计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
新疆少数民族骨干计划官网篇一
20xx—20xx学年我校学生资助工作将在市、县教育局正确领导下，以“三个代表”重要思想为指针，落实科学发展观，全面贯彻国家和省对家庭经济困难学生的各项资助政策，通过助、补等形式开展资助工作，确保每一位家庭经济困难学生都能够顺利完成学业，为学生创建和谐稳定的校园环境。20xx年资助工作计划如下：
一、加大力度，认真做好资助政策的宣传工作
建立健全我校家庭经济困难学生资助政策体系，充分体现了党和国家对家庭经济困难学生的关怀，是一项极好的利民政策，是全社会普遍关注的热点。我们要通过各种渠道，运用学生喜闻乐见的形式，切实抓好宣传工作，使广大师生员工人人皆知国家以及学校的资助政策体系，个个熟悉资助程序与办法，确保我校学生资助工作顺利有序地开展。
（一）要利用入学通知、校园广播、宣传板、橱窗等方式，宣传国家各项资助政策及学校贯彻落实各项政策具体的实施办法。在入学教育中组织各班新生进行专门的学习。
二、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展
（一）为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保我校家庭经济困难学生资助工作的制度化、规范化开展，本学年将在总结上一学年资助工作经验的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。
（二）紧紧抓住学生资助的贫困认定环节，规范认定程序，坚持班级民主评议、班主任初审认定、学生资助管理小组复审，校内公示，确定贫困的认定程序。加强认定过程的规范管理，进一步细化经济困难学生贫困认定办法，规范认定程序，建立经济困难学生档案库，为我校学生资助工作的开展奠定坚实的基础。
（三）要继续坚持“逐级认定、分段审核、分批公示、过程监督”的评审程序和办法，做好各类资助的评定工作。要认真总结上一学年资助审核工作的成功经验，进一步完善分批公示、全过程监督的操作程序，逐步形成具有我校特色的学生资助管理体系，使我校家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。
三、认真部署，扎实推进，做好20xx年学生资助的审核发放工作
国家助学金资金量大，惠及学生数多。故做好20xx年春季国家助学金的审核发放和家庭贫困学生调查了解工作是做好我校学生资助工作的关键。
（一）认真做好家庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。学生向班主任上交户籍复印件、身份证复印件、民政部门出具的家庭贫困证等证明材料，班主任根据学校统一安排，对本班提出申请的学生材料进行审查核实，并侧面了解学生提供材料的真实性，核实学生户籍性质、对城市户籍性质学生结合学生的日常表现、生活消费等方面的情况对学生进行全面综合认定是否为城市家庭困难学生，报学生资助管理小组审查，学生资助管理小组逐班进行复审，建档归档后，造册公示。
（二）坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好我校学生资助的评定工作。通过查看贫困学生家庭相关证件，调查了解学生日常表现、生活消费等方面情况的基础上，严格规范程序，重点做好受助学生公示和全过程监督，通过公示，有效化解矛盾，了解学生日常生活开支情况等，实现评定工作的合理与公平；同时，要坚持对整个评定工作实行全过程监督，通过下发指导性文件，规范评定程序；通过公布公示监督电话，及时听取师生对评定工作的意见及投诉，及时快速地对学生投诉予以协调处理；组织各班主任就评定工作进行研讨，总结经验，形成较为系统的学生资助评定规范和模式。
新疆少数民族骨干计划官网篇二
推荐渠道分为推荐单位推荐、学术团体推荐、行业领军人才推荐。
一、推荐单位推荐
推荐单位在“新疆科技计划管理公共服务平台”中“天山英才”培养计划管理系统上进行审核推荐，并将培养计划在线提交至自治区科技厅。
二、学术团体推荐
自治区级学术团体可根据程序直接推荐人选，每个学术团体推荐人选不超过5名，须详细阐明推荐理由，在申报书推荐渠道意见中填写推荐意见并盖章，由推荐单位在“天山英才”培养计划管理系统中进行审核推荐并在线提交。
三、行业领域领军人才推荐
行业领域领军人才（包括院士、国家重大人才工程入选者）可根据程序直接推荐本行业领域人选，每名领军人才可推荐1名人选，须详细阐明推荐理由，并在申报书推荐渠道意见中实名签署推荐意见，由推荐单位在“天山英才”培养计划管理系统中进行审核推荐并在线提交。
新疆少数民族骨干计划官网篇三
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书《中国新疆》七年级下册。一.业务学习
二.促进自身的转变
我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风.对于素质教育的理论,进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生。
五,兢兢业业
在工作中我一定要做到不迟到,不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护.作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务.
新疆春季小学教学计划新年的脚步还未走远，我们已迎来一个崭新的学期。尽管在寒假，但我一直在思考我的新学期，我的工作及我的班级，现将本学期工作计划遵守学校的各项规章制度。以......
第1篇：六年级新疆教学计划若羌县第三小学2013-2014学年六年级新疆教学计划新疆课是课改以来开设的一门新学科，它是专门介绍新疆知识的一门学科，它是在教师引导下，学生自主进行的......
二年级上册新疆教学计划一、本学期学生现状分析：二年级学生在上册已经学习了新疆动物真可爱这本书，孩子们对地方的学习兴趣很高，但部分学生不能够独立阅读地教材中的内容。低年......
第1篇：四级教学计划小学四年级英语教学计划一、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开......
新疆少数民族骨干计划官网篇四
（一）深入开展义务植树，提升全县国土绿化水平。自今春全县林业生态建设暨春季造林绿化动员会议召开后，各乡镇、各部门单位积极行动，抢抓时节，广泛发动，精心组织，按照植树规模、投入资金、劳动时间与20xx年保持“三个不变”的目标要求，围绕重点绿化工程、林业生态项目建设和园区景区、农田渠系、荒滩沙地、城镇村庄等区域，全力以赴开展义务植树活动。全县适龄公民分配义务植树人数万人，计划完成义务植树6500亩、165万株，实际完成6762亩、万株，占计划任务的103%，是历年植树造林规模最大、成效最为显著的一年。其中县直及省市驻民各单位干部职工3558人，完成义务植树万株，乡镇完成义务植树万株，结合工程造林完成义务植树万株。建成义务植树基地65个，“千村美丽”示范村10个，“万村整洁”示范村12个。
（三）扎实开展林业生态工程建设，加快构筑生态安全屏障。一是新一轮退耕还林工程。20xx年计划完成退耕还林万亩，其中完成20xx年退耕还林任务万亩，重点发展特色林果产业；在**浅山区完成20xx年退耕还林任务万亩。20xx年退耕还林任务万亩，至目前，完成造林万亩，共栽植油用牡丹、食用玫瑰、枸杞、文冠果、酿酒葡萄、梨等苗木370万株。20xx年退耕还林任务万亩，在**浅山区营造水源涵养林，至目前，由企业参与流转土地万亩，整地挖穴万亩，完成造林万亩，栽植云杉、樟子松苗木600万株。二是山水林田湖生态修复工程。计划完成人工造林万亩，封山育林万亩，目前结合新一轮退耕还林工程，完成人工造林万亩。
（四）坚持依法治林，切实加强森林资源保护和管理。一是加强护林防火工作。全面落实森林防火责任制，召开年度全县护林防火工作会议，与各乡镇签订了《护林防火工作目标管理责任书》，将管护责任层层分解落实到乡镇、村组和山头地块。利用春季植树时机，通过悬挂宣传横幅、发放口杯、抽纸、围裙等形式，加大防火宣传工作力度。二是有效防控林业有害生物工作。继续做好全县69个天牛固定监测点的测报工作，加大对黄斑星天牛的监测力度，从源头上杜绝疫情的扩散蔓延。三是提升野生动物管理工作。对**水库等8个监测点进行了监测调查；对全县2个野生动物制品交易柜台和7个驯养繁殖场所进行全面彻底的清查整顿，规范野生动物驯养繁殖及其制品交易市场。四是强化湿地资源保护工作。利用“世界湿地日”、科技下乡等活动广泛开展宣教活动，深入宣传湿地的功能、保护湿地的方针和政策及湿地保护知识等；扎实开展打击毁湿开垦破坏湿地活动，在**等湿地区进行全面检查，排查制止了春耕期间湿地周边的生产经营、农耕、放牧等人为破坏活动；抽调专人组成湿地鸟类监测工作小组，在**开展湿地鸟类监测工作，收集本县湿地鸟类资料，编制调查卡片，整理湿地鸟类档案，作到了监测数据准确、真实、可靠。
（五）坚持问题导向，全力抓好**生态问题整改。对环保督察反馈和“再次回头看”发现的问题，坚持动真碰硬抓整改，按照“一个项目、一套表册、一份档案”的要求，逐个列出问题清单，明确责任主体、整改要求和整改时限，认真研究制定了切实可行的整改方案和修复保护意见，建立完整清查档案，钉钉子抓好问题整改落实。至目前，**等景区全部关闭退出，并对地面建筑设施全部拆除，并进行了植被恢复等修复工作。在做好整改修复的同时，举一反三，严格加强涉及**国家级自然保护区开发建设活动的监督管理，坚决停止在保护区内的一切生态破坏行为和自然资源违法违规开发经营活动，切实减少生态破坏存量，严禁生态破坏增量，努力筑牢国家西部生态安全屏障。
（六）深化改革和创新驱动，不断完善林业体制机制。一是结合我县实际，从明确国有林场功能定位、理顺管理体制、创新管理模式、强化资源保护、健全职工社会保障体制5个方面制定完善了《**县国有林场改革实施方案》，已上报市国有林场改革领导小组批复。二是创新城市绿地管护模式。将**公园、西区滨河景观带、北区生态公园、高铁大道、金山公园的和城区公共绿地共万平方米绿化日常养护纳入政府购买服务项目之中，面向社会进行公开招投标，由有资质的园林绿化公司进行养护，明确了管护职责和范围。将西山森林公园1万亩绿地和万亩国家公益林逐步申请纳入政府购买服务项目之中。三是创新荒滩荒地改造投资方式发展林业经济。充分发挥林业贴息贷款项目扶持作用，积极鼓励和引导开发商、农户、个体、私营企业、外商等非政府投资主体在荒滩荒地创办家庭林场、苗圃和设施林业，利用荒滩荒地，积极发展林果业。至目前，全县共有家庭林场42个，林业专业合作社41个，在国道227线（开发区段）建成林业观光采摘园1500亩。
（七）严守党的政治纪律，深入推进党风廉政建设。始终把纪律挺在前面，坚持清正廉洁，切实加强林业系统党风廉政建设。严格遵守党的纪律，推动中央、省、市、县和林业局各项科学发展重大决策部署全面落实；以《中国_廉洁自律准则》和《中国_纪律处分条例》为重点，加强党风廉政建设宣传教育，认真抓好了全体党员干部的廉洁自律工作；深入推进工程领域突出问题专项治理，坚决抵制人情工程、关系工程和条子工程，做到了“工程安全、资金安全、干部安全”，努力打造了风清气正的林业发展环境。严格执行中央和省市县委关于改进作风相关规定，切实整治干部作风方面存在的庸、懒、散、软和不作为、乱作为以及工作不在状态、效率不高、服务意识不强等突出问题，针对具体的人和事，有针对性地加强教育、完善制度、强化监督，促进干部作风大转变，发展环境大改善。
新疆少数民族骨干计划官网篇五
为确保教育均衡化发展，保障双语教育稳步推进，未来五年，新疆将通过师资招聘向南疆倾斜、全方位培训双语教师等手段，着力破解南疆四地州双语教师数量匮乏、质量“结构性短缺”难题。
记者从自治区教育厅了解到，“十三五”期间，为“补齐”南疆喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏等四地州双语教师匮乏“短板”，新疆将以南疆为重点安排教师招聘计划。为此，新疆每年将为南疆培养2200名本专科层次疆内免费师范生，补充南疆双语教师队伍，同时，每年计划招聘学前双语特岗教师3500人、义务教育阶段教师3900人，重点保障双语教师需求。
此外，新疆还将拓展南疆四地州教师补充渠道，每年选派7000名师生赴农村学校支教，并辅以援疆省市教师以及银龄教师执教计划，同时，通过3至5年努力，彻底解决南疆乡村教师周转宿舍问题，以“拴心留人”，解决南疆基层双语教师流失问题。
针对南疆双语教师质量上“结构性短缺”问题，新疆还将在南疆开展大范围双语师资培训工作，未来五年，新疆将对少数民族双语骨干教师约1万名进行“一年制”和“两年制”双语培训，并采取校内带、县乡集中培训、远程教育、电大、夜校等方式，大范围培训双语教师。
自治区教育厅的数据显示，“十二五”期间，新疆按需补充7.26万名学前和中小学教师，其中，双语教师有6.24万名，极大缓解了基层双语教师匮乏问题，培训教师26.65万人次，其中双语教师7.38万人次。此外，新疆还培养免费师范生1.71万人，选派3600名城镇教师、6.5万名大学生赴基层支教。（记者阿依努尔）
新疆少数民族骨干计划官网篇六
凌晨，在车上。窗外月光很美。朋友拍了夜色的照片，另一朋友发了朋友圈。想，我是有多久没有抬头看过月亮了呢。经常会有朋友给我发消息，说今晚月亮真圆，真亮。我回或者过几天才回。那时候忙，人是另一种状态。之前的文段是在从库尔勒到阿什米的路段上写的。因为和旅伴吹牛逼，耽搁下了。现在是凌晨两点半，还在路上。刚过托克逊。新疆的高速路弯道多，有一段路还是泥石路。服务区也是随便在路边拓展出去一片，可以停车，并无服务的人员。安检特别多，引擎盖、后备箱，都会打开检查。随行人员要用身份证去刷卡通过。回想之前有一段，我们在一个服务区停车休息。月光很美，有云，有风，冷，周围是沙丘，世界荒凉寂静，我们面对空旷的世界，心生敬畏。这次出来是临时起意。酒桌上，半醉间，说定了，就来了。看起来随意，其实是有因果的。这些乱七八糟的事情，现在也不想去想了。我这个傻逼，一肚子不合时宜，矛盾纠结，居然又被自己的歪理邪说化解开了，说洒脱自在也行，说稀奇古怪亦可，总之是有些别扭的。跑出来，就是想把别扭的，捋顺了。现在车窗外，星垂平野阔。
现在接近凌晨四点。到酒店，准备休息。
新疆少数民族骨干计划官网篇七
为全面深入开展党的富民惠民政策宣传教育活动，使广大农牧民明白政策惠在何处、惠从何来。通过家乡看得见的新变化，激发返乡学生发奋学习、报效国家的精神。特制定本工作方案：
一、组织机构
为切实加强对大中专、内高、内初、内职班学生返乡宣讲活动工作的组织领导，经县 政府研究决定成立叶城县返乡学生暑假期间宣传教育活动工作领导小组，其组成人员如下：
组 长：xxx
副组长：
xxx
成 员：
xxx
各乡镇（场）长、恰其库木管理区主任。
办公室设在宣传部，办公室主任由鲁德福兼任，负责办公室日常事务。
二、宣传教育活动时间
宣传教育活动时间为xxx年暑假期间。具体时间由各乡镇（场、区）、各单位结合实际安排。
三、宣传教育活动组织实施主体及对象
宣传教育活动组织实施主体：由各乡镇（场、区） 政府负责，社会事务办、妇联、共青团、教育、民政、扶贫、安居富民等单位共同组织实施。
宣传教育对象：广大农牧民、中小学生、已毕业回家大学生及其家长。
四、宣传教育主要内容
（一）大力开展以“愤怒声讨暴恐活动、维护社会稳定和谐”为主题的揭批“3股势力力”罪恶行径，反对暴力恐怖活动大宣讲、大讨论教育活动。组织大中专、内高、内初、内职班学生深入农村、农户开展以“一对多、一对一、多对多”和集体听、个人谈、专人访、大讨论等为主要形式的宣讲教育活动。教育引导广大农牧民认清“3股势力力”^v^、反社会、反人性、^v^的罪恶图谋，坚定立场、增强信心，同仇敌忾同“3股势力力”做坚决斗争，决不允许破坏当前发展的大好形势、维护团结稳定的局面。
（二）大力开展以宣传党和国家利民、惠民、富民等一系列优惠政策为主要内容的政策宣传活动。通过说身边的人、谈身边的事，用农牧民愿意听、喜欢听的身边的好事、喜事、大事为载体，宣传党和国家对新疆实施的安居富民、保障性住房、农牧民增收、农牧民合作医疗等看得见、影响大、改善民生的各项惠民举措；大力宣传农村义务教育经费保障机制、少数民族学前双语教育保障经费机制，教育资助政策，农村义务教育营养改善计划，城市学生饮用奶计划，内初、内高政策，免费师范生培养等一系列惠民、利民教育政策。通过宣讲，一方面让广大农牧民明白惠在何处、惠从何来，激发他们感恩党、感恩祖国的思想情怀和建设家乡的精神斗志。一方面激发学生热爱家乡、励志奋斗的壮志豪情和远大理想。
（三）大力开展“感恩家乡变化，感恩伟大祖国”为主题的参观走访活动。组织所返乡学生走进城市社区、走进乡村农户，参观城市规划馆，参观社会主义新农村示范点等，全方位了解叶城、了解我县城市建设日新月异、经济社会的跨越发展，感受各族群众安居乐业的新生活，体验社会和谐安定的大好局面，感受对口援疆给家乡带来的巨大变化，进一步增强学生的自豪感和荣誉感，激发学生热爱家乡、热爱祖国、发奋学习、报效国家的精神斗志。
（四）大力开展以“谈区外巨大发展、促家乡后发赶超”为主题的宣传活动。组织返乡学生通过自己讲、大家谈的形式现身说法，将自己在北疆、内地的所见所闻所思所感讲出来，与广大农牧民和家长分享，鼓励他们有条件了，到北疆、内地看一看、转一转，拓展视野、增长见识、认清差距、激发斗志，全身心投入到家乡的大发展、大建设、大开放中来。
五、工作要求
（一）加强组织领导。各单位要充分认识组织返乡大学生开展宣讲活动在推动经济发展、维护社会稳定、促进民族团结方面的重要作用，切实加强组织领导，制定工作方案，细化内容措施，精心组织实施。各相关部门要密切配合、协调联动、各负其责，确保将组织返乡学生开展宣讲活动组织好、实施好、开展好。已毕业回家大学生宣传教育工作由乡镇、社区、村委会负责组织开展。
新疆少数民族骨干计划官网篇八
为进一步深化初中语文教学改革，围绕语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，进一步规范语文教学行为，形成“初中语文高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高全校语文教学质量。
教学任务
语文教学要把全面深入理解和落实《课程标准》的精神实质、培养学生浓厚的语文读书兴趣、培养学生良好的语文学习习惯、研究和落实“初中语文高效课堂教学模式”作为工作重点，把提高语文学习的有效性作为教学和研究的核心。
一、落实“初中语文高效课堂教学模式”
(一)总体表述：
1、导学与自学 2、研讨与探究 3、总结与评价
(二)具体表述：
1、现代文阅读教学模式
现代文阅读涉及到三种不同的阅读情境，需要学生具备四个层次的基本阅读能力。
三种情境：(1)为了获取文学体验的阅读。(2)为了获取信息的阅读。(3)为了完成任务的阅读。
四个层次能力：(1)提取信息：从文本中获取信息。(2)整体感知：形成对文本内容、结构、情感的整体感知或概括。(3)形成解释：利用文本信息和个人经验对相关问题做出合理的解释和推论。(4)做出评价：对文本内容或形式做出合理评价。利用文本相关信息解决相应情境中的问题。
现代文阅读的基本方法程序结构，可以表述为“检查自学——整体感知——分析品味———拓展感悟——总结评价”五个基本环节。
(1)检查自学
(2)整体感知
学生根据问题阅读课文，，问题的提出应立足于对文章进行进一步的整体感知(理清文章的结构、抓住文章的线索、摸清文章的思路、初步把握文章的情感基调、筛选出表达文章主旨和寄寓作者思想的精要语段)，读书的方式要灵活多变。
(3)分析品味
在学生整体感知文章的基础上深入到文本的内部具体分析文章所使用的材料，理解文章的选材和剪裁、结构对表达文章主旨的作用。需要学生带着问题通过读书、思考、讨论和交流来完成。
品析文章中精妙的语言，根据不同文体的各自语言特征，选择重要的语段或语句引导学生反复的阅读，深刻体会语言的内涵(情感、态度、价值观)，揣摩文章的语言特色(修辞、准确、严密、生动)。
(4)拓展感悟
引导学生把文本和生活联系起来，丰富自己的知识面，培养自己正确的人生观和价值观，提高自己的精神品质。但是不能纯粹脱离文本而任意“悟”，任意拓展，要基于对文本加深理解的“悟”。
(5)总结评价
运用灵活多样的手段对学生的学习情况进行评价。
以上五个基本环节体现了学生在“阅读”过程中的基本活动和心理变化，对应于“感知文字符号——形成基本概念——开展复杂思维活动——产生联想、想象和评价”的基本阅读流程。
要注意的是，以上环节(“查”除外)并非孤立的，而是与其它环节辩证地统一于教学的过程。从整体看，分析品味、拓展感悟为每一环节的主要任务，按照相应的程序进行;从局部看，有时又析中有品，品中有悟，相互交融。
2、文言文阅读教学模式
初中文言文阅读的基本要求：(1)掌握文言词语。(2)理解文言句子。(3)把握文言思想。(4)诵读文言语段。
文言文阅读的基本方法程序结构，可以表述为“检查自学——朗读课文——理解句义——把握文意——诵”五个基本环节。
(1)检查自学
检查学生的课前预习情况，包括检查学生对课文中生字词读音的掌握和对有关文学、文化常识的了解情况。
(2)朗读课文
从读准字音、读清句读和初步读出情感等方面提出要求，采用灵活多样的读书方式要求学生进行读书，并检查学生的读书情况。
(3)理解句义
要求学生根据课下注释疏通文章的意思，独立思考、小组讨论、质疑问难相结合，完成对文章的翻译。
(4)把握文意
分析、理解和把握文章的内容，领会文章的主旨，联系现实生活，做到古为今用。
(5)总结评价
运用灵活多样的手段对学生的学习情况进行评价。
以上五个基本环节从初中文言文教学的基本任务出发，尊重学生在“阅读”过程中的基本活动和心理变化，强调文言的诵读与积累，重视对文言文内容的理解与把握，“文”与“言”并重，在加强语言学习的基础上培养学生文言文的阅读能力。
(1)必须重视文言知识的积累，但不是孤立的字词训练，更不是古汉语知识的机械重复训练，在整体阅读中积累才是文言文学习的普遍规律。
(2)文本理解是文言文教学的基本任务，但不一定非要句句落实地串讲，培养文言文阅读能力，才是文言文教学的终极目标。
(3)借鉴文章写法的启迪、提高文学素养、获得文化熏陶都是文言文教学的基本内容，但不能是架空的文章分析，“四文”(文字、文章、文学、文化)融合才是理想的文言文教学，提高语文综合素养才是文言文教学的根本追求。
(4)文言文教学也必须注重学生自主、合作、探究式的学习能力的提高，但不能违背文言文学习的一般规律。
3、作文指导课教学模式
(1)明确目标
根据学年(学期)的作文训练计划，明确本次作文训练的目标。作文训练计划的制订要与正常的课文教学进度结合起来，突出现代文阅读教学的文体特点以及不同文体的教学重点。做到阅读教学与作文教学的有机结合。
(2)研讨题目
围绕训练重点研讨训练的具体题目，让学生在写作之前能够做到心中有数，方向明确。
(3)指导技法
提出可操作性较强的相应技法，让学生有法可循。
(4)实践操作
要求学生在一定的时间之内完成任务。
4、作文讲评课教学模式
(1)回顾目标，总体评价
师生共同回顾训练的目标，提高讲评的针对性。然后教师有针对性的评价学生作文的优点和缺点。
(2)展示范文，取其所长
展示典型的学生优秀例文(优美片断)，学生分组讨论、交流，明确优秀作文的长处，给学生提供可供学习的范例。
(3)出示病例，研讨修改
出示典型的病例，学生分组讨论、修改，然后交流。教师要明确操作性较强的修改方法。这也是作文评讲课质量高低之所在。
(4)相互交流，独立修改
组内相互交流，提出各自的修改意见，个人根据同伴提出的不同意见修改自己的文章。
注意：注重作文的生活化训练，在生活中积累丰富的写作素材，做到生活化选材、情感化体验和个性化表达。作文训练中应该避免一味强调技巧训练，忽视生活方面的积累、体验和思考的现象。
二、深化集体备课和学科教研活动。
集体备课是一个教师群体集思广益、共同提高的有效途径。也是校本培训的一种重要形式，各年级备课组的集体备课要确保每周至少一次，要有固定的时间、固定的地点和主讲人。不仅要备教材，而且要备学生，备教学过程和教学方法。在切实抓好课堂教学的基础上要大力开展教学研究，学科教研活动要保证每月至少一次，采取灵活多变的形式，每次活动至少集中解决教学中的一个问题，活动之前要让每位教师明确活动的目标并做好充分的准备，以此促进教师的理论水平和教科研能力的提高，促进教师的专业成长，以课题研究带动教学改革。让老师通过读书，开拓视野，活跃思想，积累知识，加深学养。充分发挥语文教研组的作用，在固定的时间，在一定的范围内实现集体备课。落实重点，解决疑点，缩小差距，共同进步。
三、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。
学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素质的目标。
我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。
新疆少数民族骨干计划官网篇九
世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书；天下风光在读书。
读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间；我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意；我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
一、指导思想：
量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能。才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展“营造书香校园”的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。
二、活动目标：
1、每天阅读一篇教育教学