语文考试的心得体会 高考语文阅卷心得体会(汇总5篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

语文考试的心得体会篇一

在高考阅卷之前，高考阅卷老师要参加高考阅卷工作动员大会，然后继续开会，分学科大会，语文学科分为基础知识和作文两大组。

高考阅卷软件系统很关键，如果一评和二评的分数之差在规定的分数之内，那么电脑软件就自动形成平均分，这个平均分即为该考生的成绩。如果一评和二评的分数之差，超过了规定的数值，则系统自动交给三评。由于一评和二评是不确定的，他们评的分数也是相互之间不知情的。如果三评的分数和前两位阅卷者所给的分数之差依然超过了所规定的数值，那么电脑屏幕上会自动提醒三评与前两位阅卷者给分超出误差。电脑屏幕上显示“继续吗？”点击“确定”就是核定并确认此分数，点击“取消”则可以重新评定。阅卷者打出的分值应在程序多规定的数字之内（例如作文规定的数字从00---60）如果你要打65分，那么系统不确认，分数自然是传不上去的。

二、高考阅卷的主要差别是体现在作文上。

在全国任何一个地方，只要采用网上阅卷，那么对于作文给分的争议也是最多的，毕竟是仁者见仁智者见智，不管怎样，任何一篇好文章最低的出发点就是征服绝大部分读者。高考阅卷者，按照道理上载作文的水平和对文学的悟性远远超过中学生。可是给分的过程基本上都一样的。

1.作文评分第一感知很重要。

所谓见字如面，阅卷老师见到高考作文一眼看上去，马上在心理就给作文一个定位，自然而然分数已经有了大概。这时候有两种作文特别吃亏：

（1）“严重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面脏乱，字迹很差，开头语句就不通畅的作文，老师一眼扫下去，觉得已经无法把整个文章看懂，一般看上一段就很难再往下看了。可想而知，这样的作文可吃亏了。

（2）“开头就让人难以琢磨”的文章，有的学生简直是一个“哲学家”，我在平时接受咨询的时候也见过一些作文，开始就写大话套话，把自己都套进一个让人难以捉摸的哲学范畴，阅卷者仔细推敲一下觉觉得几处错误已经显露出来，语句不通畅、罗嗦、逻辑混乱、这样的作文自然很难得到分数，我在讲课的时候一直告诫学生，在高考试卷上每写一句话，一个字都要经过推敲。

2.阅卷者给作文分数的过程是怎样的？

在第一感知（一眼看上去印象）以后，觉得学生作文书写不错，例如在老师心理定位这篇作文是54分，再看看有没有文体，如果说文体很明确，那么就暂时保持住这54分，然后再看看文章的结构，如果结构明确，层次分明，那么暂时也保持住这个分数，如果文章没有什么结构，逻辑混乱，那么就从这54分里扣。随后再看看表达如何？是不是每段的语句都经得起推敲，还有有没有偏题现象？是否符合作文要求？比如说“我有一双隐形的翅膀”文章中如何体现？有没有写“我”，“一双”“隐形”如果光写翅膀，不写“我”、“隐形”那么一定会影响文章的得分。上面说的这些都是不错的作文，第一感知好的作文老师才仔细看这些，如果第一感知不好，阅卷者很难看到这些方面的。

3.个人觉得今年作文在42分左右的人居多。

北京今年高考作文在文体上基本是三种文体占有的比例大，但是凭我对各层次的学生了解，还有高考阅卷那边传来的消息分析看，主要是顺序是议论文居多，其次是记叙文，再次是散文，但是还有一部分学生作文分不清文体的，这个要另谈别论。

任何考试成绩都是平时准备得结果，如果高考作文你没有得到较高的分数，那么还归咎平时准备得不足，学校教育方面的不足，例如学校一般要求学生写议论文，这个利弊关系我在做讲座的时候已经说了，在这里不多谈，在这里只谈谈今年语文试卷的评卷情况。至于学习问题方面等分数出来以后再做归纳。

三、今年的学生比起去年基础如何？高考分数应该是如何走向？高考题的难度到底如何？

1.个人觉得学生在平时在语文学习中走得弯路多。

从这两年接受的咨询来看，做一个对比，觉得今年学生总体水平上和去年差不多，只是一些个别名校学生整体成绩不如去年，首先体现在平时模考的阅卷上，觉得个别名校今年模考阅卷尺度比去年松，就这样学生整体成绩都比去年偏低，这里有很多因素造成的。其次一些中等学校教学水平和去年差不多，高考成绩应该和往年也不会相差得太多。但是不管怎样，觉得学生在平时的复习中还是走得弯路很多，学习方法单。

2.高考试卷难度比起去年如何？

高考试卷应该这样去评：前面选择分数、古诗歌鉴赏、文言断句、古诗文默写这四个题目放在一起，应该是满分52分，作文是60分单独评，然后就剩下38分（阅读加上语基应用）。在前52里，前面五个选择题难度一般，但是今年前五个全部对的学生不多，主要集中在成语和病句那两个题目上错的学生人数稍微多一些。古文相对来说普遍做得还不错，还有断句方面大部分学生得三分以上并不难，但是要得满分的占少数。

古诗文默写和去年相比比去年偏容易，古诗歌鉴赏也相对来说容易一些，可是有一些不知道是紧张还是基础本来就不好，在这些方面难免会有一些低级错误。人家明明在古诗歌鉴赏题干里说，这首诗的风格与宋代哪两位词人比较接近？可是有人偏偏写上李白和李清照，也有写杜甫的，这样阅卷的时候不光是笑话百出，关键是你在阅卷老师心目中地位没有了，下面的主观题很难拿到分数。

第二篇大阅读对一般学生也一些难度，主要是理解还有归纳答案的难度，所以这个题目北京的学生得分应该不高。

3。高考分数应该如何走向？我们来看看和北京高考语文成绩的统计（均分）。

今年高考从目前阅卷现场，还有一些媒体上得到的信息，再加上对语文学科高考卷的分析来看，（理科）平均分应该是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文评分上，因为今年作文对大多数平时写议论文的学生来说有些不适应。文科平均分应该在95.7左右。

语文考试的心得体会篇二

中考语文是每位初中学生必须参加的一门科目，它不仅考察学生的语言表达能力和理解能力，更是对学生综合素质的测试。在我参加中考语文考试的过程中，我学到了很多东西，不仅提高了自己的语文能力，也收获了一些宝贵的心得体会。

首先，我认识到阅读是提高语文能力的最有效方法。阅读是学习语文的基石，它可以丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力，增长我们的见识。在备考期间，我发现通过大量阅读，不仅能更好地理解文字，也能够快速准确地解答阅读理解题。通过阅读，我对于文章结构和逻辑思维有了更深入的理解，写作能力也得到了提高。因此，我在备考中注重了每天的阅读练习，不仅涉及课本中的文章，还包括报纸、杂志和小说等各类资料。阅读让我学到了更多的知识，提高了我的语文能力，也培养了我的兴趣。

其次，写作能力的提高也是中考语文的重点之一。写作能力不仅在作文题和书面表达题中体现，也贯穿于其他考试题目中，需要学生能够准确、流畅地表达自己的观点。在备考期间，我注重了写作的训练，尤其是写作的技巧和方法。我多读一些优秀的范文，学习它们的结构和逻辑，从中汲取写作的启示。同时，我也多写一些作文，积累了一些写作的经验。通过不断的练习，我的写作能力得到了进一步的提高。写作是一种思维的转化和表达，它能锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，使我们的思维更加严谨、清晰。写作的过程也是思考的过程，通过动笔写作，我能够更好地理解和消化所学的知识，提高自己的综合运用能力。

第三，我发现在背诵文言文和记叙文上下功夫，对于提高中考语文成绩也有很大的帮助。背诵文言文不仅能够提高我们对古代文化的了解，也能够培养我们的语感和审美能力。在备考期间，我选择了一些重要的文言文，进行了反复的背诵，并用自己的语言翻译和解读。通过背诵文言文，我学到了很多古代文化知识，也提高了我的阅读理解能力。同时，我还注重了记叙文的背诵和分析。记叙文是我们日常生活中最常见的文体，通过背诵和分析记叙文，我不仅能够提高自己的阅读理解能力，也能够从中学习到不同的写作技巧和表达方式。

第四，我认识到阅读理解题和填空题也需要一定的技巧和策略。在备考期间，我发现阅读理解题往往需要考生在一定的时间内迅速准确地理解文章的主旨和细节，然后根据题目要求选择答案。因此，我在备考中注重了提高自己的读文章和选答案的速度。我通过大量的练习，培养了自己辨别文章重难点的能力，提高了自己的答题速度。填空题也是需要我们巧妙运用词语和句子之间的逻辑关系，进行合理推理和判断。在备考中，我注重了填空题的训练，通过练习，学会了如何根据句意和上下文选择正确答案。这些技巧和策略在中考中给了我很大的帮助，也让我更加自信地应对各种考题。

最后，中考语文考试要做到知识与能力的结合。知识是我们备考的基础，而能力则是我们在考试中展现的关键。在备考过程中，我不仅注重了知识的积累，还注重了能力的培养。通过不断的练习和总结，我提高了自己的阅读、写作和分析能力。同时，我也养成了良好的复习和备考习惯，使得自己在考试中能够更好地发挥。通过中考语文的备考，我不仅提高了自己的语文能力，也培养了自己的学习能力和思维能力，为以后的学习铺垫了基础。

总结起来，中考语文的备考期间我从阅读中受益匪浅，通过大量的阅读，不仅提高了自己的阅读理解能力，也丰富了自己的知识储备。写作能力的训练使得我能够更好地表达自己的观点，锻炼了我的思维能力和逻辑思维能力。背诵和分析文言文和记叙文对于提高我的阅读理解能力和审美能力起到了重要作用。通过阅读理解题和填空题的练习，我学会了一些答题技巧和方法。最后，中考语文的备考不仅需要知识的积累，还要注重能力的培养，只有知识与能力的结合，我们才能在考试中取得好的成绩。通过中考语文的备考，我不仅在语文方面取得了进步，也在学习方法和思维能力方面得到了锻炼。

语文考试的心得体会篇三

中考语文是一门需要长期积累和系统学习的科目，而合理的学习方法对于取得好成绩至关重要。在中考语文复习过程中，我逐渐意识到了学习方法的重要性。首先，要有明确的学习目标，设定合理的计划，合理分配时间，避免临时抱佛脚，有效提高学习效率。其次，有针对性地进行复习，及时总结重点难点，查漏补缺，做到知识系统全面。最后，要善于运用各类学习资源，如课本、辅导书、电子教材等，扩大学习面，提高自己的综合能力。通过正确的学习方法，我在中考语文中取得了不错的成绩。

第二段： 阅读能力的提升

中考语文卷面上有大量的阅读题，而阅读能力是解决这些题目的关键。通过这一过程，我深刻体会到提升阅读能力的重要性。首先，培养良好的阅读习惯，如保持专心、广泛阅读、理解力强等，这样有助于培养对文章的领悟能力。其次，要注重提高阅读速度，通过大量的阅读练习，适当掌握一些速读技巧，能够更好地把握文章主旨和要点。最后，要注重积累词汇量，多注意词语的用法和搭配，在积极阅读的过程中渐渐增强自己的语感。通过不断提升阅读能力，我在中考语文中取得了不错的成绩。

第三段： 写作能力的锻炼

中考语文中写作题目的重要性不言而喻，而提高写作能力是通过大量的实际练习不断锻炼出来的。在中考语文的复习过程中，我逐渐发现写作是一个需要积累和技巧的过程。首先，要多读优秀的作文，学习别人的优点，丰富自己的想法和表达方式。同时，要多写多练，通过写作来提高自己的文字表达能力。其次，要注重写作的规范性，如语法、拼写、标点等，这些细节体现了一个人的写作素质和自身修养。最后，要注重写作的逻辑和条理，做到有始有终，观点清晰，层次分明。通过不断锻炼写作能力，我在中考语文中取得了不错的成绩。

第四段： 古文阅读的重要性

在中考语文中，古文阅读占据了一定的比重，而古文阅读能力的提高是需要有一定的积累和理解力的。在中考语文复习中，我深切体会到了古文阅读的重要性。首先，要注重古文词汇的积累，如虚词、细微差别的词义、句式等。其次，要注重理解古文的语境，注意把握作者的用意、意境和修辞手法等。最后，要注重背诵和默写古文经典篇目，通过熟悉古文的语言风格和表达方式，提高自己对古文的理解和品味。通过努力提升古文阅读能力，我在中考语文中取得了不错的成绩。

第五段： 总结和展望

通过中考语文的学习和复习，我深切体会到了学习方法、阅读能力、写作能力和古文阅读的重要性。通过正确的学习方法，合理规划时间，善于利用各类学习资源，我成功提高了自己的学习效率。通过不断阅读，扩大了自己的知识面和视野。通过大量的写作练习，提高了自己的文字表达能力和思维逻辑能力。通过认真学习古文，提高了自己对古代文化的了解和古文的解读能力。面对高中语文的学习，我会继续保持学习热情，不断提高自己的语文素养，在更高的舞台上展现自己的风采。

语文考试的心得体会篇四

随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。

就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。”

此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：

一、念念不忘经典，玩得走火入魔。现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。

说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意料之中的事了。这也应该引起我们老师的高度重视，在以后的教学中更加重视作文基本功训练、审题训练及议论文的说理训练。

三、记叙文大都落入父爱母爱的窠臼，今年高考作文题不太适合写记叙文，这是众所共知的，也不能不说是此次高考命题的“小失误”，也正因为如此，我们在阅卷中对为数不少的记叙文也算是“另眼相待”了。只是发现写记叙文的学生大都只将“时尚”当作入题的幌子而非贯穿全文的线索，很多学生最后干脆抛开题目在那里大谈特谈父爱母爱，自以为“文章一高尚，分数自然也不会太卑鄙了”。这类现象今年特别普遍，除了写作品质不高之外，我想这也充分暴露出学生写作视野的狭窄。当然造成这种情况的原因是多方面的，但也给我们语文老师的作文教学敲了一下警钟，应在平时的作文训练中鼓励学生拓宽写作视野，大胆地走向社会，走向生活，思考人生，思考社会。

此外我发现今年高分作文偏向批判性较强，语言恢谐泼辣的杂文，而此类文章是需要学生有新鲜丰富的阅读，对社会生活高度关注，对时代变迁十分敏感。而这些是否也反映出我们平时语文教学方式的保守、单调、脱离生活，我不得而知，但的确值得深思。

当然，除了以上一些“重大发现”之外，此次阅卷中还有一些“小发现”，都是作文细节上的问题，在此，我略提一二，谨供参考了。如作文开头乏味，入题太慢。有的学生一上来就是套话，“随着社会的进步，人民生活水平的提高??”有的学生干脆从社会经济发展再到社会稳定、时代进步、女权觉醒，最后再说女性也有追求美的权利，于是便开始追赶潮流，时尚了。有的学生更夸张，一上来便是“仰观宇宙之大，俯察品类之盛??纵观我们人类历史长河，无论何时何地，男女老少，时尚始终是人们最爱探讨的话题。”还有的学生一上来便卖弄一下文采，说一段华而不实，莫名其妙的话来妄图“征服”阅卷老师，全然不顾其中是否有必然联系，如“花开灼灼，梅艳芳菲;杨柳依依，风姿绰约;硕果累累，春华秋实;白雪皑皑，银装素裹，此则曰古之时尚。”再有，滥用排比等修辞手法，拼凑字数也比较常见。

总之，此次去南京阅卷应该说收获颇丰，所以纵然辛苦却也值得，我相信此次历练对自己今后的教学一定会有很多启发，如果还能带给同仁们一些思考与启发，那便是“额外收入”了。最后，也再次感谢学校给我提供这么好的学习机会。

孙荣华

.6.26

语文考试的心得体会篇五

“我是一名从教数十年的语文老师，近年来大都参与了高考阅卷。今年的阅卷场改卷非常严格，启用了现代化设备，严格按国家部颁标准，参照省里相应细则，每份试卷必须经小组长、大组长、质检组、指导委员严格检查，作文最后输入电脑看是否偏离标准，有问题立即返回纠正。每个阅卷老师都按阅卷要求，心里装着考生。给分有所依，扣分有所据，评分很公正。”

“……妈妈，题海猛如虎啊，我从早到晚苦战到傍晚回来你又把我关进小屋，我每天亲吻了凌晨才能休息，我的思维在模糊，智慧正离我躯体而去，你为何如此狠心?……”

当一篇篇作文经过我的手，单是那一串串题目就是一朵朵跳跃的浪花，就汇成了问的巨流。如：《疑则生问》、《酒肉穿肠过问字心中留》、《该出口时就出口》、《人非圣贤岂能无问》、《人生自古谁无问》、《问为我们插上飞翔的翅膀》、《倾听问的钟声》、《五问慈母》、《叩问历史》、《不耻下问》、《与毛泽东研究战争》、《与鲁迅一道分析人性》、《问有源头活水来》、《问中乾坤大，怀中月夜长》、《学无止境问无止境》、《问出世间情为何物》《问出精彩的人生》、《问是我走向成功的阶梯》、《问和我一起长大》、《问则明不问则惑》、《永远的追问是永恒的绝唱》。

一些学生还有真情实感的问：《实话实说》、《问直叫人生死相许》、《迟到的问》、《生命不能承受之问》、《问天问地到底问谁》、《我问苍天还是问大地?》、《茫茫沙漠路在哪里》、《敢问人为何物》、《考场四问》、《梦访李白》、《天下英雄会是我吗?》。

有篇《与龙王讨论水灾》很有趣：“阎王老儿你为啥年年兴风作怪?从公元前6周定王5年开始到1939年蒋介石扒开花园口，2540年间，黄河决堤1590次，大改道26次，平均3年两次决口，1就有一次大改道，给我们带来多么大的灾难?今年好几次飓风与水灾，整个世界损失十几万生命?阎王回答：过去年代你们相互残杀，今天你们工业发达形成臭氧层，年年战争硝烟弥漫，尘埃落到我的头上，哪一天不使我发脾气?不过，我仍然欢迎人类的使者来谈判……”

不少学生为创新放开手脚写信，写文言文、填词、写日记、写小说……应有尽有。阅卷时，有时我会觉得，考生们简直是一群群不安分的小精灵，他们群情激昂，跃跃欲试，甚至有些“忘乎所以”，跳跃和突兀的思维和语言令人惊叹。

然而，能打动笔者的好作文并不多，不是内容不健康，就是没有审准题，没能够揭开谜底。我略略思考懂得了：是因为话题再熟悉不过，平时没引起注意，提起笔来发现满脑子都是问题，不知从何下手，反而没了头绪。即使练过，没有揭开题的谜底，也只好匆忙临场发挥。