2023年面对冲突教案教学反思 当冲突发生教学反思(汇总7篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

面对冲突教案教学反思篇一

成功之处：

3、能对戚继光领导的抗倭斗争作出公正的评价，是正义的还是非正义的；

不足之处：

1、时间安排不太合理，前松后紧。比如课前复习提问环节时间稍长了些。

2、不能正确地给戚继光本人一个公正的评价，只能让学生被动的接受戚继光是一位民族英雄。

3、在教学过程中应该多突出学生的主体地位，在鼓励学生相互合作、努力实践方面还有欠缺。

面对冲突教案教学反思篇二

沈哥和艳姐于前日从昆明回家来玩，今天下午返回春城，谁知在云南罗平县境内，由于车子时速太快，翻了，我艳姐受重伤，沈哥的孩子和他都无事。当沈哥用电话告之我的父亲和母亲发生车祸时，二老立即慌了。当然，我也慌了。这怎么可能呢？走的时候不是叮嘱了再叮嘱，下雨，开车慢一点，路滑。但不忍心看到的一幕还是发生了，一家人都陷入了悲痛之中。兴义到罗平虽然不远，但接到电话起，时间已是七点三十分，新闻连播刚结束。无论如何要去看看，父亲和母亲、二姐、连我一商计，叫上我的一个老表，便顶着悄无声息的雨，沿着山道步行到镇上找车。这个时候哪有什么车子哟，我们急得像热锅上的蚂蚁一般，束手无策。最后还是我想到了我的'一个老庆，他家就座在兴义城里，有车。父亲说：快联系一下，多少钱都出，只要他去。还好，电话的那头老庆显得很殷实：好的，马上开车来接你们，等着我，一会就到。果真，二十来分钟，我老庆便到了。大家一起便马不停蹄的往罗平方向赶。十一时二十五分，我们终于赶到了罗平县医院。艳姐躺在病床上，仍处于昏迷状态，母亲看见了，眼泪就情不自禁的掉了下来：“天呐，叫你们今天不去，明天才走，偏不听，现在发生了这样的事情，当妈的难受死了。”姐虽未撑开眼睛，但她的嘴角明显抽动了一下，好象要翻身起来的样子，可惜怎么也起不来，眼角立即有大颗大颗的泪水流出来。

姐姐，我们全家人都希望你能够尽快醒来，也尽快好起来！

是的，怀着我们家人的期盼，姐姐你一定能够好起来的，一定能！

面对冲突教案教学反思篇三

育儿观念：当孩子面对“冲突”

昨天下午去接孩子，孩子哭丧着脸，说受到了高年级孩子的欺负，问明情况后，即带他回家.谁知孩子一路情绪发作，又是推又是搡，气得我顿时把车往边上一放，重重的把孩子教训了一顿。因为在我看来，孩子的冲突很正常，并没有到那种非去处理不可的地步，这么点小屁孩，他知道什么是冲突？不管别人是有意还是无意，他都会解释是别人欺负他的。

可是孩子的一句话突然引起了我的注意，他说：“妈妈，我已经被他们欺负很多次了,就是因为你不肯我去跟他们计较,他们才这样放肆的!”我顿时楞住了，因为平时孩子不管跟我告什么状，我一概对他说：“你自己去处理吧,你自己反省一下自己，自己肯定也有不对的地方！”突然感觉到今天孩子的话确实不是我想象中的那么简单。

这时,我耐下心来问他:“他怎么打的？”“我们在那里打球，他们也要在那里打，因为我们先去，所以他们没有抢到位置，然后他们就愤愤不平的在那里骂骂咧咧，我本来是想离开了，可是我实在听不下去了啊！所以我就不想让他，这么不懂道理的人我凭什么要让他啊！”“后来呢？”我接着问，“后来，他看我没有走的意思，直接趁我不注意的.时候从后面把我推倒在地上，你看我手上的这块皮就是这样硬生生的被水泥地插破的，我当时都没有反应过来，想想怎么有这么残忍的同学，他们是高年级的大哥哥啊！”孩子边说边抹眼泪，一副很委屈的样子。

我顿时心揪了起来，先不去追究谁对谁错.万一孩子真的不注意，这猛的一推，后果不堪设想！我真的想马上找下学校的老师，让老师关照一下孩子，这真是个非常危险的动作。我正想掉转头去学校找老师谈下，孩子一把把我拉住：“妈妈，算了，还是别去了，到时候你去找他们老师，老师肯定要惩罚他们，老师一惩罚，这个同学肯定要找机会教训我们，以后更加要欺负我们了啊！”想想孩子说的也有一定的道理，突然觉得自己对孩子的教育真的好粗鲁，每次孩子只要一告状，不是被我狠狠的教训一顿，就是让他自己去琢磨，原来孩子在经历着煎熬！而我却没能解开他的心结。

晚上吃好饭，儿子与我聊天，我问他：“现在还恨刚才的那位同学吗？”“还有点，但比刚才好多了！”“为什么？”我反问他。“毕竟我们也有错的呀！就那么一个乒乓球台，我们霸占了，他们就没得打了啊！但是我还是恨他下手太重了！”孩子就是孩子，一点都不会拐弯抹角。他说出了自己的真实想法。

我冲儿子笑笑：“算了，原谅他们吧！毕竟你们玩的时间比他们长了很多，他们心里有点不服气也可以理解呀！”“不过，妈妈，我觉得你还是要去跟我们学校的老师反映一下，因为这个事情不是出现一次两次了，我经常看到高年级的同学欺负低年级的同学，但是我又不知道应该向谁去反映，我怕反映到老师那里，反而被老师误会我事儿多！”孩子又开始忧虑起来。“好的，我会去的，你放心吧！”为了解开他的心结，我只能这样回答他。面对孩子的成长，真是什么样的事情都会碰到，如果真的为这些鸡毛蒜皮的小事都要让我们去跟老师“汇报”，那么老师一天到晚就处理孩子们的这些所谓的纠纷都不一定忙的过来，可是这些我们大人看似不起眼的小事，却给孩子带来了心理阴影。

想来想去，还是决定先找班主任老师沟通一下，为了孩子们的快乐成长，也为了让孩子们更加和谐的相处，我们大人不应该推卸责任，应该还孩子一片蓝天！

面对冲突教案教学反思篇四

我认为历史课堂所传授的不仅是历史知识和能力的提高，更重要的是情感态度价值观的培养。因为精神的培植与做人道理的启蒙比知识的传承更为重要。本节课主要讲述郑和下西洋和戚继光抗倭等方面的历史，以多媒体教学为手段，通过引导、设问、识图、讨论、主题探究、分析等方式，突出了以人为本，发挥学生主观能动性的理念，培养了学生的观察能力、理解能力以及综合分析历史事件的能力。更重要的是让学生初步学会了评价历史事件和历史人物，要多角度、多方位、客观全面的分析问题。

让学生根据材料并结合所学知识，比较郑和下西洋与新航路开辟在目的与性质、历史影响方面的差异，分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。意在提高学生分析问题解决问题的能力。而让学生体味戚继光“封侯非我意，但愿海波平”反映了作者怎样的思想感情。意在培养学生的爱国主义情操，历史课堂教学的实效性，首先取决于教师有怎样的学科教育观念，其次取决于教师的专业知识和技能的水准，及对学生基本功的训练和人生价值观潜移默化的熏陶。实现这样的教学境界，我会不断努力，自我完善。也许这就是反思自己的意义。

面对冲突教案教学反思篇五

老张像往常一样，早6点起床为瘫痪多年的妻子做好饭，帮她洗漱完毕，收拾完家务已是7点多，下楼把心爱的车子开出来，像照顾爱妻那样给“爱车”仔细“洗脸”，知道刻满岁月痕迹的脸上露出满意的笑容。

老张是我单位的一个勤杂工，妻子常年换哮喘病，孩子在外地读大学，为照顾妻子，每天只上半天班，中午回家给妻子做饭，然后开出租车挣钱供念大学的孩子读书，为节省家里的开支，造成中午老张都在单位吃，中午吃完晚饭，就溜之大吉，领导知道他家里的情况，对他的事睁只眼，闭只眼，装聋作哑。

老张早晨从家里出来，在饭堂吃完饭，工作到11点多，就在大家准备吃午饭时，只听见大街上，不知道谁喊一声：“肇事了！”大家都顾不上吃饭，纷纷跑到外面大街上围观起来，只见一辆货车和一辆褐色轿车互相撞翻在地，黑色的轿车上汽油正一滴一滴往下滴，淌了一地，随时有爆炸的风险，老张见情况不妙，一个箭步冲上去，把车门砸开，司机正喊救命，他找来工具，把一切处理完毕，见司机没什么大事，就委托一位认识的出租车司机嘱咐务必把人送到医院。

如今已退休的老张与妻子搬回老家住。每当我回忆起当时的场景，每每感动到热泪盈眶，让我想起中学时代学过的课文《谁是最可爱的人》，他是一个普通的工人，为照顾家，占用工作时间开出租车，为节省生活开支在单位吃伙食饭，从工作的角度他不是一个合格的工人，但从家庭的角度讲，是个尽责任的'丈夫，称职的父亲，他就是个普普通通的小人物，具有普通人的心里。可他的惊人之举，感动了在场所有的人，在大家的眼里，他是个最可爱的人，他不仅抢救了一条生命，同时也挽救了一个家庭，还尽了一份与他无关的社会责任。

我曾问过他当时的想法，他说：“当人们遇到与他人有困难时，就应该伸出援助只售，这样做也许可以让一个心灰意冷的人重新燃气希望之火，也许可以让人们在寒冷的时刻感受到温暖，让他感受到雷锋就在我们身边！”车祸族们的一次鸣笛，就是对老张最有力的支持，各种不同的雷锋就在我们的身边，他们具有最质朴的行为证明了这社会上依然存在爱的温暖，一种让人在危难时刻伸出援助之手震撼心灵的强大力量。

老张的行为，看似普通，却让人们觉得暖从心底生，他的“壮举”也正感化着人们，将心那份冷漠悄悄赶走。

面对冲突教案教学反思篇六

有一些同学对新知识掌握得很快，他们在较短的时间内学会了本节课的重点内容。在课堂中，我采用了讨论的`方法，学生们可以互相启发、共同提高。

我运用了激励机制，学生们听到老师的表扬后开心极了，看着他们灿烂的笑容，我也被深深地感动了，大家都找到了学习的乐趣。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要多关注学生，应多提问他们，争取让学生们能轻松愉快地学会所学知识。

2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，应不断开阔学生的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取让学生们在乐中学、玩中学。

面对冲突教案教学反思篇七

外面下着雨，上课铃声响过后，教室里同学们在等着老师来上课。同学们有的坐在那安静的等待，有的在说说笑笑，还有的在吵吵闹闹，其中陆徐超和谢锶煜就正在.......

起因是这样的：谢锶煜(以下简称谢)坐在那里很无聊，就驼着背靠在陆徐超(以下简称陆)的桌子上，把他的桌子靠动了，谢觉得很好玩，便一次又一次的的靠动桌子。冲突就这样开始。陆刚开始只是劝止了一下，可谢没听进去，陆不耐烦就推了谢一把。谢非常生气，鼓起腮帮，嘟着嘴，一个转身也推了陆。陆一把抓起谢的衣服愤怒地大声说：“你干什么?干嘛推我的桌子。”谢挣脱了陆抓着他衣服的手，握起拳头转过身就一拳打了出去，陆站起身像发了疯似得捧起书砸在谢的手臂。俩人谁也没让谁，谢再次发起“攻击”，也抓起陆的衣襟有“似死如归”的感觉。陆没辙照着谢的手臂一口咬了下去。谢不想认输，但看着自己的`手又红又痛，便把手抽了回来，不由的哭了。同学郑涵曦跑到办公室把事情告诉了老师，老师来了，战争终于结束了。

懂得道理

通过这件事情你们觉的谁是谁非。我觉得俩人都有不对的地方，谢不该在上课时间贪玩而一直靠动陆的桌子，把桌子弄的摇摇晃晃，影响到陆。而陆呢也有错，不该动手、不该用书砸、那样不但会砸痛对方，且会毁坏书籍、更不该用嘴咬，不知道那是小狗的行为吗?当冲突发生时我们应该或者懂得谦让，就不会在课堂上发生这样的事件。不管是谁有理，谁有错都不要动手打架。

大家一定要记住当冲突要发生时，懂得相互谦让、礼貌待人，就能创造一个文明和谐的大家园。