方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学之间联合教研活动方案设计篇一
提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的能力,培养沟通、交流、合作的能力,锻炼教师队伍,起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤
1、各教研组本组成员推荐做课教师,每组推荐2人以参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织,做课教师按教研组进行分组,做课教师先确定授课内容,自己备课,然后同年级组教师之间再开展集体备课,完善教学设计。
3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。
(1)评课堂教学设计
(2)评教师课堂效果
(3)评远程设备应用
三、活动要求
1、对研究的课程进行集体备课,发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室,课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合,发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课教师:
(1)说课中要突出说自己的课件应用在教材中的`作用。
(2)说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法,备课的改进过程和具体依据。
(3)说课突出说自己课堂教学中的.特色。
授课教师:
完成教学的设想,解决授课过程中的突发情况。
反思教师:
(1)突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
(2)突出对教师的教学机智进行反思。
(3)突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必须是新授班级
四、活动后上交的材料
做课教师的“三课材料,一式二份上交教务处。
五、分组情况:
(1)低、中、高年级语文教研组;
(2)低、中、高年级数学教研组;
(3)综合教研组。
六、活动时间安排
9月至12月份,教师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。
小学之间联合教研活动方案设计篇二
贯彻素质教育要求,促进教育目标均衡发展;加强初三毕业班语文学科的教学教研,积极推动初中教育教学质量提升;扎实开展学科教研,发挥语文学科的带动作用,促进学校教学工作上台阶、上水平。
1、研讨初三毕业班语文教学,明确总复习的方向和教学策略,提高课堂教学效率,提高初中语文教学质量。
2、传递中考信息,研究中考命题方向,提高初中语文复习的针对性。
专题培训
李增伟
第十五周星期二下午第二节课
学校会议室
1、由李增伟老师专题发言,题为《内江市2021级毕业班语文中考复习》,传递中考信息。
2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习,以及复习中的困惑。
3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议
小学之间联合教研活动方案设计篇三
随着新课程改革的不断深入,随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级,我校迁入新址后,各项教学工作都面临着新的发展机遇,同时也存在着一些问题和困惑。为了认真贯彻落实“学生第一”的思想,扎实推进“高效课堂”模式研究,让教研的指向性和目的性更强,结合我校教学工作实际,特制定谈固主题式教研实施方案,本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施,以研促教,以教辅研,教研与教学互相促进,从而最终实现带动全校教师专业化成长,实现我校教学质量的稳步提升。今后再适时在全校各学科推广。
为使主题式教研工作开展的有价值,通过主题式教研确实能够达到解决困惑、实现教师专业发展、提升教学质量的目的,教研主题的产生要符合以下要求。
1.主题的确定要以课程标准为指导,以教学相关理论做支撑,教研目标清晰,可操作性强。
2.教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际,是我校教学过程中确确实实存在的问题,是为解决我校教学中的问题而确定的,主题确定后要开展至少一个学期的研究。
3.教研主题要有一定的普遍性,每位参与教研的老师在日常教学过程中都可以开展,而且对每位老师的工作都能起到一定的促进作用。
4.教研主题要有一定的前瞻性,通过开展某项主题教研,能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展,从而助力与学校的可持续发展。
5.教研主题的选取可以和正在进行的课题实验相结合,定位于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。
6.教研主题的`确定可以结合学生年龄及学段确定,对于我校以后相应学段学生普遍适用,成为经验推广借鉴。
1.主题确定阶段(xx年3月16日—3月20日)
各教研组组织全体教师认真提炼研究主题,明确研究内容,填写“谈固教研主题申报表”,按学校要求制定好研究计划并完成研究主题的申报。
2.全面启动阶段(xx年3月23日—3月27日)
筛选、确定研究主题后,全面启动研究工作。
3.深入研究阶段(xx年3月30日—xx年5月底)
主题教研与常规教学特别是课堂教学结合起来,以日常工作和“课例”研讨为载体,按既定计划进行研究。
4.总结提高阶段(xx年6月1日—6月30日)
各教研组除了要对研究的主题进行阶段性书面总结、学生成果展示,教导处将组织主题式教研阶段汇报交流会,促进各个教研组在主题式教研方面交流学习,让各个教研组展示本学期主题式教研开展的工作和成效。每位老师要积极撰写主题式教研论文,学校将择优向上级以上相关部门或刊物推荐。
主题式教研要开展,各个教研组的日常集体教研也要进行,这两项工作各有侧重,为了保证两项工作不互相冲突,我们对每周的教研时间和教研内容进行调整,同时结合学校的实际情况,在开展主题教研时对现有的部分教研组进行调整。
1.教研时间安排:单周每个教研组自己进行常规集体教研,重点解决日常教学过程中出现的常规性问题,参加人员不变,由本年级教研组长负责;双周开展主题式教研,每位老师把自己在实施主题式教研过程中遇到的困惑、收获以及自己采取的做法和老师们进行交流,研讨交流的.内容和要以本组确定的教研主题为主。
2.双周进行主题式教研时学校成立7个主题式教研组:
低年级数学组(和低年级语文组要求相同),
中年级语文组(三四年级语文老师),
中年级数学组(三四年级数学老师),
高年级语文组(五六年级语文老师),
高年级数学组(五六年级数学老师),
英语组(全体英语老师)。
低年级组由老师们重新推荐产生主题式教研组长;中、高年级语文和数学教研组,由原来的两个教研组长一起商讨并主持完成各项工作。
为了保证主题式教研扎实有效的开展,同时也为了让各组的主题式教研成果能够在更大的范围内共享。
小学之间联合教研活动方案设计篇四
按照区教研室20xx年教学评估实施步骤,定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。根据我校教师的现状,针对所面临的问题,以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题研究为途径,促进教师专业化水平的提高,全面提高教育教学质量。
我校成立了校本大练兵活动领导小组:组长杜丽军,副组长马禄华,组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长组成。领导小组成员负责研究、制定具体计划安排,督导落实情况。
活动指导思想:以科学发展观为指导,深入课堂、诊断教学,促进教师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题研究连环跟进,给课堂教学诊断开方,提高教学效率和成绩。
根据我校教师数量较少的基本情况,我们确定了校本教研学科研讨小组,设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽,数学教研组组长为王海梅,其他学科教研组组长为杨秀丽,组员为全体教师,研讨活动轮值主持。
根据我校教师专业素养和教学能力的实际情况,我们将加大教师业务理论的学习,促进教师专业素质的提高。积极为老师们创造走出去学习的机会,提供展示自己业务能力的平台。采取多种形式加强对教师的业务学习和校本培训工作,结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动,围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块主要内容,扎实开展,追求实效,促进教师尽快成长进步。
课堂教学在培养学生成才的同时,也在成就着教师的成长,课堂是教师自身发展的最根本、最重要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的教研交流,做到人人参与,促进教师互动交流、共同进步。
第一阶段(第一周9月20-25日):校领导深入课堂,诊断教学。校长主任走进课堂推门听课,掌握每位教师的课堂教学情况,发现问题,提出指导意见,督促改进。
第二阶段(二至四周9月26日-10月19日):从三位学科骨干教师王海梅、杨秀丽、谷秀丽开始,教研组展开讲、听、评教学研讨活动,之后延伸至每位任课教师相继展开。要求每位教师积极参与,在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出自己的见解,共同诊断出教学中存在的问题,提出解决的办法。校长和教导主任也要积极参与到活动中,相机提出指导性的意见和总结评价。
活动前教导处要完成“校本教研记录表”修改,使记录表各项内容设置更合理、科学、实用。在研讨过程中做好记录填写,每次活动后及时整理归档。
第三阶段(10月20日)总结、反思。活动结束后,评选出学科优秀授课教师。教导处、各教研组及每位教师都要认真做好活动反思与总结,撰写总结反思报告,指导日后的教学及研讨活动。
阶段
时间
活动内容
授课教师
负责人
一
9.20―
9.25
校领导推门听课,指导教学。
以数学、语文、英语三个学科为主。
杜丽军
马禄华
二
9.27―
9.30
由学校学科骨干教师开始展开讲、听、评校本研讨活动。
何慧云(9月27日)
谷秀丽(9月28日)
王海梅(9月29日)
杨秀丽(9月30日)
10.8―
10.19
延伸至每位任课教师相继展开讲、听、评校本研讨活动。
高丽红(10月8日)
刘小惠(10月9日)
马丽平(10月11日)
赵颜萍(10月12日)
闫国林(10月13日)
赵春芳(10月14日)
刘嘉懿(10月15日)
周计珍(10月18日)
安静(10月19日)
三
10月20日
总结、反思
学校、教研组、教师撰写总结反思报告
校本教研大练兵活动,老师们在课堂教学中一起发现问题、探讨问题、解决问题,把教师的自主能动性和积极性调动起来,对提高课堂教学效率和教师业务素质具有非常积极的意义。
冯家沟小学
20xx.9.19
小学之间联合教研活动方案设计篇五
以县教研室工作指导思想为依据,在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上,结合我中心校小学语文教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作,认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程,优化教学过程,全面提升教师队伍的整体素质,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育。
为了出色的完成此次教研活动,中心校成立以业务校长巩尊峰为组长,教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况,认真筛选出两位优秀青年教师执教,小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间,力争活动圆满成功。
1、活动范围及形式
县级(西北片)公开课;
课堂教学形式:同题异构。
2、开课年级学科及课题:四年级语文《xxxx》
3、开课教师:王秀侠、尹清芝
4、参加人员
(1)邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员;
(2)中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点:首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排
(1)8:00—8:30签到(领取相关资料:教案、课堂评议表等)
(2)第一节课:王秀侠
第二节课:尹清芝
第三节课:课堂评价
活动要求:听课教师每人上交一份评课记录。
小学之间联合教研活动方案设计篇六
按照区教研室关于20xx年教学评估实施步骤,定于9月20日至10月20日为“校本教研大练兵活动月”。根据我校教师的现状,针对所面临的问题,以深入课堂、诊断教学、校本研讨、主题研究为途径,促进教师专业化水平的提高,全面提高教育教学质量。
我校成立了校本大练兵活动领导小组:组长杜丽军,副组长马禄华,组员由何慧云、王海梅、谷秀丽、杨秀丽四位教研组长组成。领导小组成员负责研究、制定具体计划安排,督导落实情况。
活动指导思想:以科学发展观为指导,深入课堂、诊断教学,促进教师业务水平的提高。通过听课、研讨、主题研究连环跟进,给课堂教学诊断开方,提高教学效率和成绩。
根据我校教师数量较少的基本情况,我们确定了校本教研学科研讨小组,设语文、数学及其它学科三个研讨组。语文教研组组长为谷秀丽,数学教研组组长为王海梅,其他学科教研组组长为杨秀丽,组员为全体教师,研讨活动轮值主持。
根据我校教师专业素养和教学能力的实际情况,我们将加大教师业务理论的学习,促进教师专业素质的提高。积极为老师们创造走出去学习的机会,提供展示自己业务能力的平台。采取多种形式加强对教师的业务学习和校本培训工作,结合学校领导业务理论培训、教育教学理论培训、新课标新教材校本培训三项活动,围绕新课程理念、新课标解读、教材分析三块主要内容,扎实开展,追求实效,促进教师尽快成长进步。
课堂教学在培养学生成才的同时,也在成就着教师的成长,课堂是教师自身发展的最根本、最重要的平台。以讲、听、评的形式开展学科的教研交流,做到人人参与,促进教师互动交流、共同进步。
第一阶段(第一周9月20-25日):校领导深入课堂,诊断教学。校长主任走进课堂推门听课,掌握每位教师的课堂教学情况,发现问题,提出指导意见,督促改进。
第二阶段(二至四周9月26日-10月19日):从三位学科骨干教师王海梅、杨秀丽、谷秀丽开始,教研组展开讲、听、评教学研讨活动,之后延伸至每位任课教师相继展开。要求每位教师积极参与,在听完每节课后要对本节课的课标落实、教材的处理、教法学法等方面提出自己的见解,共同诊断出教学中存在的问题,提出解决的办法。校长和教导主任也要积极参与到活动中,相机提出指导性的意见和总结评价。
活动前教导处要完成“校本教研记录表”修改,使记录表各项内容设置更合理、科学、实用。 在研讨过程中做好记录填写,每次活动后及时整理归档。
第三阶段(10月20日)总结、反思。活动结束后,评选出学科优秀授课教师。教导处、各教研组及每位教师都要认真做好活动反思与总结,撰写总结反思报告,指导日后的教学及研讨活动。
阶段
时 间
活 动 内 容
授课教师
负责人
一
9.20―
9.25
校领导推门听课,指导教学。
以数学、语文、英语三个学科为主。
杜丽军
马禄华
二
9.27―
9.30
由学校学科骨干教师开始展开讲、听、评校本研讨活动。
何慧云(9月27日)
谷秀丽(9月28日)
王海梅(9月29日)
杨秀丽(9月30日)
10.8―
10.19
延伸至每位任课教师相继展开讲、听、评校本研讨活动。
高丽红(10月8日)
刘小惠(10月9日)
马丽平(10月11日)
赵颜萍(10月12日)
闫国林(10月13日)
赵春芳(10月14日)
刘嘉懿(10月15日)
周计珍(10月18日)
安静(10月19日)
三
10月20日
总结、反思
学校、教研组、教师撰写总结反思报告
校本教研大练兵活动,老师们在课堂教学中一起发现问题、探讨问题、解决问题,把教师的自主能动性和积极性调动起来,对提高课堂教学效率和教师业务素质具有非常积极的意义。
冯家沟小学
20xx.9.19
小学之间联合教研活动方案设计篇七
教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动,是我校教师展示教学教研水平及成果的平台,也是我校校本教研的`一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶,为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业发展水平,激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性,根据学校xx学年度工作计划安排,学校校长室、教导处集体研究决定,定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。
1、进行听课活动。授课者以青年教师为主,分语文、数学2个教研组进行听课,语文教研组以胡振河老师为组长,数学以张尚法主任为组长,原则上以学科分组听课,但也可以打破组别参与听课。
2、进行评课活动。具体方案:授课教师在进行评课活动时,必须先进行教学反思,谈谈自己的想法,然后同学科或参与听课的教师,进行讨论指导、互相交流,已达到共同促进。
3、各位教师开展学校新课标理论的大学习,号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章,最好能对其进行摘抄和写出学习心得。
本项活动的情况计入个人的业绩成绩。
听课安排
周三(11月25日)
节次科目执教教师班级
1语文郭桥四一
2数学石宝娥一
3数学郭芬五一
周四(11月26日)
节次科目执教教师班级
1数学谢安月四二
2数学高媛六一
3语文王玉慧六二
周五(11月27日)
节次科目执教教师班级
1语文韦福亭五二
2语文田胜学四二
5学前李志静学前