心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
小学课外阅读教学心得体会篇一
《语文课程标准》指出, 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 并首次把 “丰富语言的积累” 写进了教学目的, 对学生的阅读量还做了明确的规定: 高年级课外阅读总量不少于100万字, 即每学期应达到25万字, 相当于高年级的语文课本5本书左右。 因此, 在开放的语文教育体系中, 课外阅读不是游离于语文教育过程之外的 “点缀” , 而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读, 让孩子们在浩瀚的书海中遨游。我在班级开展了课外阅读指导活动, 并注重在以下五个环节都努力激发学生阅读兴趣, 有所收获。
1.创设良好的家庭阅读环境。 在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上, 召开家长会, 改变部分家长的陈旧观念, 取得家长的帮助, 保证课外读物有来源, 课外阅读有监督。有条件的家庭, 提倡亲子阅读, 这对保持学生的阅读兴趣十分重要。
2.营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言, 布置班级读书角, 图书来源一是学校图书馆, 二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍, 提高读物利用率,减轻家长经济负担。 “读书小屋” 每周推荐一本好书, 营造浓浓的书香氛围, 激发学生的阅读兴趣。
3.教师以身垂范,与学生共读。阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来,思维逐渐地活跃起来。久而久之,我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感,对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读,不但能激发学生的表现欲,也便于教师进行及时引导。
1.适合的才是最好的,学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的, 有的喜欢名家名著; 有的喜爱科普作品; 有的迷于军事知识; 还有的只对卡通书籍感兴趣……因此, 我们放低要求, 允许学生个体差异的存在, 适合的才是最好的。
2.选择健康、 有价值的书。 课外阅读益处很多, 但开卷未必有益。别林斯基说得好: “阅读一本不适合自己阅读的书论文格式, 比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物。” 尤其孩子, 纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养, 心灵会日渐纯净, 感情会日渐丰富,兴趣爱好会日渐广泛, 智力与承受力也将日渐增强。
1.不动笔墨不读书。根据阅读情况填写读书卡, 记录阅读的篇目、时间、 字数、 摘录好词佳句、 展示心得体会, 学会积累, 学会与文本对话, 学会做读书笔记; 鼓励学生对作品进行再创作 ( 会续写、 扩写、 缩写、 改写等) 。以保证阅读数量, 提高阅读质量。
2.集中指导, 提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物, 便于教师指导。例如，有时利用语文天地中的阅读篇目分组学习, 小组交流, 交给读书方法，填写读书卡。
1.由课内向课外延伸。古人云: “世事洞明皆学问,人情练达即文章” 。确实在社会上处处有语文, 人人时时学语文、 用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美, 并结合一些特殊的课文, 特殊的节日, 特殊的事件, 特殊纪念日等拓展阅读。如学了《草船借箭》 , 引导阅读 《三国演义》 有关章节;……学生手中的《字词句篇》,每单元的阅读 文章不但精彩, 而且与课文主题紧密相连, 应充分利用。
2.保证阅读时间。 课外阅读需要有比较充裕的时间,囫囵吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此, 要控制过多的机械繁琐的语文书面作业, 保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读、与家长交流、 填写读书卡等。假期作文改为出一期读书专题小报等等, 让语文作业变得有趣起来。
为了提高学生读书积极性, 提高课外阅读效率, 增强阅读实效, 我思考了一些行之有效的办法。如: “我喜爱的名言” 交流会, 有计划有目的地搜集一些关于读书的名言, 进行评说、 欣赏。 “名人故事会” , 讲述名人读书成才的故事, 从而激起学生对读书人的崇拜, 对书的渴望, 形成与书本交朋友的强烈意向。自办班级 “课外阅读报” , 刊载论文格式美文佳作, 选登优秀读书笔记……孩子们一有空闲便忙于搜集资料, 采稿、 写稿, 乐此不疲, 热情高涨, 读写能力得以增强; 参加 “读书知识竞赛” “红色经典诵读” 有效促进了学生读书、 交流、 展示的积极性。
小学课外阅读教学心得体会篇二
1、英语教学也可以如此精彩。
在教学中，四位英语教师都非常注重朗读和指导，特别是不同形式的引读的设计，教学生把体会到的感情送进句子再读;还注重了字词理解、仿写能力的练习。我想这几堂课的成功之处主要在于他的充分准备和扎实的功底吧。几位英语老师都准备了大量与文章有关的资料并巧妙地安排了呈现时机，她们的丰富的教学语言背后是高深的文学修养和自身的英语功底。
2、阅读教学重在讲求实效，学习语言。
孙维华老师是从问题透视、原因分析、整改方策这三个方面来讲述了自己多年来对阅读教学如何更有效、更高效的研究所得，重点是整改方案，分为认识层面和方法层面，核心就是方法层面的讲求实效、学习语言。新课标指出“英语课程致力于培养学生的语言运用能力”，要在学习目标中把学习语言放在重要的位置上，教学过程中要抓住精彩的语言和灵动的语言，引导学生体会其中的妙处和背后的情感。她引用了很多真实、具体的案例进行说明如何引导是更成功、更有效的。讲座中可以看出她对于学习和积累语言有着重要的作用。
3、学会说课，学会评课。
叶教授强调说课时重点讲述设计思路和理论依据，力求解决“为什么这样教和教得怎么样”的问题，特别要讲讲学情分析和效果预测。若是课后说课还要谈谈不足之处及改进办法。关于评课，他认为观摩课免不了表演的痕迹，但应避免留下表演的痕迹。评课时要更多地关注学生学得怎样，当老师的预设落空时如何处理。他还特别强调了看老师如何处理文字和图画的关系，他认为多媒体教学只是一种手段，千万不能为了要用多媒体就去用，应根据实际需要，适当使用。因为太多的图画和视频呈现会给制约学生对语言的理解，也不利于培养学生的想象能力。
常常感叹自己既不会说课，也不会评课，想来还是自己的理论基础较薄弱，不能很好地抓住课中精彩的、成功的方面，真正看出其中的门道。
总之，这次培训学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感，在以后的教育教学工作中，我会不断学习，不断提升，做一个合格的农村小学英语教师。
小学课外阅读教学心得体会篇三
随着社会的不断进步和教育理念的变革，如何进行有效的小学课外教育成为了家长们关注的焦点。我担任小学教育工作已有多年，通过不断探索和尝试，我深刻认识到小学课外教育的重要性和方法的灵活性。在这里，我将分享我的一些心得体会，希望能对广大家长和教育工作者有所启示。
第一段：课外教育的定义和重要性
课外教育指的是在学校课程以外的时间，以培养学生综合素质和个性特长为目的的教育活动。对于小学生来说，课外教育不仅能提高他们的学习成绩，更重要的是培养他们的创造力、思维能力和人际交往能力等综合素质。课外教育作为一种有效的补充，能够帮助学生更好地发展潜能、增强自信心和独立思考的能力。因此，如何合理规划和开展小学课外教育成为了学校和家长的共同任务。
第二段：课外教育的内容和方法
小学课外教育的内容非常丰富多样，如音乐、美术、体育、社会实践、手工制作等。这些活动既能培养孩子们的兴趣爱好，增强他们的综合素质，又能拓宽他们的眼界，提高他们的学习能力。在具体开展课外教育时，我们可以采用多种多样的方法，如组织学校社团、开展主题班会、组织参观活动等。通过活动的形式，让学生在参与中学习，培养他们的动手能力和团队合作精神。
第三段：家庭与学校的合作
家庭是学生第一次接触课外教育的场所，也是他们的主要承受者和支持者。因此，家庭和学校的合作至关重要。家长可以根据孩子的兴趣和特长，提供适合他们发展的环境和机会。同时，家长还要积极参与学校的课外教育活动，关注孩子的学习和活动成果，与学校共同营造一个积极向上的教育氛围。
第四段：课外教育的评价和效果
小学课外教育的评价应该是全面的、科学的，注重发现和培养学生的特长。评价的方式可以灵活多样，如学生自我评价、家长评价、教师评价等。通过评价，可以了解学生在课外教育中的优势和不足，为他们的进一步发展提供参考。可喜的是，小学课外教育的效果是显而易见的。学生参与课外教育后，不仅在学科成绩上有所提高，而且在思维能力、创造力、沟通能力等方面也有了明显的进步。
第五段：小学课外教育的展望
小学课外教育始终是一个研究和探索的过程。未来，我们应该进一步完善课外教育的体制机制，加大投入和改革力度，进一步丰富课外教育的内容和形式。同时，我们要坚持以学生为本，尊重他们的兴趣和特长，促进他们全面发展和个性发展。相信在全社会的共同努力下，小学课外教育将发挥出更大的作用，为培养社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
总结：小学课外教育的重要性不言而喻，通过合理规划和开展课外教育，可以帮助学生更好地发展潜能、提高学习能力和人际交往能力。家长和学校应该密切合作，共同关注和支持孩子的课外教育，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我们也要不断完善课外教育的体制机制，丰富其内容和形式，推动小学课外教育的持续发展。
小学课外阅读教学心得体会篇四
近年来，随着人们对教育的关注度越来越高，小学课外教育也成为了热门话题。作为小学生家长，我深知小学课外教育对孩子的重要性。在实践中，我深刻体会到小学课外教育的积极影响。下面将通过五段式文章，分享我对小学课外教育的心得体会。
第一段：了解小学课外教育的重要性
小学课外教育不仅包括课外兴趣班、才艺培训，还包括社团活动、亲子活动等。小学课外教育的重要性主要体现在以下几个方面：首先，小学课外教育可以培养孩子的兴趣爱好，开发其潜能，促进全面发展。其次，小学课外教育可以提升孩子的社交能力，让他们学会与人相处、团队协作。最后，小学课外教育可以培养孩子的实践动手能力，让他们在实践中学习，增强动手实践的能力。
第二段：培养兴趣爱好的重要性
在小学时期，孩子正处于个性形成的关键时期。课外教育可以让孩子选择自己感兴趣的领域进行深入学习，培养兴趣爱好。例如，我家的女儿对舞蹈非常感兴趣，参加舞蹈培训班后，不仅提高了她的舞蹈技巧，更重要的是让她体验到舞蹈带来的快乐和成就感。通过培养孩子的兴趣爱好，不仅可以激发他们的学习积极性，还可以增强他们的自信心和表达能力。
第三段：提升社交能力的重要性
小学课外教育可以给孩子提供更多社交机会，培养他们的合作意识、交流能力和团队精神。例如，孩子参加社团活动时需要与其他队友进行合作，共同完成任务。在这个过程中，他们需要学会倾听和尊重他人的意见，学会互相支持和帮助，从而提升了孩子的社交能力。通过与不同的人交往，孩子还能够培养广泛的人际关系和拓宽社交圈子。
第四段：培养实践动手能力的重要性
小学课外教育可以培养孩子的实践动手能力，让他们在实际操作中学习，从而将理论知识与实际问题解决能力相结合。例如，参加手工制作的课外活动，孩子可以亲自动手制作作品，锻炼他们的动手操作能力，同时，也培养了他们的想象力和创造力。通过实践，孩子可以增加对新知识的理解和运用能力，提高解决问题的能力。
第五段：充分利用家庭教育资源
除了课外培训班和社团活动，家庭教育也是小学课外教育的重要组成部分。家庭教育应该注重培养孩子的品德修养、生活自理能力和批判思维能力。例如，我们经常和孩子进行家庭亲子阅读活动，通过与孩子交流，引导他们思考问题，培养他们的批判思维和创造力。此外，家庭教育也是培养孩子公民意识和社会责任感的重要途径。
总结：
小学课外教育是孩子个性发展的关键环节，也是提高孩子综合素质的重要途径。通过参加课外兴趣班、社团活动等，可以培养孩子的兴趣爱好、社交能力和实践动手能力。在家庭教育中，充分利用家庭教育资源，注重培养孩子的品德修养和批判思维能力。相信通过课外教育的培养，我们的小学生一定能够茁壮成长，并为未来的发展打下坚实的基础。
小学课外阅读教学心得体会篇五
暑假是一个放飞思绪的季节，而课外阅读则成为了小学生们放飞思绪的翅膀。在度过这个愉快的假期后，我深深感受到了阅读带给我的乐趣和收获。通过五本经典名著的阅读，我丰富了自己的阅读视野，提高了对文学艺术的欣赏和理解能力，感受到了阅读给我带来的启迪和成长。
在这个暑假，我读了《小王子》、《格林童话》、《中国寓言精选》、《成语故事》和《爱丽丝梦游奇境记》。每一本书都让我充分感受到了作者的智慧和文化的博大精深。我喜欢《小王子》里小王子对风车的关注，那种为了自己所相信的事物勇敢地去行动的奋发精神深深地打动了我。格林童话则是一个个神奇的故事，给了我无穷的想象力。而中国寓言则让我明白到道德与行为的关系。成语故事给我了解到成语的寓意以及由来，为我的词汇量增添了不少内容。而《爱丽丝梦游奇境记》则带我进入一个奇幻的世界，任由我的想象飞翔。
通过这些阅读，我丰富了自己的阅读视野。《小王子》给我展示了茫茫宇宙中的奥妙，让我看到了更广阔的世界。《格林童话》则教会我从更多的角度看待事物，调整我的眼光。《中国寓言精选》则让我领会到传统文化的智慧。在阅读成语故事的同时，我了解到了古代智者们的思想和智慧。而《爱丽丝梦游奇境记》让我意识到想象力的无限可能性。
通过这些阅读，我也进一步提高了对文学艺术的欣赏和理解能力。阅读《小王子》时，我体会到了作者通过简单的语言和细腻的情感表达了深刻的思考。《格林童话》中的许多故事都具有寓意，读后让我感受到了大自然和人性的奇妙之处。《中国寓言精选》是我首次接触到寓言，通过寓言，我理解到了作者通过简单的物象描写，极富哲理地表达了自己对人性和生活的独特见解。通过阅读成语故事，我了解到了每个成语背后的故事，对成语的理解也更加深入。而《爱丽丝梦游奇境记》对我而言是一种挑战，它需要我们跳跃思维，领会其中的奇思妙想。
通过这些阅读，我感受到了阅读给我带来的启迪和成长。阅读使我开始思考人生的意义，培养了我对美的追求。阅读让我明白了思考的重要性，引发了我对生活中各种问题的思考。阅读让我变得更加自信，更加独立，更加坚定地追求自己的梦想。
通过暑假的课外阅读，我不仅仅是看了几本书，而是通过这些阅读丰富了阅读视野，提高了对文学艺术的欣赏和理解能力，感受到了阅读给我带来的启迪和成长。阅读可以开拓人们的思维，丰富内心的世界。希望每个小学生都能把握住暑期阅读的机会，在课外阅读中成长、进步，快乐度过一个有意义的暑假。
小学课外阅读教学心得体会篇六
课外教育是指在学校教学以外的时间，学生参与各种自主选择的教育活动。小学生是一个正在成长的阶段，他们对于外界事物充满了好奇心，因此，小学阶段的课外教育十分重要。通过参与各种课外教育活动，小学生能够拓展视野，培养兴趣爱好，促进全面发展。在我个人的学习和成长过程中，我也深刻体会到了课外教育的重要性。下面我将以我参与的几个课外教育活动为例，分享一下我的心得体会。
首先，课外教育丰富了我的阅读经验。在小学阶段，我喜欢参加各种阅读活动，比如班级读书会、学校图书馆的阅读推广活动等。通过参与这些活动，我阅读了许多优秀的作品，如《小王子》、《西游记》等。这些作品不仅让我开阔了眼界，增长了知识，还培养了我对文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。我曾读到《西游记》中孙悟空的故事，深受其果敢勇敢的精神所感染，从而激发了我在困难面前顽强拼搏的劲头。通过参与课外阅读，我不仅学到了知识，还得到了人生的启迪。
其次，课外教育提高了我的创造力。在小学阶段，我经常参加美术、音乐等艺术类的课外教育活动。这些活动让我学会了欣赏艺术，培养了我对美的追求。特别是在美术课外教育中，我学会了用画笔表达自己的感受和想法。在画画的过程中，我可以自由发挥，将自己的想象力变成现实。例如，我曾经画过一幅美丽的水彩画，画面中的花朵色彩艳丽，给人以愉悦的感觉。这样的创作不仅开发了我的艺术潜力，还让我在生活中更加关注美的存在。
再次，课外教育培养了我的社交能力。小学阶段，我经常参加学校和社区组织的各类活动，如夏令营、社区义工等。这些活动让我与不同背景的同学和社区居民进行交流与合作，从中培养了我的合作精神、团队意识和责任感。例如，在一次夏令营活动中，我和我的小伙伴们一起组成一个团队，在一位老师的指导下完成了一个关于自然科学的实验。在实验的过程中，我们相互配合，共同解决问题，最终取得了良好的实验成果。通过参与这样的课外活动，我学会了与他人合作、沟通和倾听，培养了我的社交能力，提升了我的综合素质。
最后，课外教育培养了我的领导才能。小学阶段，我常常参加班级组织的各类活动，在团队中负责策划、组织和领导。例如，我曾经担任过班长，负责组织班级各种活动，如运动会、文艺表演等。在担任班长期间，我发展了自己的领导能力，学会了团结班级的同学，解决问题并实施计划。这样的经历让我明白领导不仅仅是掌握某种权力，更重要的是要懂得为他人着想、与他人合作。通过参与这样的课外活动，我意识到领导的重要性，并逐渐完善了自己的领导才能。
总而言之，在小学阶段，课外教育为我提供了丰富的阅读经验、提高了我的创造力，培养了我的社交能力和领导才能。这些经历让我深刻认识到课外教育的重要性，认识到学习不仅仅局限于课堂，而是可以通过多种途径进行。我相信，通过不断参与课外教育活动，我会在未来的学习和成长中继续受益。因此，我鼓励所有的小学生们积极参与各种课外教育活动，拓展自己的视野，培养兴趣爱好，促进全面发展，让自己的小学生活更加丰富多彩，成为一个全面发展的人才。
小学课外阅读教学心得体会篇七
pep小学英语在中高年级课本中已经出现了let’s read，story time、绕口令等阅读材料，同时所列功能项目也是日常生活中最常用的内容，突出了语言学习与学生生活经历相联系。课文基本上是以单词、对话、阅读的形式编排的，一课一个专题，图文并茂，即围绕学生学习、生活中的某个熟悉话题展开，提供相关画面。教材的这种编写特点也决定了小学阅读教学要求突出“用”字，要让学生学习、理解与传递必要的信息。
再通过一个let’s be a painter。的教学活动，即让学生留在脑中最深刻的一次假期通过画笔画下来并进行讨论。并记录下来在小组之间进行传阅。既实现训练任务向实践型任务的过渡，培养语言运用能力，又解决了阅读材料少的问题。让学生轻松地在同学之间找到了感兴趣的阅读材料，同时也让他们在阅读过程中加深了对课文的理解。
以问题推动学习，通过解决问题来感知整体的阅读材料。教师根据学生的认知规律，借助课文图片，通过多媒体的方式呈现问题，让学生带着问题去听录音。就这样，通过设计问题的方式来帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。即教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。
但是在循序渐进的原则下要尽量做到：a、提问要诱发学生兴趣设计问题：应该在学生现有的知识积累基础上，在现有的逻辑思维水准下，换不同的角度提问。b、提问设计须有“度”，从学生阅读理解能力的实际出发，利用有关提示引导，发展学生的求异思维。c、提问设计应“巧”
阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。小学生刚刚接触英语，并不知道如何很好地去阅读，大部分学生要靠老师正确的指导，而阅读习惯也不是一朝一夕能养成的。为此，阅读教学过程中注意学生阅读习惯的培养，具体有：a、培养学生默读的习惯；b、培养学生根据意群认读的习惯c。培养学生猜词的习惯，最终鼓励学生积极地进行阅读。
语言具有丰富的文化内涵，英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用，因此通过文化背景的渗透来培养文化意识有助于学生真正学好、用好英语，“流”向课外。
在my holiday的教学中我也积极地渗透西方节日及文化。如christmas，thanksgiving day，等等，同时引导学生利用课外时间去搜寻更多的相关信息。这样，让学生在主动，有兴趣的条件下自主地拓展了课外阅读的空间。
从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。具体做法：（1）可开辟一个课室，里面摆设着各种儿童英语读物，这些读物生动有趣，语言地道，丰富了学生课外阅读的资源。（2）网上阅读：多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力，借助这一优势，我们可以把网上阅读作为阅读教学和课外阅读的.形式之一。同时，我们可以借助多媒体计算机网络的智能化优势，建立英语学习资料库，为学生提供个别化阅读的学习环境，使学生可以根据各自的需要，调看有关材料，以便让学生自我拓展阅读的空间。
培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。阅读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。