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广东海洋大学《海洋与环境》论文
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红树林（mangrove）是指热带、亚热带潮间带的，以红树林植物为主的木本植物群落，是适应陆地与海洋过度的一种特殊的森林类型，素有“海上森林”、“水上绿洲”、“海岸卫士”、“鸟的天堂”之称，它与不断变化的环境因子组成复杂的生态系统[1]。红树林通常生长在港湾河口地区的淤泥滩涂上，是海滩上特有的植被类型。红树林生态系统处于海洋与陆地的动态交界面，周期性受海水浸泡的潮间带环境，使其在结构与功能上具有既不同于陆地生态系统也不同于海洋生态系统的特性，作为独特的海陆边缘生态系统在自然生态平衡中起着特殊的作用。于是，红树林生态系统对海洋环境影响的研究我将分三点进行论述。
1、红树林生态系统的形成与分布。
成熟后发育成幼苗的雏形，一旦脱离母树，能迅速发芽生根。在生理方面，红树植物的细胞内渗透压很高。这有利于红树植物从海水中吸收水分。细胞内渗透压的大小与环境的变化有密切的关系，同一种红树植物，细胞内渗透压随生境不同而异。另一生理适应是泌盐现象。某些种类在叶肉内有泌盐细胞，能把叶内的含盐水液排出叶面，干燥后现出白色的盐晶体。泌盐现象常见于薄叶片的种类。不泌盐的种类则往往具有肉质的厚叶片作为对盐水的适应。同一种红树植物生长在海潮深处的叶片常较厚；生长于高潮线外陆地上的叶片常较薄。由于多种红树林植物以及生活在其间的动物和微生物共同构成了红树林的生态系统。
红树林在我国的分布主要在广东、广西、福建和海南省份的沿海地区，呈现带状，大致与海岸线平行，存在明显的生态系列[3]。红树林分布在以赤道热带为中心、南北回归线之间，红树林的分布很广，通常把红树林分为两个群系：东方群系和西方群系。
2、红树林生态系统对海洋环境的影响。
（1）红树林生态系统能净化海水。
红树林能净化大气污染和水体污染，维持生态平衡。红树林通过自身的呼吸作用吸收空气中的二氧化碳、二氧化硫、氯气等有害气体，从而净化海面上的空气；红树林对水流的减缓作用加速了水流中悬浮颗粒的沉降，过滤陆地径流和内陆带出的有机物质和污染物，并收集来之海面漂浮过来的垃圾；红树林的根部可以吸收海水中的重金属离子以及盐类等，对海水起到淡化的作用。
（2）红树林可以控制海岸和河岸的侵蚀。
红树林的跟很多都扎到滩涂上，可以国定一定范围内的泥沙，从而减少海水冲刷海滩而带走了泥沙。红树林还可以减缓海浪对海岸冲击的力度，有效的减缓了海岸线的内移的速度。红树林还可以阻挡陆地上流入大海的泥土。
（3）红树林对生物多样性起到保护作用。
红树林在热带海洋生态系统中的`作用主要是提供环境有机质支持。由于种类繁多的细菌、浮游动物、螃蟹、鸟类等生物生活在红树林区，红树林成为极其重要的近海生物的天然育苗场和鸟类的栖息地。红树林保护了生物的多样性，从而维持了海洋生态系统的平衡。
（4）红树林生态系统起到减轻沿海地区的风浪灾害的作用。
从红树植物的生长结构可以了解到它的网状根深深的固定在海岸滩涂上，这些网状根有效地阻挡了水流，减缓的海浪的流速，而红树植物的枝叶非常茂盛，有效地降低了海风破坏力度。因此红树林是可以起到防风阻浪的作用，保护了生活在沿海地区的人民群众的利益。
（5）红树林生态系统还给沿海地区的人民带来经济效益。
红树林生长在大海的边缘上，无疑是一道美丽的风景线，发展红树林旅游产业，可以带来很大的经济效益。此外，红树林还可以为人类提供木材和药材等，给人们带来了经济的收入。红树林的经济效益促进了人们对红树林的保护，从而间接的保护了海洋环境。
3、红树林生态系统的保护策略。
尽管红树林为人类带来许多益处，但是红树林生态系统的自身调节能力是有限的，如果过度的开发红树林的旅游产业或者无节制的开采红树林的木材和药材等，就会破坏了红树林生态系统的稳定性，使得红树林的林区面积越来越小，最后就会消失，所以我们应该实施有效的措施保护红树林生态系统。
（1）制定与保护红树林有关的法律。
政府应当重视保护红树林的重要性，并要求相关部门制定保护红树林的法律法规，对红树林的人为破坏活动进行强制性执法，对一些严重毁坏事件从严处理；政府要加大资金的投入，严格规划红树林生态系统的生态恢复，扩大红树林的面积，尤其强调重要海岸保护地段的红树林营造与保护工作的落实；政府要对红树林生态旅游项目进行管制，如果该旅游项目对某些红树林地区有破坏的现象，应当撤销这个旅游项目。生态旅游应遵循可持续发展原则，重视生态旅游环境容量问题以保护生态多样性、维持资源可持续利用、维持生态旅游环境质量和旅游者的满意度[4]。
（2）对红树林的害虫实施防治措施。
的害虫进行防治。然而防治害虫的可用的技术几乎是无穷无尽的，包括范围很广的应用科学和技术在内。为了方便起见，可将防治的常用的方法分为以下几类：栽培措施、机械方法、物理方法、生物方法、化学方法和检验检疫方法[5]。
（3）开展青年志愿者服务工作。
虽然红树林生态系统有自我恢复能力，但是它的恢复速度比较缓慢，因此还需要人类辅助红树林的恢复。我们应当加大对红树林保护的宣传，组织青年志愿者到红树林的林区进行垃圾清理和育苗的工作。我们应当广东海洋大学《海洋与环境》论文积极参加对红树林保护的志愿者服务，这样我们不但学习了红树林环保科普方面的知识，了解了湿地资源保护的重要性，而且还保护了生态环境，又体验到当志愿者的快乐。
由于海岸带的不合理开发使全球红树林湿地的面积急剧减少、种群衰退，海岸环境日益恶化。我国红树林也遭受了严重的人为破坏，其生态系统大部分遭受不同程度的破坏，然而红树林生活在沿海地区，红树林遭到破坏后，势必会影响到海洋的环境，因此加强对红树林生态系统的保护研究具有非常重要的意义。红树林生态系统的保护的目标在于充分发挥与利用红树林作为自然生态系统的生态效益，通过红树林群落生态、物种多样性、生态价值等指标体系的分析，开展红树林生态系统保护策略研究，恢复红树林生态系统功能，提高红树林生态健康水平，其意义表现在保障海岸生态安全、防风护岸、净化与修复环境污染、保护生物多样性、促进近海渔业可持续发展、提高红树林国家级自然保护区资源管理水平、开展生态旅游与生态养殖等方面。同时，通过红树林树种果实的高值化利用，提高当地沿海居民的经济收入，引导他们参与红树林保护事业，促进社会、经济、生态和谐发展。
参考文献：
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各招生学院、各位考生：
经研究，现将我校硕士研究生复试工作安排如下：
一、参加复试的考生名单。
1.一志愿考生：第一志愿考生初试成绩达到报考专业所在学科门类a类线的，复试名单见附件一（中歌艺术学院复试名单已更新）。
2.调剂考生：由各学院及时发送复试通知给调剂考生参加复试，收到复试通知的考生确认前来参加复试，否则视为自动放弃复试资格。
3.所有考生可自行选择所复试专业下属的任一研究方向和笔试专业课科目，并务必将选择的方向和笔试科目电话告知相关招生学院，笔试科目及参考书详见我校研究生处主页20招生简章，我办不再另寄复试通知书。
二、复试日程安排。
时间。
复试安排。
地点。
考生报到，资格审查。
湖光校区行政楼212室。
3月24日下午。
霞山校区校医院。
3月25日上午。
专业课笔试。
具体地点由学院另行通知。
3月25日下午。
英语听力口语、面试。
具体地点由学院另行通知。
调剂生网上确认拟录取。
湖光校区行政楼212室。
注意：第一批复试统一时间进行，如有其他批次复试，由学院按学校复试录取工作方案自行执行。
三、复试内容及办法。
复试内容包括专业课笔试考核、英语听力、口语和综合素质、能力考核三个部分，满分300分。
（1）专业课笔试。
专业课笔试考核科目的名称及参考书目由各专业以书面形式作出规定，并在网上公布。专业课复试满分为100分，采取闭卷考试，考试时间一般为2小时。专业课笔试应重点考查考生对专业理论及相关知识的掌握是否扎实、深厚和宽广，是否具备本专业研究生入学的基本要求。
对同等学力的考生，除了规定的.复试内容外，还需以笔试的形式加试不少于2门本专业本科主干课程。加试科目不得与初试科目相同，难易程度应严格按本科教学大纲的要求掌握。考试时间为每门科目3个小时，每门试卷满分为100分。加试成绩不计入复试成绩。
（2）英语听力和口语，满分为100分。
（3）综合素质、能力。
综合素质、能力采用面试形式进行，满分为100分，重点考查考生的知识结构、实践能力、综合分析和解决问题的能力、创新能力、外语应用能力、语言表达能力及应变能力，以及对道德品质、心理素质、综合素质等能力的考核。
面试时间：每位考生的面试时间一般在20分钟以内。
面试办法：复试小组对参加复试的考生逐个进行面试并进行书面记录，面试考核应由专业复试小组集体评分，当场决定。
专业学位研究生、非全日制研究生的复试分数线及复试基本要求均与相应学科硕士研究生相同，复试内容各有侧重，应更加突出对专业知识的应用能力、实践经验和科研动手能力的考查。
四、报到地点。
五、报到时须提交的材料。
1.提交《广东海洋大学报考攻读硕士学位研究生政审表》，请点击附件二下载。
2.研究生招生办公室将按照招生简章的规定严格对考生进行报考资格审查，请点击附件三下载《广东海洋大学报考攻读硕士学位研究生复试资格审查表》填写好表头后在报到时按审查表中的要求提交第1―8项证明材料。
3.提供一寸免冠照片3张。
六、研究生招生学院和研招办联系方式。
（一）学术型（含全日制和非全日制）。
学科、专业。
学院。
联系方式。
00应用经济学。
经济学院。
马克思主义学院。
070701物理海洋学。
海洋与气象学院。
朱老师：13822519006zhuqingmei1987@。
070702海洋化学、0707z1海洋资源与环境。
化学与环境学院。
罗老师：13828259368352719451@。
水产学院。
080201机械制造及其自动化。
机械与动力工程学院。
杨老师：15811717960303123224@。
081200计算机科学与技术。
数学与计算机学院。
083200食品科学与工程097200食品科学与工程。
食品科技学院。
李老师：15775060721qq群：279178758877241464@。
作物遗传育种（090102）、动物遗传育种与繁殖（090501）、动物营养与饲料科学（090502）、作物栽培学与耕作学（090101）、作物生态学（0901z1）、热带园艺作物学（0901z2）、动物生产学（0905z1）。
农学院。
120401行政管理。
管理学院。
（二）专业学位型（含全日制和非全日制）。
第一志愿复试考生名单。
广东海洋大学《海洋与环境》论文
重金属污染对我们来说已经不是一个陌生的话题。那么究竟什么是重金属污染?它对我们的健康到底有多大的危害呢?它有是怎样跑到我们的体内去的呢?下面将一一介绍。
重金属指比重大于4或5的金属,约有45种,如铜、铅、锌、铁、钴、镍、钒、铌、钽、钛、锰、镉、汞、钨、钼、金、银等。尽管锰、铜、锌等重金属是生命活动所需要的微量元素,但是大部分重金属如汞、铅、镉等并非生命活动所必须,而且所有重金属超过一定浓度都对人体有毒。体内重金属的正常含量及超标的症状如下:。
铅:人体内正常的铅含量应该在0.1毫克/升,如果含量超标,容易引起贫血,损害神经系统。而幼儿大脑受铅的损害要比成人敏感得多。
砷:俗称“砒霜”,如果24小时内尿液中的砷含量大于100微克/升就使中枢神经系统发生紊乱,并有致癌的可能,而且如果孕妇体内砷超标还会诱发畸胎。
镉:正常人血液中的镉浓度小于5微克/升,尿中小于1微克/升。如果长期摄入微量镉容易引起骨痛病。
汞:正常人血液中的汞小于5-10微克/升,尿液中的汞浓度小于20微克/升。如果急性汞中毒,会诱发肝炎和血尿。
重金属进入人体的途径主要有三种,分别是吃的食物、水和大气。
据中科院陈同斌博士透露,北京有部分古老的城市公园里表层土壤的重金属含量较高。这是因为,那些古老公园里亭台楼阁相对多,雕梁画栋更是比比皆是,由于早些年的油漆为了增强防腐性,其中的铅、砷等重金属含量超标。这些油漆内的重金属跑到了土壤里,就造成了公园土壤重金属超标。由于北京起风比较平常,这些细小的尘土携带着人们根本察觉不到的重金属,通过人的呼吸作用就会进入人体。除北京外,国内其他比较古老的城市公园也有这中情况出现。
水的污染通常都是由当地工厂废水排放造成的,这种现象在京城各大区县几乎都有。通州就是其中一个比较明显的地方,虽然这些年通州在现代化建设方面做得比较好,但是那里是污水灌溉时间比较长的地区,过去的污水中重金属含量往往较高,浇灌土壤后容易产生污染。这些含有超标重金属的废水一旦排到干净下游,就会污染大片水源。由于这种受重金属污染的水在颜色、气味等方面与正常水没有差别,农民根本看不出来,一旦用这些水来灌溉,必然会让土壤及农作物成为重金属污染对象。蔬菜是最易“吸收”重金属元素的农作物,因此土壤被环境重金属污染后生长的蔬菜与其它作物相比,蔬菜对多种重金属富集量要大得多,经证明,在被污染的土壤里生产出的蔬菜的有毒物质含量可达土壤中有害物质含量的3-6倍。(按:人畜食用了被重金属污染的蔬菜后,在体内浓缩积累会带来严重的后果,如被列为世界八大公害典型之一的日本富山县的骨痛病,就是由重金属镉污染引起的;我国广西一些被镉污染的地区,人体的镉含量高出正常人的7倍,经x光检验,人体骨骼也已显着病变。)人吃了在重金属污染的土壤上种出来的农作物,很容易受到重金属的毒害。
蔬菜水果是我们日常生活中最重要的部分。既然重金属污染危害这么大,那么那些受到重金属污染的蔬菜水果我们能不能通过多浸泡、多清洗或多煮来去除重金属呢?陈同斌博士表示,这些效果都不大,因为重金属污染是从植物根系中上来的,它存在于植物的体内,不像农药那样大部分都喷洒在农作物外表,多洗就可以清除干净。
有一种比较可行的办法就是注意选购一些蔬菜品种,比如生菜、莴苣容易富集镉,可以尽量少食。另外,叶类菜是所有蔬菜中最容易受重金属污染的',最好也要少食用。但这只是治标不治本,最根本的解决方法还是要防治土壤的重金属污染。土壤重金属污染与有机物的污染不同,它不能被分解消失,即使人为的控制土壤环境条件使重金属的有害作用暂时减弱,它也能在适当的时候恢复。因此如果蔬菜的生长环境一旦遭到重金属污染,要想恢复和治理就非常的困难。目前土壤重金属污染的控制方法主要有以下几种方法:。
1)利用不同植物种类对污染物吸收差异的特性,合理安排蔬菜轮作茬口,使具有一定程度污染土壤生产的蔬菜达到或接近食品卫生标准,以降低重金属进入食物链的量,如有的蔬菜不易“吸收”镉,那么如果菜田土壤的镉含量多点种植该蔬菜就不会造成多大的危害。该方法不需投资,方法简便,效果也比较好,但必须在有关的专家指导下进行。
2)控制土壤环境条件,降低重金属污染物对植物的有效性。如可以施用石灰、胡敏酸、钙镁磷肥等土壤改良剂对土壤进行处理,使易被蔬菜吸收的重金属元素在这些改良剂的作用下通过化学反应转换为蔬菜不吸收的有机结合态。这种方法有一缺点,由于土壤中的重金属元素的这种化学反应是可逆的,有一定条件下又会从有机结合态回转成易被蔬菜吸收的形态。比如说随着酸性污水的浸染,土壤中已经被固定的重金属元素又会被活化为可被蔬菜吸收的交换态。
3)对重金属污染土壤最彻底的改良方法是铲除其表土,这就是农业工程客土法,所谓客土,就是用外来的土壤换掉已被污染了的菜田土。这种方法在日本土壤污染地区应用很广,可以彻底清除已污染的土壤,根本断绝植物生长的污染基质,在无外来污染浸入的前提下,可保证蔬菜的正常生长和残留达标,但这种方法工程量大,耗资也巨。
4)严格控制灌溉水中重金属元素的浓度,杜绝用未经处理的工业废水和城市污水直接灌溉菜田。一旦菜田受重金属灌溉水的污染,所有改良成果都会毁于一旦。
总之,重金属污染虽然是个严峻的问题,但是只要我们明白并高度重视它人体健康的危害,相信用我们人类的智慧和决心一定能够战胜它。
参考文献:。
(1)陈同斌,石培华,李锐《拯救走向荒芜的土地》商务印书馆-9。
(2)魏振枢《环境水化学》化学工业出版社。
(3)张辉《土壤环境学》化学工业出版社2006-1-1。
(3)叶振国。
《土壤污染防治、质量监测、改良修复与土壤环境保护及质量标准务实全书》。
广东海洋大学《海洋与环境》论文
摘要：随着国家对海洋开发力度的加强，在海洋环境监测档案方面的管理要求也与日俱增，为了满足这一需求，加强海洋环境监测档案管理，以及实现共享运用，具有重要的意义。本文针对海洋环境监测档案的管理与共享运用进行相关方面的探讨和分析，希望可以促进工作得到有效开展。
关键词：海洋；环境监测；档案。
一、加强海洋环境监测档案管理的必要性探讨。
在新的发展时代下，海洋环境监测作为海洋综合管理的一个重要组成部分，对各方面的发展是发挥着不可忽视的作用。不少国家都将海洋环境监测管理放在重点发展的位置上，与之相对应的海洋环境监测档案管理，其重要性也更加突显，为此，这一章节首先对加强海洋环境监测档案管理所能够发挥的作用入手，将这一方面予以明确，为后续的探讨奠定基础。
1.为海洋环境监测工作提供真实有效的依据海洋环境监测，简单说是准确、及时和全面掌握海洋环境各项要素时空分布、变化及其发展规律的重要手段,也是海洋环境保护和海洋资源开发的重要基础支撑。合理开展海洋环境监测工作，无论是对个体还是群体的发展，都能够发挥很大的作用，因而国家不断加强开展海洋环境监测的工作力度。作为海洋环境监测任务完成后存在的唯一依据，海洋环境监测档案显得尤为重要，因为在档案中记录了每项海洋环境监测工作的全过程，并且每次工作的开展都是不相同的。因此，有效开展海洋环境监测档案管理工作，能够为海洋环境监测工作提供最直接的数据、资料依据，从而促使海洋环境监测工作得到不断完善发展。
2.有利于满足时代发展要求加强海洋环境监测档案管理的重要性，还可以表现在以下几个方面。第一，在新的发展时代下带来新的发展因素，海洋环境监测档案作为一种信息资源，本身作为海洋环境监测工作的一个重要环节，落实这一方面的工作，是符合时代发展对海洋环境监测工作提出的更高要求，从而促进海洋环境监测工作得到顺利开展。第二，档案是历史的见证，通过管理活动的开展将档案予以有效管理，能够如实的反映历史，在一定程度上发挥维护历史真实面貌的作用，因此，加强海洋环境监测档案管理工作，也能够延续档案这方面的作用，在发挥承上启下效果的基础上促进整体的进步与发展。
二、海洋环境监测档案管理中存在的问题分析。
合理开展海洋环境监测档案管理工作，对于行业整体的发展而言起到了积极的促进作用，但是不可否认，在实际的海洋环境监测档案管理工作开展中仍然存在着不少的问题，这些问题的存在，在很大程度上阻碍着海洋环境监测档案对海洋环境监测工作所发挥的作用，为此，这一章节围绕在海洋环境监测档案管理中存在的问题入手，提出以下几个方面的内容：
1.对海洋环境监测档案管理认识不足，缺乏有效的制度海洋环境监测档案作为海洋环境监测工作完成之后的唯一依据，为了获得一份合格的档案，仅仅依靠规范档案整理方面的规定是远远不够的，更重要的是要加强海洋环境监测档案资料的质量控制。要想落实海洋环境监测档案资料的质量保证，需要做好多方面的准备，比如档案资料的完整性查询、报表填写的符合性、电子文档的定期检查等，但是在实际工作中，对海洋环境监测档案资料的质量控制方面是有所忽视的，并没有采取合理的措施予以加强，从而影响了海洋环境监测的档案管理力度。除此之外，由于海洋环境监测工作具有复杂性这一特点，因而在海洋环境监测档案管理工作中，也具有内容繁多、工序繁琐等特点，但是海洋环境监测档案管理工作缺乏对应的制度来发挥保障作用，从而影响了整体的进步与发展。
2.电子档案安全管理水平低，纸质档案无法实现共享随着科技发展的影响，21世纪的现代社会已经进入到互联网+时代，很多事物的发展都建立在信息技术的使用方面，置身于这一时代下的海洋环境监测档案管理工作，为了获得进一步发展，需要结合信息技术实现信息化工作。目前海洋环境监测档案管理的信息化水平还太低，尽管海洋环境监测档案已经分为电子档案和纸质档案，但是这两方面都存在不少的问题。一方面，电子档案在安全管理方面还存在薄弱之处，表现在防火墙防范措施不健全、网络入侵检测防御能力不强、对先进的安全管理理念接受程度较慢、客户端多且类型各异等，这些不安全现象的存在，在很大程度上影响着电子档案的安全程度；另一方面，纸质档案无法实现共享，同时很容易受到环境、人为等方面因素的影响，无法得到良好保存，在一定程度上影响着海洋环境监测档案管理工作的开展。
3.认识存在偏差，工作人员能力不强要想有效开展海洋环境监测档案管理工作，必然离不开相应的工作人员，然而，参与海洋环境监测档案管理工作的人员还存在着一定的问题，正是因为如此，导致海洋环境监测档案管理工作效果不如人意。在工作人员方面存在的问题，主要表现在以下几个方面。第一，部分档案管理人员受到传统观念的`影响，认为海洋环境监测档案管理工作只要做好对档案的查询、存储和管理工作就可以，忽视了海洋环境监测档案管理的社会价值和经济效益。由于档案人员在观念上存在的偏差，从而影响了海洋环境监测档案管理工作的顺利开展。第二，从事海洋环境监测档案管理的工作人员存在能力不强、素质不高等方面的问题。在新的发展时代之下，海洋环境监测档案管理工作对档案管理人员的能力和素质方面的要求不断提高，如此才能胜任海洋环境监测档案管理工作。
三、提高海洋环境监测档案管理水平的措施研究。
在明确海洋环境监测档案管理工作中存在的问题后，由于海洋环境监测档案对海洋环境监测工作是发挥着重要的作用，因此采取有效的措施来提高海洋环境监测档案管理水平至关重要。这一章节希望通过以下几个方面的策略，能够为实际的海洋环境监测档案管理工作的顺利开展提供一些借鉴意见，从而促进整体的进步与发展。
1.灵活采用措施，加强电子档案和纸质档案的管理在海洋环境监测档案管理工作中，根据存储的介质来分类，可以分为电子档案和纸质档案。要想提高海洋环境监测档案管理水平，就需要分别做好电子档案和纸质档案的管理工作。首先，海洋环境监测的电子档案是在数字设备中形成，以数码形式存储于磁带、磁盘、光盘等载体中的一种形式。以光盘为载体的海洋环境监测档案为例，要想提高档案管理质量，需要采取以下几个方面的措施。第一，对于存档的光盘，在归档前要按照一定的规范要求核查内容是否完整与真实，同时检查光盘表面是否存在划痕，以此来确保存档光盘的质量。第二，电子存储介质，比如像光盘很容易遭到破坏，为了保障电子档案能够长期使用，需要对电子档案进行定期检查，包括电子文件的可读性、内容的完整性、表面清洁性等内容。第三，大力加强防火墙安全防护方面的建设，以及建立健全海洋环境监测电子档案管理机制，从而提高海洋环境监测电子档案的安全性。
2.提高档案管理人员工作能力，提升职业素质在新的发展时代下，对海洋环境监测档案管理的工作人员在专业能力、知识水平、职业素养等多个方面提出了更高的要求和标准。为了能够做好海洋环境监测档案管理工作，提高档案管理人员的工作能力，促使档案管理人员能够达到新时代发展的要求，可以采取以下几个方面的措施。第一，在对外的人才招聘环节，对海洋环境监测档案管理工作人员进行招聘时，要提高准入门槛，从多方面来考察应聘人才，比如接受教育程度、信息技术水平、文化素质、档案管理专业知识等。争取在招聘环节就选入专业性强、素质高的人才，从而为做好海洋环境监测档案管理工作奠定基础。第二，从内部的人员管理入手，由于现代社会处于互联网发展时代，知识更新速度不断加快，因此作为海洋环境监测的档案管理工作人员若不能及时更新知识和锻炼能力，就很快会被社会所淘汰。为了提高档案管理人员的工作能力，除了档案管理人员自身要加强学习之外，海洋环境监测相关部门还需要定期开展培训活动、优秀经验借鉴活动等多样化的活动，使档案管理人员能够更好地应对时代发展，在海洋环境监测档案管理工作中抓住机遇、迎接挑战。
四、结束语。
海洋环境监测档案作为海洋环境监测工作的最后一个环节，在管理中还存在不少问题，为此，采取合理的措施来提高海洋环境监测档案管理水平，充分发挥海洋环境监测档案的作用，有利于促进海洋环境监测工作得到良好开展。
参考文献：
[1]张小雪.我国环境影响评价制度与海域使用论证制度的比较[d].中国海洋大学，2015.
[2]朱柏洋.海洋环境工程与海洋环境保护措施研究[j].科技风，2017(23).
[3]王刚.海洋环境风险的特性及形成机理:基于扎根理论分析[j].中国人口资源与环境，2016(04)。
[4]史超.论海洋环境文化建设与环境保护[j].江西农业，2016(03).
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师资力量：
有教职工2061人，其中专任教师1464人、副高职称以上人员703人、博士学位者535人；博士生导师72人、硕士生导师339人；特聘院士3人。
双聘院士1人；长江学者特聘教授1人；珠江学者特聘教授1人、青年珠江学者1人；先后有123人次入选近四批广东省高等学校“千百十工程”培养对象；现有15人入选广东省高等学校优秀青年教师培养对象、18人入选广东省“扬帆计划”人才培养对象。
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生物能源主要是指在生物体(尤为植物)内，经一系列化学反应所释放出的能源。其实，世界上90%的能源消耗来自植物光合作用所积累的能源，比如地球演变的历史上所积累的矿物能源(煤、石油、天然气，因为它们是堆积在一起的有机物经地质作用形成的)，但总有一天矿物能源会消耗殆尽。能源危机威胁着人类的发展。所以发展可再生能源，尤其是利用植物光合产物转化成便于利用的能源，引起了全球的广泛关注。人类利用生物能源，实质是将植物通过光合作用固定的碳的能量释放出来。它的好处在于:一、中性的碳循环，即无温室效应;二、生物再生的能源有助于克服化石能源供应的萎缩。并且，发展生物能源不仅可以解决资源、环境的问题，还可以带动农业产业的发展，实现环境与经济效应的双赢。
谈，并聆听纤维素技术。我了解到纤维素的降解和转化是十分关键的步骤，也是巨大的难点。纤维素犹如植物坚硬的骨架，因此它远比淀粉类物质难分解。而突破口是找到合适的能高效分解纤维素的酶。在这方面生物又给了我们很好的启示：牛吃的是充满纤维素的草，却能够胜任拉车、耕田的重活。牛胃的反刍作用，其中微生物产生的纤维素酶都是很值得我们去模拟的。我们的课外科技活动就从这里开始,从分离和改良纤维素酶基因开始。而从另一个角度，我们还可以通过提高植物体内的纤维素含量，来提高转化效率，降低成本。天然的甜高梁、柳枝稷是目前已知的高纤维素含量植物，而通过对它们进行转基因处理，我们能从单位植株中获得更多的纤维素。
生物能源的开发与生物技术、基因工程密不可分。北大的老师向我讲述了基因工程在培育能源植物中的作用。其中包括促进光能产物的积累，促进采收后纤维素的降解，以及要使能源植物在缺水的环境中生长，要使这些植物耐受低温、增加一年中光能转化的时间。这些都是可以通过基因操作技术来实现。这些工作正是我们这一代人明天要做的事情。今天，我们要多学习这方面的高新技术知识。
作为当代的青少年，我们需要放眼世界，密切关注生态环境和资源问题。过去，我们曾开展节水宣传、参与植树造林，为美化环境做出贡献。而现在我们要身体力行，加入到开发、宣传新能源的行列中。比如，我们可以在实验田里学农劳动，负责原料作物的种植和养护;有组织地进行野外考察，研究各种作物的成分及价值，提供给有关部门。或者科学合理地运用已有的知识，为增强农作物的环境适应性、解决荒漠化问题积极献言献策。我们还可以在学校内做培养微生物、植物的组织培养等实验，提高对生物工程技术的认识水平;加入青少年科技俱乐部，进入科研院所，与导师合作研究相关课题。或者是在学校、社区中宣传生物能源的使用前景……总之，有无数活动与创意等待我们去实施。在这个过程中，不但能丰富自己的文化知识，还可以提高科学素养，锻炼能力!其实，我们的力量并不微小。只要我们报有一颗热爱科学的心，将热情与智慧投入其中，就会获得意想不到的收获。而我们的家园，也必将在你我的行动中，变得越来越美丽!
广东海洋大学《海洋与环境》论文
[摘要]环境化学实验课程是反映环境化学理论课程的重要实践方式之一，有利于培养学生发散思维能力、创新能力和实践操作应用能力。针对环境化学实验教学中存在的普遍问题，本文探讨了基于地方高等院校改革大背景下环境化学实验课程体系的重新构建与改革，教学内容的优化选择，教学方式方法的建立等方面进行了改革与探索。
[关键词]环境化学实验；课程改革；教学内容；教学方法。
1引言。
环境化学是环境科学与工程学科体系的核心组成部分，是环境科学、环境工程专业的专业基础课，它是在化学学科的传统理论和方法的基础上，重点研究在环境介质及各环境圈层中有害化学物质如有机污染物、重(准)金属的存在形态、种类、浓度水平和迁移、转化、降解等环境行为及其影响因素，环境效应及其控制的化学原理和方法的一门科学。环境化学实验是环境化学理论课程的重要实践环节，其目的在与通过测定环境中污染物的浓度，了解污染物的环境化学规律。经济的飞速发展使得我国的整体国力提高，但改革开发之后很长一段时间都是粗放型增长模式，使得我国大气、水体、土壤等环境质量等日趋严重，在此背景下我国相继出台了大气、水体和土壤污染防治的专项规划，对环境质量的持续改善和污染物总量的控制提出了明确的要求，这必然会使得社会对环境专业类人才的需求增多，需要环境科学与工程类学科具备更高级的专业实践能力和水平满足环境质量分析和污染总量控制的研究，这对于环境科学专业人才培养方案的改革具有重要的借鉴作用。
同时由于环境化学学科的交叉性，其科学研究发展迅猛，这需要我们紧跟学科前沿，在教学上如教学内容、教学手段和组织形成等方面狠下功夫，不断的进行变革和创新，创建与学科发展相结合、培养创新创业人才的环境化学实验教学改革新模式。安庆师范大学环境科学专业始于，获批国家级特色专业，人才培养方案历经改革与创新，但作为环境科学专业的必修基础性课程，《环境化学》与《环境化学实验》是在学生掌握良好的化学基础知识和生物学基础知识之后，在大二下学期同时开设的课程。我们一直在探索环境化学理论合成及其实验课程的体系，历经了实验课程体系从无到有，实验教学内容由浅到深，实验教学人员从杂乱到统一，教学质量逐步上升，逐渐探索出适合地方本科师范型院校的环境化学实验教学的发展道路，这些对高校环境科学与工程专业实验教学体系的构建与创新，素质教育的深化改革，学生实践和创新能力的培养具有重要的作用。
2传统实验的弊端与不足。
在环境化学实验教学中，当前的实验教学中存在着一些问题与弊端。第一，实验课程的内容体系过于陈旧，更新较慢，基本上没有与前沿领域结合紧密的大型开放性实验，大部分实验都是传统经典的验证性实验，如水中codcr的测定，碘量法测定水中溶解氧等，这些实验能使学生掌握基本的环境化学实验操作原理与方法，但在这些实验课程的教学中，大部分是以教师为主体，从实验目的—实验原理—实验内容等逐一的讲解清楚，学生只是被动的完成实验步骤并撰写实验报告就算是完成整个实验，这对学生的动手能力有一定的提高，但是不能提升学生的思考-分析-解决实验的能力。其次，在实验内容的设计上与普通分析化学实验较为类似，这对学生认识和理解环境化学的概念，元素、化合物等物质在环境各圈层的迁移转化与循环等等不能形成一个直观、全面的印象，可能会导致实验教学目的的偏差[1]。
再次，由于高校教学科研评价体制因素的影响，一些科研型教师参与实验教学任务的积极性不高，实验课程内容中的研究型、开放型和创新型课程几乎为零，教学过程中存在的理论重、实践轻，实验教学低人一等的意识依然存在，科研型教师没有动力和兴趣参与、改进和创新实验教学内容、方式方法，导致高校的科研成果在本科实验室教学中难以转化成普遍性的实验教学资源，这对学生获取和学习教师的科研思维方法是十分不利的影响。针对在环境化学实验教学中存在的不足与缺陷，笔者结合自己在实验教学中的方式方法探讨在环境化学实验课程中如何进行改革和创新的几点策略和体会。
3环境化学实验课程的改革和创新。
3.1实验课程内容体系的优化调整首先，把实验课程科学系统的分门类别的引导，由浅至深、由单一到复杂、由基础到综合、由独立到团队综合开展。要能够做到从基础性实验—验证性实验—独立掌握实验操作—自身思考、设计并展开实验的逐步深入过程，在这其中充分挖掘学生的学习潜力，使得学生学习的主动性和积极性充分提升，让学生对综合型、开放设计型、研究型实验的态度向积极性转变。其次，在实验内容的设计上，尽可能的与当前时下的热点进行对接，紧跟学科发展前沿与方向，将环境污染物的分析监测、化学过程、环境化学行为以及环境修复紧密的联系起来，与环境化学理论课程有机地结合，形成融合专业理论知识与实验现象为一体的教学体系[2]。
例如，依据大气、水、土壤污染防治行动计划，有意识的编排一些与大气、水体、土壤相关的实验课程，如以重金属在水-气-土中的生物地球化学循环为例，可以让学生设计相应的实验方案来研究重金属种类、形态等等在环境各圈层的迁移转化与归趋效应。
再次，邀请一些具有较强科研能力的老师作为环境化学大型开放实验的指导教师，依据教师的科研项目如国家自然科学基金、省部级科研项目等提出较小的实验课题，让学生通过文献查阅—给出初步实验方案—指导教师的修改和完善等步骤进一步掌握该课题的实验原理，进而确定优化实验方案，给出实验操作步骤与所需设备仪器试剂清单，并准备所需仪器、设备、玻璃器皿、试剂。3.2灵活安排实验教学方法与教学模式实验课知识内容如实验原理、仪器的使用和实验操作规程等的复杂性和繁琐性使得传统的板书式教学和填鸭式教学方式十分无趣，对学生学习和操作实验的积极性不能充分调动，因此教师可花费一点时间将实验流程和实验步骤做成图片、动画等多媒体课件和教学录像或趣味视频，尤其是关键的实验环节和实验步骤，如此可以增强实验课的趣味性[3]。例如在讲授碘量法测定溶解氧含量的实验时，利用多媒体课件将实验原理进行形象讲解，并用flash动画缓慢逼真的展示滴定终点时由淡黄色-蓝色-无色的颜色变化过程，不仅能使学生快速的掌握实验操作要领，同时也会使学生对实验原理及过程的理解加深，使学生操作实验的积极性提高。
另外，应采用多样化的考核方式全面地对学生的实验成绩进行考核，不能仅仅通过审阅实验报告和实验数据后给出实验成绩，还应结合考勤情况，实验态度和回答问题等进行综合评价。实验成绩的考核要体现公正公平性，要能够全面综合的反映学生的实验操作技能和思考-分析-解决实验问题的能力，同时应该对具有突出的实验表现和出众的创新实践能力的学生给予一定分数的奖励，并计入期末考试总成绩中。3.3开放实验室资源，拓宽学生的实验时间与空间在时间和空间上灵活安排环境化学开放型实验，不拘泥于课堂教学与集中式实验教学，给予学生充分的时间和空间，让他们以自己的课程安排和课外时间为基础，与实验室预约确定具体的实验开放时间，这样使学生有更多的时间和空间去独立思考，独立阅读文献，独立完成实验方案，不断的摸索实验并优化发现实验过程中的各种问题。为了更好使学生参与并完成实验操作过程，对学生自愿组成的实验小组团队，确定每组学生一般在4~6人，如此的小组团队合作和协同分配能力最高，允许各小组之间进行交流和资源共享，但必须保证每一小组的实验任务都是本小组成员完成的，这样有利于提高团队操作实验的能力，也保证了每一小组实验成员能充分理解和掌握该实验的原理、方法和操作规程步骤[3,4]。
对一个相对完整的实验项目，有时需要在不同的实验室协调完成，这需要各位实验指导教师之间相互协调和配合，最大限度调动各研究室人员积极性，充分发挥实验室仪器尤其是一些大型仪器的使用效率。实验过程中指导教师的研究生也可参与指导实验项目，一方面能提高研究生的协调和动手能力，另一方面学生与学生之间的交流空间可能比教师与学生之间的交流更加快捷、更加灵活，可以更加迅速的解决实验过程中可能出现的一些问题。同时鼓励学生以理论课程和学科前沿研究为基础，以教师的科研项目为依托，充分查阅相关环境化学类的专业期刊和文献，积极主动参加校级、省级和国家级的大学生科技能力竞赛如“大学生挑战杯”，大学生创新创业竞赛，大学生节能减排大赛等，充分开放实验室的各种资源，让学生在课后之余自行设计一些感兴趣的研究项目[5]。同时实验室将定期向学生开放大型仪器的使用，让学生充分了解并掌握大型仪器的原理、使用操作规程，这样使学生在科研实践中锻炼了自己的创新能力，对培养学生独立思考能力和发散创新思维具有重要的作用。
4结语。
环境化学的实验教学是一个系统的复杂的过程，经过近几年的探索与实践，我校环境化学实验体系的已经初步建成，已初步形成在理论中进行实验教学，以实验课程完善消化理论课程。一方面注重验证性实验的实验操作规程的建立，提高学生的基本实验能力，另一方面通过师生的科研项目，设置一定比例的综合性、开放性的实验，鼓励探究性学习，提高学生的学习兴趣、动手操作能力和独立分析科学问题的能力,有助于学生及时了解环境化学研究领域动态及前沿知识,对研究环境化学问题，这些为学生走上工作岗位或继续深造提供了良好的机会。
参考文献。
广东海洋大学毕业论文范文
广东海洋大学由国家海洋局与广东省人民政府共建，是一所重点大学，被认为是一本院校，同时它也是区域一流大学。广东海洋大学作为一所综合类院校，水产养殖学、航海技术、船舶与海洋工程等专业特别好。
从历年招生数据看，广东海洋大学各省招生批次以本科二批为主，安徽、福建、甘肃、广西、贵州、海南、河北、河南、湖北、湖南、山西、陕西、上海、天津、新疆、浙江均在二本进行招生。
江西、四川、云南、重庆、广东等地在一本和二本均有招生，在江苏是一本批次招生，一些航海类专业在提前批招生。可见广东海洋大学截止到20还是以二本招生为主的`，由于官网还没有给出的招生数据，所以暂时无法给出各省最新招生批次。
一般要了解一所大学是几本，最直观的判断就是这所大学在大部分省市是第几批次招生，但是广东海洋大学比较特殊，它是省属重点大学，目前数据显示却又在大部分地区是二本招生，因此从实力上看学校是一本大学，从形式上看它又是一所二本大学。
广东海洋大学论文范文
以下广东海洋大学专业名单由本校学长学姐实名推荐：
1、水产养殖学推荐指数:4.7(245人推荐)。
2、航海技术推荐指数:4.6(241人推荐)。
3、船舶与海洋工程推荐指数:4.5(217人推荐)。
4、轮机工程推荐指数:4.4(191人推荐)。
5、热能与动力工程推荐指数:4.3(134人推荐)。
6、经济学推荐指数:4.2(109人推荐)。
7、国际经济与贸易推荐指数:4.3(100人推荐)。
8、法学推荐指数:4.1(98人推荐)。
9、机械设计制造及其自动化推荐指数:4.6(92人推荐)。
10、食品科学与工程推荐指数:4.5(83人推荐)。
11、电气工程及其自动化推荐指数:4.8(73人推荐)。
12、英语推荐指数:4.4(61人推荐)。
13、海洋科学推荐指数:4.3(56人推荐)。
14、食品质量与安全推荐指数:4.7(53人推荐)。
15、大气科学推荐指数:4.7(51人推荐)。
16、会计学推荐指数:4.5(50人推荐)。
17、海洋技术推荐指数:4.5(50人推荐)。
18、工业设计推荐指数:4.5(46人推荐)。
19、工商管理推荐指数:4.5(45人推荐)。
20、软件工程推荐指数:4.4(45人推荐)。
按专业满意度排名。
序号。
专业名称。
1
能源与动力工程。
4.5(11人)。
2
舞蹈编导。
4.5(171人)。
3
美术学。
4.4(20人)。
4
畜牧兽医。
4.4(130人)。
5
防雷技术。
4.3(68人)。
6
政治学与行政学。
4.3(227人)。
7
动物医学。
4.3(118人)。
8
大气科学。
4.3(184人)。
9
会计学。
4.3(420人)。
10。
材料工程技术。
4.3(16人)。
广东海洋大学毕业论文范文
年份。
录取批次。
选科/专业组。
分数线。
录取位次。
省控线。
安徽。
理科。
本科二批。
-/-。
498。
98513。
435。
江苏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
350。
76258。
347。
江苏。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
344。
19034。
343。
福建。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
488。
49022。
402。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（02）。
483。
30436。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（03）。
475。
31738。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
474。
31899。
436。
甘肃。
理科。
2020。
本科二批k段。
-/-。
446。
42020。
372。
广东。
理科。
2020。
地方专项计划本科批。
-/-。
497。
110629。
410。
广东。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
484。
125938。
410。
广东。
文科。
2020。
地方专项计划本科批。
-/-。
510。
35928。
430。
广东。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
510。
35539。
430。
广西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
474。
53089。
353。
贵州。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
460。
57948。
384。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（05）。
582。
12193。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理/化学(2选1)/（04）。
581。
12353。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（03）。
571。
14105。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
化学/生物(2选1)/（06）。
566。
15025。
463。
海南。
综合。
2020。
本科提前批。
物理必选/（01）。
463。
36545。
463。
河北。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
537。
82364。
415。
河南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
542。
113569。
418。
黑龙江。
理科。
2020。
本科二批a段。
-/-。
444。
42719。
301。
湖北。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
505。
63787。
395。
湖南。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
508。
73336。
464。
湖南。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
549。
20334。
526。
江西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
564。
26490。
535。
江西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
529。
47751。
463。
辽宁。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
483。
49480。
359。
山东。
综合。
2020。
普通类一段。
-/-。
531。
111964。
449。
山西。
理科。
2020。
本科二批a段。
-/-。
492。
60833。
449。
陕西。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
441。
69437。
350。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（02）。
445。
28220。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（01）。
407。
35287。
400。
四川。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
553。
59703。
529。
四川。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
523。
87139。
443。
四川。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
529。
16873。
459。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物理必选/（01）。
518。
32296。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物/化/生(3选1)/（02）。
518。
32296。
476。
新疆。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
426。
-
317。
新疆。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
485。
-
370。
云南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
538。
33351。
535。
云南。
理科。
2020。
本科二批及预科。
-/-。
519。
42603。
440。
浙江。
综合。
2020。
平行录取一段。
-/-。
598。
49231。
594。
浙江。
综合。
2020。
平行录取二段。
-/-。
564。
85515。
495。
重庆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
504。
40099。
500。
重庆。
理科。
2020。
本科二批。
-/-。
476。
53810。
411。
重庆。
文科。
2020。
本科二批。
-/-。
534。
11590。
443。
填报高考志愿的窍门是什么。
1、选择哪个学校。
在这提醒朋友们，填报的几个志愿中一定要注意梯度，尤其是分数正好卡线的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿选择同一层次的学校，更忌全部志愿扎堆名校。
2、选择什么专业。
其实专业并无冷热之分，就算当时火热，谁也说不上等你毕业的时候会是什么样。而且，大学毕业后，很大一部分人从事的工作与自己的专业不对口。选择专业最主要的是结合自己的兴趣和基础，或者毕业后想从事的工作有特殊要求的专业，比如想当医生，就得选择相对应的专业。
3、尽早了解填报的相关信息。
不要高考完就一味的进入疯狂模式，要尽早的去了解学校和专业。很多名称看起来相似的专业其实所学的课程、发展方向的禅意是非常大的。举个例子：口腔医学技术专业压根不能当牙医，能当牙医的是口腔医学专业。所以不要等到该填报了，才想起来去了解。
广东海洋大学毕业论文范文
最低位次。
年份。
科目类型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
综合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
历史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
历史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重庆。
542分。
12827。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
历史。
本科批。
广东。
539分。
24217。
2021。
历史。
本科批。
江苏。
536分。
21087。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
历史。
本科批。
广东。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
广东。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
531分。
23578。
2021。
历史。
本科批。
广东。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
广东。
523分。
33907。
2021。
历史。
本科批。
广东。
523分。
33934。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
广东。
522分。
34243。
2021。
历史。
本科批。
广东。
522分。
34391。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重庆。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
广东。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
广东。
520分。
35926。
2021。
历史。
本科批。
广东。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
广东。
519分。
36709。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
广东。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山东。
512分。
125265。
2021。
综合。
普通类一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江苏。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
广东。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
综合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及预科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
综合。
本科批a段。
江苏。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
广东。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
广东。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
广东。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
广东。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
广东。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
广东。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
广东。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
广东。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
辽宁。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
综合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
广东。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
广西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江苏。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
广东。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江苏。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
综合。
本科批。
江苏。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
综合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
综合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
综合。
本科批。
贵州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
广东。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
辽宁。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肃。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陕西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
综合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
综合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龙江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
贵州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
内蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填报志愿需要了解哪些内容。
本省招生规定、院校情况及录取规则等，是考生填报志愿的主要参考依据。因此，作为考生，熟悉了解这些规定以及省高招办组织编发的一些相关资料，是高考生们在填报志愿前的必备准备工作。
熟悉完规定后，就要对自己所倾向选择的专业、院校，做个详细的了解。
一是了解院校各学科的具体情况，是否为本校重点学科，师资力量及未来发展前景如何;。
五是明确自己的强项科目和稍弱的科目，考虑相关科目成绩;。
六是专业收费情况。
广东海洋大学论文范文
最低位次。
年份。
科目类型。
所在批次/段。
海南。
586分。
12038。
2021。
综合。
本科批。
海南。
577分。
13597。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
572分。
9573。
2021。
历史。
本科批。
海南。
570分。
14877。
2021。
综合。
本科批。
湖北。
565分。
11546。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
549分。
11287。
2021。
历史。
本科批。
江西。
544分。
32382。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
62819。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
542分。
17803。
2021。
文科。
本科二批。
重庆。
542分。
12827。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
541分。
14032。
2021。
历史。
本科批。
广东。
539分。
24217。
2021。
历史。
本科批。
江苏。
536分。
21087。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
535分。
16387。
2021。
历史。
本科批。
广东。
533分。
89973。
2021。
物理。
本科批。
广东。
532分。
90712。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
531分。
23578。
2021。
历史。
本科批。
广东。
531分。
92640。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
530分。
55954。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
528分。
56731。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
527分。
57571。
2021。
物理。
本科批。
云南。
526分。
35079。
2021。
理科。
本科一批。
广东。
523分。
33907。
2021。
历史。
本科批。
广东。
523分。
33934。
2021。
历史。
本科批。
湖南。
523分。
61005。
2021。
物理。
本科批。
广东。
522分。
34243。
2021。
历史。
本科批。
广东。
522分。
34391。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
522分。
55941。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
521分。
62738。
2021。
物理。
本科批。
重庆。
521分。
49858。
2021。
物理。
本科批。
广东。
520分。
106100。
2021。
物理。
本科批。
广东。
520分。
35926。
2021。
历史。
本科批。
广东。
519分。
108368。
2021。
物理。
本科批。
广东。
519分。
36709。
2021。
历史。
本科批。
湖北。
519分。
57553。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
519分。
64513。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
518分。
65469。
2021。
物理。
本科批。
江西。
518分。
49606。
2021。
理科。
本科二批。
湖南。
517分。
66378。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113888。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113328。
2021。
物理。
本科批。
广东。
515分。
113617。
2021。
物理。
本科批。
四川。
515分。
89002。
2021。
理科。
本科二批。
福建。
513分。
46683。
2021。
物理。
本科批。
广东。
512分。
117341。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
512分。
61264。
2021。
物理。
本科批。
山东。
512分。
125265。
2021。
综合。
普通类一段。
福建。
511分。
47657。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
510分。
76138。
2021。
物理。
本科批。
河南。
510分。
128279。
2021。
理科。
本科二批。
江苏。
509分。
77188。
2021。
物理。
本科批。
广东。
509分。
120890。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
509分。
62933。
2021。
物理。
本科批。
天津。
509分。
31585。
2021。
综合。
本科批a段。
云南。
509分。
44415。
2021。
理科。
本科二批及预科。
湖北。
508分。
63446。
2021。
物理。
本科批。
天津。
508分。
31809。
2021。
综合。
本科批a段。
江苏。
507分。
79260。
2021。
物理。
本科批。
福建。
507分。
49724。
2021。
物理。
本科批。
广东。
507分。
124067。
2021。
物理。
本科批。
广东。
507分。
123712。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
507分。
63957。
2021。
物理。
本科批。
广东。
506分。
125816。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
505分。
81375。
2021。
物理。
本科批。
广东。
505分。
127090。
2021。
物理。
本科批。
广东。
503分。
129225。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
502分。
84457。
2021。
物理。
本科批。
广东。
501分。
131947。
2021。
物理。
本科批。
河北。
501分。
86253。
2021。
物理。
本科批。
湖北。
499分。
68158。
2021。
物理。
本科批。
广东。
498分。
136702。
2021。
物理。
本科批。
广东。
497分。
137732。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
496分。
90561。
2021。
物理。
本科批。
辽宁。
495分。
45806。
2021。
物理。
本科批。
江苏。
494分。
92664。
2021。
物理。
本科批。
海南。
491分。
32335。
2021。
综合。
本科提前批。
安徽。
485分。
92385。
2021。
理科。
本科二批。
广东。
484分。
156382。
2021。
物理。
本科批。
广西。
477分。
49859。
2021。
理科。
本科二批。
江西。
477分。
85098。
2021。
理科。
本科提前批。
江苏。
475分。
111348。
2021。
物理。
本科批。
广东。
473分。
170399。
2021。
物理。
本科提前批。
江苏。
471分。
114984。
2021。
物理。
本科批。
山西。
471分。
53966。
2021。
理科。
本科二批a段。
新疆。
470分。
-
2021。
文科。
本科二批。
北京。
461分。
30039。
2021。
综合。
本科批。
江苏。
456分。
127775。
2021。
物理。
本科批。
北京。
450分。
31535。
2021。
综合。
本科批。
北京。
442分。
32532。
2021。
综合。
本科批。
上海。
442分。
28283。
2021。
综合。
本科批。
贵州。
440分。
60081。
2021。
理科。
本科二批。
广东。
437分。
215782。
2021。
物理。
本科提前批。
辽宁。
432分。
69893。
2021。
物理。
本科提前批。
甘肃。
427分。
40986。
2021。
理科。
本科二批k段。
陕西。
424分。
72379。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
414分。
33499。
2021。
综合。
本科批。
上海。
411分。
33982。
2021。
综合。
本科批。
新疆。
402分。
-
2021。
理科。
本科二批。
黑龙江。
399分。
43896。
2021。
理科。
本科二批a段。
贵州。
379分。
116285。
2021。
理科。
本科提前批。
内蒙古。
369分。
42123。
2021。
理科。
本科二批。
青海。
348分。
14460。
2021。
理科。
本科一段。
填报志愿需要了解哪些内容。
本省招生规定、院校情况及录取规则等，是考生填报志愿的主要参考依据。因此，作为考生，熟悉了解这些规定以及省高招办组织编发的一些相关资料，是高考生们在填报志愿前的必备准备工作。
熟悉完规定后，就要对自己所倾向选择的专业、院校，做个详细的了解。
一是了解院校各学科的具体情况，是否为本校重点学科，师资力量及未来发展前景如何;。
五是明确自己的强项科目和稍弱的科目，考虑相关科目成绩;。
六是专业收费情况。
广东海洋大学海滨校区地址在哪校园环境怎么样
浴室那还有很多小商店。另外学校对面也有卖书的`，还有很多小饭店，价格也很实惠。校园有超市我在那住过，寝室大都是4人间，自己可以偷着开，无独立卫生间，但1，至于热水要到浴室下去打，里面还有酸奶吧。
风扇是一个寝室一个，两个素菜，一个荤菜，有独立卫生间，那里好像住的是大三的开学就搬走，不知道你能否碰上，一个在校医院旁，除非你想吃鸡腿之类的改善伙食，食堂有两个，的菜还可以，就是有点偏咸，那里还有卖书的。
冬天有暖气很暖和，写字台绝对够用，有阳台可以晾衣服，电费用过了要自己交的。寝室都是下桌上床的那种，一个人有一个橱子放衣服，还有一个柜子放鞋和行李箱，一个在欣园下面，但不一定能用，上网一个月10块不限时。
不过新生辅导员不会让开的，一瓶一毛，学校提供饮水机和纯净水。吃一顿饭中晚一般5块以内就够，查到要处罚，网线接口一个人两个，不能用大功率用电器。没有插座，一个人有三个电源插口、2号楼是3人间。
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广东省重点专业：食品科学与工程。
省级特色专业：海洋科学(海洋生物)、海洋科学。
黑龙江重点建设学科。
攀峰重点学科：水产品加工及贮藏工程。
优势重点学科：海洋科学、水产。
特色重点学科：机械制造及其自动化、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理。
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设有动物科学、食品科学与工程、动物医学、动物药学、水产养殖学、水族科学与技术、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、市场营销、公共事业管理等10个普通本科专业,，并在面向全国16个省市区招收第一批次(重点)本科。20录取的学生达到学校毕业要求和学位要求，均颁发相同的西南大学毕业证书和学位证书，毕业生初次就业率稳定在94%以上。
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院校(招生方向)。
招生省份。
科目类型。
所在批次/段。
最低录取分。
最低位次。
海南。
综合。
本科批。
586。
12038。
2021。
海南。
综合。
本科批。
577。
13597。
2021。
湖北。
历史。
本科批。
572。
9573。
2021。
海南。
综合。
本科批。
570。
14877。
2021。
湖北。
历史。
本科批。
565。
11546。
2021。
湖南。
历史。
本科批。
549。
11287。
2021。
江西。
理科。
本科一批。
544。
32382。
2021。
四川。
理科。
本科一批。
542。
62819。
2021。
四川。
文科。
本科二批。
542。
17803。
2021。
重庆。
历史。
本科批。
542。
12827。
2021。
湖南。
历史。
本科批。
541。
14032。
2021。
广东。
历史。
本科批。
539。
24217。
2021。
江苏。
历史。
本科批。
536。
21087。
2021。
湖南。
历史。
本科批。
535。
16387。
2021。
广东。
物理。
本科批。
533。
89973。
2021。
广东。
物理。
本科批。
532。
90712。
2021。
江苏。
历史。
本科批。
531。
23578。
2021。
广东。
物理。
本科批。
531。
92640。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
530。
55954。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
528。
56731。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
527。
57571。
2021。
云南。
理科。
本科一批。
526。
35079。
2021。
广东。
历史。
本科批。
523。
33907。
2021。
广东。
历史。
本科批。
523。
33934。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
523。
61005。
2021。
广东。
历史。
本科批。
522。
34243。
2021。
广东。
历史。
本科批。
522。
34391。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
522。
55941。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
521。
62738。
2021。
重庆。
物理。
本科批。
521。
49858。
2021。
广东。
物理。
本科批。
520。
106100。
2021。
广东。
历史。
本科批。
520。
35926。
2021。
广东。
物理。
本科批。
519。
108368。
2021。
广东。
历史。
本科批。
519。
36709。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
519。
57553。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
519。
64513。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
518。
65469。
2021。
江西。
理科。
本科二批。
518。
49606。
2021。
湖南。
物理。
本科批。
517。
66378。
2021。
广东。
物理。
本科批。
515。
113888。
2021。
广东。
物理。
本科批。
515。
113328。
2021。
广东。
物理。
本科批。
515。
113617。
2021。
四川。
理科。
本科二批。
515。
89002。
2021。
福建。
物理。
本科批。
513。
46683。
2021。
广东。
物理。
本科批。
512。
117341。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
512。
61264。
2021。
山东。
综合。
普通类一段。
512。
125265。
2021。
福建。
物理。
本科批。
511。
47657。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
510。
76138。
2021。
河南。
理科。
本科二批。
510。
128279。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
509。
77188。
2021。
广东。
物理。
本科批。
509。
120890。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
509。
62933。
2021。
天津。
综合。
本科批a段。
509。
31585。
2021。
云南。
理科。
本科二批及预科。
509。
44415。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
508。
63446。
2021。
天津。
综合。
本科批a段。
508。
31809。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
507。
79260。
2021。
福建。
物理。
本科批。
507。
49724。
2021。
广东。
物理。
本科批。
507。
124067。
2021。
广东。
物理。
本科批。
507。
123712。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
507。
63957。
2021。
广东。
物理。
本科批。
506。
125816。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
505。
81375。
2021。
广东。
物理。
本科批。
505。
127090。
2021。
广东。
物理。
本科批。
503。
129225。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
502。
84457。
2021。
广东。
物理。
本科批。
501。
131947。
2021。
河北。
物理。
本科批。
501。
86253。
2021。
湖北。
物理。
本科批。
499。
68158。
2021。
广东。
物理。
本科批。
498。
136702。
2021。
广东。
物理。
本科批。
497。
137732。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
496。
90561。
2021。
辽宁。
物理。
本科批。
495。
45806。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
494。
92664。
2021。
海南。
综合。
本科提前批。
491。
32335。
2021。
安徽。
理科。
本科二批。
485。
92385。
2021。
广东。
物理。
本科批。
484。
156382。
2021。
广西。
理科。
本科二批。
477。
49859。
2021。
江西。
理科。
本科提前批。
477。
85098。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
475。
111348。
2021。
广东。
物理。
本科提前批。
473。
170399。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
471。
114984。
2021。
山西。
理科。
本科二批a段。
471。
53966。
2021。
新疆。
文科。
本科二批。
470。
-
2021。
北京。
综合。
本科批。
461。
30039。
2021。
江苏。
物理。
本科批。
456。
127775。
2021。
北京。
综合。
本科批。
450。
31535。
2021。
北京。
综合。
本科批。
442。
32532。
2021。
上海。
综合。
本科批。
442。
28283。
2021。
贵州。
理科。
本科二批。
440。
60081。
2021。
广东。
物理。
本科提前批。
437。
215782。
2021。
辽宁。
物理。
本科提前批。
432。
69893。
2021。
甘肃。
理科。
本科二批k段。
427。
40986。
2021。
陕西。
理科。
本科二批。
424。
72379。
2021。
上海。
综合。
本科批。
414。
33499。
2021。
上海。
综合。
本科批。
411。
33982。
2021。
新疆。
理科。
本科二批。
402。
-
2021。
黑龙江。
理科。
本科二批a段。
399。
43896。
2021。
贵州。
理科。
本科提前批。
379。
116285。
2021。
内蒙古。
理科。
本科二批。
369。
42123。
2021。
青海。
理科。
本科一段。
348。
14460。
志愿填报方法技巧。
一是以成绩为基础。高考成绩是考生被录取的基础因素，直接决定了可选择的院校的层次和专业去向。
二是院校综合情况。院校是考生选择志愿的重要因素，是选择与哪些人在一起学习、到哪里去学习、学些什么等问题。考生在选择时，既要看院校的历史、地域，也要看院校综合办学实力。
三考虑专业和就业。专业是考生志愿选择的核心因素，一般关系到大学学习的兴趣和职业趋向。重点大学有优势专业、普通院校也有特色专业，是院校优先还是专业优先，不能一概而论;考生要选自己喜欢、符合个性特长的专业，改革省份考生还要考虑选考科目范围等因素。专业选择与经济社会发展的趋势有关，有的专业报考很热门，到了就业却遇冷，需要理性判断。
四结合身体等条件。专业与身体状况有关联，有的专业受视力、色觉、器质性健康状况的限制;部分院校按专业学习要求，会对单科成绩和外语口语等方面提出规定。还有一些中外合作专业、民办院校收费较高，选报时还应考虑家庭经济状况。
广东海洋大学海滨校区地址在哪校园环境怎么样
广东技术师范学院是一所具有硕士学位授予权的.省属普通高等学校。学院致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才,并承担民族高等教育任务，努力建设国内一流、特色鲜明的高水平技术师范大学。开始招收硕士研究生，开始招收国际留学生。
广东海洋大学毕业论文范文
第三条学院地址：湛江市麻章区旺龙新区学院路。
第四条学院性质：广东海洋大学寸金学院是依据教育部教发[]8号文件，按民办机制运作的一所独立学院。学院拥有独立的校园和基本办学设施，实行相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书和学位证书，独立进行财务核算，具有独立法人资格，独立承担民事责任，独立填报国家有关教育事业统计报表。
第五条隶属关系：广东海洋大学和湛江寸金教育集团共为广东海洋大学寸金学院的举办方。学院的行政主管部门是广东省教育厅。
第三章办学宗旨、规模、层次、形式。
第六条学院全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持与社会主义市场经济和社会发展相适应，遵守国家对社会力量办学的有关法律法规，努力把学院建设成为“有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的高素质应用性人才”的培养基地。
第七条学院发展规模为在校生10000人;学院按照国家要求统一招生录取。
第八条办学层次为本科。
第九条办学形式为全日制。
第四章办学指导思想和目标。
第十条以党的教育方针为指导，坚持科学发展观，认真处理好规模与效益、质量与品牌、发展与稳定的关系，以特色办学保质量，重点学科创品牌把学校做大做强;以社会需求为导向，努力培养理论知识宽厚与技术应用能力强的复合型适应型人才。立足湛江，辐射全国，为社会主义经济建设和社会发展提供人才资源和智力支撑，逐步把学院建成办学特色鲜明、人才培养质量高、在省内外有一定影响的独立学院。
第五章学科门类的设置。
第十一条根据师资、教学设施以及社会需要等情况，学院在初创阶段先设经济学、管理学、理学、工学、农学和文学等学科门类，随着办学规模的扩大，学科门类的设置将逐渐增多。
第六章经费、资产与财务管理。
第十二条学院资产来源为：
1、湛江寸金教育集团提供学院建设与发展的资金;。
2、按国家、省、市主管部门批准的收费标准收取的学费;。
3、国家资助;。
4、设立基金，接受社会捐赠;。
5、社会服务、科研成果孵化及专利转让等;。
6、其他合法收入。
第十三条学院对办学所投入的资产、受赠财产及其他办学积累，享有法人财产权。
第十四条学院存续期间，所有资产由学院依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占;举办者不得转移和抽回办学资金，不得利用教育资源从事非教育性的经营活动。
第十五条学院依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算，编报财务会计报告，设置会计账簿。
第十六条建立和健全学院的财务管理制度，合理使用经费，严格管理各种经费开支，发挥教育投资效益作用。
第十七条学费和相关项目的收费应依据有关主管部门批准的标准收取;依据合作办学协议，所收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。
第十八条学院执行董事会确定的各类人员的工资福利开支，保障教职工的工资、福利待遇，并按国家有关规定为教职工缴纳社会保险金。
第十九条学院董事会换届或更换法定代表人、院长时，财务上要进行离任审计。
第二十条对受赠财产的使用和管理，依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》的有关规定执行。
第二十一条学院资产的使用和财务管理，接受审批机关和其他有关部门的监督。
第七章管理体制和运行机制。
第二十二条学院实行董事会领导下的院长负责制。
第二十三条董事会是学院的决策机构。董事会由7人组成，湛江寸金教育集团4人，广东海洋大学3人。湛江寸金教育集团推荐1名董事长和1名副董事长，广东海洋大学推荐1名副董事长。董事长为学院法定代表人。董事会每届任期四年。
第二十四条董事会行使以下职权：
1、审议、聘任学院院长人选;。
2、制定、修改学院章程和董事会章程;。
3、审议学院发展规划，核准学院学年工作计划(含招生计划);。
4、筹集办学资金，审议预算、决算;。
5、决定学院的分立、合并、终止;。
6、审议学院机构设置、人员编制、工资福利标准;。
7、决定清算原则、程序和清算委员会人选;。
8、学院章程规定的其他重大事项。
第二十五条董事会每年至少召开二次会议，经三分之一以上组成人员提议，可以召开临时会议。董事会会议应事先拟订议题。会议由董事长主持。董事长因故不能参加可委托副董事长主持。董事会会议必须有投资方和举办方的董事参加。重大决定必须经与会董事半数以上通过方可有效。董事会应当对所议事项形成记录，出席会议的董事和记录员应当在记录上签名。
第二十六条董事会会议做出决议，须经全体董事的过半数通过。但是讨论下列重大事项，须董事会三分之二以上组成人员同意方可通过：
1、聘任、解聘独立学院院长;。
2、修改独立学院章程;。
3、制定发展规划;。
4、审核预算、决算;。
5、决定独立学院的合并、终止;。
6、独立学院章程规定的其他重大事项。
第二十七条院长由董事会聘任;副院长由院长提名，董事会聘任;院长、副院长任期为四年。
第二十八条院长、副院长的工资待遇及奖惩由董事会讨论决定。
第二十九条学院设立教务、人事、财务、后勤、学生工作等职能部门，按“精简、高效”的原则设岗定员聘任。后勤服务实行社会化管理模式。
第三十条学院设立院务会，由院长、副院长等组成。院务会是学院办学活动的议事机构，归院长直接领导，对董事会负责。院务会须有半数以上组成人员参加方可举行，原则上一个月召开一次。院务会实行民主集中制原则，其决定须有与会成员半数以上通过方可有效。
院长主持学院行政的全面工作，行使下列职权：
1、执行董事会决定，实施发展规划;。
2、审议批准学院教学、科研、管理等方面的规章制度;。
3、聘任与解聘教师及其他职员。
4、负责制定财务预、决算方案和分配方案草案。
5、审定师生员工的各种奖惩;。
6、董事会授予的其他职权。
第三十一条学院设立学术委员会。院学术委员会由具有高级职称的教师民主选举产生，涵盖全院的'学科与专业，是学院学科建设、专业建设、科研活动的咨询、决策机构。其职责为：
1、讨论决定全院的学科建设、专业建设方案;。
2、讨论决定全院的科研方向，科研重点，科研政策;。
3、讨论决定全院的纵向、横向和自选科研与对外技术服务课题的立项;。
4、评审全院初级、中级职称，推荐评审高级职称任职资格;。
5、进行院科研成果的验收、鉴定工作以及科技成果转让的审定工作;。
6、讨论推荐年度优秀科技成果，科技论文;。
7、讨论其他有关全院学科、专业发展的重大事项。
第三十二条学院设立学位评定委员会，职责为：
1、审核各学位评定分委员会通过的建议授予学位人员名单，做出是否授予学位的决议;。
2、做出撤销学位的决议;。
3、院级优秀学位论文的评选和省级以及全国优秀学位论文的推荐工作;。
4、审批学位评定分委员会组成名单，做出设立或撤销学位评定分委员会的决议;。
5、听取并审议各学位评定分委员会的工作报告;。
6、研究和处理学位授予工作中发生的争议和其他事项。
第三十三条学院实行独立的财务预决算和各项成本核算。根据董事会批准的年度预算，负责预算的实施，并定期向董事会报告财务执行情况，接受董事会的监督和检查。学生收费按省物价部门核定的民办学校收费标准执行。学院按会计年度做财务报告，依法进行审计并公布审计结果。
第三十四条学院实行独立的人事管理制度，按董事会核定的人员编制，自行决定聘任员工，实行全员合同聘任制。
第三十五条经批准受聘于学院的教职工，其工资和福利待遇由学院负责。学院招聘的各类专职专业技术人员根据其任职条件，可以参加广东海洋大学组织的教师资格认定和专业技术职务的评聘。
第三十六条院长、副院长辞职应提前一个月向董事会提出书面报告。学院各部门负责人及重要职员请求辞职者应提前一个月向院长提出书面报告。
第三十七条学院教职工的聘用、解聘、辞职，以及工资、福利、劳动保险、劳动保护和奖励等事项，由学院按《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》规定，结合学院具体情况制定方案，经董事会审定后办理。
第三十八条学院对违反学院规章制度或劳动纪律的教职工给予警告、记过、降薪等处分;对有严重违反聘用合同行为的，对有营私舞弊或违法、违纪、失职等行为的，经院务会议研究可随时解聘。
第三十九条学院实行资产明晰制度，学院财务部门对投资者资产和办学积累资产分别造册、建帐，并对合作方有形或无形资产的使用采取有偿方式，依法保护投资者的办学资产和法定的利益。
第八章党群组织。
第四十条学院设立中国共产党广东海洋大学寸金学院委员会，隶属广东海洋大学党委领导。院党委负责学院的党建工作，发挥党的政治核心和监督保证作用。具体职责为：
5、密切联系群众，及时解决好师生员工中的矛盾，做好信访工作，及时化解各类矛盾;。
6、搞好学校党的组织建设，审批新党员;。
7、抓好教职工队伍的思想、业务建设，支持学院行政，提出各种培训、提高教职工队伍素质的措施和办法并督促实施。
第四十一条学院成立教职工代表大会，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工的合法权益。具体职责为：
4、根据主管部门的部署，参与民主评议领导干部，参与民主推荐学校行政领导人选。
第九章举办方、出资方、学院的权利与义务。
第四十二条学院是由广东海洋大学申请举办，湛江寸金教育集团出资建立，采取民办机制运行的独立学院。
第四十三条举办方的权利、义务。
(一)举办方的权利。
1、对学院的教育质量、办学水平实行全方位的监测和评估;。
4、依据双方收益分配协议有权获取收益。
(二)举办方的义务。
2、利用自身智力、人才优势，帮助学院加强师资和管理队伍建设;。
3、鼓励和支持学院按照民办机制进行教学改革、人事分配制度改革及其他各项改革;。
4、鼓励和支持学院开展国内、国际交流与合作;。
5、支持和帮助学院科学理财、加强财产管理，保证稳定的经费来源。
6、宏观指导学院招生就业工作;。
第四十四条出资方的权利、义务。
(一)出资方的权利。
1、参与学院的领导工作，向学院董事会推荐董事长、董事人选;。
2、参与学院除教学、科研等专业事务以外的其他各项管理工作;。
3、监督、评估学院的各项管理工作;。
4、依据收益分配协议有权获取收益。
(二)出资方的义务。
1、负责提供学院所需的办学经费;。
2、与举办方共同对学院办学重大问题负责;。
3、负责提供学院办学所需的各项办学条件、办学设施与设备。
第四十五条学院的权利、义务。
(一)学院的权利。
1、按照教育行政部门的规定依法自主办学，独立运行;。
2、在民事活动中，依法享受民事权利，承担民事责任;。
3、根据社会需求和自身办学条件，自主确定招生专业和招生计划;。
10、制定和实施学院的学生管理制度，加强学生管理;。
11、依法自主管理和使用学院的资产;。
12、依法维护教职工和学生的合法权益;。
13、按照国家有关规定收取、管理、使用各项经费。
(二)学院的义务。
2、主动接受教育行政部门对学院教育教学质量、办学情况进行监督、评估，同时接受学生、学生家长、社会各界和舆论监督。
第四十六条学院的权利、义务所依据的相关法律法规如发生变化，按照变化后的规定内容做出调整。
第十章学院的教育教学与管理。
第四十七条贯彻国家教育方针，坚持以教学为中心，“规模、结构、质量、效益”协调发展，认真调查研究，密切联系群众，努力探索民办高等教育的办学规律。
第四十八条坚持以人为本，在培养专业技能的同时，注重学生人文素质的培养。
第四十九条学院的教学和管理在广东海洋大学的直接领导、组织下进行，办学质量接受广东海洋大学的监督和评估，接受教育主管部门、劳动和社会保障行政部门和其他有关部门对学院教育教学活动的监督以及对学院办学水平和教育质量的评估。
第十一章教师和受教育者。
第五十条学院的教师、受教育者享有国家法定的法律地位。
第五十一条学院聘任的教师，应当具有国家规定的任教资格。
第五十二条学院所有教职工依法实行劳动合同制，依据合同明确学院与教职工双方的权利义务。
第五十三条学院依法保障教职工的合法权益，依法建立各项内部管理制度并实施管理。
第五十四条每年对教职工的思想品德、工作态度、教学水平和业绩进行考核，表彰、奖励在教学、科研、管理、思想工作等方面做出贡献者，并将考核结果作为续聘、解聘、职务晋升、职称评聘的依据。
第五十五条学院教师、职工享有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等有关法律规定的权利。学院依法保障教职工的工资、福利待遇，并按国家有关规定为教职工缴纳社会保险费。
第五十六条违反教师法、劳动法和学院规章制度的教职工，学院根据有关法律和规定予以处分;受处分者，在处分决定之前有权陈述，不服处分的可以提出申诉。重大奖励和处分，学院需听取工会的意见。
第五十七条学生享有《中华人民共和国高等教育法》和有关法律规定的受教育权利，履行受教育者的义务。
第五十八条学院依法保障受教育者的合法权益，并按照国家规定建立学籍制度，对受教育者实施奖励或者处分。
第五十九条按照国家规定建立学籍管理制度，给完成学业、符合毕业条件要求的学生颁发国家承认的广东海洋大学寸金学院毕业证书;符合学士学位条件的学生，由广东海洋大学寸金学院颁发学位证书。
第十二章收益分配。
第六十条出资人按照国家相关法律或规定取得合理回报。
在学院初创阶段(—)，每年提取部分收益给湛江寸金教育集团，用于偿还融资利息，其余收益不作分配，全部用于学院的建设和发展。
第六十一条从开始，在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他必需的费用后，投资方可从办学结余中取得合理回报。
第十三章学院的法定代表人。
第六十二条学院的法定代表人由湛江教育集团控股股东广州嘉龙丽集团有限公司派出代表担任。首任法定代表人为广州嘉龙丽集团有限公司总经理李巧。
第十四章学院变更与终止。
第六十三条学院的分立、合并，在进行财务清算后，由学院董事会报审批机关批准。
第六十四条学院举办者的变更，经由举办者提出，在进行财务清算后，经学院董事会同意，报审批机关核批。
第六十五条学院名称、层次、类别的变更，由学院董事会报审批机关批准。
第六十六条出现以下情形之一时，学院应当终止：
1、根据合作办学协议，合作期满不再续约;。
2、无法达到合作办学的预期目标;。
3、因管理不善，资不抵债，无法继续办学;。
4、被吊销办学许可证;。
5、受不可抗力因素影响。
学院终止时，应当妥善安置在校学生，接受学生的单位按民办学院收费标准优先从清算财产中取得及时、充分、有效的补偿，保证在校生继续就读，维护社会稳定。
第六十七条学院终止时，必须在15天内组成清算组，在法定注册会计师(审计师)事务所指导下进行清算，并对学院的财产按下列程序清偿：
1、应退受教育者学费、杂费和其他费用;。
2、应发教职工的工资及缴纳的社会保险费用;。
3、偿还其他债务。
第六十八条清偿上述债务后的剩余财产，按照有关法律、行政法规的规定处理：用于返还举办者的财产部分，则按举办者的出资比例或股份合理分配。
第六十九条学院终止时，将办学许可证和印章交回审批机关，办理注销登记手续。
第十五章章程修改程序。
第七十条院长负责收集学院章程的修改意见，召开院务委员会讨论，经过三分之二以上院务委员同意，形成修改提案交董事会审定。
第十六章其他必须由章程规定的事项。
第七十一条本章程是寸金学院的办学法规，学院各项规章制度的制定必须以本章程为准。
第七十二条本章程如有与国家政策不一致之处，应予及时修正。