人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
诵国学经典心得篇一
国学是中华文化瑰宝中最为重要的部分之一。作为中国人，我们应该对国学有一定的了解和认识。在这个现代化、全球化的社会中，许多人都对中国传统文化缺乏了解。阅读国学经典，并且在诵读中打开心灵的窗户，是我们重新认识和珍视中国传统文化、继承和发扬优秀传统文化的有效方式。
第二段：读国学让我找到了自己的文化根脉
在阅读国学经典时，我深深感受到中国古人的智慧和拼搏精神。这些文章里面展现的道理、哲理以及智慧财富都是我们可以借鉴和汲取的。读书不仅让我更加了解中国传统文化，也让我找到了自己的文化根脉。在诵读中，我能够更加深入地感受到这些经典背后所蕴含的情感和文化内涵，因而让我更加坚定保护和珍惜国学经典的决心。
第三段：读国学让我受到了心灵的洗礼
在紧张劳累的工作和生活中，人们往往会压抑自己的情感和情绪。而在读国学的过程中，我深深体会到中国古代智者们的智慧和睿智，在他们的思考中得到心灵的洗礼。漫步着国学的领域，阅读国学经典和重要著作，关注其中的每一个细节，让我感到身心的平静和整体的放松，使我更加爱生活，也更加珍惜生命。
第四段：读国学让我更加深刻地了解自己
通过阅读国学经典，我发现国学的内在精神体系和个人成长密切相关。其中深厚含义的隐喻和比喻，展现了古人非凡的思维和智慧，也引导我更多地思考一些哲理问题和人生的意义。通过学习和探索古代的文化和文明，我也更加深入地了解了自己的文化和思想的内核，而这也让我更加明晰了自己的价值体系。
第五段：结论
总的来说，阅读国学经典是一种重要的文化修养和提高的途径。在读国学的过程中，我们能够更加深入地了解中国传统文化，明白其中蕴含的文化内涵及价值观念。此外，读国学也是一种深入探索自己的内心，发掘个人潜力的方法。因此，我们应该通过多种途径掌握国学知识，让自己在读国学中受到启迪、净化和升华，更好地珍惜中华传统文化。
诵国学经典心得篇二
我为音乐而生，我为音乐癫狂。
——题记
我开始在其他方面寻找安慰。最终我的目标锁定在了音乐这方面，我的嗓音很好，我在唱歌方面有着独特的天赋。于是我开始热爱音乐，为音乐而痴迷，那一连串的音符字眼和跳动的旋律总是能轻易打动我的心，天生我材必有用，我想我就是为音乐而生的吧。
秋天的落叶缓缓落下，古朴的钟声慢慢响起，走在阳光明媚的路上，听着让人沉迷的音乐，我的人生才能够算是更加完美，音乐给了我第二次生命，音乐带给我骄傲和自豪，伴随着婉转的旋律，细腻的音符缓缓流转，音乐总是能够带给我心灵上的震撼。
我仿佛拨开了那笼罩着我的重重雾霭，见到了那灿烂无比的阳光。
音乐对我来说是一盏明灯，指引了我前进的道路，音乐是一团热烈的火苗，点燃了我对生活的热情，音乐是一个季节，是一个总属于我的季节。
我热爱音乐，我在音乐中能享受到无与伦比的快乐，音乐是总属于我的骄傲。
诵国学经典心得篇三
国学诵读是我国传统文化的重要组成部分，是传承中华民族优秀文化的一种方式。通过诵读中国古典文化经典作品，我们可以领悟到其中蕴含的智慧和哲理，培养我们的道德情操和文化修养。在过去的一段时间里，我参加了一系列国学诵读活动，并从中受益匪浅，获得了许多心得体会。
第二段：诵读经典，培养品格
诵读中国古典文化经典作品，不仅可以拓宽我们的文化视野、丰富我们的知识面，更重要的是培养我们的品格。通过诵读《论语》、《大学》等，我对儒家思想有了更深的理解和体会，懂得了做人的道理和人际关系的处理。我逐渐明白了“己所不欲，勿施于人”的道理，学会了关心他人、帮助他人、理解他人。在与他人相处的过程中，我逐渐培养了诚实守信、友善待人的品格。
第三段：诵读经典，提升文化修养
国学诵读不仅可以培养我们的品格，还可以提升我们的文化修养。通过诵读《红楼梦》、《水浒传》等经典作品，我们可以领略到中国古代文化的瑰宝。这些作品不仅给我们带来了艺术的享受，更让我们了解了古人的生活方式、价值观念和人生哲学。在诵读的过程中，我沉浸在其中，感受到了其中的情感融合和智慧升华。这种深入理解和体验让我对中国文化更加热爱，也让我更深入地思考自己的人生。
第四段：诵读经典，提高思辨能力
诵读中国古典文化经典作品，不仅可以培养我们的品格和提升我们的文化修养，还可以提高我们的思辨能力。通过诵读《庄子》、《道德经》等哲学经典，我们可以学习伟大思想家们的思维方式和思考问题的方法。他们有着深邃的思想，独特的观点和独到的见解。这些经典作品不仅可以启发我们的思维，还可以培养我们的逻辑思维和批判思维能力。在诵读的过程中，我逐渐学会了思辨，学会了独立思考问题，不再盲从他人，能够对问题进行多方面的思考和分析。
第五段：总结
通过一段时间的国学诵读，我获得了许多收获和心得体会。我不仅培养了品格，提升了文化修养，还提高了思辨能力。国学诵读让我感受到了中国传统文化的博大精深，感受到了自己的成长和进步。我将继续保持对国学的兴趣和热爱，不断深入学习和阅读，让国学的智慧和哲理贯穿于我的生活中，并传承下去。
诵国学经典心得篇四
古诗文是中华民族优秀的文化资源宝库。它千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
正如国学大师南怀瑾先生所说的：在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对串盛的美食，也难以吸收其营养了。
我们的经典琳琅满目，经典诗文的诵读，这项活动的开展，孩子们受益匪浅。
“会当凌绝顶，一览众山斜将杜老先生那种高-瞻远瞩和俯视一切的雄心彰显出来，那种豪迈的气概又影响了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔老先生的这句话，让我更偏重理解的是学习者对学习内容的态度或感觉这一方面。正所谓“兴趣是的老师”。“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“白发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等这些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜时间，时间是宝贵的。“居高声自远，非是藉秋风”，“谁言寸草心，报得三春晖”，这些古诗句教育人们要做一名爱国，尊重他人，孝敬父母的人。
通过经典诵读，孩子们从小就能体会“海内存知己，天涯若比邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，朋友间的深情厚意。
我希望今后在我的引导下，孩子们能真正喜欢上古诗文，真切的感受到古诗文之中的美，并将它发扬光大。
诵国学经典心得篇五
近年来，随着国学热的再次兴起，诵读国学也成为了许多人的兴趣爱好。我也对此感兴趣，最近开始学习诵读国学。通过一段时间的学习和实践，我深深地体会到了诵读国学的重要性和存在意义。以下是我对诵读国学的心得体会。
首先，诵读国学能够培养个人的审美情趣。古人讲究“修身、齐家、治国、平天下”，诵读国学的过程正是培养和修正自身的一种途径。国学经典如《论语》、《大学》等，蕴含着丰富深邃的思想和哲学。通过反复地诵读，我们可以体味到其中所蕴含的美学意境，提升我们的审美情趣。同时，这些国学经典中的语句俊美简练，言简意赅。通过对这些古文的诵读，我们不仅能够感受到其中蕴含的审美魅力，也能够提高我们的语言表达能力，培养我们的口才。
其次，诵读国学能够丰富个人的文化知识。国学经典代表了中华文化的精髓和根本，艰深的古汉字、博大精深的文化内涵使得人们对国学的学习和诵读充满了无限的渴望。通过对这些古籍的诵读，我们能够了解到一些历史、文章、以及名人的故事，增加我们的文化积淀。同时，对于一些待人接物、处世原则的教益，也有很大的帮助。通过直接诵读国学经典，我们可以更好地了解我们的传统文化，增强文化自信，也提高我们对于传统文化的继承和传播能力。
再次，诵读国学能够修身养性。诵读国学的过程，并不仅仅是背诵和读诵文字，更是一种精神上的修炼。国学经典中蕴含的哲学智慧，能够引导我们正确的人生观、价值观。如《论语》中的“不患人之不己知，患不知人也”、“己所不欲，勿施于人”等，这样处世的智慧给了我极大的启示。在诵读国学经典的过程中，我们能够从中领悟到一些处世哲理，更进一步修身养性，提高我们的道德素养。
最后，诵读国学能够传承和弘扬中华优秀传统文化。国学经典是中国人的文化瑰宝，它是多代人智慧的结晶，代表了我们灿烂的中华文化。通过诵读国学，我们能够感受到中华优秀传统文化的博大精深，感悟到其中所蕴含的价值观和思想。这是中华优秀传统文化的一部分，也是我们的根和灵魂。通过诵读国学，我们能够传承和弘扬这一优秀传统文化，让更多的人知晓和了解中华文化，从而推动中华文化的发展。
诵读国学是一条深入固本、重启投资其中的人生之路，只有深入诠释、深入理解，个人才能够逐渐形成自己独特的学问独立性，从而贡献出了属于自己的真知灼见。我深深体会到了诵读国学的重要性和存在意义。通过诵读国学，我们能够修身养性，培养审美情趣，丰富文化知识，传承和弘扬中华优秀传统文化。只有将国学知识变成自己的智慧和能力，形成素质教育体系的支撑。我们才能够走进更美好的未来。
诵国学经典心得篇六
为了传承中华传统经典文化，提高我市小学语文老师古诗文诵读与教学水平。20xx年11月1日，由xx市教育局主办的庆阳市吟诵教学培训会在市政府礼堂举行。前来参会的领导、老师分别来自全市七县一区。本次培训班很荣幸邀请了全国著名语文特级教师、吟诵名家、“素读”经典课程创始人陈琴老师。
开班仪式上，庆阳市教育局卢化栋局长作了热情洋溢的欢迎致辞，他首先代表庆阳市教育局对陈琴老师及本次活动表示感谢，谈及此次活动的意义，卢局长指出此次吟诵培训旨在亲近经典，传承中国文化，让老师们通过培训能够探讨吟诵教学的形式，带着思考和理解把吟诵渗透进教学过程，分享吟诵的成果，加深规范化教学模式。
上午陈琴老师讲述了自己的经历，由此我看到这位勇于开拓教师的足迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每一个脚印都是清晰的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。她的学生在小学毕业前基本能达到“背诵十万字，读破百部书，手写千万言”的目标。陈琴老师的学生的惊人的识字量、背诵量，是如何突破的。原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施，做到课程的内容理性化，做到遵循文化传承的规则，遵循教育发展的规则。在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。
陈琴老师的课上的是中国古代的、经典的诗词格律。她所实践的，就是把课本简单教，留出大量时间来吟诵古诗词，当然，这与陈老师深厚的沉淀与修养是分不开的。
陈琴老师在教授吟诵课程前，她先告诉孩子以前的中国人是怎样读书的，给孩子们展示她自己班的孩子吟诵的视频，告诉孩子们吟诵的规则，然后带着孩子吟诵，孩子们徜徉在吟诵之中乐而不疲，下课时间到了，可孩子们深深眷念着课堂，围着老师久久不愿离去，场景令人动容。
下午陈琴老师继续为大家打开一扇视觉的开阔天空，她作了“以中国人的方式读书——经典素读教学法例谈”讲座，陈琴老师解释道：“素读“其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。第一次听到这种读书方法，开始的时候我还抱着怀疑的态度，难道可以这样教学生读书吗？这与“不求甚解”有何区别？但是随着陈琴老师讲座的深入，我不禁被她的文化底蕴折服了，任何难记字多的诗词歌赋给她一个调，立马变成抑扬顿挫让人容易记住的歌曲了。
不仅如此，在她的讲座中还有一段二十分钟左右的视频，播放的是她所教的一年级孩子的一场读书汇报课，这些孩子跟我见过的一年级孩子一样活泼好动，但是在汇报课上陈琴老师没有讲过一句话，活动的程序全部由学生主持，可在这节课上孩子们情绪高涨，从头到尾都是在吟诵经典，孩子们有的拍手吟诵，有的摇头晃脑，更有甚者手舞足蹈，孩子们尽情享受经典带来的读书之乐，乐在其中。对照我们的教育，我一直在思考：老师想尽各种方法引导孩子读书，背书，可是为什么我们总是有些孩子不愿意读书呢？听了陈琴的素读法，我有了很大的启发，是的，现在我们惟恐孩子在家里不自觉看书，于是时常要求孩子要按照要求读书，比如读什么书、怎么读、读多长时间等，有时也要求孩子们带着任务去读，比如说说收获、感想、学到了什么知识等，有时是为了考试而读，过渡的目的性和功利性反而会让孩子厌烦读书，久而久之丧失读书的兴趣。
两个多小时里掌声与喝彩声此起彼伏，她的观点“今天的读书法是蜻蜓点水式，雁过无痕，翻过千万卷却没有读懂一本书，“腹有诗书少年强！”而‘素读’能让学生腹有诗书，能把阅读的种子留在身上”给我们留下深刻印象，她的博学多才、对于经典的信手拈来、幽默睿智也让我们自叹弗如，她的吟诵调更是赢得倾慕。
聆听了陈琴老师的素读报告会，我为之深深震撼。我觉得这不是一场单纯的报告会，它集说、唱、演、讲于一体，融古、今文化于一炉，达到了炉火纯青的地步，令人惊叹叫绝。惊叹于她深厚的文化底蕴，惊叹于她美妙的歌声，惊叹于她独特的教学方法，惊叹于她每一堂课的精湛，惊叹于她坚韧不拔的毅力。
陈琴老师虽不是歌唱家，却胜似歌唱家。她满腹经纶、诗词歌赋样样精通，样样能唱。无论是知识的积累，还是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因为如此，才彰显了她的无穷魅力。陈琴老师这种刻苦钻研勇于创新的精神值得我们每一位教师去学习。
陈琴老师独特的教学方法显示了她大胆的创新精神。她每学期八周时间结束课程，有时一节课讲授好几篇课文，课前给学生提出重要问题，供学生预习，预习中解决这些重点问题，教师上课时重点解决学生难点、疑点，就非常轻松完成教学任务。提前结束课程，就有了大量的时间去课外阅读，积累。其实，陈琴老师看似不布置作业，实则把作业放在了课前，给了学生深思的空间，大大提高了学生的解决问题的能力，久而久之，便培养了学生的自学能力。所以，陈琴老师是授学生以渔，而不是授之以鱼。
另外，陈琴老师用吟诵的形式教学生学习诗词、弟子规、三字经等增强了背诵的韵律，也提高了同学们的学习兴趣。
如果我们的教学从一年级起就教给学生学习的方法，让学生从小就受到诗词、三字经、弟子规等这些古文化的熏陶，从小就培养学生良好的读写习惯，如果我们都像陈琴老师那样刻苦钻研，勇于创新，何愁我们的教育不发展，何愁我们的学生前途不无量。
短短一天的培训内容深深地刻在老师们的心里，融在血液里，我们真正感受到中华传统文化的博大精深，传统经典文化是真正属于我们民族的东西，是中华民族的根，我们要大力开展经典诵读活动，使中华的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我们以及孩子们的心中。
诵国学经典心得篇七
第一段：引入国学诵读的背景和意义（200字）
自古以来，国学一直被认为是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。然而，近年来，随着现代科技的飞速发展，国学渐渐被遗忘，甚至被冠以一些贬损的称号。为了传承和弘扬中华民族的文化精髓，国学诵读成为一种重要的文化活动。通过学习古人的智慧和经典，我们不仅可以丰富自己的内涵，也能够提升道德修养和精神追求，培养我们作为公民的自觉意识。
第二段：国学诵读的方法和实践（200字）
国学诵读的核心是诵读经典，这需要我们用心去学习和领悟。最常见的国学诵读方法是读书，通过专心阅读经典著作，我们可以更好地理解其中的思想理念和感悟。除了读书外，还可以通过参加国学诵读班或者参加国学讲座来丰富自己的学识，与他人互动交流，共同进步。同时，在诵读中尽量积极参与，亲自朗读经典，可以提升语言表达能力和对古人思维方式的理解。
第三段：国学诵读的收获和影响（200字）
国学诵读不仅仅是对古人智慧的感悟，更是对自身成长的一种启迪和推动。通过阅读经典著作，我们可以了解古人的生活态度和处世之道，潜移默化地影响着我们的心灵。例如，读《论语》可以培养我们端正的价值观和道德观念，读《红楼梦》可以让我们更好地理解人性和情感。同时，国学诵读也能够提升我们的思维能力和文化素养，使我们更加独立思考，有正确的人生追求。
第四段：国学诵读的困难和挑战（200字）
然而，国学诵读也面临着一些困难和挑战。首先，由于文化传承的中断，许多人对国学的兴趣和了解都非常有限，因此很难找到适合自己的国学诵读方式和材料。其次，现代生活的快节奏和信息泛滥让人们更容易陷入碎片化阅读而忽视经典著作的深入思考。此外，很多人认为国学诵读过于繁琐，缺乏现实意义，导致他们对此不感兴趣，无法持之以恒。
第五段：国学诵读的未来展望（200字）
尽管国学诵读面临一些困难和挑战，但我们应当保持信心，把国学诵读作为传承中华文化的重要路径。政府、教育机构和社会各界应当加强对国学诵读的推广和支持，通过举办各种活动和比赛来激发人们对国学的兴趣。同时，我们每个人也应该主动参与国学诵读，培养自己对中华文化的热爱和感悟。通过共同努力，我们相信国学诵读一定可以焕发出新的生机和活力，蓬勃发展起来，并成为中华文化的重要组成部分。
总结：（100字）
国学诵读是传承中华文化、培养人们的道德修养和精神追求的重要方式。通过国学诵读，我们能够通过学习古人智慧丰富自己的内涵，提升自我。尽管国学诵读面临困难和挑战，但只要我们坚持下去，加强推广，共同努力，国学诵读一定能够迎来新的发展，成为中华文化的宝贵财富。