花未眠教学设计案例分析 花未开全月未圆(优质7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

花未眠教学设计案例分析篇一

后来，我尝试着去体验，体验花开前，月圆前的感觉，品尝不太完美，不太悲观的味道。我缓缓闭上眼，任自己在虚幻的世界里畅游。

我看到了，那朵含苞待放的花，是那样惹人怜，惹人爱。它沐浴在晨曦中，它享受着初露的一缕阳光的抚爱，它包裹在晶莹的露水中，它生长在一片无际的花海中。我品到了希望的味道，我在它身上感受到了希望。忽然觉得，它是不完美中的完美。

我看到了，那个十五前的月亮。它拥有皎洁的月光，它拥有朦胧的诗意，它拥有令人无限遐想的力量。唯一不同的，它不是一个完完整整的圆，同样的残缺，我却不一样的品到了希望的味道。因为它是月圆前的缺损。忽然觉得，它是哀愁中的喜悦。

花未开，月未圆，没有花开月圆时的满足，没有花谢月缺时的哀伤，有的只是令我无限期待的希望。

后记：

忽然觉得，人生就是这样了。换个顺序思考，世界对我而言也就不一样了。

花未眠教学设计案例分析篇二

《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是日本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。

一、说教材：

1、教材简析：

本单元设计的目的是通过阅读现当代散文，学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上，感受散文中的自我，品味散文的语言。学会整体把握文章思想内容，学会体会散文语言的美感。《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文，文章以发现海棠花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲近所得；重视自然美，崇尚写实精神。本文由于是哲理散文，加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成，因此内容理解较难。如何把难理解的文章深入浅出的讲解好，使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在。

2、教学目标：

根据本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课特点，特制定两个教学目标：（1）情感目标，理解本文主旨，让学生建立起感受生活美的`意识。（2）知识与能力目标，学会整体把握文章内容，品味散文语言。能从现实生活中去发现美，感受美，学会创造美。

3、教学重点难点：

根据教学目标的设定，本课教学的重点难点就确定为：理解本文主旨与鉴赏本文语言，理解重点句子的含义。

二、说教法：

本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言，因此教学中让学生整体把握文章是关键。运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法，学会勾画圈点重要的句子，抓住关键句子理解主旨。采用重点段落重点阅读的方法进行。同时辅之以多媒体教学设计，让学生能尽快的抓住关键。同时也采用问题激趣讨论法，使学生能自主地探讨问题。

三、说学法：

本课内容较难理解，特别是有些哲理性较强，隐含着作者深切感受的语句如：“它盛放，含有一种哀伤的美”等，理解较困难，因此，课堂上要激发学生的探讨兴趣，让学生自由的发表意见，自主合作的探讨问题。

花未眠教学设计案例分析篇三

教学目标 ：  

一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。  

二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。  

三、 让学生建立感受生活美的意识。 

教学重点：  

一、 引导学生理解本文的主旨  

二、 善于通过语言，把握文章主旨  

教学课时  

一课时 

教学过程 ： 

一、 导入   

二、 作者介绍  

三、 研读课文 

1、朗读课文，在文中找到作者由花未眠而得到思考的句子。 

讨论明确：

a、 自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。 

b、美是邂逅所得，是亲近所得。这需要反复陶冶。 

c、艺术美与自然美是相通的。 

2、这三个观点是不是孤立的？如果不是，那有何联系？ 

这也是课文的主旨所在。 

3、把握课文主旨以后，我们再来讨论一下几个句子的含义。 

a、 它盛放，含有一种哀伤的美。 

明确：

a它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却少人喝采。 

b、 如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！ 

明确：

a 一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。 

c我们要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的无限。 

4、文章第一句话大家留意了吗？一起来读一读。 

齐读：“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。” 

文中这“微不足道的问题”指什么？这个“问题”在文中起了什么作用？ 

同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？大家可以畅所欲言。 

罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活吧！

花未眠教学设计案例分析篇四

1、樱花虽美，却易凋零，唯美之初心不改。

2、残花凋零已是秋，黄叶飘落怜枝头。浊酒醇香染芳容，圆月余辉艳琼楼。

3、今天，我来到了楼顶，来看看我的牵牛花，原想着牵牛花定然枝繁叶茂的，可我到了楼顶后却大失所望：牵牛枯死了，展现在我面前的，只有一片枯黄，我走了上去，双眼变得朦胧了，不禁用颤抖的双手拾起那牵牛花的枯蔓，它却立即折断了，干巴巴的，毫无生机。

4、花谢了，此消彼长，云卷云舒，又是一年。

5、那天我养的玻璃花枯萎了，轻轻一碰，就碎了一地。

6、樱花凋谢的很多，花形成了一条条用花片铺成的小道。

7、满目梨花，片片吹落的花瓣在空中漫漫飞舞，吹到两人脸上，淡淡的薄香迷醉惑人。

8、樱花如雪春浪漫，赏忆到今不了情。

9、现在走在桃花盛开的地方，好看的桃花已经寥寥无几了。看着散落在地花的花瓣，真有了“桃花谢了春红，太匆匆”的感触。

10、离别是美丽的忧伤，正如花谢花开，潮起潮落，因为有了离别，所以才有了无尽的思念和追忆！

11、花开就会有结果，当花枯萎了，它也还会在开，既然这样，又何必在意这小小的一次悲伤。

12、再美的鲜花也有枯萎的一天；最在意的人也终有不属于你的那天，烟花虽美可瞬间即逝。

13、时间刹那不停地流逝，冬去春来，花开花谢，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，万事万物都在变化之中，这就是无常。

14、玫瑰花枯萎了，花瓣撒落了一地，可惜却无人再拾起。

15、玫瑰花瓣即使落了，仍是活鲜鲜的；依然有一种脂的质感，缎的光泽和温暖。

16、绿暗红稀：形容暮春时绿阴幽暗、红花凋谢的景象。

17、秋天，百花凋零，树叶枯黄了，而小草却仍然地那里。

18、花儿终会凋零；即便是木棉花，也终有凋落枯萎的时候。但是，我心中的木棉花，正在静静地怒放着，永远也不会凋谢。

19、我已无力面对世界，我遭遇了太多，就想像鲜花枯萎一样，短暂的.小憩，等待明年的春暖花开。

20、时间让一朵花枯萎了，让一个故事完结了，让一个人离开我了。

21、树下的红花，你我的缠绵，树下的红花枯萎；心却还未成熟。

22、曾经的爱好像一束玫瑰，因为你的冷落已变的枯萎，凋谢了的叶被当初的春风吹到了尽头。

23、漫天杏花纷纷扬扬地洒，飘舞落地，留下满地的嫣红，好不绚烂。

24、树叶落了，花枯萎了，人也散了，时间终留恋。

25、这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。

26、青葱时光里花谢了，一年一年我们学会长大。

27、无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下，沁人肺腑，醉了谁。

28、友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。

29、我遭遇了太多，就想像鲜花枯萎一样，等待明年的春暖花开。[37字

30、花艳季中凋末春，不见客赏谢花尘。

31、你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋。

32、醉的去追寻二花，一花枯萎一花开。

33、时间让一朵花枯萎了，让一多花离开我了。

34、当情花枯萎，当妖姬沉睡，这上古的孽缘如何能解?

35、眼看花枯萎，未见蝶采花。含泪把花葬，咫尺成天涯。

36、樱花再美也会有凋谢的时候，就像是我们的爱情。

37、花谢了，劫缘轮回。只要你在，踏遍千山，再续前缘。

38、就像一句话，花枯了再浇水就没有意义了。

39、他日菊花甚泛滥，他乡犹如桃花开。

40、你曾今说过，你我是一体；但如今，在彩虹的映称下，友情犹如凋谢的花，悄然逝世。

41、我根本不相信，这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。

42、握着枯萎的忘忧草，茫茫世界，我只想拥有那一寸间的葱郁而栖，种下一颗相思豆，等待泥吐香。

43、那花如万片丹霞，千重红，粉红的、紫红的。但它们这时已过了旺盛的季节，全都聋拉着脑袋，枯萎凋零。

44、他只不过是送你一朵枯萎的花碰巧猜中了你心。

45、春去秋来，花谢花开，四季轮回，能够拥有一颗宁静淡泊的心，在这个静秋里，依然可以像丹枫一样，绽放成一树静美。

46、看远山的飞雪，雪落相思却成灰，雪不懂落花的凄美。等爱若花枯萎，等叶成堆，等思念。

47、看着彼岸花一朵又一朵的凋谢、心里没有任何波澜。

48、听见，花枯萎落成灰，时间在笑人的愚昧，就像白天不懂夜的黑。

49、你看对面的那些花开了又谢了，而你，从以前喜欢吃爆米花的小丫头变成了爱吃冷饮的大姑娘。

50、花就算凋谢了，也要记住它当初的灿烂，毕竟它曾经为你努力地绽放过。

51、桃花落了一地，落满冷清的池塘楼阁。此刻，桃花正唱着没人能懂的歌飘然离去，桃花的寥廖余香浸润了整个大地，浸润了我的心田。

52、我想，产品总会有过期的时候，诺言总会有遗忘的时候，幸福总会有流走的时候，鲜花总会有凋谢的时候，但，我对你的思念没有终止的时候。

53、樱花最美的时候，不是开得如火如荼时，而是即将死去，那一朵花细碎的花瓣凋零在空中。

54、春夏秋冬，花开花谢，剪辑出一幕幕完美的人生喜剧。

花未眠教学设计案例分析篇五

花未眠教学设计案例分析篇六

1、理解文章表达的有关审美的主旨

2、理解隽永含蓄的语句。

理解文中重要语句的含义

一教时

一、导入  新课

一座平常普通的小屋，在李乐薇那里，竟然成为她生活中的第一件艺术作品。可见，生活中，美无处不在；生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。今天就让我们走进川端康成的《花未眠》，去领悟他所创作的美的世界。

二、作者及相关背景介绍（见幻灯）

三、朗读课文

四、简要分析

（一）主旨

明确：《花未眠》表现的是美学问题，主要是关于人们感受美--自然美的能力。

2、提问：人们感受自然美的能力怎样？请用书中的话来说。

明确：原话说“人感受到美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的”。

3、提问：那么，怎样提高感受美的能力呢？仍然用原文回答。

明确：“光凭头脑想象是困难的。美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。”

4、提问： “邂逅所得”是什么意思？用一个成语来说就是--

明确：不期而遇。

明确：邂逅取决于灵感，灵感取决于准备。正如巴比德说过：机遇往往降临到头脑有所准备的人身上。所以作者又补充了一句，即“这是需要反复陶冶的”。对自然的美的“亲近”与“反复陶冶”，主要在于留心观察，仔细观察；不能熟视无睹，无动于衷。

6、提问：文中第四段和第七到九段有许多著名艺术家的事例，分别有什么作用？

明确：前者主要说明人感受美非常艰难。诸如罗丹的《女人的手》、玛伊约尔的《勒达像》、宗达的狗、长次郎的茶碗与繁二郎的画，都强调提高感受美的能力主要在于认真观察自然。

（二）语句

请说说以下四句该怎么样去理解：

1、它的盛开，含有一种哀伤的美。

2、只要有点进步，那就是进一步接近死亡。

3、一朵花也是好的。

4、繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。

学生讨论后明确：

第一句：1、海棠本与哀伤无关，作者说它含有一种哀伤的美，与他孤独、忧郁、颓丧的心理不无关系。（穿插作者的简介）。2、盛开预示着衰败凋谢的来临。3、作者以为海棠夜里开花无人欣赏，今天发现她非常美丽，顿生怜悯之情，进而觉得海棠含有一种哀伤的美。

第二句：说明人感受美非常艰难。发展感受自然美的能力是无止境的，也许到死都无法完全把自己感受自然美的能力提高到所谓最高。因为，川端康成是一个唯美主义者，他这样说是把美提高到至高无上的地位。但他认为，感受美固然很难，但人也可以在一定程度上提高感受美的能力，“感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的”。

第三句：即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”，成为“美的开光”，能够引发人发现自然美，能够发展人感受自然美的能力，那么这朵花也是“好”的。（抓住“所以”，找原因）

第四句：强调只有仔细观察自然美，把自然美和艺术美完美结合起来，才能感染观众，引起观众的共鸣。

五、齐读课文

六、布置作业 

学习本文你有和感悟，你如何评价本文？动笔写一篇文章。

花未眠教学设计案例分析篇七

1:首先拿我的户口本,身份证,结婚登记本,到我户口所在地社区取一张初婚未生育证明,表格是固定格式的,需加盖社区的公章.

2:同样你老公也得拿他的户口本,身份证,结婚登记证到他的户口所在地社区申请一张初婚未生育表格加盖公章.

以上不收费

3:拿你们两个的表,身份证,户口本,结婚登记证到女方的户口所在地生育办公室申请准生证就可以了.如果登记时间超过一年,则也可以到男方的生育办公室办准生证.费用2.5无元.

备注:当地生育办公室地点你可以问你的社区,他们都知道,也可以打114询问.

在你家这边办理准生证，只需要你老婆的未生育证明就可以。去你老婆身份证上的户口所在地的村委会或者街道办事处开证明。一定要带着结婚证和身份证!

到你们户口所在地的街道办办理就可以了

带上以下东西啊~

1夫妻双方的身份证原件and复印件

2夫妻双方的户口簿原件and复印件

3结婚证(2本)原件and复印件

4夫妻双方单位开具的'初婚未孕证明(公章)

注：就是让单位写个某某是我处职工身份证号多少多少

5女方一寸照片

首先，你结婚了么，结了就拿结婚证，没结要去户口所在地的婚姻登记处开无婚姻证明，这个可以别人代办，但要你本人写一份委托书，去公证处公证(300元左右)，邮寄给朋友让他给你开无婚姻证明。

好了，到第三部了，计划生育证明是在户口所在地的街道小区的计划生育办公室办，你先去人才问小区在哪，再去小区问计划生育办公室在哪，就可以办了，拿上前两步的材料和身份证。这个也可以朋友代办的，但同样需要你的委托书，和代办人的身份正材料，至于这个委托书，你写的感人一点可以不用公证(具体情况还是先打听一下为好，毕竟能少花钱就少花吧)。

拿着结婚证,户口本,身份证到你的户口所在地的计生委办公室开,即昆山这边的计生委办公室,这个可以代办的,你找个熟人,再把需要的证件寄给代办人就ok啦.

人才交流中心的集体户属于婚前户口，结婚时必须将户口迁出，这在毕业生落户时都有明确说明。因此，范女士不可以从该中心开具初婚未生育证明。而据笔者了解，初婚未生育证明一般由户口所在的社区或乡镇开具。因此，范女士必须先把户口从人才交流中心的集体户中迁出，然后到新落户地开具此证明。