这段时间的心得体会让我更加明确了自己的职业规划和发展方向。下面是一些值得借鉴的心得体会范文，供大家参考和学习，希望能对大家写作有所启发。
培养孩子阅读的教育心得
很多家长或者专家针对亲子阅读方式选择从不同角度提出了不同的建议，有的认为要利用各种活动吸引孩子阅读，有的认为要给孩子讲书，还有的认为只要读就可以……华裔妈妈沙沙心语还写了一本《如何培养孩子的阅读力》的书，专门讨论如何培养孩子阅读能力和习惯的问题。一些家长面对如此多的建议不知道如何做了。
我想要告诉大家，亲子阅读没有固定的`方式，具体方式的选择要依据不同孩子的不同个性特点。外向、活泼，多血质特点的孩子，喜欢新奇的东西，喜欢变化，很难安静地坐下来和父母阅读，可以在亲子阅读的过程中穿插活动、游戏等。同时，可以在绘本阅读中带领孩子观察图片，训练孩子细致的品质。
胆汁质冲动个性的孩子亲子阅读过程中也要有形式变换，但同时又要有意识地培养孩子的耐性、灵活性与创造性。因此，父母要安静地陪着孩子阅读，在孩子没有耐性的时候变换方式，尤其是用一些竞争、打仗等体现爆发力的方式吸引孩子注意力。
粘液质稳重有耐力的孩子，亲子阅读容易坚持，孩子可以安静地和父母一起阅读。但亲子阅读的时候可以多变换阅读内容，同时可以结合阅读内容和孩子讨论一些事情，激发孩子的思考。
抑郁质敏感的孩子，亲子阅读不用过多的讲解，通过朗读，孩子就可以感受到很多可能父母朗读也难以捕捉到的信息。同时，父母又要用积极的信念和价值观，引导帮助孩子多从积极的视角看问题，乐观地对待生活。
另外，每个孩子的智能倾向与兴趣不同，每个年龄段孩子关注的内容也不同，阅读内容与方式的选择要建立在当下孩子的特点与需要的基础之上。
总而言之，正如"教学有法，教无定法"，这样才能让亲子阅读真正促进孩子阅读习惯的养成与阅读能力的培养。
孩子的培养教育心得体会
当父母的我们，一直都在为了孩子的成长而努力。经过多年的养育、教导与陪伴，我深切地体会到了教育培养孩子的重要性。在这篇文章中，我将分享我对孩子培养教育的心得体会。
首先，建立良好的家庭环境和情感基础是孩子培养教育的重要一环。作为父母，我们应该为孩子提供一个温馨、和睦的家庭环境。这意味着我们要与孩子们进行深入的沟通，帮助他们增强亲子关系，倾听他们的心声，关心他们的需求。此外，我们还要以身作则，做出良好的榜样，让孩子通过模仿我们来学习正确的价值观和行为模式。只有在这样的环境中，孩子才能得到充分的关爱和激励，才能建立起健康的人格和自尊心。
其次，注重培养孩子的思维能力和创造力也是培养教育的关键。现代社会发展迅猛，知识更新速度快，我们不能简单地将孩子当做“知识的容器”来灌输，而应该培养孩子的思考问题和解决问题的能力。我们可以通过引导孩子去思考、观察和分析，让他们从小就学会独立思考，培养批判性思维。同时，创造力也是孩子成长过程中重要的技能之一，因为它帮助孩子在面对问题时能够找到不同的解决方法。为了培养孩子的创造力，我们可以鼓励他们进行各种创造性的活动，如绘画、手工制作等，为他们提供丰富的创造性的材料和环境。
第三，提倡全面发展的教育是孩子成长的基石。教育不仅仅是为了孩子的学业成绩，而是为了他们的全面发展。在培养孩子过程中，我们应该注重培养他们的兴趣爱好。培养孩子的兴趣爱好可以使他们在学习中更加主动，提高学习的积极性和效果。此外，我们还应该注重培养孩子的处事能力、沟通能力、合作能力，以及培养他们的体能和心理健康。只有全面培养孩子的各个方面，才能让他们成为有自信、有能力的个体。
第四，积极的教育和奖励方式是培养教育的重要手段。在培养孩子过程中，我们要用积极的态度和方式对待他们，鼓励他们发现自己的优点和潜力，并给予他们适当的奖励。同时，我们要注意给孩子提供正确的反馈和指导，帮助他们认识到自己的不足之处，并制定改进的计划。此外，我们还要给孩子树立正确的目标和追求，让他们努力去实现。
最后，养成良好的生活习惯和价值观是孩子培养教育的关键。良好的生活习惯包括良好的饮食习惯、作息时间、个人卫生等，这些习惯会影响到孩子们的身体健康和学习效果。良好的价值观是指孩子们应该具备的正确的价值判断和行为准则，如诚实守信、助人为乐、尊重他人等。通过培养孩子的良好生活习惯和价值观，我们可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，并使他们成为道德品质高尚的人。
在这篇文章中，我分享了我对孩子培养教育的心得体会。我们应该创造一个良好的家庭环境和情感基础，注重培养孩子的思维能力和创造力，提倡全面发展的教育，采用积极的教育和奖励方式，并养成良好的生活习惯和价值观。相信只有以这样的方式来培养孩子，我们才能让他们成为独立、自信、有责任感的个体，健康幸福的成长。
孩子德育教育培养心得体会
现如今，家长们越来越重视孩子的教育培养，不仅注重学业成绩的提高，更注重孩子的德育教育。作为一名家长，我有幸体验了德育教育的过程，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的观察和经验，与大家一同探讨如何培养孩子的德育。
首先，我发现培养孩子的德育教育需要从日常生活中注重培养。父母应该从小事做起，比如教育孩子端庄有礼、懂得感恩等。例如，当孩子取得好成绩时，我们不仅要大力表扬，更要教育孩子要感谢自己的努力和他人的帮助。同样，在孩子遇到挫折时，我们也应该鼓励他们不放弃，要让他们懂得坚持和勇气。正是这些小小的日常行为，让孩子在成长过程中受益匪浅。
其次，德育教育需要家校合作。在学校中，老师起到了非常重要的作用，他们不仅仅是教学的主导者，更是培养孩子德育的重要力量。我曾亲自参与了一个家长会议，与老师们交流了孩子的教育问题。在与老师的讨论中，我受益匪浅。老师们分享了他们在教育上的经验和方法，而我们家长也纷纷提出了自己的观点。通过家校合作，我们能够获得更多的教育资源，共同培养出有品德的下一代。
而德育教育还需要社会的支持与引导。在现代社会中，孩子们面临各种各样的诱惑和挑战，他们需要得到社会的支持和正确的引导。社会中的各个方面都应该承担起责任来培养孩子的德育教育。例如，学校可以组织一些社会实践活动，让孩子们亲身感受社会，增强他们的责任感和公益意识。同时，家长也应该鼓励孩子参与公益活动，让他们从小就意识到自己能够为他人做些什么。社会的支持和引导将带动孩子更好地成长。
另外，培养孩子的德育教育还需要注重实践和互动。光讲理论是远远不够的，我们要鼓励孩子去实践和互动。例如，我们可以从小让孩子参与家务劳动，让他们明白劳动的辛苦和价值。同时，我们还可以鼓励孩子参与各种社交活动，让他们学会与人沟通和合作。通过实践和互动，孩子们能够更好地体验到德育教育的意义和价值。
最后，培养孩子的德育教育需要给予孩子足够的自由和成长的空间。我们应该尊重孩子的个性，不要过度干涉他们的生活和决策。只有给予孩子足够的自由，他们才能够在实践中不断摸索和成长。我曾经担心过给孩子太多自由会导致他们走偏，但后来我意识到，孩子必须通过自己的经验和错误来成长，只有经历了失败，他们才能明白什么是对的。因此，我们要给予孩子足够的自由和成长的空间，同时也要给予他们实质性的指导和帮助。
总而言之，培养孩子的德育教育是一项长期而艰巨的任务。它需要家庭、学校和社会的多方合作，需要从小事做起，注重实践和互动，同时给予孩子足够的自由和成长的空间。我相信，只有通过共同的努力，我们才能够培养出真正具有品德的下一代，让他们成为社会的栋梁之才。
家长培养教育孩子的心得体会优萃【精选】
古语有云：父母之爱子，则为之计深远。在孩子成长的过程中，家庭教育是必不可少的。此外，我们还需要保证正确的家庭教育。家庭教育应该是开放的，而不是偏执的。父母不应该用孩子的服从满足自我的需求。给孩子追求智慧的自由，不带有过分的逼迫和教条，尊重孩子的选择。
因此，作为家长，我们非常尊重孩子的想法，注重孩子的个性化发展。在日常的学习中，我们发现孩子对数学的兴趣非常的浓厚，所以，在相处的过程中，我们经常会创建一些数学小游戏，比如去买菜的时候，比赛谁算数算的更快等等，不仅如此，我们还带领孩子学习奥数，从一个发散思维的角度去体会数学的乐趣。我们不要求孩子事事争先，只希望孩子可以健康快乐的成长。
对于孩子，听过的文字表达，就是“爱他就够了”。一个“爱”字蕴含了好多，那种发自内心的给予，无条件的接纳、认可和包容。孩子是纯洁的、敏感的，这种爱的给予他是能够接收到的，他内心也很渴望被认可、被鼓励、被关爱，只是表现的很随意的样子。这种爱的给予，能让孩子更有安全感，增进彼此的信任，以及表达的渴望，而且会更喜欢你，收获往往是更多的爱的回馈。
在大多数家长眼中，学校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了学就将孩子的教育问题全都抛给了学校。我认为这种想法完完全全就是错误的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的启蒙老师，自己的一言一行都能影响孩子的成长轨迹。更多的时候孩子更像是一面镜子，真实地反映了你平时的样子，所以，如果要求自己的孩子温文尔雅，你就不能经常在他面前暴跳如雷、乱发脾气。对待孩子也不能过于苛刻，不要将自己的愿望强加在孩子身上，自己做不到的，为什么孩子就必须要做到呢?更不要对孩子进行道德绑架，妄自菲薄。我们要做的就是爱他，在成长的道路上帮助他。
家长在孩子的心中不单是父母的角色，更要成为他们的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子们的想法，和他们共同成长，希望我们都能心守一抹暖阳，静待一树花开。
孩子的培养教育心得体会
作为一个拥有孩子的父母，我深深意识到孩子的培养教育是一项艰巨而重要的任务。多年来，我与孩子一起成长，不断地探索和实践，积累了一些培养教育的心得体会。
第二段：注重品德教育。
在孩子的成长过程中，注重品德教育是至关重要的。我始终坚持以身作则，言传身教，为孩子树立正面榜样。通过在日常生活中的点滴教育，我努力培养孩子做人的道德观念，如诚实守信、友善待人、勤劳善良等。此外，我鼓励孩子积极参与公益和慈善活动，提醒他们关心别人，培养善良的心灵。
第三段：培养学习兴趣。
除了品德教育，培养孩子的学习兴趣也非常重要。在我们家，我给孩子们提供了广泛多样的学习机会，鼓励他们通过阅读、音乐、绘画、运动等方式去发现自己的兴趣爱好并深入研究。我坚信，培养孩子的学习兴趣能激发他们的好奇心和求知欲，从而让他们更加主动地去学习，不断探索和成长。
第四段：注重独立性培养。
在孩子成长的过程中，注重培养他们独立自主的能力也是必不可少的。我鼓励孩子们在日常生活中学会自理、解决问题，培养他们的独立思考和创新能力。例如，在安排孩子的作业时，我倾向于让他们自己解决问题，而不是直接给予答案。通过这样的方式，孩子们能够养成独立思考和解决问题的习惯，提高他们的综合能力。
第五段：尊重个性发展。
最后，作为父母，我们应该尊重孩子的个性发展。每个孩子都是独特的个体，有自己的兴趣、特长和潜力。我坚信，只有给孩子足够的自由发展空间，鼓励他们发挥自己的特长和潜能，他们才能真正展现出自己的个性和优势。因此，我根据孩子的兴趣和特长，为他们提供合适的学习资源和机会，帮助他们积极发展自己的潜力。
总结：
通过多年的实践和经验积累，我深深地认识到孩子的培养教育需要注重品德教育，培养学习兴趣，注重独立性培养，并尊重个性发展。只有做到这些，我们才能够为孩子提供一个良好的成长环境，让他们真正健康、快乐地成长。作为家长，我们应该不断反思和学习，去完善我们的教育方式，为孩子的未来发展铺平道路。
孩子德育教育培养心得体会
在当今社会，一个人的素质教育和道德修养受到越来越多的关注。而对于孩子来说，德育教育尤为重要。作为家长，我们应该如何培养孩子的品德和道德观念呢？在多年的教育实践中，我积累了一些心得体会。
首先，家庭教育是最重要的一环。家长是孩子的第一任教师，更是孩子德育教育的主要负责人。在平时的家庭教育中，我们要积极引导孩子的行为，培养他们的品德。例如，在孩子犯错误时，我们应该给予正确的引导和教诲，让他们明白错误的后果，并帮助他们从错误中吸取教训。同时，我们要注重培养孩子的社会责任感和公共道德意识，教育他们要做一个有担当的人。
其次，学校教育也具有重要的作用。学校是孩子的第二个家庭，也是他们接受德育教育的重要场所。在学校，孩子们能够与不同的同学相处，学习到更多的合作和分享。因此，学校应该通过课堂教育、活动和例会等方式，培养孩子的道德观念和价值取向。此外，也要加强对学生的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从而培养出健康、阳光的学生。
再次，社会教育也是德育教育的重要组成部分。社会是孩子成长的舞台，他们需要通过参加各类社会活动来锻炼自己的德育素养。家长和学校应该积极引导孩子参与公益活动、志愿者活动等，让他们亲身感受社会的温暖和责任。只有在实践中，孩子才能明白什么是真正的道德，何为真善美，从而提高他们的道德修养。
最后，媒体教育也不容忽视。随着科技的不断进步，媒体对于孩子的影响也越来越大。因此，我们要加强对孩子的媒体教育，帮助他们正确辨别是非，培养他们的审美和价值观。作为家长和教师，我们应该与孩子一起看电视、上网，并引导他们选择有教育意义的节目和内容。通过和孩子的互动和讨论，我们可以帮助他们理解媒体的负面影响，并提醒他们如何应对所面临的风险和诱惑。
总而言之，孩子德育教育的培养需要家庭、学校、社会和媒体共同努力。在此过程中，家长和教育者要做好榜样，用自己的言行影响孩子，并积极与他们进行沟通和交流。只有通过多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他们的道德修养，成为一个有责任感和担当的人。
培养孩子胆量的教育心得
“我的小孩胆量太小了”，这是目前不少父母都为之头疼的问题，许多人都在积极寻找对策。心理专家认为，造成孩子胆小的原因有很多，包括先天因素、环境因素、父母教育不当、孩子的不良体验等，所以父母要弄清楚原因，再对症下药。
当前一些父母为了锻炼孩子的胆量，经常给小孩讲些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母还以此来吓唬孩子，这极容易使孩子留下心理阴影。希望父母在培养孩子胆量的时候，能站在孩子的角度想一想，不要过分严苛。
心理学专家认为，造成孩子胆小的原因大致有如下几点：
1.先天因素。父母性格内向，不善与人交往，孩子遗传了他们的特点。父母要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量多给予孩子关心和爱，鼓励孩子与别人交往。爸爸妈妈要做孩子的榜样，不要一遇事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。
2.环境因素。现在大多数人都住在商品房，一家一户的封闭环境使孩子缺乏与同伴交往的生活空间，造成孩子孤独、胆怯的性格。
3.教育不当。当孩子哭闹时，父母经常用“鬼”、“妖怪”等来吓唬孩子；也有些父母当孩子想出去玩时，便用“外面有骗子，会把你骗走”等话语来打消孩子的念头，使孩子的心里留下阴影；还有的对孩子期望过高，一旦孩子做错了事，轻则训斥重则打骂，使孩子因怕失败而退缩。有些孩子胆小怕事，缺少勇敢精神，一个很重要的原因是父母对子女过于关注，甚至溺爱，事无巨细都越俎代庖而剥夺了孩子尝试的机会。
找到了原因之后，我们就要注意教育的方法。对于父母，平时教育孩子除了要细心，更要耐心。当孩子哭闹时，要多进行正面教育，不能吓孩子。不能把孩子们当作“大人”，不能用过高的标准来要求他做力所不能及的事。父母应尽可能多陪陪孩子，和他一起玩，启发他玩出新花样。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，规定他在什么地方玩，玩多长时间。值得注意的是，当父母要阻止孩子外出玩耍时，切不可用可怕的故事来吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对孩子的行为作出评价，多表扬少批评，这样既锻炼孩子的胆量，又可培养孩子的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西，或到邻居家借东西，也是培养孩子勇敢精神的好方法。当孩子遇到困难和挫折时，父母要适时地给他讲人类如何不怕困难的通俗易懂的故事。
在培养孩子社会化技能时，建议父母多为幼儿创造与人交往的机会。当父母教给孩子一些交往的技能时，更应该让孩子经受各种锻炼。对学龄前的幼儿来说，培养他们的勇敢品质主要指：在摔了跤或有了轻微伤病的时候学会忍耐和面对；同伴间发生纠纷，自己去解决；培养和鼓励他在人多的时候说话、表演；积极参加力所能及的体育活动等。
对于大多数独生子女的家庭来说，只有大胆放手让孩子去做事，让孩子在生活中接受锻炼，才会使孩子变得勇敢，变得坚强，逐渐成长为一个富有勇敢精神的人。
培养孩子读书的家庭教育心得
编者按：家长们应该从孩子小的时候开始就引导他们读书，养成好习惯，下面我们来看看作者的家庭教育心得吧!
犹太人在孩子出生后，第一件事是让孩子舔食《圣经》上的蜂蜜，目的是让孩子留下读书会获得甜蜜的感觉。时代在进步，重视孩子读书的家长越来越多，读书在开阔眼界，提升思维，育养品质等方面的重要性愈来愈受到教育者的重视。可是，培养孩子读书时，我们容易犯四个错误。
去朋友家窜门，发现孩子一集接一集看电视。我建议家长引导孩子读读书，朋友奇怪地问：“他连一个字都不认识，咋读书?”
朋友错误地理解了“书”，认为只有文字书写的才是书。当代社会出版业十分发达，随便到哪个书店转一圈，都有适合各个年龄段的孩子阅读的书目，比如学龄前的孩子，就有图片类书籍，上面有各种色彩、图形、动物、植物、汽车、名胜古迹如金字塔长城等。画面优美，纸质坚韧，有的甚至图文并茂。
教育心理学研究表明培养孩子阅读兴趣的最佳年龄是12岁以前，因此培养孩子的阅读习惯越早越好。
有一位哲学家询问自己的弟子：“如何根除一块空地上的杂草?”经过长时间的讨论，找到的最好办法是“给空地种上庄稼”。早早让孩子接触纸质书籍，就是用书籍去占领孩子的大脑，否则，电视、电子游戏等电子产品就会成为孩子的精神支柱。一旦产生依赖，再去矫正就难了。
阅读分精读和泛读，我主张精读泛读相结合。精读就要求摘录书籍里面的经典语句，写。
读后感。
等，而泛读则追求速度和广度，把读书的面铺开，以开阔孩子的视野，提升孩子的精神境界为主。
在孩子小时候应以泛读为主，尽量少给孩子设置阅读任务，让孩子自由自在地读。他徜徉在书的海洋里，充分感受到阅读的愉悦，就是最大的成功。
有一位家长抱怨孩子读书草草了事，不摘录，也不写读后感，对写作能力的提升一点作用没有。我笑着问：“您喜欢打麻将吗?”家长羞赧地承认喜欢。我问：“如果你每次打麻将结束后，都要让你写一篇打后感，而且规定字数，限定时间，你还打吗?”家长连连摇头表示：“死都不打!”
培养阅读兴趣至关重要，抛开一切功利，先让孩子读起来，对纸质书籍产生依赖感、亲切感，然后逐步引向精读。
阅读是一个循序渐进的过程，阅读经典前可以有一些铺垫。伊建莉在《好妈妈胜过好老师》一书里，介绍她引导女儿圆圆读书的过程，非常值得借鉴。
“我女儿圆圆最早读的长篇小说是金庸的武侠小说。我之所以当时建议她读金庸的书，是因为金庸的小说悬念重重，情节有趣，能吸引人读下去;而且他的文字非常规范，笔法老练，读来感觉通俗流畅;里面充满爱恨分明的情感，符合儿童的审美心理;有一些爱情描写，但都有着不食人间烟火的纯洁和干净。”当然，伊老师引导的方法十分巧妙，开始是妈妈先读后讲给孩子听，然后借口忙让孩子自己读。圆圆二年级，不到半年时间，把金庸的14部武侠小说全读完了。后来在电视剧《还珠阁阁》热播时，又引导孩子读完《还珠阁阁1》和《还珠阁阁2》。
每个年龄段都有适合的读物，每个年龄段都应该选择适合的读物。如果让初中的孩子读《安徒生童话选》《童话大王》等，孩子会兴味索然;而如果小学低年级就让孩子读《钢铁是怎样炼成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子会望而生畏。北京十一学校校长李希贵，经多年研究，总结出一个初中生和高中生阅读书目。这是非常优秀的研究成果，是符合学生的认知规律的，视野开阔，兼顾古今中外和文史哲理。我们不妨加以借鉴。
当然，这些认知规律符合大多数人的，是相对的。我们每年都会遇到一些非常喜欢学习理科而几乎与文科绝缘的学生，我们戏称为“理科男(女)”。针对这些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引导。比如我观察这个孩子喜欢打篮球，就给他推荐《飞人乔丹》《科比传》《姚明传》等;如果他喜欢围棋，就推荐一些围棋的相关书籍，如《小林光一传》《陈祖德传》等。当然，沉迷化学的学生，读《居里夫人传》就容易一些，喜欢捣鼓电子产品的学生，读《乔布斯传》就少很多心理隔膜。
针对这些“理科男(女)”，读一些《故事会》或名著的简写本等，做个铺垫，也许是不错的选择。等孩子的阅读能力和审美趣味上升了一个层次后，再引导孩子读更高深更难一些的书籍。
在家访的过程中，我见到很多家庭都有一个不小的书架，这是好事;但遗憾的是架里的书都是成本大套，如《四书五经》《曾国藩家书》等，装帧精美，包装完好。我看了后问：“你们读了没?”家长总是抱怨说：“给孩子买回来，他连拆都不拆!”
书只有在阅读的时候才有生命，我笑称这些书是“死书”。营造书香家庭，是引导孩子读书的最好办法，但“书香”是读书时散发出的温馨的气氛，不是把书摆在哪里就拥有了“书香”。列夫·托尔斯泰在家里建造了一个巨大的书桌，每添加一个孩子，就扩大一份，每天晚上到了固定时间，托尔斯泰就和孩子一起埋首灯下，沉浸在书香世界。
家长读书，自然会给孩子推荐适合的书。在郭敬明、韩寒流行的时候，很多家长几乎到了谈虎色变的程度，其实家长只要读一读郭敬明的《幻城》、韩寒的《三重门》，就不会如此紧张，因为这些书贴近学生生活，也有值得孩子一读的地方。当然，这些书距离文学经典如《简爱》《静静的顿河》等著作还相距甚远，但作为入门书籍，未尝不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9个月时间里读了26本书，最朴实的愿望是读一读学生推荐的书，看看他们读的书到底合适不合适。我还打算读一读日本东野圭吾的书，因为阅读的孩子们比较多。
“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，大量阅读之后，孩子的审美品味上升，阅读能力提升，他自然而然会提升自己的阅读趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的妈妈。第一个孩子说：“我的妈妈好，她给买好多好多好吃的!”第二孩子非常不服气，说：“我的妈妈更好，她给我买很多很多玩具!”第三孩子慢条斯理地说：“我的妈妈最好，她每天晚上给我读故事!”所有的孩子都不吭声了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波。
注重家庭教育培养孩子全面发展注重家庭教育心得体会
磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。
2.给孩子提供各种材料。为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。
3.开展各种动手操作活动。比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案，用毛线穿纽扣abab的形势来穿，等游戏，同时也锻炼了孩子的手眼协调能力。这些游戏不但孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。
4.指导孩子制作手工。父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2—3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起;3—4岁的孩子，可学2至3步的折纸，并开始学拿剪刀，(安全剪刀)先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮;4—5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。
5.手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏，玩手指游戏的时候，我们手做动作，口念儿歌，眼做协调，全身的能系统只做一件事情，孩子的注意力，记忆力，感觉统合能力，节奏感和韵律感同时得到了训练。
总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。
教育心得：孩子完不成作业请先从培养孩子的责任心做起
近日办公室的一位年轻同事赵老师向我请教了一个问题:班里一些学生经常写不出作业怎么办?这不是什么新鲜的话题，而是我们做老师天天要面临的普遍难题。我一时给不出让同事满意的答案，但这些天我一直在回忆我小时候上学的情景。
记得我上小学的时候，老师是很少布置作业的。课堂上，语文老师一遍一遍地让我们读课文、写生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年级，就又加上了写。
日记。
和写。
作文。
;数学老师讲完课本上的例题，让我们在本子上做课后习题，如果全做对了，也就就没什么事了。
更多的时候，我们必须挎着篮子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打扫干净，拎着水桶到邻居家压水井里压水，直到把家里的水缸灌满。那时候家家户户都喂羊喂猪喂鸡鸭鹅，我们把薅的草用来喂羊和鸭子。大人们一整天在地里干活，没大人教，也不用大人支使，小孩子从小就自然而然地学会了做家务活儿。
每逢农忙时节，小孩子还要到地里拾麦穗、掰玉米，负责烧锅做晚饭，大人们干一天农活，累得筋疲力尽，回到家一般都能吃到孩子做好的现成的简单的饭菜。总之，全家人都忙忙碌碌，没有人顾得上问你的学习，更别说辅导功课了。
因为没有作业，我们几个要好的伙伴也经常在我家模仿老师上课：大家轮流扮老师，其他小伙伴坐在小凳子上当学生，“老师”像模像样地领读课文，提问生字，谁坐不端正就罚她领读……一册书三十来篇课文，大家伙儿基本上在玩中全背熟了。
清楚地记得有一次，大我十岁的小姨到我家，见我们几个小伙伴在模仿老师上课。她就照着生字表提问我和姐姐生字，写完了小姨检查我俩的生字本，她很吃惊，没想到我俩居然全写对了，我和姐姐却习以为常，写错字才不正常呢。平时玩归玩，但我们懂得学习是第一要务，我们从小就默默树立了这样一个信念:和别人不比吃，不比穿，就比学习。
总之，我们小时候虽然老师布置作业不多，甚至没有作业，但我们在玩中不知不觉学会了一些基础知识和基本技能。现在回忆起来，童年的我们是勤劳的充实的，也是快乐的幸福的，童年的确是人生中最美好的一段时光。
咱们先从老师布置的作业量和质来分析，如果作业量过大，质量又不高，孩子就很可能完不成。现在我教的是小学三年级的语文，就以教学生学生字为例，一课的生字一般12个左右，假设老师让孩子一个晚上每个字抄半页或者两三行，至少需要一个多小时时间。一部分学生很有可能完成不了;即使勉强完成了，字体也可能比较潦草。当然，也不排除个别学生能保质保量完成。关键是时间长了，这种机械重复的作业会挫伤孩子的学习积极性，使他们产生厌学心理。
同样是12个生字，我试着在课堂上让学生比赛学习，看谁记得快。千万不要低估孩子，我做过实验，相当一部分学生一分钟记一个字是没有问题的。12分钟后提问他们，全对的只需要认真写一遍，错的用左手写两三遍，再用右手规范地写一遍。家庭作业让家长或伙伴提问一遍就ok了，也就几分钟的事。孩子们既学会了生字，又感觉比较轻松，最重要的是可以节省不少时间去做自己喜欢的事。
背诵课文之类的作业就不一样了，背诵一篇或一段课文，有的学生记忆力超强，读两三遍就会背了;有的记忆力一般，用时可能稍长些;有的估计几天也不能熟练背诵。所以，老师如果要求全体学生在相同的时间内都会熟练背诵，这本身就不符合学生发展的客观规律，学生着急，自己也上火。
道理很简单，这就像自然界不同种类的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑脸，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，腊梅寒冬傲立雪中，而冬青则一年四季常绿。明白了这个道理，老师们在布置背诵任务的时候，就不能一味求同，而是需要因人而异了。
所以，当多数学生不能按时完成作业的时候，老师们要先想想自己的问题，是不是自己布置作业存在质或量不当的原因;另外还要明白教育是慢的艺术，需要足够的耐心静等花开，即使等不到开花，也要欣赏绿绿的叶子。
如果我们自己确定了学生完不成作业不是因为作业本身存在问题，比如听写或默写12个生字也不能按时完成，问题就一定不在老师身上，我们就要在学生身上追根求源了。
我们来分析一下学生现在的普遍状态，我长期在农村小学工作，农村的原生家庭现在大多是这样的:父母长年外出打工挣钱，孩子只能和爷爷奶奶一起生活。记得今春开学第二天，班里有一个男生，上课一直哭个不停，我问他原因，他说那天早上他妈妈又去西安打工了，他想让妈妈留在家里陪他。无论我怎样劝，这孩子眼泪却始终停不下来……我很心疼这个孩子，那无助的哭声怕是永远也忘不了了，但我又实在无能为力。没有哪一种爱可以替代母爱。
现在的农村家庭物质生活富足了，但孩子想和父母一起生活却成了奢望，这是不争的事实。爷爷奶奶一般只能尽量给孩子提供生活上无微不至的照顾，孩子的心灵是孤独的，孩子的幸福指数也相对较低。长期这样的心理状态，无疑不利于孩子身心的健康成长，学习积极性也多少会受到影响。
爷爷奶奶一般都十分疼爱甚至溺爱孙子，什么事情都不让孩子做，有的孩子在家里比较懒惰、任性、自私、没礼貌、缺乏责任心、不懂得感恩。父母不在家，爷爷奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒长的树苗。这一类学生一旦完不成作业，往往表现出一副满不在乎的样子，老师苦口婆心的说服教育也就显得苍白无力。
……。
现实既然如此不容乐观，现在当老师的就更加难做。教育是不可以复制，现在的孩子们不可能回到没有电视没有电脑没有手机的年代，也就注定我们必定要面临更大的挑战。
孩子们完不成作业，咱们不妨先从培养孩子的责任心做起。我们小时候在家里做家务感觉是天经地义的事，长大以后自然就养成了爱劳动有担当的好习惯。教育家叶圣陶曾经说过，教育即培养习惯。建议家长朋友让孩子在家里主动承担一定量的劳动，比如晚饭后洗碗，周末自己独立做一次饭、洗衣服等，并形成一种习惯。切记，一个好习惯的形成需要持续强化21天。
其次，加强对孩子的德育教育。古语说得好:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”德育教育包括的内容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家长朋友都明白言传身教上行下效的道理，所以不必对孩子一味说教，你只需要经常和父母和和气气地说话，给他们端一杯水，洗一洗脚，孩子自然就会学会感恩父母，关爱家人。
我们班有一个男孩子叫耿旭豪，是我们班的班长，学习积极主动，人见人爱。给我印象最深的是，每次下课，他都会走到我身边恭恭敬敬地道一声:“老师您辛苦啦!”天天如此，从不间断。据我所知，耿旭豪的父亲也是长年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。
以上谈到的有关家庭教育的问题需要家长长期通力支持配合，孩子一旦有了强烈的责任心，懂得了感恩，学习就有了动力，就会端正学习态度，学习中的一切困难也就迎刃而解了，按时完成作业也就不是什么大不了的事情了。
家长把德育工作做到位了，我们做老师的在学校要教会孩子学会科学合理规划时间，这是学习能力和方法的问题。比如新学期一开学，我提倡学生比赛学习生字，两周后提升为自主学习生字。一个人如果自己愿意去做一件事，就不会觉得辛苦，相反会以苦为乐。我鼓励学生学新课之前先预习，强调以下两点:读熟课文，要求背诵的课文基本会背诵;会认会写本课生字。
为什么这样要求呢?家长朋友你想啊，反正早晚都得学会，提前一天预习好，你就知道哪方面是难点，哪方面是弱项，上课时带着问题去学，注意力就会非常集中，也就能积极主动参与课堂的学习与讨论，写作业自然就变得很轻松。最重要的是，孩子懂得了未雨绸缪，对以后的工作生活大有裨益。
相反，不预习的孩子，听课没有目的，课堂上的表现往往是东张西望做小动作。一开始写作业题又不会做，这时候想起来去翻书了，写一个词语都需要在书中找半天，作业怎么可能按时完成?长此以往，孩子形了成拖拖拉拉的坏习惯，成绩自然上不去，长大后的工作生活也可能是一团糟。
当然，老师们大可不必给小学生讲这么多，我是这么给学生说的:同学们，生字早晚都要会写，课文早晚都要会背，早学会，成绩好，经常受老师表扬;晚学会，成绩差，注定挨父母批评。选哪个，自己决定!
学生多聪明啊，异口同声选前者。于是，每学新课之前，我就让学生朗读课文，听写生字，目的是强化学生的预习习惯。一个多月以来，耿旭豪、张嘉琪、杨鑫豪、杨嘉仪、焦奥达、郭亚龙等几位同学就一直坚持得很好。我相信，他们的父母也一定会合理规划生活，是生活中的赢家。现在，我正在想办法让全班学生都能像他们一样，养成预习的好习惯。
性格教育心得：培养健全人格要让孩子有自己的钱
在我怀孕初期，就和老公商量好了，生的不管是男孩还是女孩，小名一律叫“天天”，意喻“好好学习，天天向上”。十月怀胎，一朝分娩，我们就有了一个粉嫩粉嫩的大千金，自然叫“天天”。
在我和老公崇尚培养自由个性的教育下，天天快乐地成长着。在女儿长大的过程中，我们发现女儿对学习好像不太感兴趣，可想像力那绝对是“不同凡响”。
女儿上幼儿园时，有一次，我帮她做手工制品，依她要求，改来改去，她始终不满意，终于我忍不住了：“行了，别老是吹毛求疵的”，说完，我一想：“哎，你知道什么叫吹毛求疵吗?”“知道呀”，女儿毫不含糊地说：“不就是一根毛，吹起来变成一个球，球上还扎着个刺嘛。”“啊?”还没等我回过神来，女儿又说：“你乱用什么成语呀，我又没叫你做扎刺的球。”顿时，全家被雷翻。
有段时间，老公看跟女儿同龄的小孩都会讲英文，就说：“要不，咱也教女儿几句。”说教就教。从“a、b、c”就教到了数数，可老公数到“十二”时，卡壳了，在那儿想得是抓耳挠腮。这时，女儿不慌不忙问道：“老爸这十一咋念的?”“eleven(一来问)呗，”“噢，这十一念一来问，那十二不就是二来问，十三是三来问……”女儿就这样顺溜地一直念到“二十来问”。把我和她爸是乐得半天都直不起腰。
现在，女儿已经上小学了，她的想像力在作文和绘画上也充分得到了发挥，多次获过奖。我之前对她不把心思放在学习上的担忧也一扫而光，就像女儿说的：“只要有创新，一样天天向上”。
请注意培养孩子的宽容心教育心得如果要培养孩子的注意力,你会从哪几方面考虑
孩子的宽容之心最主要的来源就是妈妈。孩子最初是从妈妈那里学习待人接物的方式的。妈妈宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着妈妈的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实妈妈有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚以外还有宽容。
2、教孩子学会心理换位。
心理换位是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就会减少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一开始想着自己怎样走，不管别人，水平逐渐变高的时候，就会想对方怎样走，自己怎样应对。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯站在别人的角度思考问题。而要消除这种现象的办法就是“心理换位”。
站在妈妈的角度上考虑，就会理解妈妈的良苦用心和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。所以，教上小学的孩子学会心理换位是非常必要的。
3、教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点。
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都要求个公平合理。多一次原谅，多一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。妈妈必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
4、让孩子多与同伴交往。
宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体会到宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点、庆贺同伴的成功、帮助有困难的小朋友、采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己获得进步。
在孩子与同伴交往的过程中，妈妈要特别注意引导孩子容忍比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。
5、鼓励孩子“纳新”和处变。
宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善知变和应变。允许孩子独辟蹊径地解决问题，孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。
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父母是孩子的第一任老师，而家庭教育尤为重要。作为家长更应该以身作则，做好孩子的风向标。
一、营造温馨有爱的家庭环境。
曾经看到过这样一句话，的教育就是和孩子好好说话。不要孩子一犯错，上来就是动辄打骂。既达不到良好的沟通效果，还容易让孩子起逆反心理。先习得同理心，父母给孩子尊重，孩子给父母理解，这样才能顺利的沟通。
拿阅读来说，一有时间我就会陪孩子阅读，还会角色扮演，这样孩子既不会感觉枯燥乏味还能积极投入其中，丰富知识，提高写作能力。长此以往，孩子也就慢慢爱上阅读了。又或者多鼓励孩子参加一些简单的社会实践和家庭劳动，让孩子亲身体会大人的不易和辛劳。
三、帮助孩子正确认识自己。
人无完人，金子也没有十足之赤。帮助孩子及时认识自身不足，加以纠正。学会对自己的行为负责，敢于面对，未来某一天成为父母的骄傲，国家的栋梁。
性格教育心得：培养健全人格要让孩子有自己的钱
很多人总是以外向和内向来评价一个人的意志品质，这其实是误解。性格不等于意志品质，一些看上去粗犷的人，内心其实脆弱，而一些看上去文弱的人，内在却很坚韧，不能以他是不是爱说话来衡量他内在力量的强弱。
我们往往并不能真正理解孩子性格的内涵。譬如说“胆大”，我儿子鲁鲁小时候很胆小，不敢游泳，不敢坐过山车，不敢在课堂上发言，不敢给老师打招呼。但是他却敢于坚持真实的自己——忘了戴红领巾敢于走进学校，挨批评就挨批评;没完成作业敢于不作假，没做完就直接承认没做完;考试敢于不按平时演练的范文写，自己临场发挥，得低分就得低分。
为什么在一些事情上他有非凡的胆量，而在另一些事情上却是如此胆怯呢?
“胆大”并不是我们理解的“什么事都敢做”。人不敢面对某件事，往往是因为不能承受其后果，所以逃避，这叫“不敢”。但有时候，我们以为他是“不敢”去做的事，实际上只是他“不愿”去做，这与勇气无关。所以，胆量问题其实涉及两个概念，一个是价值观，一个是承受力，这两者构成了“胆量”的含义。真正的“胆量”意味着作出价值判断，付诸行动，并承受后果。
所以，鲁鲁当他认为自己不能胜任游泳，因而选择放弃游泳，宁愿留在岸上被人嘲笑也不冒险下水，这恰恰说明了他的胆量。
他之所以不敢发言，不敢和老师打招呼，是对自我认识不足，对自己没有信心，怕说错，怕被拒绝，说明他这方面缺乏自信，缺乏安全感。这也正是需要我们父母包容他，帮助他成长的地方。事实上，他长大以后，自我评价提高了，自信心增强了，胆量也大了，行动上就变得落落大方。他上初中以后，在众人面前腼腆胆怯这个问题已经基本解决，高中以后在全校演讲也不发怵，现在在美国上大学，很快融入陌生环境，生活学习毫无问题，社团活动也非常积极。
所以，性格也是一个动态的概念，千万不要轻易给孩子贴标签。有些标签一旦贴上就揭不下来，成为孩子一辈子的负担。更不要想去改造孩子的性格，“改造”就意味着不满，这种否定的态度，本身就是对孩子自尊心的极大打击。而打击孩子的自尊，会损害他的自我评价，影响到他的自信自爱，反而造就扭曲人格，长远损害难以估量。
更何况孩子并不是面团，我们想揉成什么样子就能揉成什么样子。真若是那样，对世界来说，将不是美景而是灾难——假若世界充满着千篇一律的“好性格”，它的勃勃生机、它的丰富多彩都将不复存在。
首先，给孩子更多的爱，从内心里肯定孩子、接纳孩子，让他感受到安全和温暖，他才能没有顾虑地正视自己，发现自己性格的真相，客观分析，知道什么是好的，什么是不好的。同时要帮助孩子获得小的成功，让他感受到好性格带来的成就感。
其次，不要对孩子要求过高，使其因害怕失败而不敢尝试，害怕责难而文过饰非。不要轻易批评孩子，只要不是原则性错误，一般不指责，不纠正，让他自己去思考和探索。
第三，不要急于矫正孩子，过分的关注会让他压力更大。家长的矫正往往会传递一种负面信息，你如果总是在提醒他“要勇敢一些”，实际上就给他贴上了“不勇敢”的标签，等于在告诉他“你是一个不勇敢的人”，“你的不勇敢让我很焦虑”，这是一种负面暗示，于是每到需要勇敢的时候，他都要和自己的不勇敢作斗争，更要担心他的不勇敢引发父母的过激反应，这种心态下他怎么可能坦然处之?越紧张，越勇敢不起来。
第四，对于生性拘谨的孩子，不要给他太多约束，在时间的安排、物品的使用、朋友的选择等等问题上，都给他多一点决定权，让孩子的性格有自由成长的空间，这样他才能放得开。对于生性莽撞的孩子，则多一些细心的引导，既不能因严苛管束而产生逆反心理，也不能因溺爱放纵而失去教养。
第五，对于害怕犯错的孩子，可以尝试着让他犯点小错误，看看到底会有什么严重后果发生，天会不会塌下来，在挫折中锻炼抗挫折能力。对于天不怕地不怕的愣小子，也不妨让他犯点小错，为自己的莽撞付出代价，在犯错中吸取教训。当然，这些都需要把握分寸，不要对孩子造成实际的伤害。
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是必不可少的。此外，我们还需要保证正确的家庭教育。家庭教育应该是开放的，而不是偏执的。父母不应该用孩子的服从满足自我的需求。给孩子追求智慧的自由，不带有过分的逼迫和教条，尊重孩子的选择。
因此，作为家长，我们非常尊重孩子的想法，注重孩子的个性化发展。在日常的学习中，我们发现孩子对数学的兴趣非常的浓厚，所以，在相处的过程中，我们经常会创建一些数学小游戏，比如去买菜的时候，比赛谁算数算的更快等等，不仅如此，我们还带领孩子学习奥数，从一个发散思维的角度去体会数学的乐趣。我们不要求孩子事事争先，只希望孩子可以健康快乐的成长。
感，增进彼此的信任，以及表达的渴望，而且会更喜欢你，收获往往是更多的爱的回馈。
在大多数家长眼中，学校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了学就将孩子的教育问题全都抛给了学校。我认为这种想法完完全全就是错误的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的启蒙老师，自己的一言一行都能影响孩子的成长轨迹。更多的时候孩子更像是一面镜子，真实地反映了你平时的样子，所以，如果要求自己的孩子温文尔雅，你就不能经常在他面前暴跳如雷、乱发脾气。对待孩子也不能过于苛刻，不要将自己的愿望强加在孩子身上，自己做不到的，为什么孩子就必须要做到呢?更不要对孩子进行道德绑架，妄自菲薄。我们要做的就是爱他，在成长的道路上帮助他。
家长在孩子的心中不单是父母的角色，更要成为他们的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子们的想法，和他们共同成长，希望我们都能心守一抹暖阳，静待一树花开。
注重家庭教育培养孩子全面发展注重家庭教育心得体会
专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。
注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。造成这种情况的原因比较复杂，许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍。孩子经常会因为粗心马虎而犯一些重复的小错误，孩子的粗心与注意力的集中程度有密切的关系，要想让孩子提高学习成绩，注意力是第一要解决的学习能力问题。
二.培训孩子的动手能力。
动手能力培养的关键时期是儿童期，儿童时期养成的习惯将会伴随孩子的一生。作为家长，家庭教育中最需要注意的就是，要教会孩子做力所能及的事情、主要锻炼孩子自己的事情自己做，可以从孩子生活中的事情做起，比如自己穿脱衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子开始学习动手做事情初期，往往没有头绪，费时过长，效果也不好，所以很多父母宁愿自己动手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己动手完成，是培养孩子具有良好的自我管理能力的开端，需要家长有足够的耐心，鼓励孩子慢慢实践，等待孩子慢慢做好，而不是要抹杀孩子学习的过程。
三.培训孩子的创造能力。
创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。
性格教育心得：培养健全人格要让孩子有自己的钱
回想小时候，10岁时我就开始自己挣钱，寒假到糖果厂去包糖，每斤的工钱是一分二。一斤硬糖，大粒的约有七八十颗，小粒的则有一百二左右，一天下来，包个一百来斤，可以挣一元多钱，比很多大人的工资都高了。因此，我颇有些财大气粗，每天收工回家，总是将袖套和围裙一甩，大模大样地坐到桌边：“快端饭来!”
一个寒假过去，挣的钱除了交自己的学费，还能余下不少。再加上每次考试得的奖金，我很小就有了自己的钱，放在一个牛皮纸信封里，压在枕头下。
五年级的时候，看见放学路上的商店里有一件很好看的红花衣服，很想要，但妈妈不给我买。每天经过那个店，都要隔着玻璃看半天。终于有一天，下了狠心，揣上自己的牛皮纸信封，去把那件衣服买了。回家的时候，心很忐忑，一路都在心里和妈妈舌战。直到踏进家门的瞬间，心一横，“反正是我自己的钱!”才彻底坦然了。后来妈妈并没有责怪我。
钱真是个好东西!没有钱，你就不能独立，很多时候就必须受制于人，就没有尊严，更谈不上自由。
孩子还小的时候，自己不能挣钱，经济上必须依赖父母，很多时候就连人格也附属于父母了。很多父母将物质上的满足作为控制孩子的重要手段，孩子为了吃到一颗糖而想尽办法，为了得到一个玩具甘受屈辱，更有甚者，一些父母会在盛怒之下发出威胁：“老子养的你，你再不听话……”这些对孩子的人格都是损害。
当然，很多父母是出于好心，怕孩子管不好自己的钱，养成乱花钱的毛病，更怕有钱就学坏，于是在经济上严格控制孩子，甚至根本不给予任何经济上的权力，一切都由父母包办。
这样是不是就可以让孩子学到艰苦朴素的优良传统，保持冰清玉洁的高尚人格了呢?我看未必。
社会不是真空，有各种各样的人存在，每个人又都有各种各样的欲望，最终每个人都能在社会上找到适合自己的位置，形成自己的生存方式。靠经济手段来控制孩子的行为，并不是一个根本的办法，钱是为人所用的，问题在人而不在钱。
首先，你必须通过自己的努力获得属于自己的钱，那就是对自我价值的肯定。中国的孩子几乎没有勤工俭学的，一是没有机会，二是没有意识。现在成年人就业都难，谁还会为孩子们保留一些挣钱的机会呢?何况城市里很多家庭也不需要孩子挣钱来贴补家用，孩子很少承受经济的压力，也就没有动力去挣钱。
但人终究是要自立的，寄生虫并不快乐，因为没有尊严。孩子需要锻炼挣钱的能力、理财的能力，这并不只是个经济问题。现在城市里出现“啃老族”，很多年轻人不仅吃住在家里，工作要靠父母帮忙找，婚嫁要靠父母帮忙操持，买房靠父母，连生了孩子也要靠父母带，一方面是年轻人压力大，另一方面，确实有人格的缺陷，他们把依赖父母看成理所当然，不觉得成年以后还不能自立是一件可耻的事。
自尊要从小培养。让孩子在经济上有一定的自主权，就是培养尊严的开始。
很多父母也曾经尝试过让孩子通过劳动得到自己的钱，但又因为实施过程中出现问题而难以善终。一位母亲说，她每周给学前班的儿子5元零用钱，每洗一次碗另给5角，如果家中人多、碗多，有时一次也可挣1元(平均一只碗1角、一口锅2角)。可小儿有了钱，除了买他喜爱的卡通书外，也常常买一些画片、零食等家长感觉不适合的东西，有时能一口气买十几个泡泡糖，还振振有词：“你们不是说，我自己的钱自己做主吗?”这位妈妈一直想引导他存更多的钱，买想要的书籍、玩具，可他常常抵不住小东西的诱惑。这位妈妈非常苦恼。
其实，不必太多虑，这是正常的。我们和孩子的价值标准不一样，我们认为书籍和玩具(我们认同的玩具)有意义，而他买的那些画片等等没有意义，但在他的价值体系中，可能正好相反。这个孩子已经非常好了，才学前班，就能凭自己的劳动挣钱，不简单!对这些钱，他确实是有支配权的，我想我们应该尊重。至于什么该买，什么不该买，买多少才合适之类的问题，不能放任自流，但也不宜横加干涉，我们的每一点建议，都要让他明白其中的道理，最后决定权还是在他。
钱既然已经给了孩子，就要让他自己作主，自己的钱自己不能作主还有什么意义?
鲁鲁长大以后，常对小时候买了很多无用的东西感到好笑，“太不值了!”但能够得出这个结论，也是因为当初他买过这些东西，这是他自己得出的认识，是他自己的感悟，这是一个成长的过程。孩子是在各种经历中成长的，从来没有用过钱，也就不会获得关于钱的基本知识，也不会懂得在经济社会中人应该如何生存。
记得鲁鲁四年级去上课外班，上课的地点在一个小胡同里。因为邻近一个学校，胡同口就有好几家专门卖学生用品的小店，吃的、用的、玩的，什么都有。鲁鲁每次去上课，都要带五毛钱，课间就去小店里买包零食。其实，明明知道是劣质品，但就是管不住自己，因为每个同学都买，他不买就成了另类。尽管我对此很不满，但也没有停止他的零花钱，只是告诉他为什么不能去买那些劣质食品，以及如何选择安全的商品，宁肯多花一点钱，也要尽量买好的。但这样一来，就反而还要多给他一些钱。如果孩子完全没有钱，或者钱太少，他又抵挡不住物质的诱惑，反而可能做出伤害自己的事。
人生有很多错误是必不可少的，人就是在各种各样的经历中积累经验。其实，这个阶段也只是持续了一年，到六年级，仿佛是突然之间，他们就成大孩子了，就再也不到那些小店去买东西了，就是让他去他也不去。
要相信孩子，他不傻，他的一切选择都有合理性，只是我们要站在他的角度去理解。不必多虑，到了该买书的年龄，他自然会买书，该存钱的年龄，他自然会存钱的。
孩子要有自己的钱，这不仅是指拥有钱，还要会支配钱，自己是钱的主人而非奴隶。
鲁鲁某些时候很节约，吃雪糕，即使兜里有好几块钱，他也只买一元的;买文具，一个修正带、一支荧光笔、一个小本子，诸如此类，宁肯晚用一天，多走点路，也要到学校旁边的小店去买，因为可以便宜点。他知道小区附近的几个商店，同样品牌的东西，哪个贵一点，哪个便宜点，因为他通常都会去比较。
但某些时候，他却很豪爽。二年级学架子鼓，买鼓的时候，我们开玩笑让他自己出钱，结果他真的自己出了，一套鼓四千多，几乎将他出生以来所有的压岁钱全部耗尽。四年级，陪我去买高压锅，四百多元，他爽快地付了帐，说是送给我的生日礼物。五年级，他爸想买个电动剃须刀，他马上答应送老爸一个，揣了二百元一起去买，结果钱不够，我赞助一些，算是与他合送;六年级，汶川地震，他一口气就捐了三百。
这些钱都是他平时积攒起来的，从三年级开始，我每周给他七元零花钱，六年级涨到十元，生日给个一百两百的，有时考试考得好，奖励个五块十块，就这样积少成多，都由他自己管着。他并不是特别看重钱，但能够存得起来，也能够用得出去，这正是我很欣赏他的地方。
我并不主张一味地节俭，该节俭时节俭，该豪爽时豪爽，钱就是拿来用的，会用钱才会做人，花钱也是一种人生态度。钱是拿来用的，是生活的保障、事业的基石，会用钱的人，可以用它去开辟人生的道路，实现自己的理想。钱终究只是一个工具，帮助我们实现美好人生。
当然，钱不是从天上掉下来的，挣钱是个艰苦的过程，在这条路上，有的人走得顺一些，有的人走得曲折一些。对于家境窘迫的孩子来说，克制物欲是无法避免的事。家里没钱，这没有什么好羞愧，更没有什么好抱怨，因为家里不管钱多钱少，那都不是你自己的钱。要告诉孩子们，一个有尊严的人，要自己去挣钱。相信自己，好好努力，将来有一天，你也会有自己的钱，完完全全属于你自己。
人的财富观，实际上就是人生观、世界观的体现。爱财而不贪财，慷慨而不滥施，享受而不奢靡，一句话，就是恰到好处，这是需要极高的智慧和极深厚的修养才能达到的，也许终身不能如愿，但可以作为一个理想，为之而努力。