人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
活教育课程故事心得篇一
那是谁的眼睛?充满着深情。
似一湾春水,滋润我的心田;似和洵的阳光驱散了冻结在我心中的冰块。
就是这双神奇的眼睛,展示了她内心伟大崇高的一切:对学生的爱,对工作的爱。她——一个普通的小学教师,就是用这双眼睛教会了学生怎样去爱生活,怎样去爱人。
岁月匆匆,往事如梦,但这双眼睛的故事依旧那么清晰
我病倒了——
醒醒,醒醒,这样是要着凉的!睡梦中,一个熟悉的声音呼唤着我。睁开眼,一片模糊,但有一双眼睛分外明亮。目光中带着无限的`美好和爱,也带着一丝焦急和不安。是黄老师,我刚要开心,一只温暖的手搭上了我的额头,那么温暖,似母亲的手。好烫啊!黄老师皱了皱眉,扶我朝营房走去。
床边,是黄老师忙碌的身影,闪过的是黄老师焦虑的目光。不一会儿,黄老师端着一碗热气腾腾的水和几片退烧药来到我的床边。她微笑着让我吃下药,并嘱咐我好好休息。望着黄老师慈母般的眼睛,我感到那么亲切。一滴泪水滚到嘴边,我舔了一下,和着嘴边的苦涩,竟然是甜的!
我撒谎了——
小时候我偶习惯性撒谎症,而且经常是脱口而出。谁知这小毛病竟酿成大祸。一回,我和朋友佳雪玩到忘记上课时间,结果,拼命往学校赶。途中遇到校长,校长问我干吗去了,我想都没想就说:睡觉去了,起晚了。到了班上,黄老师用审视的目光将我和佳雪扫描了一遍,并把我们扣留在门口。这时,同学们都坐得端正听候老师布置放学后的家庭作业了。看到底下黑压压的一片全将目光投向我,我就感觉脸上有几百只刺猬在蹿似的后来佳雪招了,她说我们因贪玩误了上学时间。黄老师将佳雪放走,并用严厉的目光瞪着我,跟我说你不仅贪玩还错了不敢承认,错上加错,撒了谎,罪加一等,你这样的学生有损我们学校形象,不如不要来上学了。没想到平日里和蔼可亲的黄老师还有这么言辞犀利的一面,我吓得哇哇大哭。最后,我还是被放出来了,出了校门,我惊讶的发现佳雪站在校门口等我,我心想,死党就是死党,什么是患难见真情,就是如此吧。结果,佳雪对我说,是黄老师要她等我的,她怕我一个人走不安全。冥冥之中,我又看到了黄老师那慈祥的目光。
现在回老家,每次和奶奶去篮球场跳舞都能在篮球坪找到黄老师的身影。她也加入老年舞蹈队了。两鬓斑白便是最好的证明,她已经退休多年了,不变的,依旧是她那柔和又慈祥的目光黄老师,你平日里的一言一行已经教会我们怎样去爱,您的眼睛已经使我们懂得了爱!
活教育课程故事心得篇二
在阅读《教师专业成长》这本书以后,让我对教师专业化发展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进教师的.专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中,不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用,这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
当前,影响体育教师发展的因素很多,归纳起来大致可分为两大类:一是外部因素,如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素,如自我发展需要、教学反思能力等。其中,教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看,教师的成长离不开教师自己的教学实践,教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过:“教师应当对实践进行反思,将教学看作是一种反思性的学术实践,通过反思实践来改进教学,做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推进自身专业发展。
反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为一名批判反思型体育教师,就意味着要在批判反思的过程中,把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素,使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育教师努力!
活教育课程故事心得篇三
在肖川先生的书中,可以领会到,教师的专业成长必是拥有丰富的知识和一颗爱心,一颗容易共情的心,《教师的幸福人生与专业成长》读后感(建红)。知识通过两个途径获得,一是前人的研究和经验总结,二是自身的体验与感悟。人类历史已有几千年的记载与积淀,那些研究与经验正是文化的形成与组成部分,通过学习与教授让文化得以传承,同时在学习与教授的过程中完成亲身的体验,得出自己的感悟,既丰富了文化的内容与形式,使文化的积淀更深更厚,同时又将文化溶于了自身,个性真正地成长并且鲜明。没有丰厚的文化底蕴,育人就无从谈起,充其量不过是照本宣科地教书匠罢了。教师的专业成长不仅要会出努力与汗水,还要有享受和自由。肖教授认为职业幸福感来自于自身的充实和闲适,读后感《教师的幸福人生与专业成长》读后感(建红)》。一个享受不到快乐与成功的教师恐怕也只能带给学生痛苦与挫败。而真正能够体验到充实与闲适的教师,绝不仅仅是拥有物质的丰富与满足,还必将从文化中提取积极的精神追求与信仰。由此来确立自己应该成为一个什么样的人,如何成为这样的人。这一自我的确立,才能真正体验到精神思想中的充实与闲适。
因此,对一个教师来说,专业成长受益最大的人是他自己,其次才是他的亲人、他的学生、他的同事和学校,最后才是整个社会、整个人类。马克思说,“每一个人的自由发展是一切人自由发展的条件”,每一个人的发展其本身都是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲,发展自我是我们每一个人的职责和使命,任何一个有智慧的人,都一定会深切地关注自我的成长。
活教育课程故事心得篇四
――题记
“喝杯牛奶吧。”门吱呀一声被推开,即使是背对,我也能感受到母亲深怕惊扰了我的忐忑。疲惫渗入我的四肢,透过骨骼,我按捺住心中的五味杂陈,点了点头。
细雨无节奏地敲打着窗棂,窗外来往的人群熙熙攘攘,击毂摩肩,此时的我奔赴考场。“到了。”妈妈拎起背包,牵起我的手,“我送你进去吧。”穿越过拥挤的人群,妈妈为我整理好衣襟,笑着道:“别紧张,没关系的。”仅仅是这两句简单的话语,便熨平了我的不安。
我抬着头,注视着妈妈的碎发在风中摇曳,不知是何时,上帝这位优秀的绘画家,在她原本光洁的面容和眼角上添入几笔细纹。妈妈解了胸前的围巾套在我脖子上,生怕不够保暖,又多缠了好几圈,温暖也丝丝侵入我的心。
她为我付出了那么多,让我如何才能提笔写完她的功劳呢?
我摸了摸桌上放置的牛奶,它的余温暖和了我的身心。我透过门缝看见客厅的灯还亮着……定是妈妈还在不辞辛苦地为我准备可口的菜肴吧。
谢谢您的负重前行,给我上了一堂人生的必修课,您让我学会了爱,我无以为报,只有更拼搏,更努力,相信总有一天,我会像您守护我那样,守护你。
活教育课程故事心得篇五
爱,让我学会了成长――《爱的教育》读后感作者/郭幸建
《爱的教育》这本书,我本以为是长篇的大道理和说教。
为了完成任务,只得硬着头皮看了起来,没想到看着看着就被吸引住了。故事是从一个跟我年龄相仿的意大利男孩讲起的。
开学的第一天,他舍不得二年级的老师和同学,心情特别不好,此情此景跟曾经的我多么相似呀,我何尝不是这么过来的呢!这一点引起了共鸣,于是我一口气把书给看完了。
书中写了一群来自意大利小学生,有纯真善良的安利柯,有是非分明的卡垄和品学兼优的代洛西……他们每一个人都是独一无二的,但是有一个共同的特点――那就是对于家人,祖国和师长真挚的爱。
书中没有任何的说教,只有一篇篇的小故事。在一件件平凡、细微的事情中,我感受到了浓浓的朋友之情,父子之情,师生之情,爱国之情。有很多故事跟我的生活多么相似,像是一个谆谆善诱的慈祥的老爷爷,从口袋里掏出一件件小玩意儿,一会儿是颗糖,一会儿是小石头,一会儿又是一本小书……不管是什么,每一件宝贝总能带给我一份惊喜,一份思考,一份爱的传递。
我每读到一个小故事,都会联想到身边的事。当我读到“我们的老师”这一节时,觉得我就是故事里的主人公,因为我离开二年级转入三年级的'情景历历在目。朱老师就像书中的佩尔波尼先生,我也是从一开学就慢慢喜欢他的。他从不说教,却让我们感受到满满的爱。
说说我们最近的新规定吧,朱老师让到校同学站在门口等待下一位同学的到来,接受他的拥抱,最后一个同学上台发言。自从这么做以后,迟到的同学大大减少,即使迟到了,也不会太难堪,只是有些惭愧。
从这件事以后,同学间的关系更密切了,也学会了更多地拥抱彼此。我想这就是爱的教育吧!
(指导老师:朱郑汇)