通过写心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，有助于个人成长和进步。下面是一些经典的心得体会范文，希望对大家写作心得有所帮助。
副班主任分享心得体会
作为一名副班主任，我既是学生的监督者，也是学生的朋友。相比班主任，我的工作更加自由和灵活。我一直尽力为学生们创造一个积极向上的学习氛围，并与他们分享我的心得体会。
第二段：学习方法与经验分享。
首先，我与学生们分享了我的学习方法与经验。我告诉他们，要先制定一个合理的学习计划，明确每天学习的时间和内容。其次，要关注学习效果。如果遇到困难的问题，不要害怕寻求帮助。还要加强复习与总结，巩固所学知识。最后，要学会管理自己的时间，合理安排各项活动，保持良好的学习和生活平衡。
第三段：人际交往与团队合作。
除了学习方法，我还着重向学生们传授人际交往与团队合作的重要性。我强调团队合作时的互相信任和尊重，并向他们展示了一些解决冲突和改进团队合作效果的经验。我帮助学生们发展良好的沟通技巧，并鼓励他们主动参与到班级活动中去，锻炼自己的领导能力和团队合作精神。
第四段：学习动力与目标设定。
在副班主任的位置上，我发现许多学生缺乏足够的学习动力，对未来缺乏明确的目标。因此，我与他们分享了我的成功经验，并鼓励他们设定自己的目标。我告诉他们，只有明确的目标，才能激发内在的动力，并为实现这些目标而不断努力。我建议他们要多读一些优秀的文章，多参加一些有益的活动，丰富自己的人生经验，从而培养出更多的学习动力和积极性。
第五段：对学生的期望与展望。
作为一名副班主任，我对学生们充满着期望与展望。我希望他们能够全面发展，不仅在学习上取得好成绩，还要在品德、社交和课外活动方面有所提高。我相信只要学生们努力学习，积极面对困难，就一定能达到自己的目标，并开创美好的未来。同时，我也会一直陪伴他们成长，为他们提供力所能及的帮助和支持。
结尾：
作为副班主任，在我与学生们的交流中，我不仅传授了他们学习上的经验和方法，更丰富了他们的人生阅历和视野。通过我的分享，学生们不仅在学习上有了更好的方法和动力，也发展了更健康、积极的成长态度。我会继续尽我所能，为学生们提供更多的帮助和指导，共同见证他们的成长和进步。
班主任分享管心得体会
班主任是学校教育中的重要角色，除了负责教学管理，更承担着培养学生全面发展的责任。作为班主任，我一直努力与学生建立良好的关系，关心他们的成长，并与家长、教师团队一起共同育人。在这个过程中，我积累了许多心得和体会。
第一段：关心学生的身心健康。
作为班主任，我始终把学生的身心健康放在第一位。我经常与学生进行个别交流，了解他们的学习、生活情况，并及时采取措施帮助他们解决问题。同时，我注重课堂教育的情感关怀，保证每个学生都能得到公平的对待和尊重。在班级中，我鼓励学生积极参与各种活动，培养他们的团队合作精神和自信心。通过关心学生的身心健康，我获得了他们的信任，也提高了班级的凝聚力。
第二段：与家长保持密切联系。
与家长的沟通是培养学生的重要环节。作为班主任，我保持与家长的密切联系，定期召开家长会议，及时向家长反馈学生的学习和发展情况。我注重倾听家长的意见和建议，积极与家长合作，共同为学生提供良好的教育环境。同时，我也与家长分享一些教育经验，帮助他们更好地了解学生的成长需求，通过家庭与学校的合作，共同培养学生的全面发展。
第三段：与教师团队合作。
作为班主任，与教师团队的合作是非常重要的。我主动与各科任教师、辅导员等人员进行沟通，了解学生在学科学习中的情况，并共同制定教育计划和措施。我鼓励教师之间的互相学习和交流，提供专业知识和教学经验。在班级管理中，我们形成了团队合作的良好氛围，共同努力为学生的成长提供更好的支持。
第四段：注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和潜力。作为班主任，我注重发现学生的优势，引导他们发展自己的特长。我鼓励学生参加各种兴趣班、社团等活动，拓宽他们的视野，培养他们的创新思维和动手能力。同时，我也通过个体化的辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习兴趣和学习动力。通过关注学生的个性发展，我帮助他们在各个方面全面成长。
第五段：不断学习和提升。
作为一名班主任，我意识到自己在教育教学中的不足，并不断进行学习和提升。我定期参加培训和研讨会，学习教育教学的最新理念和方法，为学生提供更好的教育服务。我与其他班主任交流经验，分享心得体会，共同进步。同时，我也不断反思自己的工作，寻求自我提升的机会，以更好地服务学生。
总结：作为一名班主任，我始终关注学生的身心健康，与家长和教师团队紧密合作，注重学生的个性发展，并不断学习和提升自己。通过这些实践和努力，我取得了一定的成绩，也收获了许多快乐和满足感。我将继续坚守初心，全心全意为学生服务，为他们的成长贡献力量。
班主任工作心得分享
班主任就是班级这个大家庭的一家之主。现在的601班是我从三年级开始带起来的，从接任班主任的第一天起，我就通过各种方式不断向学生传递、渗透家庭观念。
班会，我们更习惯称之为家庭会议，集体讨论家庭管理。每个学期我们都要拍摄全家福，标题永远都是幸福的大家庭，孩子们无论做什么事情都要想到自己是这个家庭中的一员。作为一家之主，我要把学生紧紧凝聚在一起。只要凝聚力强了，学生就不再吵架了，违反校规、校纪的现象也明显减少。
当然，光有情感上的认同和归属是不够的，还需要严明的家规家训。立才学校作为一个大家庭，有校规校纪，601班这个小家庭，也要有自己的家规。我们的家规制定原则就是奖优罚劣，并要求所有孩子牢记家规。在每周的小组评比中，每一个家庭成员只要稍有进步，就第一时间表扬，肯定和加分，如果犯了错误，那就按照家规处理。
当然，爱孩子也不是一味的去帮他们做事，更多的是让他们养成一个好习惯，教他们如何做事。
我要求学生养成的第一个习惯就是：回家第一件事就是完成作业。坚持一段时间后，孩子们及时完成作业的习惯养成了，我就开始制定培养孩子们的五能评比制度，即爱劳动、会劳动、懂礼貌、会自理、会自学。
在开展五能评比之前，先带领学生一起来制定一套奖励制度，具体内容如下：
1.每天认真值日奖励一分。
2.有礼貌，互相问好，友好相处奖励一分。
3.每天都穿校服，佩戴好红领巾、校卡，书包、抽屉整理整齐奖励一分。
4.上课认真，坚持交每一科目的作业，奖励一分。
这项工作最初由我亲自来做记录，当孩子们适应了整套管理制度后，由小组同学之间相互监督。每周五利用课余时间来集中评比，只要遵守这些制度，学生每周都能得到五分，对于得分最高的学生，我要亲自颁发表扬信、奖品，并拍照上传班级微信群。这个习惯，我已坚持了四年，收到了不错的效果。
通过这样的管理，很多学生的言行得到了规范，养成了良好的习惯。在抓学生习惯养成的同时还要大胆放手让学生去做事，比如打扫卫生，摆放桌椅，出黑板报，编排舞蹈很多事情学生都可以做的很好。
每个学生有不同的特长，关键看我们能不能发现他的特长并发挥他的特长。我班陈志宇同学，责任心强，热爱劳动，我就选他做劳动委员，在他的带动和管理下班里时刻保持整洁卫生，刚开始我还担心会影响他的学习成绩，结果考试成绩反而大幅提升。受这件事的启发，在班干部的选拔任用中，我采取了公开竞选、民主推荐等方式，让那些有能力、有专长的学生担任相应职务，参与班级事务管理。后来，家长反馈，孩子们在家里的'表现普遍良好，会帮家里做很多事情，感觉长大好多，懂事很多。
在与学生的相处中，我感悟到对学生最大的爱就是从内心去相信他、激励他。思想上的沟通，才会有行为上的影响，才会有学业上的提高。一句深入学生内心的话胜过千言万语，成为走进孩子内心的老师，心近了，爱到了，事就成了!
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育孩子的过程中，若能取得家长的积极配合，往往会事半功倍。我经常利用家访、电访主动和家长交流，反映孩子在校的表现，获取孩子在家的全面信息和家长的宝贵意见。
作为班主任，我会利用家长会或微信与家长交流教育孩子的一些方法，比如：当孩子犯错误时我们应该怎么处理，孩子注意力不集中怎么办，介绍一些育儿书籍等等。通过家校的沟通，帮助并引导一些家长改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，增进了班主任与家长的感情，同时我的工作也得到了家长的大力支持。
在这几年的接触中，一些家长越来越信任我这个班主任，甚至会主动把自己亲戚朋友的小孩介绍到我们学校来上学。
除了处理好这三个关系，作为班主任，我们还要有学会倾听、细心观察、及时记录、善于抓拍的习惯。同时还要牢记七条班主任警句：
1.凡事提前作好计划，可以减少突发事件。
2.要经常让学生感觉到老师的智慧，处理同一问题可用不同的方法。
3.老师说过的话一定要兑现。
4.班主任在学生面前一定要表现人人平等。
5.不放弃任何一个学生，因为这是我们的工作。
6.不要跟学生斗气，因为有些学生喜欢看到老师气急败坏的样子。
7.不要轻易因为学生的错误跟家长联系，因为学生都讨厌老师告状。
学校、家庭和学生构成了教育与管理的三角形，纽成了一股稳固的力量，形成了一个和谐的磁场。
最后，我借用老舍先生的一句话有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是当班主任的乐趣。
班主任分享管心得体会
作为一名班主任，不仅要担负起教学任务，更要扮演好学生心灵导师的角色。近年来，包括我在内的许多班主任纷纷积极参与专业培训，希望能够更好地理解和解决学生的心理问题。在这个过程中，我深感班主任分享应该得到更多的重视，因为它是一个宝贵的心得体会的传递和交流平台。
第二段：分享的价值。
在教育工作中，每位班主任都会遇到各种各样的问题和困惑，这些问题往往不仅涉及到学生的学习情况，还有他们的心理状态和情感需求。因此，班主任分享是相互讨论和交流心得体会的好方法，通过分享自己的经验，可以帮助其他班主任更好地应对类似的问题。而且班主任分享也可以实现心理资源共享，让每个班主任都受益，使得学校整体的心理健康教育水平得到提升。
第三段：分享的方式。
班主任分享的方式可以多种多样。可以选择定期举办教学心得交流会，让每个班主任介绍自己在教学工作中的心得和体会。也可以通过开展班级经验分享会，让各位班主任分享班级管理中的好方法和经验。此外，还可以利用网络平台，建立班主任合作论坛或微信群等，让班主任之间能够随时随地交流心得。
第四段：效果评估与总结。
班主任分享不仅仅是提供一个分享心得的平台，更为重要的是评估和总结效果。在每次的分享会之后，可以组织相关部门进行评估调查，了解班主任分享的效果和影响。通过对成果的总结和交流，可以及时纠正不足，改进分享形式和内容，使得班主任分享越来越深入人心，起到更好地推动作用。
第五段：反思与展望。
作为一名参与班主任分享的人，我深感班主任分享对于整个班主任队伍的成长和学校的发展有着重要的意义。但在实践中，也面临一些挑战，比如分享者的积极性不高、繁忙的工作安排等。因此，我们需要不断地反思和改进，努力构建一个更加有效的班主任分享平台。未来，我相信班主任分享会越来越受重视，不仅在学校内部，也将得到更多教育界和社会各界的关注和支持。
总结：
班主任分享作为一个重要的心得体会传递和交流平台，对于提高班主任队伍的整体素质和促进学校心理健康教育具有不可忽视的作用。通过分享经验和交流心得，班主任之间可以互相学习和借鉴，实现心理资源的共享和提升。然而，班主任分享仍然面临一些挑战，需要各方共同努力，不断改进和完善，才能发挥其最大的价值。
班主任心得演讲稿班主任心得分享交流
二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：
我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，由于家庭教育的缺失，导致行为习惯比较差，成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学，对学习不感兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么搞恶作剧影响别人，更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话，希望他认真完成作业，争取进步。后来他答应改正错误，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，放弃吧。但又觉得身为班主任，不要遇到困难就退缩，必须面对现实，找原因、找方法帮他转变，使其进步。
为了有针对性地做工作，我决定从他身上的优点入手，寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是，我就细心观察，关注他的一举一动。一次，我发现他打扫卫生很仔细。在教室，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很认真，他边扫还边朝后看，发现有漏掉的地方，立即弯腰伸手拾起来，他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又不好意思地低下头。我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你一定能行。”从那以后他劳动更积极了，也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴，就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心，消除了自卑感，使他在学习中找到自我。从此以后话多起来，手举起来了，学习进步很大。我再次找他谈话，他高兴对我说：“以前，老师嫌弃我是个坏孩子，常常批评我，爸爸也打我、骂我，还经常不在家，我讨厌他们。”我心里一喜，看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说：“其实，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不容易，你要体贴、理解他，再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的.习惯，你能及时改过就是好孩子，你是一个聪明的孩子你一定会想到的，也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他非常感动，并对我说：“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但改掉了坏习惯，而且经常监督本班的同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现，多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌，目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他。谭琳同学满口答应，并利用课余或课堂时间帮助他，督促他。在同学们的帮助下，他学习更努力了，更遵守纪律了，各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时，他说：“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。”经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了94分的好成绩。
班主任管理工作心得分享
时间飞逝，转眼间又是一年。在本学期，我担任__班的班主任工作。今年是初中的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。本学期的__班班风比较稳定，学习成绩有了显著地提高，现将班主任工作的实际做法总结如下：
一、德育工作。
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：
1、教会学生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
2、教会学生如何生活。
要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。
3、教会学生如何学习。
培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。
二、班级管理。
加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。
三、后进生的转化工作。
在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
四、重视对优等生的教育。
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。
班主任管理工作心得分享
为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部。
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
副班主任分享心得体会
副班主任是一个校园中非常重要的角色，他们不仅要承担班级管理的责任，还需要与主班主任一同肩负起学生的教育和教学任务。在担任副班主任一职期间，我积累了许多经验和心得，我希望能将这些分享给其他即将担任或正在担任副班主任的老师，让他们在工作中能够更好地发挥自己的作用。
首先，作为副班主任，我认为建立良好的师生关系至关重要。学生们是我们的责任和关心的对象，只有和他们建立起良好的关系，才能更好地了解他们的需求和困扰。为此，我经常参加学生的课余活动，与他们进行交流和沟通，增进了解和信任。同时，我也常常主动与学生家长进行联系，及时反馈学生的情况并与家长共同解决问题。只有通过和学生和家长建立良好的关系，才能更好地为他们的成长发展提供帮助。
其次，了解每个学生的个体差异是副班主任工作的重要部分。每个学生都有自己独特的个性和特点，只有了解他们的差异性，才能更好地进行教育和管理。在我担任副班主任期间，我经常与主班主任进行交流和讨论，了解每个学生的学习情况和特长，制定相应的教学策略和班级管理方法。同时，我也通过与学生进行个体沟通，了解他们的困惑和问题，并给予他们帮助和鼓励。只有充分了解每个学生的个体差异，才能更好地满足他们的需求和发展。
此外，我还认为合理安排学生的学习和生活是副班主任的职责之一。学生的学习和生活是密不可分的，只有学会合理安排，才能更好地发挥学生的优势和潜力。在我担任副班主任期间，我注重教育学生关于时间管理、学习方法和生活习惯的重要性，组织他们制订学习计划和生活规划，帮助他们提高学习效率和生活质量。同时，我也经常组织各种活动，提供丰富多样的学习和成长机会，激发学生的兴趣和潜能。只有合理安排学生的学习和生活，才能更好地培养他们的全面发展和综合素质。
最后，我认为作为副班主任，自我提升和学习是必不可少的。学习是一个持续的过程，只有不断提升自己的能力和水平，才能更好地为学生提供帮助。在我担任副班主任期间，我利用业余时间学习相关的教育知识和教育科研成果，参加各种培训和交流活动，与其他副班主任进行经验分享和互相学习。通过不断学习和提升，我能更好地指导学生，解决问题，并为班级管理和教学工作提供更好的支持。只有不断学习和自我提升，才能更好地发挥副班主任的作用。
总结起来，作为副班主任，建立良好的师生关系、了解每个学生的个体差异、合理安排学生的学习和生活、自我提升和学习，是我从实践中得出的四个要点。在实际工作中，我会继续坚持这些原则，努力为学生的成长和发展提供更好的帮助和支持。同时，我也希望其他副班主任能够从中受益，共同提高，为学生的教育和教学事业贡献自己的力量。
班主任工作心得分享
本学期我担任八年级一班的班主任，作为一个班主任，我尽自己最大的力量做好自己的分内工作，本着对每位学生负责的态度，完成了本学期的班主任教育教学工作。现总结如下：
一、思想教育。
在初二这个情窦初开的年龄，学生思想都开始复杂起来，因为觉得自己已经长大，所以很容易出现“叛逆”心理，所以，对学生进行思想教育是有必要的。
首先，要做到了解每一位学生的家庭、性格，留心学生的思想动态，掌握学生的行为表现。注重说服教育，以理服人，常常关心问候他们，让学生了解到老师是真心关心他的。
当学生犯错的时候，一定要弄清楚事情的来龙去脉，再进行有效的谈心教育。学生自尊心都很强，如果不分青红皂白的批评，学生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展开。
利用所有的机会向学生进行思想品德教育，增强集体观念，培养其高尚情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体。
二、好习惯养成方面。
充分发挥班干部的带头作用，要求班干部在自习时间带头学习，其他学生在班干部的带动下也不自觉得学习了，培养学生良好的学习习惯。
利用班会和其他空余时间，讲解纪律、法制法律等有关知识，对不遵守课堂纪律的、不完成作业，甚至有与教师顶嘴的行为，对同学进行“换位思考”的教育，让学生在反省中得以约束自己，培养自己良好的行为习惯。
利用班会和其他时间，给学生讲一些典型事例，或者让学生讲，师生一起讨论，并进行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培养学生正确的人生观和价值观。
三、及时与家长联系。
经常与家长联系，让家长在第一时间了解到学生的学习状态和思想变化，争取做到家校联手，及时解决学生的学习问题和思想问题。
四、及时和任课教师沟通。
经常和任课教师沟通，询问学生的课堂表现和作业完成情况，及时掌握学生的思想变化情况，并对学生进行谈心教育。
同时积极配合各任课教师管理学生，并一起探讨教育学生的方法，向其他各位教师学习先进的管理班级方法和教育学生经验。
初中学期班主任心得分享
本学期，本人担任__年级的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一学期来的班主任工作如下：
一、个人感受。
在__年级下学期的班主任工作中，发现处于青春期的初三学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》和《日常行为规范》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推给学校，动不动就将学校和老师告上法庭。这无形增加了班主任的压力，使我感觉到现在的班主任工作是越来越难干了。
二、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范学生行为。
这学期一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校这学期的。工作特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的守则，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。
三、形成较为积极勤奋的学风。
我班学生其实总体说来成绩一般。我们从一个教育工作者的良知出发，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，团结、协调科任教师积极主动的工作，想方设法地搞好教学，利用个人有限的资源来调动搭班教师的积极性。同样地，也积极做好家长的工作，以更好地配合我们的班级管理，努力提高我班学习成绩。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。
四、学生做人的品格得以培养。
习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面还是可圈可点的，这也得到了广大家长的认可。
五、对班级工作较不满意的几个方面。
(一)本学期工作最为重大的缺失，还在于开学初的管理过于严格，没能及早的贯彻常识教育的指导方针。这首先在于个人起初对学生了解太少，加上自己对学校的管理制度和原则不熟悉。其实，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，虽然一度治班方面会有成效，有力地保证了班级及早适应学校的管理体系，但从长远的角度上讲，损害了孩子的认同度，一定程度上伤害了部分孩子的自尊心。当然，这一问题归根结底，更大程度上还是由于个人的能力和素养限制，没有更好更早地调动起学生的积极性和主动性。这造成本人在一定程度上和学生在心理上留有很大的距离，不少时候出现班级管理得不到学生的热情响应，为后期工作带来了不必要的麻烦。
(二)学生两极分化已见端倪虽然我们开学以来，很重视差生转化工作，但培优工作也一直是班级管理工作的重点之一。相应地，科任教师也更乐于抓优生培育工作。并且部分学生已经流露出厌学情绪，在课堂上表现为睡觉、不听课、说小话、做小动作，最为突出的表现是对课堂讨论和分组活动的参与度不够。现在那些积极上进的学生，开始抱怨班级不学的学生在影响他们，而这些下滑的学生仍然赖在班里不思学习，也不思退学。而本学期结束后，便是暑假假期，根据以往教学工作经验，假期综合症会在初三下学期初表现最为强烈，那些目前仍是问题生的学生经过这个假期的失控之后，下学期可能会带来更多的毛病，养成更坏的恶习。当然，好学生也可能会在假期再有进步。这样两极分化势成必然，无疑会给下一学期的教学管理带来很多难题，也会增大管理的难度。
以上对本学期班级工作进行了一次回顾和梳理，当然值得总结的地方仍然很多，毕竟班级工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
班主任管理工作心得分享
本学期我继续担任六(4)班的班主任工作，也是我与孩子们相处的最后一个学期。与孩子们相处的整整六年中，我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质。现将本学期工作总结如下：
一、本班学生基本情况。
我班共有69名学生，男生28人，女生41人。本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。
二、班级管理。
六年的最后一个学期，学生们的生理心理都在发生着巨大的变化：大多学生的身高都远远超过了我;个人的各方面能力，如管理能力、组织能力、协调能力等都是小学阶段最强的。基于此特点，我将很多班级事务下放并责任到人，定期进行汇报总结，奖优激差，充分调动每个学生的工作能动性。具体有以下几点：
1、作业检查由小组长和课代表全权负责。
每天的作业小组交换检查，完成情况汇报课代表，课代表再将主要问题告知老师。同时，每天的作业与各组的积分紧密相连，所以，作业检查得十分细腻，不会有任何漏网之鱼“逍遥法外”。偶尔有偷懒不做的，当天就能有专人督促其完成。这样，严密、公平、具有激励性的积分制度让班规的落实得到了保障。
2、给学生创造更多实践机会，以锻炼其能力。
开学初，学校要求丰富教室的墙壁文化。于是，我在班会上将任务提出后马上放话：“谁喜欢并愿意承担这一任务?”接着我便选择那些画画儿水平较高、审美能力较强的学生来完成，同时指定总负责人。之后便是“检查验收”了。当然，有问题可以随时向我提出，我也会竭诚为他们服务。
四月份有篮球赛，我将通知传达后，就是篮球队长自己安排部署练习。球员们互相努力、互相促进、群策群力，长期的磨合，让我们的队员们配合默契，打出了较好的成绩。
3、组长竞聘，小组竞争。
学期初，为了给每个学生创造锻炼自己的机会，便让学生竞聘上岗。上岗后，如若工作不得力，组员可以提出申请并选出组内称意的人选。其中，小雨组，在两个月后，由于一直排在12个小组的末尾，组员们便提出申请，说明其管理存在的问题，又一致推荐组员张佳雯接任组长。我把他们全组成员统一起来后，一一了解实情，确认小雨同意组员意见，自己甘愿让位的情况下通过了他们的申请。之后他们组积极性大增，虽不能扭转其最后的局面，但其付出的努力还是赢得了所有同学的认可。
班主任培训心得感想分享
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。____年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
大学班主任心得体会分享
作为毕业班班主任一员的我，那就是收成的季节。回想三年来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的师生共处。可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在三年班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得更骄人的成绩。
一、目前中职学生存在的问题。
中职三年，学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
二、以“考证”、“升学”为动力推动学习。
我们学校实行学分制已久，学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格，就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时，我就对他们说清这个问题，并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走，唯有多考证，通过参加各种职业资格证的考试，获取这些证书就可以加学分，从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证，包括会计电算化(初级、中级)、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试(有的直到现在仍在准备考此证)等，进入三年级后，全班大部分学生的共同目标都是多考证。
另外，我校与广东商学院合办业余大专班。对此，我积极在本班学生中做宣传，同时在家长会上大力宣传，由于我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析，得到了大部分家长的认同，因此他们都同意孩子报考本校的大专班。我班20xx年春季就有33人实现升大专梦，20xx年春季又有10人升上大专，升学率接近80%。
“考证”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上，学生自发地把主要精力转移到学习中去了。
三、让学生健康地成长。
学生中有几个是染发、电发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、电发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同时，我自己也从不染发或电发，做好楷模表率作用。
有段时间，学生在课间打扑克(玩游戏王卡)的现象比较严重，有时甚至影响上课，屡屡被任课老师投诉。我在班里宣布，只要一见到就没收。我说到做到，在巡视课室时，不管是下课的课间还是中午午休时间，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩，见到就没收。有一次，在技能节当天的教室里，见到几个学生在玩，我就没收了他们的游戏机，其中有2个班干部。她们觉得委屈，家长也来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。
四、树立与学生、班级荣辱与共的思想。
要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。
在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班获得新生军训操练全校第一、技能节团体总分第二等殊荣，很幸运，我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，到学期末评优时均能获得“学雷锋积极分子”或“劳动积极分子”的光荣称号。另外，对于学生入团，我从不以学习成绩作为考核的标准，只要平时表现好或有进步，就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校“先进班主任”荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。
五、遇事要冷静，妥善处理突发事件。
班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾，就离家出走，深夜不归。当我得知后，及时和家长联系，到学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在麦当劳餐厅，家长迅速赶往;可等家长到达时她又走了，后来，又听说她在一朋友家过夜才放心，第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。
还有班里有两个学生谈恋爱，这个男生平时的脾气很暴躁，后来，我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观，学习也有提高。通过与家长的沟通，家长都知道情况，并没有极力反对。在这种情况下，我就要求男生不要做出伤害女生的事情，要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密，注意影响，学生表示同意并努力做到，最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书，现在都在同一家餐厅签定了2年期劳动合同。
以上是我在着三年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。
班主任管理工作心得分享
担任五年级班主任已有_个月，虽然工作辛苦，但觉得自己收获颇丰。经过一学期我班师生的共同努力，学生的良好的行为习惯和学习习惯得到了培养，良好的班风正逐渐形成。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
一、重视学生思想品德教育。
在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、校本课程、班会课等课程。坚持参加学校组织的升降国旗仪式。紧密联系各科任老师从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
二、以班级文化为契机，进一步完善班级常规管理。
以创建文明班级为契机，完善各种班级管理制度。开学初，就及时召开了班委会，制定了《班级常规管理制度》、《班级文明公约》、《安全公约》、《图书管理制度》、《班级活动记录》等各种班级管理制度，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，并在“生活园地”上张贴出来，让学生觉得“有章可循，有规可依”。
三、成立健全的班委。
班委成员要求德才兼备，富有责任感和使命感。牢固树立学生既是学习的主人，又是班级管理主人的概念，充分调动他们的积极性，让他们自主管理。采用“班长轮流制”，积极鼓励学生“冒尖”，当“领头雁”，这一新举措，让学生自我推销，然后让他们说说自己担任班干的优势，以及上任后打算采取什么措施，任期满后，师生测评，做的不好的“下岗”，努力弥补不足，等待下次。这样他们的积极性较高，班级管理方面起到事半功倍的效果。
四、关注后进，微笑奋进。
由于各种主客观原因，班里的后进生较多，这学期更是花大了力气进行辅差工作。
1、加强家校联系，让家长参与辅差工作。
2、发挥同伴的作用，让小老师成为后进生进步的推动力。
3、根据每个学生不同情况，制定不同方案，有效进行辅导。
4、加强课堂关注，让后进生在课堂上享受优先照顾。
5、耐心、爱心，给予学生更多的关怀。“一分耕耘，一分收获”，后进生们在不断的进步着。
五、成立学习互助组。
其职责是关心帮助学习跟不上的学生，定时定点给他们补课，力求人人都懂，题题过关，炼就硬本领。提倡谁会谁教。通过同学们的努力，班级的总体水平有所提高。
六、开展多种活动，激发爱好，发展特长，培养各种能力。
联合各科任老师、开展多种活动。在这些活动中，同学间的特长得以发挥，能力得以提高。
七、常抓安全教育。
在安全教育倍受关注的今天，我也时刻不忘安全问题。每次手抄报都有安全教育内容，而且还做到“天天讲、月月讲、年年讲”，使每位同学始终保持清醒的头脑。由于安全教育一直受到关注，所以半学期我班没有发生不安全事件。
班主任工作让我密切了与学生的关系，加深了与学生的友谊。今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。
班主任读书分享心得体会
作为一名班主任，在学生的成长中，需要不断地提升自己的修养和知识水平，不仅能够更好地引导学生，更能够让学生受益终身。因此，本人积极参加各类读书分享活动，不断学习成长，成为学生们身边的靠谱之人。
读书分享是一种非常有意义的活动，通过阅读不同领域的图书并分享自己的体会，可以拓宽自己的知识视野，增强自己的认知能力以及口头表达能力。对于班主任而言，读书分享的意义还在于能够为学生提供一种示范，让他们了解到阅读的重要性以及大量阅读所带来的益处。
在接触不同的图书和分享活动中，本人不仅拓宽了阅读领域，对人文、科学等领域的知识也有了深入了解。同时，读书也让我感受到了阅读的乐趣，这种乐趣不仅仅来源于知识的获取，更来源于阅读过程中的思辨和探究，以及沉浸式的阅读体验。而在分享的过程中，我得到了许多来自同行的宝贵意见和建议，这些对我来说是宝贵的经验积累。
在班主任工作中，读书分享带给我的帮助是显而易见的。首先，我通过阅读和分享，不断丰富自己的知识储备，并能够更好地为学生提供指导。其次，通过分享的过程中，我可以表达出自己的想法和观点，增强自己的口头表达能力，在班级管理、家长沟通等方面都能够发挥更好的作用。再次，读书分享也帮助我建立了更多的社交关系，扩大了自己的人脉圈，这对班主任的工作来说也是非常重要的。
第五段：总结。
在读书分享的过程中，我不仅收获了更丰富的知识，更对班主任工作有了更深入的认识。通过这种方式，我不仅能够更好地为学生提供指导，更能够让学生了解到阅读所带来的益处，最终也会让学生更加喜爱阅读。因此，我将继续积极参加各类读书分享活动，提升自己的修养和知识水平，为学生们打造更加温馨、和谐的班级。
初中学期班主任心得分享
本学期，我担任出初二年(1)班班主任工作。在学校领导的支持下，在德育处和教务处的指挥下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一，培养良好的班集体。
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以老大哥自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设。
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养。
进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。半学期后并对班干部进行了调整。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合。
初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，打架，赌搏，打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1，加大学习，执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，不留长发，每天自行检查，督促规范养成的效果。
2，注意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3，注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平，兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》，《如何对待挫折》，还开过优生学习经验交流会，举办过英语知识抢答竞赛，口语比赛，效果较好。
二，严格的要求和的尊重。
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求和的尊重。的确，只有既严格要求学生，又给予他们的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。初二年1班有几个非常调皮的学生，年段很有名，比如：________等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，对学生做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予的尊重。
三，三位一体的互促法。
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
本学期，经过师生的共同努力，班级取得较好成绩：每次统考各科成绩均居同级第一，校歌咏比赛中荣获三等奖，校运动会中荣获入场式比赛年段第一校级第五，文明班级称号，团体总分第二，校篮球，乒乓球比赛均获优胜奖，董星宏同学市100米赛中荣获第五，另有三名同学光荣加入了中国共青团组织。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。
班主任能力分享心得体会
作为一名班主任，我深深体会到了自己在这个岗位上的重要性。班主任是班级的组织者、引领者和教育者，承担着培养学生全面发展的重要责任。通过多年的工作实践和经验积累，我认为班主任在工作中需要具备以下几方面的能力。
首先，班主任需要有良好的沟通能力。作为班主任，与学生、家长和教师都需要建立良好的沟通渠道。与学生的沟通是了解学生需求、关心学生发展的必要手段，班主任应该关注学生的学习状态和生活问题，并及时与学生进行交流和沟通，给予必要的指导和帮助。与家长的沟通是与家庭共同努力，促进学生全面发展的关键，班主任应该积极与家长进行沟通，了解家庭情况和学生问题，与家长共同制定教育目标和方案。与教师的沟通是协调班集体，推进教学工作的重要环节，班主任应该与教师进行密切配合，共同制定教学计划，确保学生的学习质量。
其次，班主任需要有较强的组织能力。作为班级的组织者，班主任需要统筹安排班级的各项工作，制定合理的班规班纪，搞好班级会议和班干部的选拔工作。此外，班主任还要负责组织班级的各类活动，如开展班级文化建设、参加各种比赛等。在组织这些活动时，班主任需要协调各方资源，提前做好准备工作，确保活动的顺利进行。
第三，班主任需要有很强的责任心。作为一名班主任，我们要对学生负起责任，不仅要关心他们的学习成绩，还要关心他们的身心健康和全面发展。班主任应该及时发现学生的问题，给予帮助和引导，帮助他们解决困难和迷茫，促进他们积极向上的成长。除了对学生，班主任还要对班级工作负责，要认真履行管理职责，做好各项工作，从而为学生创造良好的学习和生活环境。
第四，班主任需要具备一定的心理素质。作为班主任，我们面对的是一个个有各自特点的学生，他们有喜怒哀乐，有困惑和矛盾，我们需要适应他们的情感变化，理解他们的内心需求。在工作中，我们可能会遇到学生的不理解和家长的质疑，我们需要保持冷静、客观的态度，善于与学生、家长进行沟通，化解矛盾，达到教育目标。
最后，班主任需要不断学习和进修，提升自己的专业素养。教育是一个不断发展和变化的领域，作为班主任，我们需要保持学习的激情和求知的欲望，不断更新自己的知识和教育观念，提高自己的教育能力。只有不断学习，才能更好地适应新时代的要求，更好地引领学生走向成功。
综上所述，班主任能力分享的五个方面涵盖了沟通能力、组织能力、责任心、心理素质和学习能力。只有具备了这些能力，才能更好地履行好班主任的职责，为学生的全面发展做出更大的贡献。作为一名班主任，我会不断学习和进步，提升自己的能力，为学生的成长和未来贡献更多的力量。