在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
快乐夏天幼儿园活动篇一
1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
【活动准备】
ppt课件、幼儿用书每人一本。
【活动过程】
二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
(1)教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?
(2)幼儿自由翻阅小书。
(3)教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。
(1)蝉先生的家师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)荷花池里的青蛙师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事。师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)
3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)
活动延伸:你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?(幼儿教育)
快乐夏天幼儿园活动篇二
有一天,蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友,就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上,蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问:“你看到我的朋友蝉先生了吗?”蜗牛小姐说:“他在前面的那棵大树上。”
蟋蟀又走了五分钟,听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开了大嘴,和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家,蟋蟀走向荷花池。这时,天空布满了乌云,雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边,大声叫着:“青蛙!青蛙!我来了!”
青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀,他们一起躲进了大大的叶子下,听着滴滴答答的雨声,吃着青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀觉得很快乐。
雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀离开青蛙,来到萤火虫的家。他们一起吃了一顿丰盛的晚餐,然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家,心满意足地躺在床上,他想:“这真是夏天最快乐的一天。”
快乐夏天幼儿园活动篇三
1、理解故事内容,推测太阳生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。
活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的,跟我们后面的老师打个招呼吧。
一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》,孩子们一起做律动。
师:小朋友们,刚才我们做的这个律动是什么呀?
幼:。。。。。。。
师:对,是《我给太阳唱支歌》,现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生病的图片),提问:
请小朋友们仔细观察,这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧!
二、出示课件,提问:
师:请观察,你看到了什么?
幼:。。。。。。。
师:对,画面上都有。。。。。。。小朋友们,根据我们的经验和观察,我们可以推测出现在是什么季节?对,因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的,小朋友们穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀,我也想吃冰激凌了,你们想吃吗?请小朋友们仔细观察,看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴,它现在很热、很馋,也想吃冰激凌了,我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧!
出示课件师:请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?
幼:不能。。。。。。
师:有一次老师吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟现在的太阳公公一样,可难受了,然后上了医院,医生告诉我说是吃冰激凌吃多了,出示课件师:看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了,它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了,你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!
三、请幼儿安静倾听故事,教师结合故事内容提问,然后教师结合课件讲故事。
四、教师总结:夏天天气很热,我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的,但是吃的时候注意不能吃的太多,吃得太多会引起很多疾病,所以小朋友们吃东西要注意,不能吃很多太凉的东西五、小朋友们,你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。
活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。
快乐夏天幼儿园活动篇四
1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
ppt课件、幼儿用书每人一本。
师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼儿讲述。
师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
幼:夏天。
1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
(1)教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?
(2)幼儿自由翻阅小书。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。
提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
(1)蝉先生的家。
师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)
师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)
教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)荷花池里的青蛙。
师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)
师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)
教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
(3)萤火虫。
蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的`语言大胆表述对夏天的感受。
师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)
1、完整欣赏故事。
师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)
2、幼儿讲述。
提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?
你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?
如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?
3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)
你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?
快乐夏天幼儿园活动篇五
活动目标:
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象,初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果,学会分享,并得到快乐。
活动准备 1、《蛤蟆吃西瓜》挂图2、小动物头饰
活动过程
(一)开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。
(二)基本部分:1、课题导入:出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣赏故事,并回答问题。
(1)蛤蟆想不出办法,心里着急,小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。
(2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法,你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?
(6)你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。
(三)结束部分:蛤蟆看到小朋友们上课很乖,他要请小朋友去他家做客,请大家吃西瓜,我们现在就出发。