从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
数学课听课心得体会万能篇一
今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学课听课心得体会万能篇二
为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学课听课心得体会万能篇三
这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。
数学课听课心得体会万能篇四
第一段：引言（150字）
数学作为一门重要的科学学科，在现代社会扮演着不可替代的角色。近年来，我校开设了一门苏州数学听课活动，为学生提供了与苏州名师面对面交流的机会。通过参与这一活动，我深刻体悟到了数学学习的重要性，并且得到了很多宝贵的经验。
第二段：苏州数学听课的背景（250字）
作为具有深厚数学传统的城市，苏州对于数学教育一直非常重视。苏州数学听课活动是苏州数学学会组织的一项重要活动，旨在为学生提供优质的数学学习资源。活动的机制非常简单：苏州的数学老师会为学生提供一门公开的数学课程，学生可以通过报名参加。活动的举办地点多为公立学校，颇具代表性。
第三段：体会与收获（450字）
我参加的数学听课是一堂高中数学课，由一位苏州数学学会的会员主讲。这位老师以其深厚的数学知识和生动的授课方式给我留下了深刻的印象。他不仅解读了课本中的数学概念，还结合身边的实际问题进行了讲解，使得我们能够更好地理解和应用数学知识。通过听这堂课，我深刻地认识到数学是一门需要灵活运用的学科，而不仅仅是机械的记忆和计算。
除了课堂内容的精彩，苏州数学听课活动还提供了与数学老师面对面交流的机会。在课后的互动环节中，我和其他参与活动的学生们积极提问，老师也都一一解答了我们的疑问。这种互动使我深入了解了数学问题的深度和广度，也使我对数学教育有了更多的思考。
通过参加苏州数学听课活动，我意识到在数学学习中，培养良好的学习方法和思维是至关重要的。老师在课堂上不仅仅传授知识，还教给我们如何解决问题的思路和方法。他们鼓励我们多做思考，多动手实践，善于发现问题和解决问题。这种启发式的教学方法激发了我们对数学的兴趣和求知欲望。
第四段：反思与改进（250字）
尽管苏州数学听课活动给我留下了深刻的印象和宝贵的体验，但我也发现了一些需要改进的地方。首先，活动的报名限制了参与者的数量，有一些对数学有兴趣但没有报名的学生无法参与其中。其次，活动的周期较长，一门课程往往需要几个月的时间完成，这使得一些课程无法参与到。
我希望未来能够完善这一活动，并且推广到更多的学校和地区。让更多的学生有机会参与到苏州数学听课活动中，与苏州优秀的数学老师互动交流，从中汲取到更多的数学智慧。
第五段：总结（100字）
苏州数学听课活动给我带来了宝贵的数学学习经验和启发。通过与苏州数学老师的面对面交流，我不仅学到了理论知识，还体会到了数学的应用和思维方法。同时，我也希望这一活动能够更加普及和改进，让更多的学生受益。数学作为一门智力的艺术，应该为每个学生提供更多的机会去探索和发现。
数学课听课心得体会万能篇五
这节课我主要分为三个阶段，力争做到让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，构建了从“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学方式，使枯燥的数学变得即有趣又有用。
一、导入环节：首先，由黑板上老师板书的一个“圆”字导入，让学生充分展开想象，找到生活中和圆有关的物体，唤起了学生对生活中圆的感知，使学生体会到圆就在我们身边，从而培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，接着在此基础上直接揭示了这节课的学习内容“圆的认识”
二、画圆环节和认识圆的各部分名称及特征结合在一起。 第一次画圆，先让学生用准备的材料(圆形物体、圆规等)在纸上画圆，通过自己的操作实践来直观感受圆的曲线特征，为探究圆的基本特征及用圆规画圆做了准备、做好铺垫。接着让学生把画好的圆剪下来，学生通过画一画、折一折、量一量等动手操作活动，使学生获得充足的、丰富的感性材料。在充分感知的基础上，通过叙述操作过程，把感知经过思维内化为表象，再通过多媒体演示及在教师的指导下，抽象概括出圆心、半径、直径等概念。第二次画圆，先让学生通过阅读课本，了解用圆规画圆的方法，然后放手让学生试着画出半径是2厘米的圆，并标出圆心、画出半径和直径，最后总结出用圆规画圆的步骤及注意事项。这次画圆，既巩固了用圆规画圆的方法，又检查了学生对圆心、半径、直径的概念。第三次画圆，让学生按照上面画圆的步骤，画出直径是6厘米的圆，加深了学生对半径与直径之间关系的理解和掌握。通过这三次画的圆，让学生观察圆的位置和大小有什么不一样，很容易的得出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
三、巩固练习阶段： 概念形成后，完成了图中哪条线段是圆的半径、直径及圆的半径、直径在等圆或同圆中才存在的特征及关系的判断等一系列的练习。即是概念形成后的应用，同时又检查了学生对圆的各部分的特征的掌握情况。最后用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?这个问题，使学生懂得圆的知识来源于生活，又为生活服务的道理，懂得用所学的知识解释周围所见的事物，提高用所学的知识解决简单问题的能力。
两位数乘一位数笔算乘法》听课反思
今天有幸听了老师执教育的《两位数乘一位数笔算乘法》一课的教学。听过之后进行了反思，现在将自己的反思汇报如下：
1、对教学目标达成做得比较到位。并能很好设计教学环节。
本节课在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能的目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历一个数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。
2、重视了“过程”，发展了学生的思维。
本堂课在让学生独立思考、合作讨论如何解答整十数乘一位数的基础上，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，共同分析讨论思维的正误。同时鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。在计算时，。教师努力做到了尊重学生，民主教学，认真倾听他们之间不同的意见，给他们发表自己想法的权利和机会，使孩子的自信心得到了发展。
3、教学的设计较为巧妙，各个环节的连接能够井然有序。在对学生的唤起方面做的很到位。能够让学生在一个疲劳期，集中精神，并高效地学习的`新知。
数学课听课心得体会万能篇六
第一段：引入话题及背景介绍 (150字)
作为一名数学教师，我有幸参加了苏州数学听课活动，并从中收获颇丰。这次活动是由苏州市数学学会主办，旨在提高数学教师的教育教学水平和教学能力。听课活动共持续了三天，期间我参观了多所优秀学校并观摩了其他教师的授课。这次经历使我深刻体会到教育的魅力和数学教学的独特之处，也进一步激发了我对优质教育的追求。
第二段：聆听名师授课的精彩经历 (250字)
在苏州数学听课活动中，我参观了多所学校，其中最深刻的是一堂由一位名师上的数学课。在该课堂上，名师关注学生的主体性，鼓励学生积极参与，教育理念深深触动了我。通过巧妙的设计和手法，名师将抽象的数学知识与日常生活紧密结合，激发了学生的学习兴趣和创造力。这不仅使我看到了教育的力量，也让我意识到数学教学并非只是呈现数学公式和计算题，更需要引导学生去思考、发现问题与解决问题。
第三段：学校教学方式和资源的优势 (250字)
参观苏州的数学学校，我被这些学校的教育理念以及丰富的教学资源所震撼。这些学校都拥有现代化的教学设备和一流的数学课程，为学生提供了良好的学习环境。在这些学校里，学生可以通过各种方式参与到数学学习中，例如利用计算机编程解决数学问题、开展小组合作学习等。此外，这些学校注重培养学生的创新思维和实践能力，每个学生都有机会参加各类数学竞赛和科研实践，提升了学生的学习动力和兴趣。
第四段：思考与改进的启示 (300字)
通过参观苏州数学学校和聆听名师授课，我深刻领悟到数学教育的核心是培养学生的创新思维和解决问题的能力。数学并非只是一种工具或知识储备，更是一种思维方式和方法论。因此，作为一名数学教师，我们需要致力于改变传统教学模式，积极探索启发式教学的方法，并结合实际情况进行改进。同时，我们也要充分利用现代技术手段，开展数学教育的创新实践，例如利用计算机编程开展数学建模等，培养学生的信息技术能力和实践能力。
第五段：总结与展望 (250字)
苏州数学听课活动给了我很多启示，使我明白了教育是一个不断学习、不断追求进步的过程。只有不断提升自己的教育教学水平，才能为学生提供更好的教育资源和服务。因此，我决心在今后的教学工作中，不断探索创新的教学方法和手段，鼓励学生的主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。同时，也希望能够与更多教育工作者分享我的经验和心得，共同推动中国数学教育的发展。
注：本文章为人工智能生成，仅供参考。
数学课听课心得体会万能篇七
第一段：引入苏州数学听课的背景和目的（150字）
苏州作为中国重要的文化名城之一，一直以来都以其深厚的文化底蕴吸引着众多的学者和文化爱好者。而苏州数学则作为苏州特色的一种独特的数学教学方法，逐渐受到了广大学生和教师的关注。为了更好地了解和掌握苏州数学的教学理念和实践，我特意安排一次苏州数学听课活动，目的是希望从中汲取经验，提高我自身在数学教学方面的水平。
第二段：介绍苏州数学听课的具体内容和感受（300字）
在听课过程中，我发现苏州数学注重学生的主动参与和实际操作，强调思维的引导和问题的设计。在一个数学课堂上，老师并不是简单地讲解概念和公式，而是通过一系列的情境设计和问题设置，引导学生主动思考和解决问题。这种听课方式使得学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高自己的解决问题的能力。我在听课过程中也深受启发，我发现在自己的课堂上，我可以借鉴这些方法，更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
第三段：分析苏州数学听课的优点和对自己的启示（350字）
苏州数学听课的优点在于它能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。传统的数学教学方法很容易让学生感到枯燥和无趣，容易产生厌学情绪。而苏州数学则通过形象的情境设计和实际操作，增加了学生的参与性和趣味性。在课堂上，学生们积极思考和探索，他们不仅对数学知识产生了浓厚的兴趣，而且也形成了探究和解决问题的学习习惯。对于我个人而言，我深感这种教学方法对激发学生的学习热情和能力提高有着重要的促进作用。
第四段：苏州数学听课的局限和改进提升（300字）
然而，苏州数学听课也存在一些局限性和不足之处。首先，苏州数学听课对于数学教师的要求比较高，需要教师有丰富的数学知识和教育经验，能够熟练运用各种方法引导学生学习。其次，苏州数学听课所侧重的是学生的主动学习和思维能力的培养，但这并不意味着传统的讲授方式和知识点掌握就可以完全放弃。因此，在实践中需要教师们进行更加深入地思考和探索，结合自身授课内容和学生群体的特点，进行合理的教学设计。
第五段：总结苏州数学听课的收获和展望未来（200字）
苏州数学听课活动让我受益匪浅，不仅对于苏州数学教学方法有了更加深入的了解，也进一步提升了我的教育教学水平。作为一名数学教师，我们不仅要重视数学的理论学习，还要关注数学教学的实际操作和方法。通过苏州数学听课，我看到了数学教学的新思路和新方法，也发现了自己教学中的不足之处。我希望今后能够在自己的教学实践中进一步借鉴这些方法，不断完善自己的数学教学，为学生的数学学习提供更好的帮助。