通过幼儿园教案的制定,教师可以更好地与家长和学校管理层进行沟通和交流。以下是一些成功的高三教案实践案例,供大家学习和借鉴。
悄悄话大班教案及反思篇一
活动目标:
1、在了解动物习性的基础上,为熟悉的`歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备:
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程:
一、导入:律动《母鸭带小鸭》
1、师:小鸭子们!(幼儿答应),秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色,呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论:小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲
1、复习歌曲《悄悄话》
师:瞧!有两只小鸭子,正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!
(播放多媒体课件)
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述,结合动物习性等)
在我们的生活周围,音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边,音乐,使我们的生活更美好,音乐,使人的心情更舒畅。然而,随着二期课改的实施,我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐......
4、创编语言节奏(幼儿范讲,教师用语言节奏规范)
例――――幼儿说:小羊在吃青草;师:对呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师:刚才小动物说了那么多的悄悄话,现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友,把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
三、结束:歌曲《朋友再见》
小动物们玩了一天了,也累了,我们和小动物们说再见吧!!!
悄悄话大班教案及反思篇二
活动目标:
1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
2、学习发现他人的优点并欣赏他人,培养人际交往能力。
活动准备:
奖励品(贴纸)
活动过程:
一、活动导入。
教师:小朋友们知道吗?我们每个人身上都有优点,你们知道自己有什么优点吗?(请能力强幼儿说说自己的优点)
教师:我认识几个小朋友,我们来看看他们身上有什么优点吧!
教师:(教师讲述1——2个小朋友的事例,让幼儿仔细听,在听的过程中发现小朋友身上的优点)
教师:有一个小朋友叫小明,他会画画,还会游泳。但在幼儿园里,他好像不太受小朋友们的欢迎,因为他总是不太爱说话。有一次,一个小朋友摔倒了,小明赶紧将他扶起来,还把自己的椅子让给他坐。
教师:谁来说说小明的优点在哪呢?(请幼儿回答)
教师小结:小明的优点是他很有爱心,愿意帮助受伤的小朋友,还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师:老师还认识一个小朋友,她叫丫丫,她很有礼貌,在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了,她会把自己的玩具借给他玩,还会帮助老师整理玩具。上课也很认真,会积极的回答老师的问题,也很喜欢她。
教师:你们知道,贝贝的优点在哪吗?(幼儿回答)
二、将这些经验迁移到自己的班级中,引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师:(幼儿回答,教师扩展、补充幼儿的发言)现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸,并鼓励他们继续加油。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师:教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的`注意。
教师:刚才我和xx(幼儿的名字)在做什么?我对xx(幼儿的名字)都说了什么呢?现在请他来说一说吧。
教师:我和xx(幼儿名字)说悄悄话,我告诉他“你上课很认真,回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”
教师:每个小朋友都有自己的优点,你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧,现在你们也去找他们说句悄悄话吧!(幼儿寻找自己的朋友,并和他说一说悄悄话。)
教师:谁能告诉我,你对朋友说了些什么?别人又对你说了些什么呢?教师:教师在幼儿园时,可以帮助幼儿理顺语句,用合适的语句来表达。如“你画画画得好,我想和你做好朋友!”
四、教师总结内容。
教师:今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话,回家以后还可以和自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶说一说悄悄话。
悄悄话大班教案及反思篇三
教学目标:
1、初步培养尊敬老师的感情。
2、学会本课8个生字:话、路、亮、露、跑、它、师、吗;认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。
3、能朗读,背诵课文。
4、能区分“他、她、它”的意义和用法。
5、学会抄写句子的格式。
第一课时
教学要点:
理解题意,初读课文,看图说说课文大意,学习生字新词,认识足字旁。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
板书课题--3、悄悄话(齐读两遍,正因“悄”、“话”。)
什么话叫悄悄话呢?课文里谁和谁说悄悄话呢?说些什么悄悄话,请同学们看课文。
二、默读课文,结合课文插图,并思考以上问题。
四、放两幅课文插图地投影,让学生看图围绕以上问题,说说图意。
(两个小朋友去上学,看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花,她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后,她们把小红花插在老师的花瓶里,并互相悄悄地说,这件事千万不要告诉老师。)
五、轻声读课文,自学生字词
要求:
1、从课文中找出田字格里的生字,并划出来。
2、读准有拼音的字的音,想想这个字在句子中的意思。
3、看看划出来的生字怎样写,用什么方法把它记住。
六、检查自学情况,结合教学生字。
1、指名读一节,检查下列词:
山路亮露
课文中说什么“可亮啦”(小红花)小红花可亮啦的亮是什么意思?(色彩鲜艳)
“亮”字怎么记?(可分两部分记:上面“”,下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。)
用卡片逐个出示下列带读字:可红啦露水哪啊漂亮
5、齐读第一节。
6、指名读第二节后检查、学习下列字词:
跑它师
让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。
教师可作如下提示:
“跑”:左右结构,共12笔,足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁?
这一节的“它”和“她”指什么?在笔叫“它”、“她”、“他”的区别,让学生明确“它”指事物,“她”指女人,“他”指男人,然后做课堂作业第3题,并说说为什么选用这个字。
师:翘舌音,怎么写?书空
(2)用卡片逐一出示下列带读生字:插花瓶告诉
指名拼读,说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)
9、齐读第2节。
10、指名读第3节。
用卡片初是“吗”字,认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。
11、齐读第3节
七、齐读课文。
八、说说课文主要写了什么。
九、复习巩固。
1、认读生字词。
2、完成课堂作业第1题。
悄悄话大班教案及反思篇四
设计思路:
在我们的生活周围,音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边,音乐,使我们的生活更美好,音乐,使人的心情更舒畅。然而,随着二期课改的实施,我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐,也许老师们和我有同感:主题活动下的音乐内容少了,主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中,我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题,农场里的动物是孩子们的兴趣点,如何将动物与我们的音乐活动结合在一起,是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时,我发现了《悄悄话》这首歌曲,这首歌曲非常简单,又不失生动,给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编,这首歌比较适合孩子的接受能力,加上语言节奏的多变,句尾的象声词的接唱,也给孩子提出一定的挑战,在此次活动中通过边唱边表演的形式,让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*—|的节奏创编悄悄话的内容,并邀请同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此,给我的感受和体会是:
1、主题背景下的音乐活动,也要关注幼儿的兴趣热点,并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动,教师对音乐本身的`一些元素也要把握好,如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现,而应该是生动、形象的,直接的经验方式,“润物细无声”地出现,自然而然,孩子的动作和表情丰富了,音乐的节奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通过感觉或感受来学习的,孩子是通过经验来学习的,只有把我的教育动机化作孩子的学习动机,把我的技能化作孩子游戏的技能,这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动,使音乐常伴孩子的身边,使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动目标:
1、在了解动物习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程:
一、导入:律动《母鸭带小鸭》
1、师:小鸭子们!(幼儿答应),秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色,呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论:小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲
1、复习歌曲《悄悄话》
师:瞧!有两只小鸭子,正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!
(播放多媒体课件)
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述,结合动物习性等)
4、创编语言节奏(幼儿范讲,教师用语言节奏规范)
例----幼儿说:小羊在吃青草;师:对呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师:刚才小动物说了那么多的悄悄话,现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友,把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
三、结束:歌曲《朋友再见》
小动物们玩了一天了,也累了,我们和小动物们说再见吧!!!
悄悄话大班教案及反思篇五
安静倾听故事《悄悄话》,能理解故事大意。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、 故事《悄悄话》及其幻灯片
2、 故事中角色的手饰
3、 音乐:班得瑞《仙境》
一、开始部分:
1、 教师与班内任意一名幼儿说悄悄话,吸引班内幼儿的注意力。
2、 提问:老师刚才做什么了?
3、 接着提问:悄悄话是什么意思?
4、 教师小结:悄悄话就是悄悄的说话,说话的声音很低,只有说话的人和听的人能听到,别人都听不到。今天,薛老师就给小朋友带来一个故事,名字就叫《悄悄话》,请小朋友安静的听。
二、基本部分:
1、 教师配乐讲述故事,幼儿安静倾听。
2、 提问:故事的名字叫什么?
故事中都有哪些小动物?
在故事中小动物们都做了什么事情?
它们说了句什么悄悄话?
幼儿讨论回答。
3、 观看幻灯片讲述故事,幼儿观看倾听。
4、 边看幻灯片提问并讲述:
蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?
蚂蚁是怎么来的?
请小朋友学学蚂蚁的动作。
蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?
蚯蚓是怎么来的?
请小朋友学学蚯蚓的动作。
蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?
蜗牛是怎么来的?
请小朋友学学蜗牛的动作。
青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?
青蛙是怎么来的?
请小朋友学学青蛙的动作。
小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?
小鱼是怎么来的?
请小朋友学学小鱼的动作。
蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?
蜻蜓是怎么来的?
请小朋友学学蜻蜓的动作。
请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演,剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分:
这个故事告诉我们小朋友一个道理:朋友同伴之间要互相关心和帮助,希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样,互相关心帮助,团结友爱。
蚂蚁蚂蚁跑过来,蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来,蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来,蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来,青蛙对小鱼说了句悄悄话,小鱼小鱼游过来,小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来,蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦:大家注意啦,要下雨了!
2、本次活动的亮点:
(1)导入部分直接、形象、生动,紧扣主题,并能吸引孩子的注意力,激发参与活动的兴趣。
(2)运用多媒体课件,直观形象。
(3)活动的基本部分环节设计科学合理,层层递进,紧扣本次活动的目标。
(4)教师的语言及提问设计合理,符合幼儿年龄特点,并且准确到位。
(5)活动中能充分体现教师为主导,幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足:在分组表演时,如何能做到既面向全体又能注重个体差异,让分组表演更有效。
悄悄话大班教案及反思篇六
1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。
1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。
(一)创设情景,引发兴趣。
师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?
(三)教师参与,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?
(四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。
将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)
(五)活动延伸
注意:若说对了,给予表扬;若说错了,给予鼓励。
悄悄话大班教案及反思篇七
1、认识本课的生字,了解树木的年轮和树冠的'形成过程和作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。
读懂课文内容,了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。
课时安排:1课时。
一、从课题导入,引起学生对课文的兴趣
二、自学课文,合作质疑。
1、把课题读正确、读通顺。
2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题,寻找问题的答案。
3、同桌互相交流自己读懂了什么问题,还有什么问题没有读懂。
4、全班汇报交流,学生互相,互相帮助解决疑难问题。
(1)教师作适当的指导和点拨,在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的段落读一读,议一议,把问题弄清楚。
(2)重点引导学生弄明白以下问题:
什么叫年轮?树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的?
三、分角色朗读课文,体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作,把课文表演出来。
四、选择自己喜欢的一组对话读一读,再抄下来,学生抄写后,可互相交流。
悄悄话大班教案及反思篇八
认识生字。
通过学习使幼儿进一步认识风。
能够正确流利有感情地朗读课文。
喜欢并尝试创编儿歌,并乐意和同伴一起学编。
乐于与同伴一起想想演演-§,激发两人合作表演的兴趣。
幻灯课件字卡
一、导入
小朋友,老师给你出个谜语,你想不想猜一猜?
生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。
你看见过风吗?怎样才能感受到风呢?你有什么办法?知道风是怎么形成的吗?今天我们来见识一下海上的风。
二、学习课文
1、教师泛读课文,幼儿认真听。
2、给幼儿看幻灯片,欣赏海上的风。
3、教师领读,幼儿跟读,注意读准字音。
4、幼儿齐读、分组读、指名读。
三、学习生字
海上绽开琴师神送吼掀起破浪滔天
识字游戏:组词游戏
送字宝宝回家
四、思考
海上的风除了是花神,琴师,大力士,狮子还是什么?还有什么本领?训练学生的想象能力,达到积累语言的目的。(开放性问题)