总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
工作总结当天的篇一
2、定量预测法：是运用数学方法，通过预测模型进行计算来得到预测结果的方法，包括平均法、时间序列法，以及因果分析法等。
财务管理是指在一定的整体目标下，关于投资，筹资和营运资金，以及利润分配的管理，是企业管理的一个组成部分，是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。
物业财务管理的内容
财务管理的内容可以分为三部分：长期投资、长期筹资和营运资本管理。
(一)长期投资
现金流出(即投资)到现金流入(即投资回收或投资回报)的时间超过一年的，属于长期投资。现金流出到现金流入的时间不超过一年的为短期投资。短期投资在财务管理中通常合并进营运资本管理中讨论。
长期投资的类型主要有：
1.直接投资经营性资产
财务管理中所称的经营性资产包括建筑物、厂房、机器设备、存货等。
直接投资，即用现金直接投资于经营性资产，获得经营性资产的直接控制权，并利用其开展经营活动以获得现金回报。直接投资经营性资产的主要目标是获得经营所需的各种实物资源，而不是获得资产的再出售收益。
2.直接投资于金融资产
金融资产一般指股票、债券和各种衍生金融工具。
3.直接投资于其他公司
这里所说的直接投资于其他公司，主要目的是控制所投资公司的资产和经营管理权，以增加本企业的价值，而不是简单地为了获取股利。
(二)长期筹资
长期筹资是指企业筹集生产经营所需的长期资金，也就是可以长期使用的资金。长期资金的筹集量应根据长期资金的需要量确定，两者应当匹配。
长期资金包括权益资金和长期负债资金。发行股票、增资扩股是典型的筹集权益资金的方式;向银行借款、发行债权都是典型的筹集负债资金的方式。
长期筹资决策中的主要问题是资本结构决策、债务结构决策和股利分配决策。
(三)营运资本管理
营运资本是投入企业日常经营活动的资本。营运资本管理处理的是一年或一年以下的短期财务问题。
营运资本=流动资产-流动负债
因此，营运资本管理的内容可以分为两方面：一是对流动资产的营运资本投资管理，二是对流动负债的营运资本筹资管理。
1.营运资本投资管理
流动资产指企业可以在一年或者超过一年的一个营业周期内变现或者运用的资产，主要包括货币资金、短期投资、应收票据、应收账款和存货等。
营运资本投资管理的主要内容是现金管理、存货管理和应收账款管理。
企业的现金管理，不仅要满足日常业务的交易性需要，还需考虑到预防性需要和投机性需要。
存货是企业在生产经营过程中储备的物资，包括材料、燃料、低值易耗品等。
应收账款是企业应该向采购产品或接受服务的客户收取的，但尚未收到的款项。
2.营运资本筹资管理
流动负债是企业将在一年或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务，包括短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付工资、应付福利费、一年内到期的长期负债和其他流动负债等。物业服务企业预收的服务费，就是流动负债的一种形式。
营运资本筹资政策，是指总体上如何为流动资产筹资，是采用短期资金还是长期资金来源，或者兼而有之。
二：物业财务管理的目标
企业作为一个经营性机构，营利是企业最基本、最重要的目标。
(一)衡量营利的财务管理目标
从衡量营利的角度，财务管理目标可以从三个方面来计量：
1.利润最大化
利润是在一定期间内企业全部收入和全部支出的差额。利润不仅体现了企业经济效益的高低，而且表明企业竞争能力的大小，一定程度上决定了企业的生存状态。
但是以利润最大化作为财务管理目标，存在一些缺点：
(1)没有考虑利润的取得时间。
(2)没有考虑所获利润和投入资本数量的关系。
(3)没有考虑获取利润和所承担风险的关系。
如果投资资本相同、利润的取得时间相同、相关的风险也相同，利润最大化是一个可以接受的短期目标。但仍需注意，如果仅以利润最大化为目标，有可能导致企业财务决策短期化，从而影响企业长期良好形象或可持续的增长能力。
2.每股收益最大化
每股收益(或称为权益资本净利率)，是企业净利润占净资产(或所有者权益)的比率，用以反映企业运用自有资本获得利润的能力。
这个目标的优点是把企业实现的利润额同投入的资本或股本数进行对比，能够说明企业的盈利率，可以在不同资本规模的企业之间进行比较，揭示并评价其盈利水平的差异和不同的发展前景。对股份公司而言，许多投资人都把每股收益作为评价公司业绩最重要的指标。但这个目标仍存在以下缺点：(1)仍然没有考虑每股收益取得的`时间;(2)仍然没有考虑每股收益的风险。
3.股东财富最大化
股东财富最大化，也可以表述为企业价值最大化。增加财富是股东创办企业的重要目标，如果企业不能为股东创造价值，股东就不会为企业提供资本，企业也就不存在了。
股东财富可以用股东权益的市场价值来衡量。权益的市场增加值就是企业为股东创造的价值。.
股东财富最大化，也可以称为股价最大化。
综合以上三个指标的优缺点，在财务管理中，通常将股东财富最大化作为财务管理的目标。
(二)财务管理目标与利益相关者
1.财务管理目标
财务管理目标，或者说企业目标的一个重要影响因素是如何看待利益相关者的需要。如股东权益、交税、给职工提供薪酬福利、给顾客提供满意的产品和服务等。
2.利益相关者
(1)资本市场的利益相关者，主要是股东和债权人;
(2)产品市场的利益相关者，主要是客户、供应商;
(3)企业内部的利益相关者，主要是经营管理人员和普通员工;
(4)与企业没有合同约束的利益相关者，包括企业所在社区、政府、媒体、自然环境等。
3.利益相关者对企业目标的影响
物业经营管理，至少要注意几下几方面问题：
(1)保障建筑物和设施设备管理的安全使用是物业经营管理最基本的社会责任。
(2)物业经营管理，尤其是住宅物业的经营管理，与政府的社区管理和社区服务有着千丝万缕的联系。除协助相关部门外，物业服务企业也可以在社区文化活动方面主动开展工作，通过社区文化活动创造更为融洽的客户关系，发现更多的潜在客户需求。这样，不仅为政府排忧，从长远看也会对实现企业目标有所助益。
(3)物业服务企业的员工，尤其是基层员工，来自五湖四海，文化程度参差不齐。帮助企业基层员工融人城市，以积极的心态看待自己和客户的关系，理解企业的管理模式和管理方法，健康、乐观地在城市中生活，甚至进一步带动家乡发展，不仅对于提升服务质量、实现企业目标有益，也是企业对于这些员工所承载的一份社会责任。
(4)做好环境保护。如通过技术改造，达到节能减排的目的。
三：物业财务会计报告
(一)财务会计报告
财务管理离不开财务会计报告。财务会计报告是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。
财务会计报告由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书组成。
会计报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表等报表;小企业编制的会计报表可以不包括现金流量表。
(二)会计报表
企业会计报表有多种形式，其中三张基本财务报表为：资产负债表、利润表和现金流量表。
1.资产负债表
资产负债表是指反映企业在某一特定日期的财务状况的会计报表。
资产=负债+所有者权益
资产负债表揭示的财务信息主要有三个方面：
(1)企业拥有并可利用的经济资源，包括资产总额、结构和分布情况;
(2)揭示了企业负债的水平与构成等信息;
(3)表明了企业所有者权益的多少、构成状况等;
(4)有助于揭示企业财务状况的变动信息。
2.利润表
利润表也称损益表，是指反映企业在一定会计期间的经营成果的会计报表。
利润表反映了企业在一定期间的收入和相应的费用、成本，以及最终形成的损益。通过对利润表的分析，可以了解以下内容：
(1)一定时期企业的盈亏状况。
(2)企业盈亏的原因及构成。
(3)有助于评估企业的获利能力。
3.现金流量表
现金流量表是指反映企业在一定会计期间的现金和现金等价物流入和流出的会计报表。
通过现金流量表的分析，可以了解以下内容：
(1)企业现金的来源和去向，以及企业的现金增减变动情况如何。
(2)企业现金流量的构成。
(3)企业净现金流量的多少。
(三)财务报表分析
财务管理工作中，经常会将财务报表数据转化成有用的信息，以帮助报表使用人决策，这就是财务报表分析。
企业财务报表的使用人
企业财务报表的使用人一般包括股权投资人、债权人、管理人员、供应商、客户、政府、注册会计师等。
财务报表分析的内容
现代财务报表分析一般包括战略分析、会计分析、财务分析和前景分析四个部分。
战略分析的目的是确定主要的利润来源、经营风险并定性评估企业的盈利能力，包括宏观分析、行业分析和企业竞争策略分析等内容。
会计分析的目的是评价企业会计反映基本经济现实的程度，包括评估企业会计的灵活性和恰当性，修正会计数据等内容。
财务分析的目的是运用财务数据评价企业当前及过去的业绩并评估其可持续性，包括比率分析、现金流量分析等内容。
前景分析的目的是预测企业的未来，包括财务报表预测和企业估值等内容。
财务分析的方法
财务分析中常用的方法是比较分析法。比较分析可以与本企业历史比，可以与同类企业比，也可以与计划预算比。
比较分析的对象主要有三类：(1)比较各会计要素的总量，比如总资产、净资产、净利润的总量变化;(2)比较结构百分比，比如利润表中各个项目的构成比重;(3)比较各种财务比率，比如资产负债率、应收账款周转率等。
注意：同行业平均数对本企业不一定有参考价值，利润提高也并不一定说明管理水平先进，收入降低也并不定代表决策失误。
工作总结当天的篇二
神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
反射弧结构
感受器
一般是神经组织末梢的特殊结构，它能把内外界刺激的信息转变为神经的兴奋活动变化，所在感受器是一种信号转换装置。某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后发生的，这特定感受器所在的部位称为该反射的感受器。
传入神经
具有从神经末梢向中枢传导冲动的神经称为传入神经。相当于所有的感觉神经。实际上把传入神经称为传入（神经）纤维或传入神经元则更为确切。从任何一个感觉部位出发向中枢传导冲动的全部途径称为传入神经径路。
中枢神经系统
是由大量神经元组成的`，这些神经元组合成许多不同的神经中枢。神经中枢是指调节某一特定生理功能的神经元群。一般地说，作为某一简单反射的中枢，其范围较窄，例如膝跳反射的中枢在腰脊髓，角膜反射的中枢在脑桥。
传出神经
传出神经是指把中枢神经系统的兴奋传到各个器官或外围部分的神经。包括植物神经及运动神经。植物神经分交感神经及副交感神经，主要支配心脏、平滑肌、腺体及眼等效应器官，它们从中枢发出后，经神经节更换神经元，然后才到达效应器，因此有节前纤维和节后纤维之分。
效应器
传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。这种从中枢神经向周围发出的传出神经纤维，终止于骨骼肌或内脏的平滑肌或腺体，支配肌肉或腺体的活动。
工作总结当天的篇三
仿佛昏暗的天空被捅出了个窟窿，光芒四射的阳光瀑布般地倾泻而下。忽地，整个天空变得亮堂无比。新的一天，重临大地。
“铃铃铃”的刺耳铃声，犹如吃人的`恶魔般可恶。硬生生地赶跑周公，将人从甜美的睡梦中拉回现实。
睁开朦胧的睡眼，略微扫视一下宿舍，不见一个活动的身影，便心安理得地再次闭上昏昏欲睡的眼皮。钻进被窝里，再次入眠。
“砰”的一声，巨大的声响如平地一声雷，恐怕八戒的孙子也要被吵醒吧!用脚趾头想也知道，这是生管又再使用他的惯用伎俩。因受重力而弯曲的拉手就是耻辱的见证。
真不知道生管是在哪座少林寺结业？一个无影脚使得如此出神入化。如果鬼脚七复生，恐怕也自叹弗如!
迫于生管的淫威，大家都依依不舍地离开还带有余温的“鸟巢”。
睡梦已成为过去，入眠已是无望。大家想通似的，动作也随即变得麻利起来。
新的一天，新的开始!
呼吸着经过一夜过滤，而变得清新的空气。感受着微风拂面的温柔，活力和激情又再次回到身上。
让我们一起挥斥方遒，指点江山吧!青春如是说。
工作总结当天的篇四
亲爱的菲菲妹妹：
你好！虽然你到今年暑假才满3岁，可是你的所作所为早已让姐姐我忍无可忍了！为了我们以后能友好相处，现在我决定将满肚子的心里话告诉你。
1、文具盒是姐姐的学习用品，不是你的'玩具。将它拆得七零八落，并不能证明你比九岁还不会做泥板凳的爱因斯坦更加优秀。
2、那种在别人作业本上“自由创作”，在别人准备上学时藏起课本，在别人骑车外出前拿走钥匙的行为有损你天真可爱的形象，还是及早改正为妙。
3、你人缘好，惹人爱，这是令人开心的好事；可你一定要记住：在做友好访问时，绝对不要把小指头放在嘴巴里！
4、做小间碟当然可以证明你的机智勇敢，但如果老是把我的秘密告诉你小姨来换取小食品，就不太好了。除了会给人留下贪吃的印象外，更会直接影响我们之间的“传统”友谊，而且，这也显得你太不够意思了。
5、虽然从你懂事开始，隔壁小卖部的胖阿姨就非常重视和你发展睦邻友好关系，可你也不能没事就拉着大人往那儿跑呀！要知道你的家在这儿！
以上是姐姐给你提出的几点忠告，你有权保持沉默，但是你所做的一切都将由你自己负责！有必要的话，我还将联合你所有的亲人对你实行“特别制裁”，制裁的范围和内容嘛，恕不奉告。
薇薇姐
20xx年7月27日
工作总结当天的篇五
《高中语文课程标准》要求写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。
实际上高中作文教学长期以来，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式，高中阶段在很大程度上是在补初中的作文课。这样就使得高中作文教学无法跟上来。现在虽然高中教材在作文教学上有所改进，但要真正扭转作文教学的误区任重而道远。这里，我就自己在作文教学实际中遇到的几个基本问题，谈一下自己的认识：
一、很多教师无明确的作文教学计划
制订明确的作文教学计划，对于一个语文教师来说应不成什么问题。但很多教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，随心所欲。一学期下来，满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平的提高。这样进行作文教学只能使学生成为作文任务完成的机器，学生很难明白自己作文的闪光点；很难有重点的进行作文能力训练，使他们找到自己的新起点，激起学生写作的动力。
二、大多数教师作文教学方法陈旧
能力提高呢？更有甚者让学生对作文望而生畏。
三、作文批改停留在形式上，且批改方式单一
作文难改是所有的语文教师的心声。毫不夸张的说，如果教师认真仔细的批改每一篇作文，那他花的时间一定不比所有学生写作文所花的时间少。正因为作文难批改，很多教师为了应付学校检查和敷衍学生企盼的目光，纷纷用“阅”和“分数”来代替点评。这一点我认为作为一名有责任心的教师来说，应该舍去，毕竟我们应该要对得起学生的心血。相信这样批改的教师心理一定也明白——这样批改对作文教学毫无益处。学生一学年下来作文的收获可能也只有几个分数罢了。
再者大多数教师在批改方式上单一——全批全改。没有采取一些适应实际的批改方式。全批全改是作文批改的一种重要方法。但这种方法不能充分发挥学生的主体作用，激发学生的写作欲望，只是教师一言堂，不能多方面再现学生作文的优点。
四、作文对老师和学生来说都是任务
教师为了完成学校的作业大检查不得不要求学生写作文。学生为了完成老师的任务也不得不去写作文。可想而知，这样的态度去面对作文，我想作文训练的要求一定不会落到实处。这样的作文训练只是耽误了学生的大好时光。因为在写作的全程训练中，除了充分发挥学生的主体作用之外，还要教师得力得法指导。教师在教学中必须理解作文的要害，突出重点，指导学生完成作文训练。
当然以上所指不可能概括作文教学的全部误区，但可以说所反映的问题大体是普遍存在的，那么针对以上误区该如何改进呢？我认为应着重从以下几个方面去改进：
我们一定要有一个整体作文教学目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高的过程。每次作文都应该有重点的训练一两项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。
二、改进作文教学方法
更客观的去感受身边的生活，引导学生思考生活，充分调动学生的主观积极性。否定那种向文章套用现成的模式，忽视从生活中提炼、取舍、改造。让学生懂得从生活中吸取素材，学会按中心组织材料。二十一世纪是人才的世纪，人才最高的本质在于创新，而创新的有利工具就是思维。创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养，不断提高学生写作能力。打开学生思维的“黑箱”立足于一个“创”字；植根于现实生活，强调一个“新”字，重视积累，看好一个“活”字。从这三个方面去培养学生的探索精神，求异思维方式以及丰富的想像力，使他们有创新意识。但要真正改观作文教学方法，靠的是我们这些耕耘在一线的语文教师。可喜的是我们当中有许多优秀的教师探索了很多行之有效的作文教学模式，比如“三段六步作文教学法”，具体内容是：
1、识别文体
2、初步作文
3、接受指导
4、再次作文
5、参加研讨
6、正式作文。其中1、2步为第一段，属于初孕外观，3、4步为第二段，属于沉思调整，5、6步为第三段属于强化创优。“三段六步”紧密配合，构成中学作文新的教学模式。
三、作文批改应采用多种形式，有重点突出训练能力
作文批改应针对学生实际采用灵活多样的批改方式，如可以让学生自己动手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文。这一方面提供了学生对自己的作文重新认识的机会，另一方面也让学生学会修改作文。如此，学生下次作文时就会注意这些方面。再如抽组批改，将更快更有效的反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。
作文批改要有评语，而且要求评语要有重点，因为一篇作文我们可以从多个方面去批改，这就要求评语与本次作文训练目标相符合，再者，应特别强调表扬学生作文的优点，提高学生作文的积极性和主动性。
四、激发学生写作兴趣
尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。
兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动：演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词欣赏等。让学生真正参与语文教学活动，锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。当然，在培养学生兴趣的过程当中，教师必须与学生俱进。
当然，作文教学是一项异常艰巨的系统工程，要想让作文教学迈上新的台阶，使作文教学实现里程碑式的改进，既要与时俱进，在新课标理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架，也要扎扎实实推荐介绍管用有效的作文实践范例及操作方案，切实提高学生作文水平。
工作总结当天的篇六
面试极像一次相亲。应聘者希望找到一个能够了解自己优点的老板，用人单位则希望能找到优秀的合作伙伴。当陌生的双方相见后，都想在短短一席话中努力表现出自己的优点、说出聪明话或立即呈现出很棒的反应，以便给对方留下良好印象。面试，双方玩的其实是一场智力游戏。
面试官为了不致于“选错郎”，也许会在面试中设置种种语言陷阱，以探测你的智慧、性格、应变能力和心理承受能力。面试者只有识破这样的语言陷阱，才能小心巧妙地绕开它，不致于一头栽进去。
用“激将法”遮蔽的语言陷阱。这是面试官用来淘汰大部分应聘者的惯用手法。采用这种手法的面试官，往往在提问之前就会用怀疑、尖锐、咄咄逼人的眼神逼视对方，先令对方心理防线步步溃退，然后冷不防用一个明显不友好的发问激怒对方。
如：“你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人”，“你性格过于内向，这恐怕与我们的职业不合适”，“我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕业于名牌院校”，“你的专业怎么与所申请的职位不对口?”
如果对方说：“你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人。”
你可以微笑着回答：“我确信如我有缘加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人，我希望自己有这样一段经历。”
如果对方说：“你性格过于内向，这恐怕与我们的职业不合适。”
你可以微笑着回答：“据说内向的人往往具有专心致志、锲而不舍的品质，另外我善于倾听，因为我感到应把发言机会多多地留给别人。”
上面就好似关于求职面试的一些语言陷阱介绍，不知道大家在生活中有没有关注过这个问题呢?其实很多时候在面试的过程中，面试者们都会问这样的问题，因此我们一定要保证自己的心理健康，这样才能有更好的表现。
工作总结当天的篇七
班主任工作千头万绪,只言片语难以道明。以下我就两个方面谈点体会:
一、把真诚和挚爱献给学生
教书十五年来,连续当了七年班主任,讲起班主任工作,可真是道不完的酸甜苦辣。记得第一次当班主任是接别人一个初三毕业班,当时我还是个毛头小伙子,学生比我小不了两岁,心理压力很大,总担心做不好,管不住学生。通过一段时间的工作,我发现学生对班主任情感真是不一般的,不论是天真活泼的、调皮好动的,还是温文而雅的、沉稳倔强的,对你总是毕恭毕敬,有时还把你当成导师、知心朋友,甚至连你走路的样子,有的学生也要模仿。这时我感到班主任在学生心目中的地位是何等高大,同时也表明班主任一言一行对学生是多么重要。一年的朝朝暮暮,我和学生结下了深厚友谊。学生毕业离校时,许多同学生真是流泪话别。这一年使我体会到做班主任工作的辛苦与快乐,也就是这一年使我爱上了做班主任工作。
由于第一次当班主任,工作取得了良好效果,使我找到了信心，此后又做了两届从初一到初三的循环班主任工作。现在学生上学,只要听说在我班,家长都高兴得不得了,就是本校同事的亲戚子女或自己的孩子也努力想调到我班就读。学生的尊敬和家长的信任,始终激励我竭力做好班主任工作。
“一份耕耘,一份收获”。认真的工作态度,科学的管理方法,效果是显著的。我所任班主任的班级,纪律状况好,学习气氛浓,学生辍学少,多次受到区、镇领导和教育主管部门的表彰。这些年来,我深深感受到做好班主任工作,首先要“爱学生”,为了学生的健康成长,甘愿付出心血和汗水。爱因斯坦说:“只有热爱,才是最好的老师,他远远超过责任感”。
顺利了。有了相互理解,既尊重了学生人格,又能增进师生友谊。
我做班主任工作,事事从我做起,要求学生做的,我带头做。要求学生不做的，我坚决不做。自古道:“己不正,何以正人？”还有“身教重于言教”等,都要求只有严格要求自己,才能教育影响别人。另外,班主任不仅要抓好学生的学习、班级的纪律,还要圆满地完成学校分配的各项任务。更重要的一点是,要教育学生怎样做人,做什么样的人？学生与班主任接触最多,班主任的言谈举止、思想意识都直接或间接地影响着学生的成长。因此要不断增强自身素质,以自身的道德情操去影响学生。为了做好班主任工作,我认真研究学生心理,体会学生心情,掌握每个学生性格,做到对学生既有严父一样的威严、慈母般的温暖，又要有兄长般的亲切、朋友般的平等。充分看到学生的长处,细心发现学生的闪光点。一个班学生绝对不可能一样,有好有差,各有个性,绝不能歧视成绩差的学生,尽力做到一视同仁,学生最不欢迎偏心的眼老师。
二、认真做好学生的思想政治工作
作为一名教师,不仅要教好书,更要育好人。中学阶段是一个人成长的关键时期。据目前农村教育状况,多数学生读完初中,就要走向社会。这样,初中三年的正规学校教育,对他们的世界观、人生观、价值观的形成将起到非常重要的作用。思想品德教育如何,直接关系到他们家庭幸福,社会的发展,乃至一方的安宁。在十几年的班主任工作实践中,我深深体会到,一个学生的精力就像一辆车子的马力,只有沿着正确的道路行驶,才能发挥其效益。如果偏离了路线，‘马力’越大(精力越充沛,智力越好)越会撞得粉身碎骨。
因此乡重视学生的思想教育,是对班主任及任课老师的起码要求,也是形成良好班风,提高学习成绩的得力措施。正如德国教育家赫尔巴特所说：“教育的唯一工作和全部工作可总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”要做好思想教育工作,就必须做到思想性、趣味性、实践性相统一。我的基本做法自是:
中了,表明大家走上了一个新的生活历程,中学阶段是人生几十年漫长道路中最为关键的一段,这几年的校园生活要从一个个天真顽皮的孩童成长为一个个有理想、有道德、有文化的青少年。开学初,我常采用知识竞赛的方式加强对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习,使他们言行有准则、学习有目标。在做好养成教育的同时,认真进行思想品德教育,教育他们学习少年立志成才,报效祖国,并取得重大成就的伟人，也讲虽有知识能力,而无崇高品德的人,终究成为历史罪人的例子。使学生懂得只有良好的思想品德,并掌握丰富文化、科学知识的人,才能更好地报效社会,报效祖国,为民族振兴多作贡献。这样,从头抓起,学生个个争做思想进步、学习勤奋的好学生。
“三五”规划,即培养“五爱”情感:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。形成“五自”能力：自学、自理、自护、自强、自律；提高“五心”觉悟:忠心献祖国、爱心献社会、关心献他人、孝心献父母、信心留自己。
3、优化教育手段,使思想教育具有生动性
中的表现,使学生明确劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。我还拟定了“这活该不该我干?”、“懒汉的春秋”等为题，让学生自编小品,当堂演出。然后让学生分析小品中的人物言论和行为,对照自己进行评价。学生很感兴趣,演者认真准备,一丝不苟,自我体检；观者目不转睛,积极思考,认真评价。这样,学生不仅在幽默中不知不觉地受到了教育,而且在多方面经受了锻炼。
4、开展多种形式的教育活动,使思想教育具有实践性
为了使思想教育落到实处,作为班主任的我积极主动地与各课任教师、家长、社会等方面加强联系,密切配合,相互协调,“形成思想教育无小事,事事都育人”的氛围。如：利用团队活动进行共产主义世界观教育；利用运动会、卫生评比进行集体主义精神教育；利用升国旗、唱国歌进行爱国主义教育；利用专题讲座进行法制教育等。有计划、有目的地进行思想教育,收到了良好的效果。
随着教育改革的逐步深入,我将不断探索班主任工作的新途径,为人民教育事业做出自己应有的贡献。
工作总结当天的篇八
爱满天下，讲师德：师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现，“教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。”所以“培养”不是“训养”，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与思考，我不让任何一个需要我帮助的学生失望，我关心学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，老师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被开除后留校查看，他母亲常年卧病在床，作为班主任，我能承担的事就不让家长分担，那段时间，我陪着这个学子过的很艰难，教他知法、懂法、守法，鼓励他在摔倒的地方站起来，给他多重关爱，让他感悟人世间的真善美。至今，我的家就是他的家，毕业时他考取了通化师院中文本科，一年后，被保送到东北师大中文本科。当年被开除的一幕，至今他的父母还不知情况。一名学生，读高三时被学校开除，他打遍口前，“小有名气”，在吉林市读完高三没考上大学，想回来重读，没有班主任敢要他。当他来到我面前时，给我的感觉是云南吸毒青年的形象：高高的个子，苍白的脸，收下他我心里没底，推出去他可能是社会的负担。考虑到他的人生之路还没有真正开始，他是所谓差生的标准代表，可是浪子回头金不换，我犹豫再三，决定给他一次机会，去掉管班的虚荣心，也就敢冒险了，我以我的教育方式，严慈相济，努力挖掘他内心世界的星星之火，教育他，保护他，他真的给了我一个惊奇，当年考取了长春汽车高专，上大学后，表现一直很好，现已在交通局工作，他送给我的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
离高考只剩下两个月了，一天孙晓找到我说：“老师，我想追临班的一个女孩子，您能帮我吗？”他想要我做红娘，问题很棘手，但这又是中学生青春期萌发的自然心理需求，我该怎么办，尊重他，理解他，接受他不可以改变的、改变他可以改变的。帮他分析中学生的心理需求走向，给他布置学习任务，让他帮助同学学习，以此调动、转移他的兴趣，从而看到自身的集体价值，我几乎每天跟他谈话1～2个小时，终于在两周之后，他被师爱的情感拉了过来，结业时考取了哈尔滨科大，现在大连工作。他给我的评价是两个字“高洁”，常说没有我就没有他的进步和今天。
王绍君，患有小儿麻痹后遗症，身高只1.4米，他没有父母，是个孤苦伶仃的孩子，我关照他四年如一日，每逢节假日，必带他回家，还给他一份家的亲情，我承诺只要他努力学习，考上大学，我负责帮助筹措资金，他重读一年后真的考取了长春中医学院本科，我也实现了自己的诺言，县机关工委和他所在的蒐登站乡党委与各部门的协调，共捐资8600元，助他圆上了读大学的梦，2001年王绍君大学毕业，当他于午夜12点打来电话说他已与张家港市的一家药厂签约，他终于有了属于自己的生存空间，我的欣慰胜过女儿大学毕业留京工作。
李红，曾经是我班的一名补习生，一个偶然，我发现他心里压力特别大，他把补习生活看成是被管囚犯一样。为了减轻他的心里负担，调动其学习热情，我每天给他带两个煮熟的鸡蛋，下了晚自习后，他吃完鸡蛋，我帮他补习英语，他写的作文我们一道欣赏，也经常共同吟诵唐诗宋词。高中生很大程度上更需要有品位、有质量的精神营养，他和另外几个同学租住在校外，吃住很艰苦，我每周都给他们送去几次好吃的饭菜，高考时自然是我负责这几名同学的吃住。他们均以优异的成绩考取了武汉、杭州、南京的大学。李红亲自送给我一块他自己做的匾上写：“心如止水不沾尘”。
李强、李娜是我心理辅导、心理咨询的两个案例。心理教育已成为21世纪教育体系的重要课题，班主任不能取代心理医生，但一定要成为心理支持的协调者。这两个学生初中时就形成了严重的心理障碍，男孩破坏了自己的生殖器官，女孩也从精神到肉体产生了疾病。经过耐心细致的多次谈话疗法及各种可接受性强的协调，也带他们去看医生，从他们对我产生信任感和依赖感的时候起，他们的精神状态逐步恢复正常。现在这两个学生分别就读长春、青岛的大学，并且常打电话来彼此问候、聊天。
付长昆是七中初二的学生，他是李忠义老师不厌其烦地找回来的流失生，开始在初职班，后来李老师看他智力方面有可塑性，把他送到了普通班，这孩子毛病不少。经常犯些不大不小的错误。人的发展需要过程，在纪律严格的普通班，他适应不了，就又辍学了。怎么办？ 找还是不找，家长说读书就读普通班，否则就不念。老师说他在班怎么上课？我说通常情况下，没有教育不了的学生，只有不适合学生的教育方法。尊重常规管理的游戏规则，我不担责任，还是打破常规尊重教育特殊性，我肯定选择后者。顶着压力，耐心地做老师的工作，也冒着可能是一次决策失败的危险，再一次给他调班，大家达成共识：“挽救一个付长昆，影响整个靠山村。”我们成功与否不重要，重要的是这孩子得救了。一个月后在班主任付桂环老师的耐心帮助、教育下，他落下的课全部赶上了。
教育事业是功德无量的事业，我们的“爱满七中”是行动不是宣言。赵丽香同学就是七中博爱思想的一颗幼苗，在这里接受着阳光雨露。她没有母亲，父亲多病，每天早晨她三点起床做饭，五点上路，走到学校大约七点。这孩子特别有一种吃苦耐劳的精神，她也是初职班的学生，为了她一生的前途，学校负责她的全部费用包括吃饭，住宿，把她调到实验班。半年后，她在实验班已成为品学兼优的学生了。
我研究班主任工作的几点原则是：（1）你应该是先进文化的引导者，班集体建设的指导者，以人为本的“仁学者”；（2）你要品德美、学识美、艺术修养美、领导艺术美；（3）做学生的知心朋友；（4）走出辛苦型，走进科学型；（5）做经师，更做人师；（6）做一个真正的读书人，影响学生爱读书。
多少年的教书育人实践，我归纳了以下“四心原则”：以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细、以童心见真；“五心教育”：把忠心献给国家，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己；“六个意识”：独立意识、法律意识、欣赏意识、创新意识、家园意识、环保意识。以上不是纸上谈兵，而是创造各种氛围，在班级、学校也带学生进行社会实践，例：全校只有我的学生去看守所参观过，我在学生的心灵深处播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我的两个班134人，12个舍，也常早出晚归也常外出开会，基本上自动化管理，井然有序，两个班正常考来的学生20人，其它一个班就18到20人。第一次八校联考，我们倒数第一、第二。第二次正数第五、第六，第三次正数第一、第二。学生懂得了如果今天不活在将来，将来就活在过去。我的弟子能够做到成功时很冷静，失败时很从容，良好的心态、成熟的思想、健康的情感，助他们一路顺风走向对未来的憧憬。