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体育节的体会和收获篇一
如果说初中的生活是一本深厚而丰富的书，那么这次体育节将会是书中最美丽的文章。
――题记
阳光十分明媚，天空格外的蔚蓝，随着广播播放的运动员入场曲响起，我初中的最后一个体育节拉开了序幕。
最终，比赛结束了，我得到了跳绳比赛的第二名，心里美滋滋的。
在跳绳比赛后，我不仅得到了荣誉，而且还得到了同学深深的关爱。“乐怡，比赛得怎么样!”“班长，跳了多少下?”一句句亲切的问候，就像一缕缕温暖的阳光，温暖着我的心。我抱着歉意地对同学说：“绊倒了一下，只跳两百下，得了第二名。”这时，同学一个个心急如焚的，拉出我的手左右观察，焦急问：“被绳子打伤哪里了?名次不重要!”我摇摇头，“没有事!”随后便和同学佐证操场赛道外，一边观赏运动员的“风驰电掣”，一边谈论着此时此刻的心情。
美好的时光总是短暂的，眨眼间，体育节结束了。我不会忘记初中最后的体育节，它让我载满收获，编写了初中生活最美丽的文章!
本校区高一、高二级部分别进行了“校园体育节暨阳光体育联赛”的第三个项目――跳绳比赛。
本次跳绳比赛共有两个项目：“七人绕8字跳绳比赛”以及“十七人一字跳大绳比赛”。首先举行的是“七人绕8字跳绳比赛”。
裁判老师一声哨响过后，各班的参赛选手矫健的身姿便飞速穿梭于绳间，迅速摆动的绳子更加显现同学们轻盈的体态，他们像是不受绳子的约束，分秒必争，摇绳的同学努力为跳绳的同学摇出最合适的节拍，大家互相配合，努力实现了最完美的配合，体会到团队协作的乐趣。随后“十七人一字跳大绳比赛”开始了。春风拂过选手们的衣襟，哨声一响，选手们便使出浑身解数，一齐跃起，整齐的动作无一不展示着我们的青春活力，口号坚定而响亮，场外加油助威的同学们也不甘示弱，加油声此起彼伏，而摇绳的同学更是不敢懈担这项比赛各班均有两次机会，许多班级跳出了满意的成绩。一字跳绳考验的就是大家的合作能力，促进班级同学的凝聚力。
通过比赛，让同学们明白了齐心协力，团结协作的重要性。
激情与紧张齐在，友谊与比赛同存。此次比赛不仅增强了同学们锻炼身体、增强体质的意识、丰富了同学们的课余生活，而且加深了同学们之间的感情，增强班级凝聚力，培养了同学们良好的合作意识。
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?义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中提出，体育与健康课程学习的评价与考试是通过系统收集学生的课内体育学习态度与表现、课外体育锻炼情况与成效、健康行为等信息，依据学业质量对所反映的核心素养水平及学生的体育与健康课程学习情况进行判断和评估的活动，是不断完善课程建设的重要环节和途径通过多样化的学习评价，促进学生达成课程目标，发展核心素养。下面我将从评价任务、标准、方式三个方面谈谈理解和感受。
设计评价任务
评价任务有单元前测、课堂活动表现、课时作业、单元后测等。我重点探讨的课堂活动表现，这是一种表现性评价任务，也是课堂学习活动，主要作用在于预设水平、诊断反馈和自主反思改进。如果要评价学生是否达成目标的要求，那么评价中给予学生的任务就必须能够引出目标所要求的那些反应或行为。比如，想检测学生能否“掌握广播体操”，那么评价中给予学生的任务、活动或试题就应当要求学生展示“掌握”，如跟着音乐连贯完成广播体操。
细化评价标准
有了评价任务，该如何让持续性评价落地呢？我们应该细化了评价标准。这些评价标准源自三个方面：1。基于评价内容/指标2。学科核心素养内涵3。能力表现4。已有经验，预设学生表现水平，形成评价标准。这一步比较考验教师的教学经验。评价标准与评价任务一一对应，教师预设学生可能达到的表现水平，设定不同的层级标准。课堂学习活动就是评价任务，针对学习活动设计评价方法。评价任务可以是一个或者多个活动，要涵盖评价内容，但不是一一对应的。也就是说，有四块评价内容，但是可以设计三大评价任务来评价学生是否达标。此外，评价任务应嵌入教学活动中，我们传统的做法是先教学后评价，而教学评一体化理念倡导我们将评价活动直接设计成教学活动，以评促教，以评促学。
多元评价方式
教师可根据学生实际，综合运用清单式评价、观察评价、等级评价、展示或比赛评价、书面测评、口头测验、成长档案袋等方法，充分发挥不同方法的特点和优势，多角度评定学生的核心素养水平。比如学习过程评价中的活动表现评价，根据评价阶段的不同，在单元前测阶段，常用的评价方式有纸笔测查、问卷、前置性学习单等，在学习过程评价中，常用的评价方式有活动表现评价、课堂学习单、课后作业等，在单元后测阶段，常见的评价方式有单元检测、素养闯关等。我们要通过评价活动诊断和反馈学情，从而帮助学生自主反思改进。
新课程标准下的的课堂评价是一种持续性学习评价，是指教师根据学习目标，在学习过程中或者学习结束后，通过对话、观察、作业、评价量表、单元测试、个别化指导等方式，对学生学习目标达成情况进行分析、诊断，发挥调控学习过程、反馈与指导教学改进，以及促进学生进行反思改进的'作用。
体育节的体会和收获篇三
体育节是学校每年都会举行的重要活动，它不仅为同学们提供了一个展示才艺和团队合作能力的舞台，同时也促进了身心健康和积极的生活态度。最近，我们学校举办了一次精彩的体育节，给我留下了深刻的印象。在这次体育节中，我收获了很多，不仅学到了体育技能，还体会到了团结合作的重要性。
首先，体育节让我学到了很多技能。在准备期间，我们进行了丰富的训练，如田径、游泳、篮球等。我参加了篮球比赛，这是我第一次和真正的队友们合作打球。在比赛中，队友们互相支持、鼓励，并互相传球，使得比赛更加顺利。通过体育节，我学到了如何在团队合作的氛围中发挥更好的个人能力，这对我来说是一次非常宝贵的经历。
其次，体育节加强了我的身体素质。在平时的训练中，我锻炼了我的耐力、灵活性和协调能力。我还学会了如何正确使用体育器材，例如如何使用杠铃、跳绳和篮球。在比赛中，我全力以赴，尽我所能地跳跃、奔跑和投篮，锻炼了我的肌肉并提高了我的体能水平。体育节使我意识到，只有通过坚持不懈的努力和训练，我才能拥有一个更健康的身体。
此外，体育节还教会了我尊重和团结的重要性。在比赛中，我看到队友们相互鼓励，并互相合作。我们意识到，只有通过团结和配合，我们才能取得胜利。即使输了比赛，我也明白团结的力量是无穷的。此外，我发现每个人都有自己的特长，我们应该互相尊重，互相鼓励，拥有一个积极向上的团队文化。这次体育节让我更加明白，只有团结一致，我们才能战胜任何困难。
最后，体育节教会了我面对挑战和压力的能力。在准备期间，我遇到了各种各样的困难和挑战。有时候训练很辛苦，有时候无法达到自己的目标。但我学会了不轻易放弃，保持积极的态度和坚持锻炼。在比赛过程中，我也面临着压力和紧张的情绪，但通过调整自己的心态，我成功地完成了比赛，并获得了满意的结果。这次体育节的经验增强了我面对任何困难和挑战时的勇气和韧性。
总之，体育节不仅是一场盛会，更是一个学习和成长的机会。通过参加体育节，我不仅学到了技能，提高了身体素质，还学会了尊重和团结。我相信，这些经验和教训将会在我今后的学习和生活中发挥重要的作用。我会继续保持锻炼，勇敢面对挑战，并通过体育活动培养自己的团队精神和领导能力。体育节是我成长的见证，也是我人生中难忘的经历。
体育节的体会和收获篇四
体育节是学校举办的一项重要活动，通过各类体育比赛与活动，旨在培养学生的体育意识和团队合作精神。我校于近期举办了一次体育节，我深有感触。经过这次活动，我深刻体会到体育的重要性，了解到团队合作的重要性，同时也收获到了身心健康的快乐。
首先，体育节让我深切感受到体育的重要性。在平时的学习生活中，我们常常处于被动、静止的状态，缺乏运动的机会。而体育节为我们提供了一个展示自我的舞台，让我们能够尽情地释放我们的激情和活力。通过各项体育比赛，我们培养了对体育的兴趣，树立了积极健康的生活态度。我从中明白到，运动并不只是为了健美，更是为了使身体更好地发育，培养空灵的头脑，创造力与世界相连，增强我们的意志品质。
其次，体育节让我深刻领悟到团队合作的重要性。在各项团体竞赛中，我明白到一个人的力量是有限的，而团队力量却是无穷的。一个身强体健的个人并不能代表整个团队的实力，只有团队成员相互信任、相互支持、相互配合，才能够创造出更出色的成绩。我在这次体育节中和队友们一起参赛，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的权威，并尽我所能为团队做出贡献。我们之间的默契和团队精神使我们最终在比赛中脱颖而出。
此外，体育节也给予我身心健康的快乐。体育活动不仅使我身体得到锻炼，更让我心情愉悦。在比赛中，我尽情奔跑、拼搏，感受到风在脸上的刺激，汗水在额头滴落的那种畅快感让我忘记了一切烦恼，只是全身心投入到了比赛中去。即使没有获得第一名，但是我能够感受到自己的进步，这种成就感是无法用言语表达的。体育活动让我的身心得到了很好的放松，使我更加乐观积极地面对学习和生活的困难。
然而，体育节也存在一些问题和不足。首先，由于学校体育场地的限制，有时候比赛的环境不够理想，有时候运动装备也不够完备。这给我们的比赛造成了一定的困扰。其次，由于各项比赛的规模庞大，组织和管理工作也存在一定的难度。例如，有些同学在比赛中没有遵守规则，做出一些不正当的行为，这影响了整个比赛的公正性。这些问题需要学校在未来的体育节中加以改进，以提供更好的体育活动环境。
总结起来，通过本次体育节活动，我深刻体会到体育的重要性，了解到团队合作的重要性，同时也收获到了身心健康的快乐。我相信通过体育的锻炼，我能够在今后的学习和生活中更加积极向上，健康快乐地成长。
体育节的体会和收获篇五
第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。
现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。
开始上课的第二周我就当上了初二(x)班的副班主任，师从xxx老师。x老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于x老师的精心管教，学生也很喜爱她。