浙江工业大学自我鉴定 辽宁工业大学理科录取分数线

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浙江工业大学自我鉴定 辽宁工业大学理科录取分数线篇一

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专题:

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

    辽宁工学院是辽宁省属高校，坐落在依山傍海、历史悠久的辽西重镇 - 锦州市。
    学校始建于1951年，1960年升格为本科，定名锦州工学院；1992年经国家教委批准，更名为辽宁工学院。在高校管理体制改革之前，是辽宁省唯一的省属本科工科院校，1993年被省政府列为重点扶持的四所高校之一。
    学校现有38个本科专业，分属工、理、经、管、文5大学科。有16个硕士学位授权点和在职人员同等学力硕士学位授予权，有机械工程、控制工程、材料工程、车辆工程4个工程硕士授权领域。材料物理与化学是省级重点学科；汽车材料与工程、智能控制理论及应用两个实验室是省级高校重点实验室；汽车工程技术研究中心是省级高校工程技术研究中心。
    学校设有机械工程与自动化学院、汽车与交通工程学院、材料与化学工程学院、信息科学与工程学院、计算机科学与工程学院、经济管理学院、土木工程系、艺术设计与建筑系、外语系、数理科学系、文化传播系、社会科学部、体育部等13个本科教学院系（部），并设有研究生学院、成人教育学院、工程训练中心、cad应用发展中心、国际交流中心、汉语言培训中心和心理健康教育发展中心。还设有软件学院和工程技术学院（独立学院）。截止2005年6月底，在校本科生9255人，研究生290人，成人脱产班学生567人，留学生7人。合计全日制学生10119人（折合在校生10308人）。形成了以本科生为主，兼有研究生、留学生、继续教育学生，以工学为主，理学、文学、经济学、管理学协调发展的多层次、多科性办学格局。
    学校现有教职工1277人,其中专任教师641人,生师比为16.1：1。专任教师中教授69人、副教授257人，高职比为50.86%；具有硕士以上学位的教师289人,占教师总数的45.09%。教师中享受政府特殊津贴4人，辽宁省教学名师1人，省优秀专家2人，省学科带头人2人，省优秀青年骨干教师11人，辽宁省百千万人才工程百人层次和千人层次人选7人，辽宁省中青年社会科学人才百人层次3人，学校学科学术带头人、优秀青年骨干教师57人。一批学历高、素质好、后劲十足的人才脱颖而出，形成了一支思想作风过硬、结构比较合理、教学水平较高、科研能力较强、相对稳定、充满活力的教师队伍。
    学校办学指导思想明确，一贯坚持以教学为中心，牢固树立“教学质量是学校的生命线”、“提高教学质量是学校永恒的主题”的观念，面向辽宁经济建设和社会发展，培养具有社会主义觉悟、扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的应用型高级工程技术人才与管理人才。适应社会需求，深化教学改革，不断完善学分制教学管理体制，实行弹性学制、主辅修制、选课制、导师制、教考分离等制度，2000年被省教育厅列为学分制改革试点，由佟绍成教授主持的《学分制下教学管理模式的研究与实践》项目，获辽宁省高校教学成果一等奖。着眼学生德、智、体、美全面发展，注重学生实践能力、创新精神培养和人文、科学素质提高，科学制定或修订培养方案，优化课程体系。以精品课和优质课建设为主线，加强课程建设，不断推进教学内容、方法和手段改革，已建成省级精品课3门，校级精品课15门，并对12门重要基础课实行了课程负责人制度；加强教学管理，强化质量监控，建立了完善的教学管理组织体系和运行机制，实行学校和院系两级教学管理体制，党政一把手为教学质量第一责任人，建立健全教学管理制度，明确各主要教学环节质量标准，坚持全方位的教学检查、评教评学、教学督导、教学奖惩、信息收集与反馈和校内教学评估。2002年开始实行教学事故认定及处理办法，效果良好；重视实践教学，学校设有金工、电工电子、计算机、现代加工4个实训中心和60个教学实验室，55个校外实习基地，基础课实验开出率100%，专业课实验开出率90%以上，有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的77.6%。校园网运行良好，已开通教务管理信息平台、网络教学平台、图书资料阅览与查询平台等多个应用系统，目前已有61门课程在网上运行，部分实验课实现网上演示和预约。教师积极投入多媒体课件及网络教学的研究与应用，自制多媒体课件271套，必修课应用多媒体授课学时占授课总学时的24.75%；在2005年辽宁省高校多媒体课件大赛中，我校参赛的3件作品分获特等奖、二等奖和优秀奖。以设立创新学分为切入点，引导学生较早参加科研和创新活动，近三年我校学生参加国家和省大学生数学建模、电子设计、大学生英语、“挑战杯”科技作品制作等各类科技竞赛，获省级奖励127项，其中特等奖6项、一等奖27项；获国家级奖励81项，其中数学建模竞赛获国家二等奖3项，英语竞赛获国家特等奖3项、一等奖6项、二等奖23项，电子设计竞赛获国家二等奖1项，所获成绩在省内高校中名列前茅。
    学校科技发展势头良好，科研实力不断增强。近三年承担国家级课题16项，省部级课题33项，市级课题169项，纵向科研经费837万元；承担横向科研项目162项，项目经费5517万元。三年来，发表学术论文1579篇，其中71篇被sci、ei、istp检索收录，中文核心期刊发表441篇。出版著作50部。科研成果鉴定11项，获省部级奖励5项，获国家专利4项。钢的成分设计与性能预测、金属熔体外场处理技术、模糊控制理论等项目的研究达到国际先进水平；合金价电子与成分设计所取得的成果，已被本溪钢铁公司和宝山钢铁公司采用；与企业联合开发的汽车安全气囊、举高消防车等项目，推动了相关行业的技术进步和经济发展。学校科技的进步，有力地支撑了学科建设和教育教学质量的提高。
    学校先后与美国、英国、德国、韩国、澳大利亚等国家的十几所大学建立友好合作关系。近三年，来我校从事教学、学术交流和访问的国外大学教授、专家200多人次；我校有60多名教师到国外大学进修、访问或学术交流。我校与美国东肯塔基大学、英国龙比亚大学、德国克劳斯达尔大学、澳大利亚伍伦贡大学等学校之间的交流，从“2+2”办学到教授之间的科研合作，领域不断扩大。2002年到2004年，我校有5项与国外大学合作的科研课题得到国家外专局的经费支助。国际交流与合作，促进了学校开放办学和教师教学、科研水平的提高。
    学校立足发展，抓紧建设，办学条件明显改善。校园占地597101平方米，生均59平方米；教学行政用房164405平方米，生均16.25平方米；各类功能教室49296.5平方米；百名学生配备多媒体教室和语音室座位76.2个；百名学生配备教学用计算机22.93台；生均教学科研仪器设备值6210.34元；生均图书文献78.3册；学生宿舍75381平方米，生均7.45平方米。学校重视校园环境的育人功能，坚持服务教学，丰富文化内涵，着力建设绿色校园，为广大教师和学生营造典雅幽静、整洁规范、安全有序的工作、学习、生活环境。学校先后被锦州市政府命名为“花园式学校”，“辽宁省绿化先进单位”；2004年被省教育厅授予“依法治校示范校”、“安全文明校园”，被辽宁省委、省政府命名为全省教育系统唯一的“文明单位标兵”。
    历经半个多世纪的风风雨雨，一代又一代辽工人艰苦奋斗，自强不息，为国家和辽宁地方现代化建设培养出三万多名合格建设者和接班人。新一代辽工人将秉承“砺器悟道”的校训，按照“提高质量，充实内涵，突出特色，加快发展”的办学方略，努力地为把学校建成一所以工为主，工、理、经、管、文协调发展，具有一定特色和优势的多科性大学而奋斗。

浙江工业大学自我鉴定 辽宁工业大学理科录取分数线篇二

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专题:

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

湖北工业大学是一所具有50余年历史的以工科为主的省属重点多科性大学，其前身湖北工学院系由湖北轻工业学院(1978年建校)和湖北农业机械专科学校(1958年建校)于1984年合并组建而成。学校经历了“七五”打基础，“八五”扩规模，“九五”强实力，“十五”上水平，“十一五”攻质量的发展阶段，已经成为一所以工科为主，文、理、经、管等多学科协调发展，在湖北省高教体系中起龙头示范作用的省属重点多科性大学。

 

学校坐落在武昌南湖，校园占地面积1675亩，校舍建筑面积84万平方米。学校坚持以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展其它教育，现有在校普通本科生16088人，研究生1342人。教职工1700余人，其中专任教师近1100人，正高职称教师148人，博士生、硕士生导师347人。教师中有30余人分别入选国家百千万人才工程、教育部新世纪优秀人才支持计划、湖北省“111”人才工程、湖北省新世纪高层次人才工程、湖北省教学名师等，近30人分别获全国“五一”劳动奖章，全国优秀教师、湖北省劳动模范、湖北省优秀教师等荣誉称号。聘有“楚天学者计划”讲座教授、特聘教授14人。

学校坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念，按照“发挥轻工优势，服务地方经济，培养应用人才，办出鲜明特色”的办学方针，把握发展机遇，注重内涵建设，综合实力不断增强。1986年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位；1993年开始参与了武汉大学、东北大学等重点高校若干学科的博士生培养工作；2001年通过了增列博士学位授予权单位整体条件省级评估，获准在5个学科立项建设博士点；2006年在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。

学校现有49个本科专业，其中艺术设计、测控技术与仪器、电气工程及自动化、生物工程4个专业为国家特色专业建设点,有艺术设计、测控技术与仪器、电气工程及自动化、生物工程、高分子材料与工程、市场营销、土木工程、计算机科学与技术等8个湖北省品牌专业；拥有一级学科硕士学位授权点17个，二级学科硕士学位授权点75个；拥有12个学科领域在职人员攻读硕士学位授予权、5个学科领域中职教师在职攻读硕士学位授予权和在职人员以同等学力申请硕士学位授予权。机械基础课程教学团队、信息技术基础系列课程教学团队为湖北省教学团队。机械设计制造及其自动化专业拔尖创新人才培育试验计划项目、电气工程及其自动化（太阳能技术与工程方向）和环境工程（轻工清洁生产方向）战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目获得湖北省教育厅批准立项建设。“开放式大跨度轻工清洁生产研究生创新中心”是全国地方高校中唯一被教育部授予的“研究生创新中心”。

学校始终坚持服务地方经济，努力建设成为湖北省高级人才的培养基地和科学研究开发基地。拥有仪器科学与技术、发酵工程2个湖北省优势学科，设计艺术学、电力电子与电力传动、结构工程3个湖北省特色学科，机械设计及理论等12个湖北省重点学科，测试计量技术及仪器等10个湖北省“楚天学者计划”设岗学科。拥有发酵工程教育部重点实验室，工业微生物、现代制造质量工程2个湖北省重点实验室，土木建筑与工程实验教学示范中心等10个湖北省实验教学示范中心，湖北省高等学校工程实训中心和湖北省食品发酵工程技术研究中心等3个湖北省（武汉市）工程研究中心。

学校坚持“厚德博学、求实创新”的校训，把提高教育质量放在突出位置，努力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神的应用型人才，毕业生一次就业率连续十余年保持在90%以上；2001年以来，本科生录取分数线一直位居省内同批次录取高校榜首。

学校多次获得各级各类表彰，先后被授予“湖北省美誉高校”、“科技服务湖北先进单位”、“湖北省最佳文明单位”、“全国高校毕业生就业工作先进单位”、“全国毕业生就业典型经验高校”等诸多荣誉称号。

浙江工业大学自我鉴定 辽宁工业大学理科录取分数线篇三

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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

内蒙古工业大学坐落在内蒙古自治区呼和浩特市，前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校。1958年在清华大学支援下成立内蒙古工学院，曾隶属机械工业部、农业机械部，1983年划归内蒙古自治区，1993年更名为内蒙古工业大学。学校目前在新城校区、金川校区、准格尔校区办学，占地面积3178亩。

学校已建设成为一所以工为主，工、理、文、经、管、法、教育、艺术相结合，具有博士、硕士、本科完整人才培养体系的特色鲜明的多科性大学。现设有25个院（部、中心），拥有54个研究院(所)；有博士学位授权一级学科3个，博士学位授权二级学科13个；硕士学位授权一级学科18个，硕士学位授权二级学科85个，工程硕士专业学位授权领域17个，具有工商管理硕士（mba）和工程管理硕士专业学位授予权、在职人员研究生毕业同等学力申请硕士学位资格；本科专业66个，具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格。学校现有全日制在校生近26000人，硕士研究生3000余人，博士研究生151人，留学生166人。

学校现有教职工2076人，专任教师1430人，其中教授150人，副教授475人，博士生导师35人，硕士生导师430人，有74％的教师获得博士、硕士学位。教师中，60人次享受国务院政府特殊津贴或被授予国家和自治区“有突出贡献中青年专家”称号，3位教师获得“内蒙古杰出人才奖”，7人入选教育部“新世纪优秀人才工程”，11人入选内蒙古“草原英才”工程， 46人入选国家“百千万人才工程”、自治区“新世纪321人才工程”一、二层次。学校还聘请了中国工程院院士在内的一批国内外知名学者担任我校兼职教授、导师。

学校现有5个教育部特色专业建设点，9个自治区级重点学科，4个自治区级重点培育学科，2个学校重点建设的特色学科；有36个自治区级品牌专业，7个自治区级实验教学示范中心。风能太阳能利用技术重点实验室于2010年被教育部批准为“省部共建教育部重点实验室”。“十一五”以来，先后承担国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“863”计划等各级各类科研项目1572项，获省部级以上科学技术奖励49项，获得国家授权专利81项，被sci、ei、istp、cssci等检索系统收录论文987篇。

学校积极开展对外交流与合作，与美国普渡大学、日本明治大学、加拿大魁北克大学等10多所国外知名大学建立了长期校际合作关系。2007年，成为教育部留学生项目“中国政府奖学金项目”招生单位。

学校高度重视教学质量和人才培养。在2006年教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。在60年的发展历程中，有10万余名学子从这里走出，奋斗在祖国大江南北、工作在社会各行各业，许多已成为大中型企业的领军人物和技术骨干、高校或科研院所的专家学者、党和政府的重要领导干部。我校是教育部批准设立的首批32个国家级大学生文化素质教育基地之一。学校是全国“党的建设和思想政治工作先进高等学校”“全国普通高等学校就业工作先进集体”，先后被自治区授予“教育先进集体”“思想政治工作优秀单位”“精神文明先进单位”“高校学生工作先进院校”“人才工作先进单位”“民族团结进步先进集体”等荣誉称号。

浙江工业大学自我鉴定 辽宁工业大学理科录取分数线篇四

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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

北京工业大学校本部位于北京市朝阳区平乐园100号，东临东四环南路，南抵左安东路，西邻西大望路，北望平乐园小区；另有三地分校区。学校占地面积为80余万平方米，建筑面积近70万平方米。

 

北京工业大学创建于1960年，是一所以工为主，理工、经管、文法相结合的多科性市属重点大学。1981年成为国家教育部批准的第一批硕士学位授予单位，1985年成为博士学位授予单位。1996年12月学校通过国家“211工程”预审，正式跨入国家二十一世纪重点建设的百所大学的行列。

1997年至2007年，学校紧密围绕北京市重点发展的电子信息、生物工程及新医药、光机电一体化、新材料、环境保护与资源、城市建设与管理等高新技术支柱产业及行业需求，学科结构得到大幅度的调整与优化，形成了16个二级学院：机械工程与应用电子技术学院、电子信息与控制工程学院、建筑工程学院、环境与能源工程学院、应用数理学院、计算机学院、材料科学与工程学院、经济与管理学院、人文社会科学学院、软件学院、生命科学与生物工程学院、建筑与城市规划学院、外国语学院、艺术设计学院、实验学院、继续教育学院，另有体育教学部、激光工程研究院、固体微结构与性能研究所、循环经济研究院，高等教育研究所以及与社会力量合作创办的独立学院——北京工业大学耿丹学院。

学校开设43个本科专业；81个硕士学位授予点和17个工程硕士授权培养领域；8个一级学科博士学位授予点，37个二级学科博士学位授予点;13个博士后科研流动站。设有光学、材料学、结构工程3个国家级重点学科及8个北京市重点学科、11个北京市重点建设学科，新型功能材料、传热强化与过程节能2个教育部重点实验室、3个省部共建重点实验室，12个北京市级重点实验室或研究基地，以及精密超精密加工国家工程研究中心、国家级产学研激光加工中心和中德激光技术中心、教育部数字社区工程中心、汽车结构部件先进制造技术教育部工程中心等。

截至2007年10月29日，教职工总数3360人，其中，专任教师数1520人，正高288人、副高742人；有博士生导师184人，硕士生导师680人；拥有两院院士8人，“长江学者奖励计划”1人，国家有突出贡献专家5人、享受政府特殊津贴专家36人。外籍教师20人。学校重视基础性研究、高新技术研究和应用研究，承担着一批包括国家自然科学基金、“973”计划、“863”计划、科技攻关计划、北京市自然科学基金在内的国家和北京市重大、重点项目，2006年，按教育部统计口径，到校科技经费达到3.3亿以上。

在校生 30342 人，其中，全日制研究生4127人（博士生616人、硕士生3511人），在职研究生2188人，普通本专科生12598人（本科生11333人、专科生1265人），成人教育本专科生11001人（本科生5070人、专科生5931人），中等专业生264人。留学生164人。

建校40多年来，北京工业大学已为北京经济和社会发展的各个领域培养了约83000名学生（其中硕士、博士研究生约5300人），他们在各条战线上发挥着骨干作用。在“立足北京、融入北京、辐射全国、面向世界”的办学定位思想指导下，北京工业大学已经成为北京市高素质、高层次人才的培养基地和科技创新与研究开发基地。

展望未来，任重道远。全校师生员工将继续在北京市委、市政府的领导下，紧紧抓住“十一五”建设的战略机遇期和2008年奥运会羽毛球、艺术体操比赛场馆落户北工大的难得机遇，把科学发展观落实到教学、科研、管理、服务、学习等学校改革和发展的各个方面，全面推进育人质量的提高，努力将北京工业大学建设成为高水平大学。

 

浙江工业大学自我鉴定 辽宁工业大学理科录取分数线篇五