为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读成果展示方案篇一
亲子共读,营建书香家园
二、活动对象:
大八浪中心小学全体家长和孩子
三、活动时间:
__年9月——12月
四、活动目的:
为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。
五、活动过程
(一)启动:
1.环境创设。
显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。
隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的`阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。
2.共读准备:
教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;
家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。
购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。
参加家长会,明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。
(二)共读阶段:
1、在家庭:
营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。
在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校:
板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。
教师和孩子一起看书、聊书。
(三)总结表彰:
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3——4户“学校书香家庭“,学校进行表彰,奖励。
我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
阅读成果展示方案篇二
书山有路、潜心阅读。
1、丰富班级文化,创造良好的学习氛围,充分展示青春校园的活力风采,折射当代小学生蓬勃进取、认真学习的精神风貌。
2、主要针对学生对读过的图书、杂志等无法合理处理这种情况,力求为他们架起一座知识的桥梁,增加校园的学习氛围,同时丰富同学们的课外生活。
3、图书交换,互动真情,以书会友,图书有限,循环无限。
丰富校园生活,促使学生交流读书心得,提高学生的阅读量、养成良好的阅读习惯,体现潜山路小学三(3)班独具特色的学习风貌。
1、每个月的1号为“交换阅读日”。(遇到节假日自动顺延)
2、每位同学带两本自己读过的书参与活动,写好自己的姓名,以便日后归还。
对书籍的要求:就内容来说,小学生适合看科普、科幻、古诗词、儿童文学、小学生能理解的纯文学(含诗歌、小说、随笔等);而言情、暴力、宗教、鬼怪等书籍最好不要让小学生接触。就内涵来说,正能量、阳光、乐观、积极、向上等健康趣味的书籍都适合小学生阅读。反之则不宜。家长把关、班主任老师监督。
3、家长提前一天将书名发到群里,班主任老师事先做好统计。书名、所有人、价格、借阅人、借阅时间、归还时间,并公布在家长群里。
4、图书不得带离教室,阅读时间由班主任老师统一安排,原则上每周两次,每次30分钟,营造集体阅读氛围。每次阅读后,归还到图书角。读完一本书后,需到班主任处登记后,再借下一本书。
5、借阅者应爱护图书,严禁涂画、撕割,如有污损、撕割、涂写或丢失,要赔偿相同版本的原价赔偿。
6、“阅读交换日”当天,由事先准备好的10名学生,制作ppt,介绍自己看过的图书。
7、班级将定期开展“小小书虫”的评比活动,以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。
阅读成果展示方案篇三
20xx年10月13日是中国少年先锋队少先队第xx个建队日,为了纪念这个对少先队组织有着特殊意义的日子,根据本校实际情况,将少先队集中的主题教育活动与经常性的校园文化活动有效结合,让每一个少先队员都度过一个愉快、充实、难忘而有意义的建队日,使少先队活动更加规范,少先队组织更加具凝聚力。
结合我校实际,重在让少先队员在活动中体验、成长,开展以“红领巾心向党,四好少年我争当”为主题的系列活动。
20xx年10月8—15日为庆祝少先队建队xx周年——“红领巾心向党,四好少年我争当”主题活动周。
(一)少先队礼仪教育活动。
(1)要求各少先队在开展大、中、小队活动时,必须高扬队旗;要教会队员正确戴红领巾、敬队礼的方法;全体队员都必须会唱《中国少年先锋队队歌》。
(2)利用中、小队活动对整个队活动仪式进行强化训练,培养队员的集体荣誉感和组织纪律感。
(二)举行全国统一队日活动。
(1)10月13日早上通过庄严的`升旗仪式,了解什么是四好少年及如何争当四好少年。
(2)一年级做好队前教育:组织一年级新生学队史,给他们上队课,讲解有关少先队的基本知识,教一年级小朋友系红领巾、敬队礼、念入队誓词等。
(3)二至六年级10月13日下午,各中队举行以“红领巾心向党,四好少年我争当”为内容的主题队会,庆祝建队61周年。
(三)宣讲“少先队知识十知道”并落实到位。
少先大队将“四好少年内容及童谣”“少先队知识十知道”内容印发到各班,各辅导员认真组织学习,开展“少先队知识十知道”和争当“四好少年”竞赛活动。
阅读成果展示方案篇四
为充分展示我校教师的艺术魅力,张扬教师的青春活力,点燃教师的教育激情,不断提高教师的综合素质,推动校园“健康活泼、积极向上”的精神文明建设,使教师的工作和生活更加丰富多彩,给我校教师一个展现自我的平台,特制定以下活动方案。
身心两健展时代风采德艺双馨做魅力教师
成员:刘凤英王翠丽徐占珍刘彩琴孙耀飞郝丽霞
才艺展示可选绘画、书法-三笔(硬笔、软笔、粉笔)、手工制作以及与教学有关的作品等,内容和形式自定。
1、绘画:有创意、积极向上、主题突出、画面色彩丰富、生动有趣、有感染力、技巧熟练、线条流畅。
2、书法:书体鲜明、结构准确、书写流畅、字体饱满、韵味实足。
3、手工制作:作品形象逼真,线条流畅,色彩明艳、饱满,主题突出,空间想像力强,细致准确,有一定的实用性和观赏价值。
4、与教学有关的作品制作要求:结合教学及学生学习内容制作教具学具,尽量外形整洁美观,制作精致细腻,具有教育内涵。
1.展示的内容健康积极向上
2.全体教师必须积极参与,认真准备,秀出自己的风采
3.每位教师
4(周四)前必须完成四件作品
本次活动设一等奖、二等奖、三等奖各一名,按最终评比奖励。
阅读成果展示方案篇五
1、能细致地观察画面,较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景,理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词,学习小动物的“__,我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读,并大胆分享阅读成果。
教学过程:
一、谈话导入,引起兴趣
1、师做嘘状,请幼儿模仿:并探讨“嘘”的意思吗(静下来,不要有声音)
2、师:今天老师就带来了一本好看的书,书名就叫“嘘”。
二、通过观看ppt,进行重要页面的导读,了解事件的起因。
1、师出示ppt扉页,引导幼儿观察:画面上有谁?她在干吗?
2、师小结
3、师ppt第3页:松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?
4、师小结:今天,松利的妈妈生病了,躺在房间里休息,爸爸很忙,所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读,发现房间里发生的有趣的事。
1、师:可是今天,松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在这本好看的书里,请你从第3页一直看到有回形针别住的地方,等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书,师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流,重点引导幼儿学习角色的语言与动作,理解内容。
——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用ppt展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)
——谁来了,猜猜它会说什么
4、师:那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧
四、集体阅读p17\19
2、师小结
五、结束延伸部分