作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
健康睡眠教案小班篇一
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家――将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
2、cai课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
3、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
健康睡眠教案小班篇二
1.自主阅读,了解动物的不同睡眠方式。
2.乐意与同伴交流经验,尝试合作分类。
3.萌发探究动物奥秘的兴趣,养成良好的阅读习惯。
4.知道好好睡觉的重要性,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
分类表,操作图卡,ppt
1.封面导入,回顾经验
(1)无论是谁,男的、女的、老的、小的,都要睡觉,对还是错?
(2)睡觉的时候我们什么事情都不做,对还是错?
(3)人在睡觉的时候会做什么事情?(做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒……)
(4)人在睡觉的时候身体是不是都在休息?(内脏器官都在工作)
(5)人一天需要睡多少时间?小朋友呢?
(6)晚上不好好睡觉,白天会怎样?
2.合作探索,积累新知
(1)交流已有经验
t:真棒,你们真像是研究“睡觉”的专家呀!看,今天我们要去寻找关于谁睡觉的秘密啊?(动物)
t:你知道哪些动物睡觉的方式?(经验交流)
(2)阅读绘本,出示相应的标记
t:这本书的第18页开始就给我们大家讲述了许多关于动物睡觉的知识,请你仔细看一看吧!轻轻地从后面的书袋里拿出书本,当音乐停止的时候记得轻轻放回书袋。
幼儿自主阅读。
t:你看到了哪个动物的睡觉方式?
a.蚂蚁:哪些蚂蚁在睡觉啊?关于蚂蚁睡觉你还知道什么?其实蚂蚁睡觉还有一个秘密呢,让我们一起来听一听吧!(播放音频,蚂蚁睡觉)
b.鱼:鱼睡觉的时候眼睛是什么样的?为什么?你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的?分别出示“一开一闭、两眼睁开、两眼闭着”示意图。(播放音频:一开一闭)
c.长颈鹿等:他们是怎么睡觉的?还有谁也这样睡觉?为什么要这样睡觉?动物们还有哪些睡觉的姿势呢?(分别出示“倒挂、趴着、飞着、游着”示意图)
总结:你们真棒,自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式,动物们睡觉的方式真是千奇百怪,瞧,他们睡觉的姿势、时间、地点和眼睛的开闭都各不相同。
(3)小组操作,积累新知
t:现在就请你们4人一组合作完成统计表,想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。
(4)分类张贴,对比验证
t:你们分的都一样吗?有什么不同的地方?”
(5)提升经验
t:动物们睡觉的方式真是千奇百怪,可是他们为什么要这样睡觉呢?
总结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
3.参与游戏,体验快乐
模拟动物活动及睡觉姿势。
t:“现在我们玩一个“动物怎样睡”的游戏,请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿势吧!
4.阅读封底,养成习惯
t:好,休息一下!我们一起来看看书的封底,在书的封底还给留下了这么一句话:俗话说:睡得好的孩子长得壮,所以要好好睡觉哦!祝愿我们每个人都能睡得香、长得壮!
健康睡眠教案小班篇三
团体或小组教学
1、培养幼儿良好的睡眠习惯,知道按时睡眠有益身体健康
2、会安排自己的作息时间
舒缓的音乐录音带
(一)导入活动
通过谈话的形式导入活动
1、教师:”我们班的某某小朋友每天都能按时来幼儿园,从来不迟到。我们为他鼓鼓掌,好吗?”
3、教师:”小朋友,请你想一想怎样才能按时来园?”(每天晚上早休息,第二天早上才能早早起,按时到园)
(二)关键步骤
1、请第个幼儿说一说自己每天都是几点睡觉和起床的
2、和幼儿讨论为什么要按时休息,不按时休息会怎样?
3、和幼儿讨论晚上什么时间睡觉比较合适,早上什么时间起床比较合适
4、请幼儿说一说睡觉对人的身休健康起什么作用(睡觉可以增强身休的免疫力,不容易生病,同时有利于美容)
5、最后请幼儿说一说睡觉前后要做哪些准备?(睡觉前要刷牙,洗脸,洗脚等)
2、幼儿跟随教师一起说几遍儿歌,活动自然结束
1、生活活动
请家长每天要做到按时睡觉和起床,为幼儿树立榜样
家长协助幼儿每天记录自己晚上睡觉和早晨起床的时间,并对孩子适当进行鼓励
2、评比活动
每月评选”全勤好宝宝”,并为全勤宝宝颁发奖状,以鼓励幼儿养成每天早晨早起的习惯
附:儿歌睡觉觉
睡觉觉
睡觉觉睡觉觉,睡前刷牙不可少,这样牙齿才会好
睡觉觉睡觉觉,睡觉肚子勿太饱,不然肠胃吃不消
睡觉觉睡觉觉,梦里田野吹泡泡,泡泡泡泡随风飘
飘啊飘啊落树梢,它在枝头跳呀跳,我在梦里咯咯笑
健康睡眠教案小班篇四
1、知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。
2、能够大方地在集体前发言,表述自己的想法。
3、培养独立能力和勇敢的品质。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
幼儿用书人手一册;红色笔人手一支;红花若干。
1、教师讲述故事《乖乖睡觉》。
乖乖是个小女孩,她很聪明也很能干,就是胆小,每次睡觉都要妈妈陪。一天,妈妈出门去了,乖乖一个人躺在床上,她哭起来:妈妈来拍乖乖睡觉住在山那边的熊妈妈听到了,赶过来一看,原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说:乖乖,我来拍你睡觉吧。熊妈妈就伸出大手,啪啪,啪啪地拍了起来,可是只听到嘶啦----一声,被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说:唉,我的小熊宝宝从来不要我拍,都是自己睡觉的。乖乖听了,很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说:我也长大了,我也会自己睡觉,我不要妈妈拍了。
2、提出问题,引导幼儿讨论。
教师:乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?
让幼儿知道自己长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,而且和大人一起睡觉,呼吸的人多,空气不好。
教师:熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。
3、通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。
讨论:一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?
4、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。
引导幼儿看图说说:图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
5、评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。
活动后,做好家长工作,请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。
健康睡眠教案小班篇五
语言——儿歌《宝宝睡午觉》
本班幼儿喜欢听、说儿歌,更喜欢加入情景动作表演,通过活动引导幼儿较完整地说儿歌,激发爱家人的情感。
1、激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、发展倾听和语言表达的能力。
3、引导幼儿理解内容、记住名称,知道宝宝要安静独自入睡。
重点:知道宝宝应安静独自入睡。
难点:能较完整的朗读儿歌。
方法:教师通过挂图和情境动作引导。
录音机、儿歌磁带、挂图
(一)开始部分:以谈话的形式引入内容。
小朋友,在家里是怎样睡觉的?
谁自己睡觉?
是怎样睡觉的?
(二)基本部分:引导幼儿观察挂图,教师朗诵儿歌。
图上有谁?
有几个宝宝?
他们有什么不一样?
哪个宝宝乖?
健康睡眠教案小班篇六
1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。
2、有感情地朗读课文、
3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式、
4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式、
5、学会作者分类进行说明的写作方法、
1、了解动物不同的”睡眠”方式、
2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。
图片、生子卡片、录像。
课时安排:
两课时
1、自由读课文。
(1)数一数课文一共有多少个自然段。
(2)想一想课文写了一件什么事。
2、画出自己不认识的字。
1、读准字音。
(1)出示卡片、指名认读。
(2)老师范读。
(3)指导重点读音。
2、记忆字形。
(1)借助熟字和偏旁学习生字。
(2)分析重点生字。
1、学生快速默读课文。
2、学生汇报。
千里迢迢:形容路途非常遥远。
昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。
金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。
1、学习课文第1~3自然段。
(1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)
动物睡眠是为了什么?
蝙蝠是怎样进行冬眠的?
(2)学生汇报。
(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)
老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。
老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。
(3)观看蝙蝠冬眠录像,增强对课文理解。
2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。
(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。
(海参靠吃海底下的虫子――浮游生物维持生命)
(2)老师总结。
因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。
(3)观看海参夏眠录像资料,自由探究蜗牛的睡眠。
3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。
(1)自由朗读。
(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。
(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)
(蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)
(蜗牛称得上是“睡觉大王”)
(3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文理解。
1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。
2、结合课文内容说一说,为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”?
18动物的“睡眠”
蝙蝠冬眠
海参夏眠适应环境的变化
蜗牛冬眠夏眠
健康睡眠教案小班篇七
教学过程
看到这个题目你想知道什么?
生:植物会睡眠吗?
生:植物怎么睡呢?
生:植物为什么要睡眠?
1、播放多媒体课件——大自然中植物的睡眠。
2、看了课件,你想说些什么呢?
(学生自由发言)
1、自读课文。要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个生字、字音读准,遇到难读的句子要多读几遍,把课文读通顺。
2、检查生字词
(1)同桌互相指读生字:同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读,看谁读得准,记得牢。
(2)师:谁愿意当小老师领着大家读一读?
3、指名读课文,整体把握文章大意。
(1)指名按自然段读课文
(2)读后交流,感知课文内容。
师:谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠?
(生纷纷举手发言:合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书)
2、互动交流,点拨指导。(以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行)
3、学习第二自然段。
(1)指名读,并谈原因。
(2)师:在夜晚,只要我们细心观察周围的植物,就会发现它们奇妙的变化。看——(出示合欢树变化的录像)
(3)引导学生读:
(4)师:让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。(自由读)
(5)指导朗读,指名读,评价读。
1、默读课文,想一想:课文讲了哪几种植物?它们是怎样睡觉的?
2、全班交流。
1、师:不仅植物的叶子有睡眠要求,就连花朵也要睡眠。不信,请读第4自然段。(生齐读第4自然段)
(1)理解“娇柔、酣睡”等词语。
(2)指导朗读,小组读,男女读。
(1)指名说,并读一读相关的句子。
(2)指导朗读。
3、师:植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是__,而且还是____呢?让我们一起读读最后一段吧。(生齐读)
2、根据学生收集的资料补充讲解。
3、在这篇课文中,出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语,你能再找出一些吗?写在练习本上。