编写幼儿园教案需要考虑幼儿的年龄、兴趣和发展需求。针对大班教案的编写,以下是一些常见的写作技巧和范文,供大家参考。
洗手帕小班教案活动反思篇一
1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。
2、对滚画活动感兴趣,能体验美术活动的快乐。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。
洗手帕小班教案活动反思篇二
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师:我们一起来猜个谜语:小小花布四方方,整整齐齐兜带里装,讲究卫生天天洗,干干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)
(2)教师:手帕有什么用?你们在什么时候会用到它呢?
2、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
(2)教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子,幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。(手帕打开擦汗,擦完后将脏的一面折在里面放好。)
(3)教师:谁会用手帕擦鼻子呢?
(4)教师说出要求,全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
洗手帕小班教案活动反思篇三
活动重点是让幼儿了解手帕的用途,并学习正确使用手帕,从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活,教学通过谜语导入,也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
洗手帕小班教案活动反思篇四
1.幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。
3.幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
洗手帕小班教案活动反思篇五
活动目标:
1、认识图谱,能根据音乐的节奏用身体动作表示。
2、认识一些简单的乐器,知道他们发出的声音,在愉快的情绪中进行演奏。
活动过程:
一、语言导入
1、“今天,张老师给小朋友们带来了一则谜语,请小朋友们猜一猜,看看谁最聪明:一个东西四方方,天天带在我身上,有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。”
2、“小朋友们真聪明,一下子就猜出来了。手帕擦了汗,擦了嘴巴,变脏了怎么办呢?(幼儿:洗手帕)都知道呀,那手帕怎么洗呢?请小朋友们来模仿一下洗手帕的动作,好不好?”
3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。
二、探索过程
1、“小朋友表演得真棒。现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么,请你们来说一说,‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示?(拍手)”
2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”
3、“看,老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓)“铃鼓怎么敲得?”幼儿试敲。
三、利用打击乐器进行演奏。
1、“乐器宝宝看了小朋友的表演,心里也痒痒的,也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。
2、“小朋友们演奏得真好听,再来演奏一次吧。”
3、“老师敲鼓敲累了,想请小朋友们来帮老师敲一下,谁愿意来试一试?”
4、指明一名幼儿敲鼓,其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小朋友来敲鼓。”
四、活动结束。
“还有谁愿意来试一试啊?那我们回教室和小朋友们一起试一试吧。”
洗手帕小班教案活动反思篇六
(一)激发兴趣
1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。
2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号:红队、黄队和蓝队。
(二)自由探索
1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。
2.“今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗?”教师介绍新的
游戏规则,让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住,将用完的乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。”
(三)游戏体验
1.游戏指导:“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?”
2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。
3.结束部分:兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!
洗手帕小班教案活动反思篇七
活动目标:
1、了解手帕的颜色、形状,知道手帕的用途,喜欢用手帕。
2、大胆清楚的表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
活动准备:
场景布置:
旺旺手帕店。
活动过程:
一、情境一:旺旺手帕店开张啦!
1、出示木偶小狗,导入活动。
(1)小狗:汪汪汪,汪汪汪;汪,汪汪;汪汪,汪汪,小朋友,你们认识我吗?我是谁呀?(小狗)。对啦,我是小狗旺旺,小朋友,你们好!大声的跟我打个招呼吧!(引导幼儿大声的和小狗打招呼)
小狗:哎哟,你们可真热情呀,我真喜欢你们!
(2)小狗:今天我呀真高兴,我的旺旺手帕店开张啦!快到我的手帕店里看看吧!瞧瞧,我的店里有许许多多的手帕,这边的货柜上放着什么?那边的货柜上也放着什么?架子上还挂着什么?哦,我的手帕店里到处都是什么啊?(加手势)(重点练习“手帕”的发音)
如小朋友发音不标准作如下引导:宝宝,我的旺旺手帕店里可没有戴在手上的手套哦,我卖的可是手帕哦。我卖的是什么?(再次纠正发音)
2、观察手帕店,了解手帕的颜色、形状。
(1)小狗:(变化语气)诶,你们看到了什么样的手帕啊?
a方案
幼:方方的。
小狗:哟,你的眼睛可真亮,我的手帕都是方方的,这个都被你看出来了,真是不容易啊!
小狗:方方的手帕都有些什么颜色啊?
幼:红颜色
幼:蓝手帕、黄手帕……
b方案
幼:红颜色
幼:蓝手帕、黄手帕、花手帕
讲解花手帕:哟,这块手帕有点特别,上面有什么?上面有可爱的小动物,花花的真好看,我们就叫它花手帕。
小狗:红手帕、蓝手帕、黄手帕、花手帕,它们都是什么形状的呀!
幼:方方的。
小狗:这么多方方的手帕,你们喜欢旺旺手帕店里的手帕吗?(教师边走边说,坐回桌子边,把木偶放下)
二、情境二:旺旺手帕店里买手帕!
1、学习买手帕,学说短句。
幼:我想买一块……师:能不能讲完整点,让大家听得更清楚。大胆点,声音响亮点,让小狗听得清楚些。
师:你呢?想要什么样的手帕?
幼:我要一块……师:小朋友我们一起帮帮他。
师:你喜欢什么样的手帕呢?
幼:我喜欢……师:没关系,勇敢点,我来帮帮你。
师:你呢?你呢?……你们都想好了,先告诉你的好朋友吧。
2、幼儿买手帕,大胆说短句。
(2)幼儿购买手帕。
出现拥挤时适时指导:
师:不急不急,我的店里还有许多许多手帕,一个一个来。
师:哟,你们都买到了,和边上的好朋友说说,你买了一块什么样的手帕呀?(幼儿自由交流)
师:这边的小朋友还没有买好,赶紧告诉小狗营业员吧。
(3)师:哟,你们都买好了吗?买了几块手帕啊?(教师和身边的小朋友交流,个别辅导)来,像我一样,把手帕平平的放在桌上,让大家都能看清楚哦。哟,你的小手帕已经放好了,我看清楚了,你还没有放好哦,赶快放放好。
师:接下来,小手帕想来玩一个找朋友的.游戏哦,小眼睛看看,我买了一块什么颜色的手帕?(红手帕)好,那就先请红手帕来找朋友吧,红手帕找什么颜色的手帕做好朋友呢?黄手帕、蓝手帕和花手帕,要等会儿再找来找哦。红手帕,红手帕,你们都是我的好朋友。红手帕找到好朋友了,轻轻的放回桌上吧。(加强语言练习)
师:接下来,小耳朵可要听仔细了哦!谁买了蓝手帕?买了蓝手帕的小朋友,快快举起来,给大家看看。一起说说,你们买了一块什么颜色的手帕。
3、进一步了解手帕的特征,知道手帕的用途。
(1)摸一摸。
幼:滑滑的,软软的。
如幼儿回答不出来:是软软还是硬硬的啊?
师:软软的小手帕,擦一擦真舒服呀!
(2)擦一擦。
师:嗯,滑滑的,软软的的手帕可以用来干什么呢?
幼:擦鼻涕。师:嗯,我们一起来擦擦鼻涕,真干净呀!小手帕还可以擦哪儿啊?
幼:擦脸。师:用手帕擦擦小脸,小脸就变干净了。
幼:擦汗师:把头上的汗擦干净,可真舒服呀!
幼:擦桌子。师:这么香这么软的新手帕用来擦桌子可真有点可惜了,如果是用旧了,那倒是个不错的主意哦!
(3)洗一洗。
幼:毛巾
师:对呀,毛巾也是可以用来擦鼻涕的,那还有别的吗?
幼:餐巾纸(如回答不出来,教师引导:这样东西我们在幼儿园、家里经常看到,我来找找,孬,就是这个,是什么呀?)
师:是啊,我们平时也用餐巾纸来擦鼻涕的,用脏的餐巾纸怎么办呢?
幼:丢垃圾筒里。
b、师:真是浪费啊!那我们的手帕用脏了可以怎么样?
幼:洗一洗。
c、师:你们想得可真好!手帕和餐巾纸不一样(右手食指晃一晃),用脏了洗洗干净还能用咧。多棒呀!
d、师:那我们把小手帕洗洗干净吧!搓一搓,洗一洗,每个地方都要洗到哦。洗干净了吗?拧拧干呀,晾起来。让太阳公公把小手帕晒晒干吧!
(4)叠一叠。
b、把手帕放放平,角对角,边对边,折一下,再折一下,手帕变小啦,但是还是有点大,口袋里装不下的。我们让手帕转个身,再把它变小点,这边的小朋友折得好快吧,你们等等慢的小朋友,那边的小朋友得加油哦,看看我是怎么折的,赶快跟上。我的折好了,你们都折好了吗?举起来,看看是不是和我一样整整齐齐的?好,放进口袋里去吧!
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1、小狗:(出示小狗木偶)现在,我们每个小朋友都有一块又漂亮又干净的手帕了,你们喜欢吗?想不想再买一块啊?(好)那我们再去买一块自己喜欢的手帕吧。我的小狗营业员正在等着你们呢,快去告诉他们,你还要买一块什么样的手帕?(木偶放下)
2、幼儿再次购买手帕。
师:你又买了一块什么样的手帕呢?买好了可以和你的好朋友说一说。(老师个别辅导)
师集中:小朋友,你们买好了吗?告诉我,你又买了一块什么样的手帕呢?
3、再次叠手帕。
师:我们再来叠一叠小手帕,这一次我们来比一比,谁叠得快。也把它藏到口袋里去吧。
小狗:(出示小狗)不用谢,不用谢,谢谢你们喜欢我的旺旺手帕店,欢迎你们下次再来,小朋友再见!
洗手帕小班教案活动反思篇八
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手帕》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
看了“小班音乐《洗手帕》教案设计”的还看了:
1.《虫儿飞》音乐教案
2.《我爱我家》小班音乐教案
3.小班《漂亮的帽子》教案设计
4.小班保护牙齿教案设计
5.小班音乐《猴子爬树》教案