当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
中外艺术心得体会500字篇一
阳春三月，我和卞崇振、音红梅、汤静雅等老师一行7人有幸参加了在杭州举办的“千课万人”全国中小学班主任“心灵沟通与策略艺术”工作研讨会。研讨会时间为3月24~3月26日，虽然周末没有休息，但是我感到非常充实，感谢学校给了我们这样的学习机会。我们认真聆听了著名特级教师以及全国优秀班主任的10场精彩讲座，收获颇多。现将各场讲座所获整理如下：
第一场：北京海淀区中关村一小教师全艺的《师生关系，后进生教育》。全老师用一个个生动的教学事例告诉我们班主任工作艺术：“真心、爱心、耐心、匠心”；批评学生的学问：“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”，即：批评学生要选择适当的时间、地点；批评学生要保护其自尊心；尽可能从侧面间接批评学生；对不听话的学生，外表上故意冷淡。针对不同的学生写不同的评语，关注学生点滴的进步，多给予学生鼓励，放手让学生发挥和创造，构建一个和谐的班集体。
第二场：上海晋元中学德育主任丁如许的《打造魅力班会课》。丁老师告诉我们，每一次班会课都是一次教育的机会，是班主任与每一个学生交流沟通的绝好机会。好的班会要具备“五实”标准：切实的课，有意义的课；充实的课，有效率的课；扎实的课，有生成的课；平实的课，常态下的课；真实的课，需完善的课。要打造魅力班会课，一要精心选题型，二要巧借八方力，三要增强开放性，五要全班齐动员，六要研究课结构，七要认真写教案，八要创造新形势。
第三场：湖北省武汉市汉阳区钟家村小学教师桂贤娣的《做一个快乐的班主任》。从头至尾，桂老师走在会场中间，用极为平实的语言为我们讲述一个个自己教学中发生的小故事，其哲理之多，启示之广，不得不令人惊叹！每周桂老师都要问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”在长达两个多小时的演讲中，会场时而安静，时而沸腾，大家都被桂老师的精彩演讲所吸引和感动。
第四场：北师大教育学院教授、硕士导师钱志亮的《班主任如何指导学生家长》。钱老师不愧是一名教育专家，他用精炼而精彩的语言告诉我们许多养儿、育儿的知识，主要内容有：一、澄清教育观念。二、引导家长定位父母角色。三、辅导家长反思教育方式。四、指导家长创造良好的学习气氛。五、帮助家长培养孩子良好习惯。六、引领家长走出家教误区。七、可怜和理解现在的孩子。
第五场：清华附中特级教师赵谦翔的《要育一流学生，莫育一流“考生”》。赵老师谈吐幽默风趣，他用一个生动感人的故事告诫各位老师：老师莫做偷梦贼，学生莫被贼偷梦。让我们对待学生不要只看分数，更应关注学生的品行。
第六场：上海尚文中学班主任黄静华的《用心去爱每一个孩子》。黄老师讲了一个真实的教学案例：一个初二的女生，因父母离异，母亲工作繁忙，对其要求过高，导致孩子自暴自弃，学习很差，性格叛逆。黄老师多次劝导无效，后通过家访和细致观察，发现孩子善于写作，于是让她当班级的语文课代表，争取各种机会给孩子参加作文比赛。孩子从开始的疑惑自卑逐渐变得自信起来，最终在语文成绩提高的基础上，其他各科成绩也迎头赶上，后来以优异的成绩考上高中和重点大学。黄老师用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心学生，她把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。
第七场：北京广渠门中学宏志班班主任高金英的《做一个有阳光味道的老师》。高老师告诉我们心态决定一切，教师的人格魅力就是“阳光的味道”，它来自于教师的责任心与爱心。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事，要善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。
第八场：上海市松江区教师进修学院特级教师马兰霞的《研究教育案例，提升实践智慧》。听了马老师的讲解，我们明白了教育案例就是包含有问题或疑难情景在内的、真实发生的、典型性的教育事件，它分为三个层次：描述型案例、反思型案例、研究型案例。
第九场：太原市杏花岭六中教研室主任王文英的《水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇》。一开场，我们就被王老师动听的歌声迷住了。王老师着装时髦，给人感觉更像是一个明星。整场讲座，我们聆听着王老师充满激情的演讲，观看着王老师呈现的一个个精美的ppt画面欣赏着完美的配乐，不知不觉度过了两个多小时，更被其独特的人格魅力所深深折服，她的故事让我明白：“经历过风雨的彩虹才最美丽。”要成为优秀的班主任，就要充满自信、阳光和智慧，用人格的魅力影响每一个孩子。
第十场：浙江大学心理系教授、博士生导师、博士后，英国剑桥大学高级访问学者曹立人的《班主任怎样把握学生心理，让学生学习得更好》。曹老师用许多实验、图表和具体的数字，直观地让我们知道什么样的学生在什么时候是最佳学习时期，怎样学习更有效率等知识。
余下的两场讲座在26日下午，为了不误了赶往萧山乘坐回合肥的火车，我们只好放弃，有点遗憾。但回顾这两天半时间的学习，我感觉收获很多，不仅感动于各位优秀老师的精彩演讲，也学到了很多好的教学方法，更深刻地认识到自身的许多不足，希望以后还能有这样的学习机会，能提高自己更好地为教育作出自己的贡献。
中外艺术心得体会500字篇二
园林艺术作为一门独特的艺术形式，不仅是中华民族的传统文化瑰宝，也是世界各国文化的重要组成部分。在近年来随着中外交流日益密切，越来越多的人开始关注和欣赏园林艺术，我也有幸赏析了一些中外园林艺术作品，从中体会到了许多独特的魅力和心得体会。
首先，在中国园林艺术的赏析中，最令我印象深刻的是苏州园林。苏州园林以其精巧细致的设计和独特的意境，成为了经典之作。例如，我曾有幸游览拙政园，这是一座以水为景、以石为骨、以植物为染的园林，整个园林充满了诗情画意的景致。拙政园通过精心设计的界壁、廊腰、回廊等构筑物，巧妙地隐藏了人工的痕迹，让人不禁产生“人造中有自然，自然中有人造”的错觉。这种独特的设计理念给我留下了极为深刻的印象，使我深信中国园林艺术的精致和独特。
与中国园林艺术相比，西方园林艺术显得更加开放和奔放。例如，我曾游览过法国的凡尔赛宫花园，这座花园以其宽阔、壮丽的规模而闻名于世。凡尔赛宫花园以对称和几何图案为基础，展示出了它雄伟壮丽的风格。这座花园的整体设计巧妙地融合了建筑、雕塑和水景，形成了一幅又一幅宛如油画的景致。在凡尔赛宫花园的赏析过程中，我深深感受到了西方园林艺术的开放和宏伟，这种风格与中国园林艺术恰好呈现了鲜明的对比。
除了中国和西方的园林艺术，日本的园林艺术也给我留下了深刻的印象。日本园林艺术以其简洁、雅致的风格而著称。例如，我曾参观过京都的龙安寺，这座寺庙以其令人陶醉的景色著称。龙安寺的园林巧妙地运用了山水、枯山水和建筑，形成了一种独特的和谐氛围。在这里，我感受到了日本园林艺术所强调的“无为而治”的理念，即自然的力量胜过人的力量。这种理念让人在赏析园林时产生一种平静和安宁的感觉，使我深深被日本园林艺术的独特风格所吸引。
通过赏析中外园林艺术，我不仅欣赏到了不同风格背后的设计和意境，也更加深入地了解了各个国家的文化和价值观。中国园林艺术以其精细和精致而追求完美；西方园林艺术以其开放和宏伟而强调奇妙的格局；日本园林艺术以其简约和雅致而追求内心的宁静。这些不同的风格和理念都给我留下了深刻的印象，让我更加欣赏和理解不同文化背后的独特之处。
通过这次的赏析，我认识到园林艺术不仅仅是为了欣赏美景和静心，更是一种传承和发扬文化的方式。园林艺术是人与自然之间的和谐相处，是一种对传统价值的传承和创新。中国园林艺术、西方园林艺术和日本园林艺术，它们虽然各有风格，但却都在追求人与自然的和谐，并通过园林艺术来表达和传递着不同文化的精髓。
综上所述，中外园林艺术的赏析让我对不同国家的文化和美学价值有了更深入的了解。中国园林艺术的精致和独特、西方园林艺术的开放和宏伟、日本园林艺术的简约和雅致，让我对园林艺术的抽象和内涵有了更为全面和多元的认识。我相信，通过不断的赏析和学习，我将能够更好地欣赏和理解中外园林艺术的独特魅力，并在自己的生活中体现园林艺术的美学价值。
中外艺术心得体会500字篇三
读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：
一、教师的语言要具有规范性
只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。
以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。
二、教师的语言要具有鼓励性
教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。
新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。
三、教师的语言要具有教育性
作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。
《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。
中外艺术心得体会500字篇四
民间艺术是一种表达普通人情感和文化的方式，是一种信手拈来的艺术形式。无论是中外的民间艺术，都蕴含了深厚的文化底蕴和人民智慧的结晶。我曾有幸近距离接触中外民间艺术，从中领悟了许多道理，对艺术的理解也得到了提升。在这篇文章中，我将分享我对中外民间艺术的心得体会。
第一段，中国的民间艺术给我留下了深刻的印象。在中国，民间艺术形式丰富多样，包括绘画、剪纸、木雕、刺绣等。我最喜欢的是中国传统的绘画艺术。一幅中国画所展示的是画家内心深处的思想和情感，而不只是外貌的描绘。例如，花鸟画中常常融入着诗词，营造出一种韵味独特的氛围。我曾观看过一位老艺术家的表演，他面对着空白的纸张，轻盈自如地挥动毛笔，几笔之间，一幅栩栩如生的山水画就呈现在眼前。我深深感受到中国绘画艺术的独特魅力和深邃内涵。
第二段，印度的民间艺术让我感受到了不同的魅力。印度民间艺术以其鲜艳多彩的色彩和独特的图案而闻名于世。在印度，民间艺术扮演着强烈的生活和宗教的角色。例如，印度的银聚与木雕工艺在世界艺术市场上非常受欢迎。印度银饰是印度妇女传统的装饰品，每一个银饰都有其特定的意义和象征。我记得曾经参观过一次银饰工坊，看到工匠们巧手制作银饰的过程，让我对印度民间艺术有了更深的理解。而印度的木雕工艺更是精妙绝伦，它将动物、植物和神灵的形象完美地融入其中，展现出了印度文化的独特魅力。
第三段，日本的民间艺术给我留下了令人难忘的印象。日本的民间艺术着重于简洁和细腻，强调自然的美和生活的平衡。在日本，民间艺术包括陶艺、花道、和服等。我特别喜欢日本的陶艺，它以其简单而又精致的风格而闻名。陶艺作品传承了日本人对自然的热爱和崇敬，使我感到非常宁静和平和。在一次陶艺工坊，我亲手制作了一件茶杯，感受到了陶艺的魅力和乐趣。此外，日本的花道艺术也给我留下了深刻的印象。花道强调素雅和自然之美，在寻找美的过程中，给我一种平和宁静的感觉。
第四段，西方的民间艺术给我带来了新颖和刺激。西方的民间艺术以其多样性和个性化而受到大众的喜爱。例如，西方的排舞和民谣音乐在国际上非常受欢迎。排舞以其活力和表达个性的方式融入了现代流行文化，给人一种充满活力和快乐的感觉。而民谣音乐扎根于人民的心底，讲述着普通人的故事和情感，使人产生强烈的共鸣。我曾参加过一场西方排舞的表演，看到舞者们的自由和独创性，让我对西方的民间艺术有了更深的了解。
第五段，中外民间艺术的交流和融合为我带来了更广阔的视野和创作灵感。中外文化的碰撞和交流让我对艺术有了更深的思考，也激发了我创作的热情。借鉴中外民间艺术的元素，我试着将不同的艺术风格融入到我的作品中，达到更多元化和创新的效果。同时，我也参加了中外艺术家的交流活动，听到了他们对艺术的见解和体会，进一步丰富了我的艺术观念。总之，中外民间艺术的交流和融合为我带来了无限的启发和创作机会。
总而言之，中外民间艺术给我留下了深刻的印象和难忘的体验。在中外民间艺术的交流和融合中，我更加深入地了解了艺术的内涵和意义。无论是中国的细腻、印度的瑰丽、日本的朴素还是西方的创新，每一种民间艺术都散发着智慧和魅力，让人无法忘怀。我也通过学习和创作，试图将不同的艺术元素融合在一起，达到艺术的多样性和创新。更重要的是，通过中外民间艺术的心得，我对艺术的理解和创作能力得到了提升，也更加热爱和欣赏艺术的魅力。
中外艺术心得体会500字篇五
我看了《教育是慢的艺术》这本教育类的书籍。一看到这个书名，就感觉此书有内容，至少作者以非常前卫的思想指出了我们目前教育中所犯的重大错误，那就是贪多求快的非理性化的潜意识。
希望得到好的教育成为天才或者是精英是每个人所梦想的，但是这种教育不适合所有的人。更快，更高，更强是每个人所追求的目标，但是我们每个人即使刻苦锻炼不可能都成为运动员，更不可能都参加奥运会，更加不可能一参加就拿金牌或者是破世界记录。
任何事物都是遵循一定的规律的，循序才能渐进。张文质先生说到慢是一种教育的.艺术，我觉得值得讨论。我觉得慢是一种科学，更是一种战略战术。网络上盛传着一堂美国的数学课，看过之后，真是感慨万千，浪费一堂课只学一丁点内容。不过，我总算明白了真正的数学是怎样的，而国内的算术又是如何的。
张文质先生书中提到“我们的教育往往过于急切的盼望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期待与从容”；“我们缺乏一种悠闲的心态，缺乏闲心”。不知从何时起，我常常被超负荷的日常教学工作弄得焦头烂额。根本没有闲余时间去思考，去关注学生的发展，做教育应该做的事情。不是有言论说幼儿园学小学的，小学学中学的，中学学高中的，高中学大学的，大学却在学幼儿园的。
教育是一种“慢活”“细活”，是生命的潜移默化的过程。所谓的“润物细无声”，正反映了教育的变化过程是极其缓慢、细微的，它需要生命的积淀，需要“深耕细作式的关注与规范”。
看了这本书，我更清晰地认识到，我们教育体系的问题是非常大的，是一个系统化的问题。可怜的教师是很难改变教育的现状的。张文质先生作为一个专家，书中谈及《教育是慢的艺术》以专章内容讨论似乎只有区区40页，只占到全书的20%，可以说对此内容是点到即止。
作为一个平凡的教师，我们又能做什么呢？我想还是做自己该做的事情，至少在教育时保留一份哲学的心态，保留一份童心吧！要想教育的节奏变慢，可能性不大。
中外艺术心得体会500字篇六
艺术是上天赐予人类的一种非常独特的语言。用它人们可以传递他们的想法，享受人间的美好，感受到世界的多样性。中外的艺术可以视为两个世界的极端，但它们都有独特的美和价值。如今在全球化时代中，能够领略和掌握多元文化、多种艺术形式的人们，会展示出更广阔的视野和更开阔的精神。在我个人的学习和实践中，体验到中外文化艺术的差别和契合，开阔了我的思想，增强了我的认知能力和审美修养。
第一段：中西方文化艺术的差异
文化、历史、地理、氛围，这些因素是影响中外文化艺术的关键。中西方文化的根基极为不同，中国文化强调传统、尊老、敬祖，而西方文化则注重现代化、个性，尊重个人的选择。这些价值观可以反映到中外艺术的表现形式中。比如中国的传统绘画和书法大量地使用线条、韵律和节奏，寓意着人类与自然界相互依存，人与人之间同样有千丝万缕的联系。西方的抽象艺术和现代艺术，则强调的是个人观点，通过展现自己的内心，表达个性和独立思考的能力。
第二段：中国和西方艺术的共通之处
尽管文化、历史和地理环境不同，但中外的艺术方式和它所承载的的核心理念有许多共通之处。比如在审美上，中西方都非常重视色彩搭配和形式设计，色彩明亮、清新，通常是美丽和优雅的。在视觉上，中外艺术经常用自然图像，如花鸟、山水、月夜等，表达出一种神秘、苍茫、温柔的氛围。此外，在表现情感方面，中外艺术都试图探索出人类的心灵深处，让人们更加深刻的感受到人类的情感体验。
第三段：对中西艺术的学习体验
对中国艺术的学习让我认识到，中国的传统艺术有着不可替代、独特的优势和价值，我得以学习中国传统文人画和山水画、独具特色的书法和国画技艺，领略到中国文化中关于精神内涵和美学好感的精髓。而对西方艺术的学习过程中，我也能够感受到不同的艺术风格和表达方式，特别是现代装置艺术，通过有趣、深刻、富有创意的手段获得新的启示和视觉震撼。
第四段：对中西艺术的体验感受
我在艺术领域的体验，让我意识到多样性和包容性的重要性。在东西方艺术之间寻找共同点、发现对方的独特魅力，并学会欣赏和尊重它们之间的文化差异，可以让我们获得真正的文化价值，扩展自我，增加对世界的认知深度。文化的发展和演变不会停止，而是不断地进化。正因为与多元文化的交流和交锋，我们才可以更深刻、更全面、更开放地剖析世界。
第五段：结论
总之，中国艺术和西方艺术之间存在差异，但共同点也很多。艺术通过它的魅力和永恒，让我们更深入地了解人类历史和文化。在文化包容的时代中，多学习和尝试不同的艺术体验、跨越国际冲突、打破思维的边界是特别重要的。在体验中，我们可以了解到中外文化的优点和缺点，并受益于看待问题的多样性。这一点在我们日常工作和生活中尤其关键，因为在新的领域中，我们必须具备创造性思维，而跨文化、跨艺术的交流则可以使我们更加多元化和创新化。