作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班数学算式跷跷板教案篇一
1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币,并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力
活动准备:与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景,并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
1)教师:小朋友,有没有去超市买过东西?
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板,他告诉我一个好消息,他说的他的商场今天刚开张,商店粒所有的东西都打折,你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事,就是他要招两名服务员,谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试,如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等,每次游戏后可轮流做服务员)
1)幼儿进行游戏,自由购物,每人一元的硬币共8元,第一次购物只能买一样东西,买好后到柜台结账才能离开。
2)第二次购物,幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?
3)第三次购物,熊猫老板为了答谢大家,他给每人一张5元的购物卷,小朋友用这5元钱去购物,必须卖完,不能找零钱。
4)完成购物后,请幼儿相互交流购物,付款的情形,以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。
5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度,引导幼儿多买几件物品,提高幼儿的兴趣。
今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中,但在第一组的活动中,孩子比较躁动,课后我作了分析,原因有两个,一是第一组上课时我的准备不够充分,各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性,另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。
在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整,中间也加入了一些情景,孩子们学习的兴趣更高,如面试当服务员,在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏,难度一次比一次高,这样能较好地调动孩子的积极性。
这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成,不会的孩子都是在购物的过程中进行引导,而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性,特别是能力较弱孩子的指导更加到位。从结果看,第一、二次游戏,所有的孩子都能掌握,第三次游戏,只有两个孩子没有完成任务,一个孩子5元买了一支一元的水,两外一个用5元买了2元的月饼,最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。
大班数学算式跷跷板教案篇二
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)评:充分发挥了幼儿的扩展性思维。
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评:幼儿的积极性很高,听故事很认真。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
三、学习查日期
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班数学算式跷跷板教案篇三
5-6岁
纸牌,提示卡
1、认识扑克牌,能根据牌的规律进行分类;
2、通过游戏,发展幼儿的思维逻辑能力以及敏捷性。
3、在游戏中培养幼儿的协作能力。
1.幼儿整理打乱的扑克牌,了解其一些规律,根据提示的要求找相应的牌
2.两两拿相同数量的牌,从上到下取牌比较,谁大牌归谁;
3.幼儿可随意创造自己的玩法。
一、出示扑克牌,引导幼儿发现牌的特点及规律;
二、分类游戏:幼儿每人10张牌,进行分类;
三、玩游戏:幼儿自由探索更多玩法,并讲一讲自己是怎么玩的;
四、幼儿自由操作。
教师提供的材料可以随机提供有难度的题卡,让幼儿在棋牌中发现问题,并尝试解决。
大班数学算式跷跷板教案篇四
活动目标:
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
3、培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。
活动准备:教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
活动过程:
一、集体活动
1、图形分类。
出示大小、形状各异的长方形、梯形若干,提问:"谁会把一样的图形放在一起?"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个?"
2、认识梯形。
出示梯形,"这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?"(它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长;上面的两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。"
3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
"这两个图形都是梯形吗?""那一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的?"(它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大)
二、小组活动
第一组:变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它们变成梯形。"
第二组:给梯形涂色。
"看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。"
第三组:梯形找家
给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。
三、活动评价
重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
大班数学算式跷跷板教案篇五
1、通过尝试种花游戏,复习巩固按标记进行分类的方法,感知集合的形成。
2、初步感知交集,发展幼儿的辨别能力,培养其思维的敏捷性。
:多媒体教学课件学具:
1、幼儿操作板及各种花人手一份2、游戏用各种花及标记若干
一、运用多媒体课件复习巩固标记
1.认识花
师:“今天,我们要和电脑娃娃玩游戏。”“草地上开满了许多花,你们知道有什么花吗?”让幼儿知道花园里的花除了种类(郁金香、喇叭花)不同外还有颜色(红色、蓝色)不同。
2.按标记种花
师:“草地上有两个什么形状的花坛?”(一个是三角形、一个是长方形;三角形上蓝色标记,长方形上有小标记)
师:“电脑娃娃想请小朋友把花按标记种在花坛上。”(请幼儿帮帮电脑娃娃种花)
3.幼儿操作,按标记种花
师:“小朋友真棒,老师为你们准备了很多花和花坛,请小朋友按自己花坛上的标记种花。”(幼儿在自己的操作板上按标记种花,教师指导。)
二、初步感知交集
1.电脑演示,提出问题
师:“蓝色的小花不高兴了,它即想跟蓝花在一起又想跟小花在一起怎么办呢?”(幼儿讨论)
2.感知交集
师:“我们来看看,三角形和长方形中间有个什么图形?”(小梯形)
引导幼儿说出小梯形里应该种蓝色的小花。
3.幼儿操作、感知交集
三、游戏:《花仙子》
复习巩固标记,进一步感知交集
四、结束。
师:“小朋友真能干,我们幼儿园外面也有许多美丽的花坛,我们一起看看有没有合适的花坛可以种花。”(听音乐出活动室)
大班数学算式跷跷板教案篇六
1、通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备: 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具: 1—10的纸牌。
活动过程:
以游戏的形式复习5以内的相邻数,不仅激发了幼儿学习的兴趣,通过师幼互动,缩短了教师和幼儿之间的距离,增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了,连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的,我及时请她来回答,并即时表扬了她。
孩子们完全根据自己的意愿作出了选择,没有一丝的强迫性,对他们来说这完全是一种游戏,而没有老师教幼儿学的痕迹,正是应验了“教学无痕”这句话,整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。
纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的,也是孩子们比较感兴趣的,数学从生活中来,到生活中去。数学是为生活服务的。
4、小结,检查幼儿的学习情况。《摸一摸,说一说》教师随意抽取一个数字,比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10,围成圆圈。
(1) 请个别幼儿轮流游戏:我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来。
(2) 音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小结,结束活动。
整个活动都是以游戏形式展开,孩子们乐此不彼,玩的非常开心。每个活动,只要有了兴趣,孩子们才会全身心地投入进去,以积极的状态去学习,大脑处于积极的兴奋,这样的学习,不仅不感觉到厌倦和无趣,而是在兴趣盎然的情景中结束了活动,收到了事半功倍的效果。
大班数学算式跷跷板教案篇七
感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。
红黄蓝卡片各一张,1~4的数字点卡。
1、分别取三种颜色不同的瓶盖各三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比3少1的数是几,应排在哪里;比3多1的数是几,应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳:3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。
大班数学算式跷跷板教案篇八
1、通过观察、探索,掌握物体的递增或递减排列规律。
2、能用语言准确地描述各种物体排列的规律。
3、初步培养观察、推理能力,提高自主学习能力。
幼儿画册、串珠若干、各色圆珠若干。
1、链接已有经验。
(教师身带一根有规律的项链)师:我脖子上带了一根有规律的项链,你们找找这根项链有什么规律呢?幼儿说出规律,如灰、红、灰、红。
(出示黑板)师:我这里还有一条有规律的项链,我们一起来看看到底有什么样的规律。
请你找一找我们教室里有什么地方是有规律的呢?
师:你们想不想穿一条有规律的项链呢?请你用你们桌子上的材料穿一根项链。
2、幼儿自主探索物体递增、递减的排列规律。
(1)师介绍材料,提探索要求:
教师介绍材料。
穿项链的时候要保持安静,玩好之后,把小椅子转过来坐坐好。
(2)幼儿分组探索递增、递减的规律。(提供三组不同材料)
教师介绍递增、递减的规律。
3、讨论交流探索结果,学习递增、递减规律。
(1)引导发现递增递减规律
小结:像这种一个比一个增多的,就是递增。
这跟项链是按递增规律排列的。
小结:像这种一个比一个减少的,就是递减规律。
尝试通过提供的层次性材料,自主学习和运用递增、递减规律。
4、评价幼儿操作情况,学习自查、互查方式。