2023年狐假虎威这个故事告诉我们道理 狐假虎威心得体会(模板10篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇一

“狐假虎威”是我们经常使用的成语之一，故事中的角色与情节并不复杂，但是其中的道理和哲理却深刻而且实用。在我的认知中，这个故事告诉我们，虽然我们身处弱势地位，但是只要我们有智慧，善于利用外界资源，“虎”也能帮我们办事，同时也提示我们不要妄自尊大，否则可能会酿成失败。接下来，我将详细阐述我在阅读《狐假虎威》时的心得体会，并探讨狐和虎的不同面貌及这些角色给我们带来的启示。

【Development 1】

刚开始看到“狐”，我们会想到它的狡猾、欺诈、善于钻空子特得其名为“狐狸精”，而“虎”则代表着强大、威严与权威。但是在这个故事中，两种动物却发生了角色的转化。拥有着强大力量的“虎”突然变成了“狐”的帮手，“狐”则借助“虎”的势力，施加了自己的权威。我们不难发现，这启示着我们一个道理，当我们身处弱势地位时，不妨想想其他势力的借力，取长补短，提升自己的实力，这对人际交往、从事工作等方面都有着深远的启示。

【Development 2】

故事中“狐”借天赋异禀的聪明才智，成功地把已身份搪塞成“虎”，获取了“虎”的尊重和信任，从而达到了自己的目的。在现实生活中，我们也经常遇到这样的情境，止步不前却又不知道如何突破。如果能拥有聪明的头脑，在适当的时候选择“螳臂挡车”或“移花接木”的方法，将会为我们打开新的通路，取得事倍功半的成果。

【Development 3】

在“狐假虎威”这个故事中，我们还可以发现一个有趣的现象，就是人们对不同个体的态度会因为其身份、地位而呈现出不同的态度。正如在这个故事中，当人们知道身份是“狐”之后，马上对他失去了信任，变得不再尊重他。而之前当他假扮成“虎”时，人们却对他信任有加，奉承备至。这引发了我们对于以貌取人的思考。

【Development 4】

除此之外，“狐假虎威”的故事中还有一个我们经常遭遇的问题，那就是“自大”可能会导致我们的失败。当“狐”见到“虎”心生骄傲，开始掌控欺骗“虎”的局面，直到被揭穿以后才发现自己落入了一个自己制造的陷阱。在现实生活中，自大的态度会让我们的思维识别受限，缺乏自我反思，导致我们经常陷入尴尬的境地。

【Conclusion】

“狐假虎威”这个故事从不同的角度为我们阐述了人与人之间的关系、以及深刻的生活哲理。作为我们成长过程中的经典故事，这个故事告诉我们要善于审视人生，不断地学习，遇到事情要多方面考虑，不要孤立思考。只有不断地提升自己，善于运用知识与技巧，才能不断突破人生难关，成就自己更加美好的人生。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇二

在中国传统文化中，狐假虎威是一个人们耳熟能详的成语。它形容的是一只狐狸利用老虎的恐吓力来吓唬其他动物，达到自己的目的。然而，当我们将这个成语应用到现实生活中，它也许并不是那么万能。在教育领域，我们一直在探索更有效的教学方式，而狐假虎威恰恰反映了一种权威式的教学方式。本文将结合个人经验，从多个角度探讨“狐假虎威教学心得体会”。

第二段：理论分析

从理论上来说，采用“狐假虎威”式的教学方式，可能会对学生产生不良影响。虽然这种权威式的教学方式可以在短时间内获得一时的效果，但是学生在这种环境下往往会变得机械化，对自己的主观能动性缺乏认识。这种教育方式可能会使得学生在完成任务时过分依赖老师的指令，而在实际情况下，学生应该能够理智地处理问题并发挥自己的创造力。

第三段：比较分析

如果我们将采用“狐假虎威”教学方式与其他教学方式进行比较，则可以发现不同教学方式的优缺点。例如，合作式教学方式可以促进学生之间更好的互动，鼓励学生共同探索问题的解决方案。个别教学方式则注重培养学生的自我意识和主观能动性，可以激发学生的创造性。

第四段：实践体验

在教学实践中，采用“狐假虎威”教学方式并不总是完全无效或错误。在某些情况下，学生可能会因为教师的权威地位而更积极地参与课程。然而，这种方式在课堂气氛的局限下容易变得僵化和一成不变。因此，我们需要更加注重尊重和平等对话的方法，期待的效果则是学生自主学习，并获得更好的结果。

第五段：结论和建议

总之，教学方式的选择所涉及的因素比较复杂。在教学实践中，教师需要灵活地选择教学方式以满足其学生的需求。如果要选择“狐假虎威”教学方式，老师应该更多地关注学生的心理和感受，避免形成一种无法逾越的障碍。最终的目标是让学生充分地发挥自己的想象力和动手能力，培养学生的创造性和解决问题的能力。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇三

狐假虎威是一个家喻户晓的寓言故事，以狐狸借助虎威胁其他动物为题材，让人们明白了虚张声势的原理和危害性。在阅读这篇课文之后，我深有感触地认识到了以强凌弱的社会现象的不公平性和危害性，也体验到了狐假虎威的可笑之处。下面，我将从几个方面来展开我的心得体会。

首先，狐假虎威这个寓言故事揭示了人们在社会中追求权力和地位时的本质。故事中的狐狸用虎的名义威胁其他动物，希望以此来获得更多的利益。这与现实生活中人们为了追求地位和权力不择手段的行为有着异曲同工之妙。人们往往以各种手段来压迫弱小，以此来巩固自己的地位。这种行为不仅违背了社会公平，而且会导致社会的不稳定和不和谐。因此，我们应该从狐假虎威中汲取教训，保持一颗公正和善良的心，不要为了自己的私利而不择手段。

其次，狐假虎威这个寓言故事告诉我们不要轻易相信他人的威胁。在故事中，狐狸用虎的名义来吓唬其他动物，逼迫他们屈服于自己的压力之下。然而，当老虎被众动物揭穿时，狐狸的威严立刻消失，他再也无法继续欺骗别人了。从中我们可以看出，威胁往往是虚张声势，只有我们保持理性思考，不轻易受到威胁的影响，才能辨识真伪，做出正确的选择。

第三，狐假虎威这个寓言故事告诉我们在人际交往中要保持真诚和友善。在故事中，狐狸利用虎的威势来压迫其他动物，众动物因恐惧而无奈地听从了他的吩咐。然而，当众动物发现狐狸的虚伪时，他们会感到被欺骗和愤怒。这告诉我们，在交往中要保持真诚和友善，不要以欺骗和威胁的方式来和他人互动，以免伤害到彼此的感情。

第四，狐假虎威这个寓言故事提醒我们要勇于发现和揭穿虚伪和不公。在故事中，众动物被狐狸威胁时，只有小羊挺身而出，勇于揭穿了狐狸的真实面目。这给我们带来了重要的启示：在面对不公和压迫时，我们不能保持沉默，应勇敢站出来，揭穿真相，为正义发声。

最后，狐假虎威这个寓言故事让我深刻地认识到了虚张声势和欺骗性的危险。狐狸利用了众动物对虎的恐惧心理，实际上却并不具备虎的实力和威严。这使我深刻认识到，在现实生活中，我们要保持清醒的思维，不要被他人的外表骗过去。只有真正了解事物的本质，才能做出明智的判断和决策。

总之，狐假虎威这个寓言故事给了我很多启发，使我对现实社会中的不公和虚伪有了更深入的思考。只有保持正义和善良的心态，勇敢站出来揭穿不公和虚伪，才能推动社会朝着更加公平和和谐的方向发展。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇四

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇五

教材简析：

《狐假虎威》写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。《狐假虎威》是一个传统的寓言，成语“狐假虎威”比喻凭借别人的威势吓唬欺压他人。

设计理念：

以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的角色对话和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。

教学目标：

1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。

3、认、写生字表中的生字。

教学准备：

1、《狐假虎威》课件。

2、生字卡、词语卡。

3、狐狸、老虎和其他动物的头饰。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、故事激趣，引入情境。

今天，我给小朋友带来了一个有趣的动画片，你们想一饱眼福吗？师播放《狐假虎威》课件。

1、同学们，你们喜欢这个故事吗？这个故事已经编入我们的课本里，今天我们就来学习第6课《狐假虎威》。板书课题，读题。

2、读了课题，你们想说什么？

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文。借助拼音读准生字。多读几遍课文，读正确、通顺。

2、指名分自然段读课文，检查是否读通句子，读顺课文。

3、读了课文，你知道了什么？（用自己的话说说课文主要内容）

三、细读课文，感悟文本。

1、学习第1自然段。

（1）齐读第1自然段，看看这个自然段告诉了我们什么？

（2）想象一下，此时老虎心里在想什么？自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。（生练读）

2、学习第2～4自然段。

过渡：狐狸被老虎抓住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？

（1）指名读第2～4自然段，看看故事发生了怎样的变化？

（2）在危急时刻狐狸做了些什么？体会“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”所表达的意思后朗读狐狸的话。（“眼珠子一转”写出了狐狸的诡计多端，“扯着嗓子说”写出了狐狸装出理直气壮的样子。）

（3）听了狐狸的话，老虎有什么反应？联系上下文理解“犹豫不决”和“冷笑一声说”后朗读狐狸的话。（“犹豫不决”写了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一声说”写出了狐狸装作胸有成竹、毫不在乎的样子。）

3、学习第5自然段。

（2）指名读，引读。在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”等词语。

四、拓展延伸，说写训练。

1、自主选题，自由说话，师生评议。

（1）狐狸，我想对你说……

（2）老虎，我想对你说……

2、课外练笔。

展开想象，续编故事：一年以后，受骗的老虎又遇到了狐狸……

第二课时

一、感情朗读，培养语感。

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、指名读，师生评议。

二、体验角色，自主演练。

1、想一想。你对哪个角色最感兴趣？想扮演它吗？

2、读一读。画出描写你最感兴趣的角色的句子，反复朗读。

3、说一说。说说你对“狐狸”或“老虎”的认识。

4、演一演。你认为该怎样表演好这个角色呢？自己演练演练吧。

5、学生自主选择角色，选择合作伙伴进行排练。

6、指名戴动物头饰表演，评选最佳演员。（自我推荐，同学评选，说明推荐评选理由，在推荐评选中引导学生加深对狐狸和老虎的认识）

三、巩固识字，指导书写。

1、检查、巩固认读生字（在反复朗读中学生已经认识了这些生字，可再指名认读，开火车认读生字卡、词语卡。）

2、指导写字。

（1）观察字形特点。“狐”右边的“瓜”不能写成“爪”。“冷”的部首是两点水，第2笔是提，起笔重，收笔轻；右边偏旁是“令”而不是“今”。“信”字注意“言”字三横的长短变化。

（2）教师范写，学生书写。

（3）看清字在田字格中的位置，学生在《写字》中练写。

3、将自己喜欢的词语写在自选词语货车上。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇六

教材分析：本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。

学情分析：初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。

1、 理解课文内容，懂得的意思。  

教学过程 ：

一、导入  

1、（出示图）图上画的是什么动物？

2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课（板书课题）

3、学习题目中的生字

4、齐读课题。

二、初读

1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。

3、自学生字词

4、读课文，要把课文读得正确、流利。

5、指名分段读课文。师生共同纠正。

三、初步理解课文内容

1、课文主要讲了一件什么事？

2、齐读课文

四、教学生字

五、指导写字

第二课时

教学要求：

1、 有感情地分角色朗读课文。

2、 学会剩余的生字

3、 通过理解课文内容，懂得的意思。

教学过程 ：

一、复习

二、新授

1、教学第1自然段

（1）指名读第一自然段，其他同学看图。

（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？

（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。

2、教学第2——5自然段

（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第2——5自然段。

（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？

a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。

b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？

c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。

（3）这时，老虎开始上当了。

（4）分角色朗读第2——5自然段

3、教学第6——8自然段

（2）自读第6——8自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）

（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（   ），再往它身后一看，（    ）

（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。

（5）老虎看到这，会怎么想？

（6）有感情地齐读第6——8自然段。

4、教学第9自然段

（1）齐读第九自然段

（2）你读懂了什么/

（3）再来看看题目是什么意思？

5、分角色朗读全文

三、教学生字。

第三课时

教学要求：

1、在理解的基础上会复述课文。

2、初步认识把字句，并能试着运用。

教学过程 ：

一、复习

1、 分角色朗读

2、 说说的意思

二、指导复述

1、看看图，想想故事，说一说。

2、看看老师的板书来记忆，说一说。

3、同桌互相说。

4、指名复述课文。

5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。

三、认识“把字句”。

1、 读读课后第4题的要求。

2、 自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。

3、 小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。

四、小结。

第三课时作业 设计

一、加偏旁组字组词。

瓜____(  )    假____(  )   爪____（  ）

昔____(  )    元____(  )   旦____（  ）

二、将句子补充完整。

1、 大大小小的野兽吓得___________________________。

2、 我们的歌唱得__________________________________。

3、 船夫热得______________________________________。

三、将下列句子改为把字句。

1、狐狸的话蒙住了老虎。

2、教室被我们扫干净了。

四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇七

这天，小狐狸出去玩耍，老狐狸再三叮嘱：“乖乖，见到那只老虎，一定要用智慧对付他。”()小狐狸点点头立马就“飞”出了家门。

有屁快放！”老虎不耐烦的说。“不过前面还有一只老虎，你必须先打败他，我才给你。”老虎说：“小菜一碟！”于是，小狐狸把老虎带到了河岸上，老虎定睛一看，果然和里有一只老虎，于是他猛扑进湖里，在水里挣扎了一会儿，就不再动弹了。

愚蠢的老虎就这样中计身亡了，而小狐狸早跑了。

《狐假虎威》

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇八

狐假虎威是一个中国古代寓言故事，故事背后蕴含着深刻的道德意义。在读完这个故事后，我深感受益匪浅。这个故事告诉我们，面对强者时，我们不能盲从害怕，而应该勇敢地站出来，迎难而上。此外，它还提醒我们要诚实正直，不要利用他人的弱点故意欺凌别人。只有这样，我们才能变得更加善良、坚强，赢得他人的尊重和信任。

故事中的狐狸假装是一只凶猛的老虎，它吼叫得很威猛，吓到了其他动物，使它们乖乖地服从了狐狸的命令。这个情节让我想起了现实生活中的一些场景，我们身边也有类似的事情发生。有时候，我们可能会遇到自以为是的人，他们可能通过各种手段来压迫、欺凌他人，而受害者可能由于缺乏勇气而无法反抗。因此，我们需要像故事中的小鸡一样，鼓起勇气，摆脱对强者的恐惧，勇敢地站出来维护自己和他人的权益。

与此同时，这个故事也教育我们要诚实守信。在故事中，狐狸利用了老虎的威名来欺骗其他动物，让它们听从自己的吩咐。这种行为是不道德的，只会伤害到无辜的生命。我们不能因为自己的私欲而利用他人，更不能恶意欺凌别人。只有坚持诚实守信的原则，我们才能建立起和他人之间的信任关系，从而获得更多的支持和帮助。

此外，这个故事还提醒我们要保持冷静，不要被虚张声势所吓倒。在故事中，兔子看到狐狸装成老虎的样子后，非常害怕，忍不住跑掉了。这种惧怕之情也常常在现实生活中出现。有时候，我们遇到一些时候，我们可能会遇到一些挑战或者困难，一时之间不知所措，甚至想要退缩。然而，我们应该明白，事情往往并没有我们想象中那么可怕。只有保持冷静的头脑和积极的态度，我们才能应对生活中的种种挑战。

用心读这个寓言故事，我不仅获得了智慧的启迪，更加深感寓言对于我们现实生活的启示。故事中的道貌岸然的狐狸以及为了表面功夫而不断欺骗别人的虎，都给我留下了深刻的印象。现实生活中也并不乏有这样的人物，他们学会了虚伪的言辞、功利的利益，只顾图一时之利，却误入了歧途。这与故事中的狐狸以假乱真、欺骗动物的行为非常相似，故事提醒我们要珍惜诚信的道德品质。

通过这个寓言故事的阅读，我更加深入地了解了这个世界，更加明白了如何应对生活中的挑战。我要勇敢地面对困难，保持心态的平衡，在困境中寻找变通的办法。同时，我明白了诚实守信的重要性，不可被一时的私欲冲昏了头脑。只有这样，我才能成为一个真正的强者，赢得他人的尊重和信任。

生活中的每一天都是一场考验，只有通过困难，才能获得真正的成长。希望通过课文的学习，我们每个人都能像故事中的小鸡一样，敢于面对强者，敢于站出来捍卫自己和他人的权益。让我们在今后的生活中保持诚实正直的品质，忠诚友善地对待每一位我们遇见的人。相信只要我们能坚定正确的信念，努力做到真实而正直，就一定能引领出更加美好真实的自己。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇九

作为一篇古代寓言，狐假虎威告诉我们虚张声势的可怕性。这个故事中的狐狸通过模仿老虎的威吓手段，让其他动物感到畏惧，从而达到了自己的目的。这篇课文给了我很多启示，使我认识到了虚伪和欺骗的危害，也更加明白了真实和勇气的重要性。

首先，这个故事反映了现实社会中的许多现象。在我们的生活中，有许多人也像狐狸一样，虚张声势，利用欺骗和威胁来获得自己想要的，而并非通过努力和实力去争取。这种人往往会显得强大，但实际上却缺乏真正的才能和品德。他们可能在短时期内获得了一些利益，但这种成功始终是不稳定和脆弱的。这个故事中的老虎被狐狸吓得不敢回家，最后不得不乞求其他动物帮助。这就是虚张声势的结果。这篇课文告诉我们，只有真实和实力才能赢得真正的尊重和信任。

其次，狐假虎威也提醒我们要保持勇气和坚定信念。故事中的动物们虽然害怕狐狸的威吓，但他们并没有屈服。在机智的兔子的引导下，大家齐心协力，揭穿了狐狸的骗局。这个故事表达了团结和勇敢的力量。我们需要相信自己的能力，勇敢站起来，才能扭转局势，击败那些虚伪和欺骗我们的人。无论是在学习生活中，还是在工作中，我们都需要保持勇气，坚持真实和正直的原则。

另外，这篇寓言还启示我们要保持清醒的头脑和独立思考。通过观察狐狸严肃威吓的方式和他的行为，兔子发现了狐狸的虚伪和漏洞。他敢于提出质疑，并引导其他动物参与到揭穿狐狸的阴谋中。这个故事告诉我们，在面对威胁和欺骗时，我们不能被吓倒或盲目追随，而是要保持冷静的头脑，独立思考，寻找并揭示真相。

最后，狐假虎威也给我们提供了一个重要的道德教育。通过对于狐狸和其他动物的行为和命运的描述，这个故事告诉我们正直和诚实的重要性。诚实和正直是人们在交往和相处中的基本品质，也是社会的粘合剂。只有通过真实和诚实的交流才能建立起真正的友谊和信任。而通过虚张声势和欺骗所造成的短暂的利益终将不能长久。因此，这个故事给我们提供了一个宝贵的道德教育，鼓励我们在生活中始终保持真实和正直。

总体而言，狐假虎威这篇课文让我对虚伪和欺骗有了更深刻的认识。它提醒了我要保持真实和正直，勇敢面对困难，保持清醒的头脑和独立思考。这个故事旨在教育我们青少年要坚守真实和诚实的道德底线，不畏权势和威胁，勇敢追求自己的梦想和目标。通过这篇寓言，我对于虚伪和欺骗的危害有了更深的认识，并下定决心在日常生活中坚持真实和正直，遇到困难时勇往直前。

狐假虎威这个故事告诉我们道理篇十

广东省珠海拱北小学二（2）班梁家萃

自从老虎上当受骗以后，心里一直很不服气。有一天，老虎在一个山坡上又遇见狐狸，老虎气愤地说：“你胆敢欺骗我，今天我非吃了你不可。”狐狸一听可吓坏了，眼珠子“咕噜”一转，说：“亲爱的虎大哥，对不起，上次我骗了你，是我不对，我该死。为了补偿你，我愿意把家里的12只鸡8只小狐狸都送给你吃，你在这里等我，我回去把他们带来，好吗？”老虎一听心想：“哈哈，这么多食物，我可以带回去给妻子和儿子吃，也许还能吃上好几天呢。”于是老虎满口答应地说：“快去快回，别让我久等了。”狐狸一溜烟逃走了，一边走一边得意地说：“蠢老虎、笨老虎，你又上当了。”可怜的`老虎坐在树底下，一天一天地等，等到皮黄骨瘦，还是没等到狐狸回来，只好垂头丧气地回家了。