众多的成功人或影视明星去吸毒，去包养二奶。所以说，一个人在生活上、事业上取得成功的人，并不是一个完整的人。只有生活、事业在加上精神上的财富，才算一个完整的人，一个成功的人。

因为成功，我们的人生格外有意义，活得精彩，处处受到别人的追捧。因为成功，我们的人生价值才得到了体现，处处都放着光芒。

“男儿有志天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志”!这是梁启超的《志未酬》。男儿一生都要不停的努力，不停的奋斗。如果稍微有了一点点成就，就志得意满，这样的人，虽说是一个成功的人，但不是一个完全成功的人。

要想成功，就要先对失败;要想成功，就必须努力，一生不停的努力奋斗，才能够屹立于众人之上，成为人们学习的楷模。只有懂得在失败中找原因，在失败总结经验，做好量的积累，量成成功的来临。

谢谢大家!

积累演讲稿和书信的知识篇九

3课时

教学目标

1.复习学过的关联词,体会因果关系的不同表达方式.

2.丰富词汇,寻找规律积累语言.

6.自主阅读短文,不断提高阅读能力.

教学准备

1.搜集表示因果关系的句子.

2.搜集文章的精彩结尾.

3.搜集有关海啸的知识.

教学重难点

1.因果句式的正确运用.

2.学会词汇归类积累.

3.学习在习作里用上恰当精彩的结尾.

教学过程

一,温故知新

1.自读下面的句子,留心加点的词语,想一想句式有什么特点

2.和同桌说说你发现了什么

3.用上加点的词语说出更多因果关系的句子.

4.讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子.

二,语海拾贝

1.自由读一读下面的词语,注意读准字音.

2.说说每一竖排的词语的特点.

3.你还能说出哪些类似的词语.

4.根据词语的意思积累巩固.同桌相互交流积累经验.

三,互动平台

1.自读下面的对话,说说他们讨论的是什么话题

2.这几种文章的结尾,你在习作中用到过吗跟同桌介绍介绍.

3.你看到过或者用过哪些结尾 全班交流.

4.老师举荐学生习作中好的结尾,让学生知道写好结尾并不难.

四,口语交际

1.谈话导入,激发谈话兴趣.

同学们都爱听故事,读读看,下面这个真实的故事讲的是什么内容 (可讲解一下有关海啸的知识)

2.从这个故事中,你想到了什么

4.请每种观点的代表发言,鼓励有相同看法的同学补充.

5.老师小结.

五,习作百花园

1.同学们,从小到大,你一定得到过不少礼物,它们或是一个精美的物品,或是一句动人的话语,或是一次难忘的体验……到底是什么样的礼物又是怎样得到的呢 你感受到快乐了吗 现在就请孩子们闭上眼睛,回忆这些快乐的情景.(和同桌说说.指名和全班同学交流,教师相机指导要说出重点环节和真实感受.)

2.明确习作要求.

(1)写明是怎样的礼物

(2)礼物的由来.(写清楚事情的开始,经过,结果.)

(3)写出自己的真情实感.

(4)注意开头,结尾的写法.

3.学生习作,教师巡视,指导.

4.学生自评习作,修改.

5.学生互评,教师评价.

6.学生根据评价意见,建议,再次修改习作.

六,自主阅读园地

1.快速默读短文《送你一双亮眼睛》,想一想”亮眼睛”指什么

3.全班交流.