范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
讲述活动两猫相争篇一
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化传统，其中包含了许多优秀的故事。为了弘扬中国文化，提高广大青少年的文化素养，我校举办了“讲述中国故事”活动。我有幸参与了这个活动，通过讲述故事与听众互动，收获颇丰，深有体会。
首先，这个活动让我重新发现了中国故事的精彩之处。在活动开始之前，我为了准备故事，翻阅了许多中国古代故事集。这些故事充满了智慧和深意，向我们展示了古人的处世之道和人生哲理。《孟母三迁》、《盘古开天辟地》等故事都给我留下了深刻的印象。通过讲述这些故事，我不仅提高了自己的文化素养，也让听众们领略到了中国古代智慧的魅力。
其次，这个活动提高了我的沟通能力和表达能力。在讲述故事的过程中，我需要准确地表达故事中的情节和含义，使听众们能够真正理解和感受到故事的内涵。因此，我需要在语言上做到准确、生动，同时还要注意声调、语速等方面的掌控。通过这个活动，我逐渐改善了自己的表达能力，也学会了更好地与他人沟通和交流。
此外，这个活动提高了我对中国文化的认知和理解。讲述这些故事的过程中，我不仅了解到了故事本身，还深入思考了故事背后所包含的文化内涵。比如，“孟母三迁”故事中孟子的母亲的教育方法，让我领悟到了中国古代对子女教育的重视和家庭的作用。这不仅拓宽了我的文化视野，也让我对中国文化有了更深入的认知。
最后，通过这个活动，我提高了自己的思考能力和叙事能力。讲述故事并不仅仅是简单地重复故事的内容，而是要在故事中挖掘出主题和道理，并通过自己的话语将其传达给听众。因此，我需要对故事进行深思熟虑，剖析其中的细节和意义，才能更好地讲述出来。这个过程培养了我的思维能力和叙事能力，增强了我的逻辑思维能力和批判性思维能力。
总的来说，“讲述中国故事”活动是一次有意义的活动。通过参与这个活动，我重新发现了中国故事的精彩之处，提高了自己的沟通能力和表达能力，加深了对中国文化的认知和理解，同时也提升了自己的思考和叙事能力。这个活动不仅是对中国文化的弘扬，更是对我们青少年个人素质的培养。希望未来还有更多的类似活动能够举办，让我们的文化传统得到更好的发扬和传承。
讲述活动两猫相争篇二
活动目标：
1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节，大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》。
2．扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。
3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
活动准备：
4．投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。
5．课前已有到小河边观察倒影的经验。
活动过程：
师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意，幼儿教案《大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》》。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？
为化解难点，启发提示：
（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）
（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2.请个别幼儿在集体面前进述。
3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?
（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的`？狐狸失去了肉又是怎样的？
1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。
最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。
鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。
大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》
讲述活动两猫相争篇三
作为一个中国人，我深深地感到自豪。中国拥有着悠久的历史和灿烂的文化，这些都是我们独一无二的财富。为了弘扬中华文化，传承中华民族的精神，我参加了一次名为“讲述中国故事”的活动。通过这次活动的经历，我受益匪浅，增长了对中国传统文化的认知。
首先，我意识到中国故事的丰富性和多样性。在此次活动中，我听到了很多令人难忘的故事，包括神话传说、历史传奇、民间故事等等。每一个故事都独具特色，精彩纷呈。其中，我印象最深的是《白蛇传》。这个故事讲述了一个妖精和人类之间的爱情故事。通过这个故事，我不仅了解到了中国文化中对人性的理解和批判精神，还深刻感受到了中国文化的博大精深。这次活动让我对中国故事有了更深的认识和了解，让我明白了传统文化的重要性。
其次，通过参与讲述中国故事活动，我学会了如何讲好一个故事。故事是传递思想、情感和价值观的有效方式。在活动中，我学习到了如何运用声音、表情、肢体语言等手段，使故事更加生动形象，以吸引听众的注意力和共鸣。通过与其他同学共同讨论和分享，我还得到了一些关于故事讲述的技巧和经验。我的故事讲述能力得到了锻炼和提高，这对我个人发展和社交交往都有着积极的影响。
第三，参与讲述中国故事活动让我重新思考了传统文化的当代价值。在现代社会，传统文化的地位逐渐被边缘化，受到冲击和挑战。然而，传统文化是一个民族的灵魂，是一个民族的根基。通过这次活动，我认识到传统文化中蕴含的智慧、情感、审美和价值观对于当代社会仍然具有重要的意义和影响力。我们应该珍惜传统文化，传承和发扬传统文化中的精华和精神，让其融入到现代生活中，创造出更加丰富多彩的文化生活。
最后，参与讲述中国故事活动让我感受到了团队合作的力量。在活动中，每个人都有机会分享自己心中的中国故事，而这些故事的精彩和感人之处是大家共同努力的结果。通过彼此的倾听和交流，我们相互启发、共同进步。在集体讲述的过程中，我也学会了倾听他人、尊重他人意见、团结合作的重要性。团队合作不仅让工作更加高效，也能够培养个人的团队意识和沟通能力。
通过参与讲述中国故事活动，我对中国传统文化有了更深的认识和了解，提高了自己的故事讲述能力，认识到传统文化的重要性以及团队合作的力量。这次活动让我意识到自己是一个中国人的自豪感和责任感。我将会更加积极地传承、弘扬和创新中国文化，为中华民族的复兴贡献力量。
讲述活动两猫相争篇四
在中国共产党成立100周年之际，为了深入学习领会“红色基因”，加强党性教育，激发爱党爱国的热情，我参加了“讲述建党故事活动”，收获颇丰，现在将心得体会分享给大家。
第二段：体验过程
在活动中，我们不仅了解了中国共产党的发展历程和重要人物，还深入了解了党的初心、使命、精神，感受到了中国共产党在历史上不懈奋斗和无私奉献的伟大精神。同时，我们也结合亲身经历，分享自己参加团组织、志愿者服务等活动的心得体会，感悟到了共产党员的责任与担当。
第三段：收获
通过讲述党的历史活动，我明白了要坚守初心，不忘使命，要全心全意为人民服务，为建设中国特色社会主义事业奋斗终身。同时，在深入了解中国共产党把人民放在心中最高位置的同时，也更加深刻地认识到要践行群众路线。感悟到一个人的力量是非常渺小的，只有精诚团结，才能得到广大人民的信任和支持，共同推动中国特色社会主义事业发展。
第四段：启示
“讲述建党故事活动”对我来说是一次难得的机会，不仅增强了我对中国共产党的认识，而且激发了我的爱国情感和“建功新时代，决胜全面小康”的使命感。对于今后的学习与工作，我也会时刻铭记党的使命，坚持学习马克思主义基本原理，不断提高自身素质，为建设我们的伟大祖国贡献自己的力量。
第五段：总结
总之，通过参加“讲述建党故事活动”，让我对中国共产党的认识更加深入，对人民群众实践经验的认知也更加深入。让我深刻认识到了作为一名共产党员的责任和担当，以及为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的坚韧精神。我相信，在今后的学习和工作中，我会一如既往地发扬共产党员的精神，做一名对人民负责、对国家负责的优秀共产党员。
讲述活动两猫相争篇五
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其独特的传统故事经久不衰，流传至今。为了弘扬中华文化，促进民族传统的传承与发展，一场名为“讲述中国故事”的活动在我所在的学校举办，我作为参与者，深受启发和感动。通过这次活动，我深刻体会到了传统故事的力量以及分享的魅力。
首先，在参与讲述中国故事的活动中，我深刻认识到传统故事的力量。我们都知道，“故事”是人类交流的一种媒介方式，它不仅具有娱乐性，还能够教育、启发和感染读者。在活动中，我选择了传统故事《孔融让梨》进行讲述。这个故事讲述了孔融为了守护梨树的果实而主动让给乡邻，展现了他崇高的道德品质和乐于奉献的精神。通过与同学们的分享，他们无不感叹孔融的高尚品质，孔融的故事成为了一个亮点。这充分表明了传统故事对我们品德培养和价值观建构的重要性。
其次，通过参与讲述中国故事的活动，我深刻体会到了分享的魅力。在活动中，不同的同学选择了不同的故事进行讲述，每个人都有着属于自己的故事。这些故事源于生活，又高于生活。有的同学讲述了《白蛇传》中白娘娘的爱情故事，有的同学讲述了《福尔摩斯探案集》中神秘的推理故事。每个故事都以独特的魅力吸引着听众，激发着他们的想象力和思考。通过分享，我们在故事中找到了共鸣，彼此之间建立了更深厚的情感联系。这种分享的过程不仅促进了我们与他人之间的沟通和理解，同时也增强了我们的自信和表达能力。
此外，通过参与讲述中国故事的活动，我对中国传统文化有了更深入的了解。在活动中，不仅有着我们熟悉的《水浒传》、《三国演义》，还有一些我们可能并不熟悉的故事，例如《白蛇传》、《红楼梦》等。通过听取其他同学的分享，我对这些故事有了更全面的认识，进一步了解了这些文化经典背后的深邃智慧和社会意义。这让我对中国传统文化产生了更大的兴趣，并希望能够更加深入地了解、传承和发扬。
最后，通过这次活动，我对传统故事和分享有了更全面的认识。传统故事是我们宝贵的文化遗产，它们蕴含着智慧和道德，是我们品德和品格培养的重要工具。分享是一种相互交流的方式，可以使我们与他人建立更紧密的联系，同时也帮助我们提升自己的表达能力和自信心。这次讲述中国故事活动不仅让我收获了这些，还让我更深刻地体会到了中华文化的博大精深，增强了我对中国传统文化的热爱和自豪感。
总的来说，参与讲述中国故事的活动是一次意义深远的经历。传统故事的力量和分享的魅力让我认识到了传统文化的重要性，深化了我对中国传统文化的认识，并激发了我对中华文化的热爱。希望未来还能有更多这样的活动，让我们能够更好地传承和弘扬中华文化。
讲述活动两猫相争篇六
谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）
1、直接导入。
教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。（2分钟）
2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10—12分钟）
（1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）
（2）教师有感情的讲故事（情节2，情节3），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下）
3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。
师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）
4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。
讲述活动两猫相争篇七
一、教材价值分析
在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。
二、幼儿经验分析
我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。
三、活动价值分析
《3-6指南》中指出中班的`幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。
1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。
ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。
一、观察图片，引起兴趣
1、出示图片：（穿着鞋子的小马）
这是一匹小马，它的名字叫噔噔。
小马噔噔有什么特别的地方吗？
2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）
小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？
二、猜猜说说，理解故事。
（一）集体阅读
1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）
小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）
2、出示图片（出示另两张图片）
小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？
小结：原来得到别人的帮助和帮助别(jy135幼儿教育)人都是一件快乐的事情。
（二）自主阅读
1、出示图片（遇到另外三个动物）小马噔噔又遇到了谁？
他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）
猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。
你看到的内容和你猜的一样吗？3、出示图片（另外相对应的图片）
你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）
小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。
三、完整讲述，烘托情感。
幼儿完整欣赏故事。
四、延伸：发现身边的快乐。（ppt身边好朋友相互帮助的照片。）
他们在干什么？他们快乐吗？
小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。
讲述活动两猫相争篇八
建党故事是中国共产党的源头，也是我们继承红色基因的重要一环。5月27日，我参加了学校的“讲述建党故事活动”，在讲述中了解了建党前夕革命先驱们的机智勇毅，和经过数十年压力磨砺的党员的顽强求索。以下是我的活动心得体会。
一、了解建党故事的意义
建党故事严谨性严谨的历史事件，让我们了解了建党者的艰辛付出，带领着人民走上了共产主义的道路。在每次讲述过程中我也获得了更多的历史知识，加深了对中华民族发展史的认识。历史磨灭人的认识想必不是我们这代人想看到的。只有了解了中华民族的发展史，我们才有信心继承红色基因，更好的将中华民族发展推向前进。
二、了解党员的意义
在讲述过程中我也了解到了党员的义务，了解了他们在现实生活中应该呈现的样点，以及对社会责任的担当。实践证明，只有党员对整个社会具有良好的认识，才能真正理解党员的义务，并为其做出正确判断和抉择。讲述建党故事，不是一次简单的讲故事，而是一种教育，对于我来说，最大的意义在于了解为党学习先进的心跳，然后再通过对自我行为的剖析和认知，不断提高自我修养。
三、了解共产党员的意义
参与这样的讲述活动，不仅能了解到建党故事的具体情况，而且能更真实地了解一些著名共和党员的人物形象、品德与历史。听过这些故事以后，除了对当年建党者的敬仰，还会更关注现代共产党员的品德、能力和素养，因为他们都是共产主义道路延续下来的实践者。学会了解党员的品德与素养，在今后的学习和生活中，无疑会起到巨大的正面效应，约束自己的行动，成为积极的力量。
四、了解革命精神与员工人格
解读建党故事，正是整个时代中越来越少的人讲述党员人身跋涉的故事。每个人都应该从中掌握到一些革命精神，积极实践员工道德，以建设强盛共和国为理想目标，共同为它而奋斗。讲述建党故事不能仅停留在了解历史事实上，还应有从历史和实践中汲取革命精神，并将其应用到自己的工作生活中。只有这样才能真正继承红色基因，涵养了共产主义的种子，为中国的更多进步而奋斗。
五、了解社会主义先进人物的意义
建党故事中每个党员的故事都说明了革命人物在艰苦环境下展现出的信念和坚持是不容忽视的。他们从不放弃，从不退缩，规划着属于他们的道路，终点就是带领人民到达幸福之路。今天的社会发展依旧面临诸多困难挑战，每个萌新都需要深入了解知名社会主义先进人物的思想精髓，提高自己的人生哲学与人生态度，以成为新时代的建设者。
总之，讲述建党故事的活动为我提供了一次很好的学习交流机会，让我更加深入了解了中华民族发展历程及其红色基因，弘扬红色文化，明确了自己应该怎样做出积极的智慧与力量，为建设强大、繁荣、和谐的神州大地做出自己的贡献。希望这样的活动可以得到更多的关注和支持，带动更多的人参与进来，共同推进我们的社会物质与精神的发展。
讲述活动两猫相争篇九
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。2、懂得帮助别人是件快乐的事情。
图片四张、手套木偶。
一、观察图片、引起兴趣。
1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）
二、听听讲讲，理解故事。
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）
8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？三、故事表演，激发想象。
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？
附故事：《小马噔噔》
小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。
没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。